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2009年廣東省中考思想品德復習第一輪考點整理資料（一）
第一部分　　成長中的我
§【考試內容和目標要求】
一、認識自我
1、知道少年期的主要心理矛盾；了解克服青春期煩惱、調控心理沖動的方法。
（1）少年期的三大心理過渡：第一、從依賴性向獨立性過渡；第二、從“自我朦朧”向“自知之明”過渡；第三，從幼稚向成熟過渡。
（2）少年期的主要心理矛盾：第一、渴望獨立與現實依賴的矛盾；第二、心理閉鎖與求得理解的矛盾。第三、性發育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。
（3）克服青春期煩惱、調控心理沖動的方法：①開放自己的心靈世界。多與父母、老師和同學溝通；②提高自我控制能力。注意對事情不要主觀武斷，減少和消除盲目的沖動行為；③保持自我完善的意識。多讀書、多運動、多做好事。
2、理解情緒的多樣性，掌握調節和控制情緒，保持樂觀心態的方法。
（1）情緒是我們對客觀事物與自身需要關系的反映。情緒有多種多樣，最常見的情緒有四大類：喜、怒、哀、懼。在這四種情緒的基礎上，又可以組合成很多復雜的情緒。
（2）情緒對每個人的行為影響非常大：①積極影響：情緒可以充實人的體力和精力，提高個別個人的活動效率和能力，促使我們健康成長；②消極影響：情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。
（3）調節和控制情緒，保持樂觀心態的方法：如注意轉移法、合理發泄法、理智控制法。
（4）調節自己情緒，不忘關心他人。人的情感具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態很容易影響到周圍的人。我們應該學會在合適的場合、用合理的方式發泄自己的情緒。
3、了解挫折及其產生的原因，知道有效的應對方法。懂得磨礪意志的方法與途徑，形成勇于克服困難、開拓進取的優良品質，養成良好的學習、勞動習慣和態度。
（1）人生難免有挫折。
①挫折是指人在實現某種目標的過程中，因遇到無法克服且無法超越的障礙而產生的緊張狀態或情緒反應。
②挫折產生的原因：A可能遇到的不能預測和防范的天災人禍；B各種人為因素造成的；C由于個人的道德品質、智力、體力、外貌及某些生理缺陷等因素造成的。
（2）挫折和逆境對人的影響具有兩重性：一方面我們的身心造成打擊和壓力，帶來精神上的煩惱和痛苦；另一方面是能使我們經受考驗，得到鍛煉，成為邁向成功的轉折點。
（3）應對挫折的方法：冷靜對待；自我疏導；請求幫助；精神升華。另外，應對挫折的關鍵是戰勝自己。
（4）磨礪意志，學會堅強：A必須樹立明確的目標；B要從細微之處做起，從小事做起；C應善于管理自己；D要主動在艱苦的環境中鍛煉自己。
（5）我們應當自覺、有意識地鍛煉和培養自己面對挫折的心理承受能力，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質；當挫折來臨時，勇敢面對冷靜思考，迎頭而上，勇于承擔責任，增強耐挫能力，志存高遠，選準基點，腳踏實地。分析原因，尋找解決辦法，持之以恒，不屈不撓，形成良好的學習，勞動習慣和生活態度。最終走出困境，成為生活的強者。
4、了解自我評價的重要性。了解客觀地認識、評價自己的方法。
（1）自我評價的重要性：人是不斷變化發展的，我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認識，才能使自己變得更好和更完美。
（2）客觀地認識、評價自己的優缺點：①既要認識到自己的外在形象，又要認識自己的內在素質。②“金無足赤，人無完人”。既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點。③要用發展的眼光去看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。
（3）正確評價自己的方法：①通過自我觀察認識自己；②通過他人了解自己；③要重視他人的態度和評價，冷靜地分析；④通過集體了解自己。
二、自尊自強
5、了解生命的獨特性，理解生命的可貴，能夠珍愛自己的生命。
（1）人與自然的關系：①人類是自然界的一部分，是生命世界的一員；②我們人類的生活都來自于大自然，沒有大自然的恩賜，我們的生命就會失去存在的可能。③每種生命都有其存在的意義與價值，人類必須尊重自然規律，善待大自然，愛護環境保護動植物，與大自然共生共存，和諧相處。
中學生要從小樹立人與自然相互依存、和諧相處的生態道德觀，養成保護自然環境的思想意識和行為習慣。
（2）每一個人的生命都是獨特的。獨特性的表現在：①與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。②更多地表現在，人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。
（3）①在面對各種危機的時候，能夠珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責，不輕言放棄。②要善待其他生命，因為我們沒有侵犯和危害他人生命和健康的權利，無論是人還是物，都應該以珍愛之心去對待。
6、理解人生的意義和生命的價值，懂得通過自己的實際行動去創造生命的價值。
