資源簡介

7.3生活的故事
生活的代際差異
　　不同時(shí)代的人在思想意識、價(jià)值觀念、興趣愛好、行為習(xí)慣等方面存在的差異。
“代際隔閡”即代溝

1.你跟你家里人是不是也有代溝？
2.因?yàn)樯顣r(shí)代不同，代際之間的差異是必然存在的，那年齡存在差異是否就必然產(chǎn)生代溝呢？
學(xué)會溝通
縫紉機(jī)
二十世紀(jì)六七十年代
錄音機(jī)、磁帶
二十世紀(jì)九十年代
票證時(shí)代（20世紀(jì)50~70年代）
思考：為什么我們的社會生活會發(fā)生這樣的變化？
生活的變化一般從物質(zhì)條件的改變開始
生活水平的提高、科技的進(jìn)步、生產(chǎn)水平提高……
思想觀念的變化
為什么學(xué)習(xí)歷史？
在古代，帝王將相都要學(xué)習(xí)歷史
他們認(rèn)為學(xué)歷史非常有用
圯上敬履
良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！
良愕然，欲毆之
為其老，強(qiáng)忍，下取履。
父曰：“履我！”
良為取履，因長跪履之。
人生要么不忍，要忍就一忍到底
父以足受，笑而去。
良殊大驚，隨目之。

父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會此?！?br/>
良因怪之，跪曰：“諾”。
五日平明，良往。
父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？”
去，曰：“后五日早會?！?br/>
五日雞鳴，良往。
父又先在，復(fù)怒曰：“后，何也？”
去，曰：“后五日復(fù)早來?！?br/>五日，良夜未半往。
有頃，父亦來，喜曰：“當(dāng)如是。”
出一編書……，視其書，乃《太公兵法》也。
出乎對方意料之外，掌握先機(jī)
黃石翁教給張良的道理：
只有忍常人所不能，讓對方?jīng)]有防備，才能掌握先機(jī)
“歷史猶如磨刀石，助我們砥礪腦中智慧”
帝王精英為什么學(xué)習(xí)歷史？
了解人性
啟發(fā)智慧
宋代的蹴鞠紋銅鏡
中國是古代足球運(yùn)動
的發(fā)源地。
可了解古代人的日常生活，也可知道現(xiàn)代人的習(xí)俗都從哪里來。
圓明園遺址公園
圓明園復(fù)原圖
1937年，南京大屠殺
知道中華民族的沉浮榮辱，知道中國人民經(jīng)歷的深重災(zāi)難。
啟示：牢記歷史，勿忘國恥；以史為鑒，珍惜和平；認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自己，未來把祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，
可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！?br/> ——《舊唐書·魏征列傳》

赫爾巴特：歷史應(yīng)是人類的教師。


列寧：忘記歷史就意味著背叛。

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