（1）生命是由無數瞬間構成的，青少年時期是人生最為寶貴的階段。因此，要珍惜自己的生命，珍惜生命的分分秒秒。生命的意義是通過自己腳踏實地的實際行動來實現的，人生的價值要靠今天的努力學習和將來的積極工作來創造。
（2）生命不僅有時間的長短之分，更有質的差別。人生的意義在于：追求積極向上的人生目標；保持積極樂觀的人生態度；充分利用有限的今天。生命的價值在于：在于勞動創造。人生是一個創造的過程。
（3）不斷地追求自我完善，保持人生精神上的奮發向上的追求。從自己日常的點滴小事做起實現人生的意義，通過自己的實際行動去創造生命的價值。
7、能分辨自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。
（1）自尊即自我尊重，它是一種對自己人格的重視和肯定的情感。自尊就是尊重自己，愛護自己，從身體、儀表到行為、心靈，維護自己作為一個人的尊嚴，不做有損人格的事情，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視、侮辱自己。知恥，是自尊的重要表現。有了羞恥心，才能有尊嚴的生活。（2）自尊是對自己的恰如其分的肯定，自尊自信不等于自傲自負。渴望表現自己是自尊的正常表現，但不應無根據地夸大自己的優點和驕傲自大。自負的人自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是，總是拿自己的優點和別人的缺點相比；（3）要樹立自信，學會尊重自己，客觀看待自己，培養積極樂觀的人生態度，克服自卑的心態。（4）人不可有傲氣，但不可無傲骨，正確地看待自己的優點和缺點。
8、懂得管理和安排自己的生活，逐步培養自立能力，準備過獨立的生活。
（1）自信自立的含義以及對于生活的重要性。A自信的人能夠實事求是地看待自己，既看到自己的優點，也能夠看到自己的缺點，愉快的接納自己，相信自己的能力和才干。B自立的重要性：①自立有助于青少年的健康成長，使我們獲得幸福人生；②自立是我們生活能力的鍛煉過程；③自立是我們心理和道德品質的鍛煉過程，可以培養吃苦耐勞，珍惜勞動成果，注重親情，尊重他人等優良品質；④自立能提高動手能力和解決問題的能力。
（2）管理和安排自己的生活，逐步培養自立能力，準備過獨立的生活。自立表現：①學會合理安排自己的日常生活；②長大成人，離開父母的羽翼保護，獨立生活；③靠自己的力量創造生活。
9、知道對待生活要有自強不息的精神，要在實踐中努力培養自強精神。
對待生活要有自強不息的精神，自強精神的表現：①志存高遠，執著追求；②勇于面對困難，做生活的強者；③在磨礪意志中自強進取。
人在天份上有高低之分，但發展和成功卻主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有頑強的意志，要在實踐中培養自強精神。
10、知道責任感的涵義，懂得人在少年階段的基本責任。
（1）責任感主要指能夠自我認識、自我肯定、自我調節和自我引導。一個人的責任感是這樣培養的：①樹立負責任的人生態度；②學會分析事物的因果關系；③養成先思考、后行動的習慣；④對因自已的錯誤或無意中的過失造成的不良后果，要勇于承擔責任，同時應該接受教訓，避免重蹈覆轍。
（2）人在少年階段的基本責任。對自己負責；對他人負責；對集體負責；對社會負責。
11、知道正確的是非善惡觀是做人的基本品質，懂得如何鑄造判斷是非善惡的良知的標尺。（1）明善惡，辨是非是做人的基本品質。正確的是非善惡觀是做人的良知標尺。
（2）鑄造良知標尺的方法：①懂道德，學法律。以美好道德陶冶自己的心靈，懂得法律規范，我們的標尺就不會彎曲變形；②選擇好的榜樣。榜樣是標尺上的刻度，選擇善良正義的人作為自己的榜樣，我們就能避免誤入歧途；③學會理性分析。懂得思考不同的價值選擇導致的不同后果；④樹立美好理想。有了理想，才會為朝著理想的目標去奮斗，人生就不會迷失方向。
12、知道社會的復雜性，能正確對待長輩親朋、傳播媒體、社會流行等不同的社會影響，在生活的道路上能做出正確的選擇。
（1）正確對待社會影響。①對社會影響要做判斷和選擇。②正確對待來自長輩親朋的影響。③正確對待公共傳播媒體發出的信息。④正確對待社會流行。第一、對社會流行的事物，我們需要獨立思考，既要正確認識和借鑒其意義的一面，又要避免盲目效仿追隨，更不能沉迷其中，以免影響正常的學習生活。第二、要理性行動，自覺抵制“流行”中的不良誘惑，戰勝自己的心理弱點。第三、不要隨波逐流，人云亦云，而追隨他人崇拜一些“流行”，要堅持自己的美好理想，做一個高尚的人。
（2）跨越障礙，正確選擇。①正確的是非觀需要付諸行動。堅持正確行為，不做錯事，還需要突破內心和外部的障礙。②戰勝自己，抵制誘惑。③打破情面，不追隨犯錯。④堅持理想，身體力行。我們正處在青春的起點，心中憧憬著社會的正義、人生的真善美。這些美好的理想是我們終身的財富，只要我們堅定地守護自己美好理想，并且身體力行，就能夠成為一個高尚的人。
三、學法用法
13、了解法律規范的特征，理解我國法律的本質。
（1）法律規范的特征：法律由國家制定或認可；靠國家強制力保證實施具有強制性；對全體社會成員具有普遍約束力。法律是一種特殊的行為規范。
（2）法律是掌握國家政權的統治階級意志的體現，是法律的一般本質。我國是人民民主專政的社會主義國家，我國法律也是統治階級利益和意志的體現。在我國，人民是國家的主人，我國法律的本質是體現人民的利益和意志。
14、理解法律規范和道德規范的區別與一致性。
（1）法律是一種社會行為規范，但它又不同于道德、紀律、章程、宗教戒律等其他社會行為規范。主要有三個方面：①從制定上看；②從發揮作用的保障機制上看；③從適用范圍來看。
（2）法律規范和道德規范又有密切的聯系，兩者具有一致性。首先、我國法律體現并維護了社會主義道德，凡是法律所禁止的行為，都是社會主義法律所譴責的行為，有許多法律上的義務，同時就是社會主義道德的要求。其次、社會主義道德補充著我國法律的不足，支持、促進法律的貫徹實施。所以必須把依法治國和以德治國結合起來。
15、知道法律具有制裁功能，更具有保護功能。
法律具有制裁功能，更具有保護功能，即保護人們的合法權益。這種功能是通過解決當事人之間的糾紛、通過制裁違法犯罪的途徑來維護人們的合法權益。中學生要養成依法做事的觀念、權利觀念和義務觀念、以及把法律作為首要的行為準繩的觀念。
16、知道未成年人是指未滿18周歲的公民，需要特殊保護
未成年人是指未滿18周歲的公民，由于其自身的生理心理特點和不成熟、不能獨立等特征，需要對他們進行特殊保護。
17、知道我國保護未成年人健康成長的兩部專門法律的名稱。
保護末成年人的兩部法律是《中華人民共和國末成年人保護法》、《中華人民共和國預防末成年人犯罪法》，保護末成年人的四道防線是：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。
18、掌握未成年人保護法分別規定的家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的具有內容。
①家庭保護：A家長要履行對未成年人的監護職責和撫養義務；B尊重、教育和引導未成年人。
②學校保護：A全面貫徹國家的教育方針、保證未成年人全面發展；B尊重未成年人的人格尊嚴；C尊重未成年人的受教育權，不得隨意開除未成年人學生D保護未成年人在學校活動中的人身安全和健康。
③社會保護：A保護未成年人身體的安全與健康；B保護未成年人的思想和心靈健康。
④司法保護：A審理未成年人刑事案件實行特殊制度；B對違法犯罪的未成年實行教育、感化、挽救的方針；堅持教育為主、懲罰為輔的原則；C依法保護未成年人的繼承權、受撫養權等。
19、了解違法行為是指不履行法律規定的義務或者做出法律所禁止的行為。包括違反憲法的行為、違反刑法的行為、違反民法的行為、違反行政法的行為。
違法行為是指不履行法律規定的義務或者做出法律所禁止的行為。包括違反憲法的行為、違反刑法的行為、違反民法的行為、違反行政法的行為。違法行為要承擔法律責任。
20、理解犯罪是違法的一種，即違反刑法的行為，屬于嚴重的違法行為。要清楚犯罪的三個基本特征。
犯罪是違法的一種，即違反刑法的行為，屬于嚴重的違法行為。犯罪的三個基本特征：犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。嚴重社會危害性，是犯罪的最本質特征；犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標志；犯罪是應受刑罰處罰的行為。刑罰當罰性，是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必然后果。
21、懂得哪些行為屬于未成年人的不良行為和嚴重不良行為。知道這些行為可能發展成為違法犯罪。
未成年人的不良行為是指：曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物；偷竊、故意毀壞財物；參與賭博或者變相賭博；觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性舞廳等場所；其他嚴重違背社會公德的不良行為。“嚴重不良行為”是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：糾集他人結伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；傳播淫穢的讀物或者音像制品等；進行淫亂或者賣淫活動；多次偷竊；參與賭博，屢教不改；吸食、注射毒品；其他嚴重危害社會的行為。
具有不良行為而不及時改正，可能發展為違法犯罪；嚴重不良行為已屬違法行為，如不矯治極易滑向犯罪的泥潭。
22、懂得自覺抑制誘惑是避免違法犯罪的重要主觀條件，要自覺抑制“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。
23、掌握在日常生活中自我保護的方法和技能，特別是要知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，掌握自我保護的本領。
青少年要學會自我保護：①保持高度警惕性。②用智慧保護自己：面對不法侵害，要依靠自己的智慧迅速而準確地作出判斷，有能力將其制服時，要勇敢地同其搏斗；沒有能力將其制服，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身；用法律保護自己。
24、知道獲得法律幫助的方式和途徑，主要包括訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務和法律援助等。
當我們的合法權益受到非法侵害時，正確的做法是及時尋求法律幫助，通過合法途徑維護自身的權益。獲得法律幫助的方式和途徑，主要包括訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務和法律援助等。樹立自我保護意識，掌握自我保護的本領。

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