資源簡介

1.1.1《從社區看我家》導學單
【學習目標】
1.初步掌握地圖三要素
2.能夠根據平面圖上的方向，描述一個地點的具體位置；能利用比例尺，計算圖上某兩地之間的實地距離。
【學習重點】認識社區的工具——地圖。
【學習難點】地圖的三要素。
【課前預習】
1.地圖的三要素包括 、 、 。
2.對地圖上方向的判讀有 、 、 。
3.比例尺的表示方式有 、 、 。
【課堂環節】
自主學習
同學們認真默讀課本第4—5 頁的內容，思考問題并標出要點，7分鐘后比誰能正確回答。
1.觀察圖1-1和圖1-2，想想杜娟和王鵬住在同一個社區嗎？
2.地圖的三要素是什么？
3.地圖上表示方向的方法有哪三種？
4.地圖的比例尺有放大的嗎？比例尺有哪三種表示方法？這三種表示方法之間你會相互轉換嗎？怎么轉換？
5.比例尺有大有小，它與地圖上內容、范圍的關系是怎樣的？
合作探究

1、犀牛館在熊貓館的什么方向？
2、小動物區在獅虎山的什么方向？
小組交流展示
進行角色扮演，一組同學扮演杜鵑，一組同學扮演王朋，分別向同學描述圖中景物的相對位置，看看其他同學能否聽明白。
【課堂練習】
1.下列有關比例尺的敘述中，正確的有（ ）
①比例尺通?？捎镁€段式、文字式或數字式表示
②比例尺表示圖上距離比實際距離縮小的程度
③同樣的地圖，比例尺越大，所表示的內容越粗略
④根據比例尺，我們可以算出地圖上兩點之間的實地距離
A①② B①②③ C①②④ D①②③④
2.在比例尺為1：50000的地圖上，量得甲、乙兩地的直線距離是4厘米，那么實地距離是（ ）
A .2 千米 B .0.2千米 C .20千米 D .4千米
3.在比例尺1：40000的地圖上，已知甲乙兩地的實際距離是 2千米，請問圖上距離是多少厘米？
4.有一輛汽車沿著圖上公路自左向右行駛，說出這輛汽車的行車方向是怎樣變化的？


【課后鞏固】
1.對“比例尺①：l：500”和“比例尺②： ”的描述正確的是（? ）
A.比例尺①屬于小比例尺???B.比例尺①表示的內容更簡略C.比例尺②可繪制的范圍大??D.比例尺②適合繪制學校平面圖
2.在圖幅相同的情況下，比例尺越大，圖上表示的 (??? ???)
A.范圍越大，圖上內容越詳細??B.范圍越小，圖上內容越簡略C.范圍越小，圖上內容越詳細??D.范圍越大，圖上內容越簡略
3.赤道周長約為40000千米，在一幅地圖上，量得赤道的圖上距離為200厘米，則該圖的比例尺是（??? ）
A.1：10000000 B.1：20000000C.四千萬分之一 D.二百萬分之一
4.在表示某一地區的四幅圖中，當圖幅大小不變時，表示內容最詳細的一幅是（??? ）
A.1：5000000??B.1：500000??C.1：50000???D.1：50000000
5.下列圖例表示不正確的是（? ）
A.居民點???B.公路???C.水庫???D.? 沙漠
6.王明和李鵑是好朋友，他們一個住在王莊，一個住在李村，都在濱海中學讀七年級。結合右圖回答以下問題。
（1）在李鵑生活的社區中，具有文化功能的是(? ???)
A.李村??B.商店??C.學校??D.果園
（2）圖上河流的流向是________。果園在學校的________ 方。
（3）王明同學從位于王莊的家里到學校的路程，圖上距離是1.5厘米，請你算一算實地距離是多少千米。
【反思總結】
自學反思、查漏補缺，檢查知識點，標注情況。
答案：
課前預習：
1.方向 比例尺 圖例和注記 2.上北下南、左西右東 指向標定向法 經緯網定向法
3.文字式 數字式 線段式
課堂練習：
1.C 2.A 3.5厘米
4.汽車先由西南向東北方向行駛，后轉向正東方向行駛。
課后鞏固：
1.C 2.C 3.B 4.C 5.B 6.（1）C （2）自西南向東北；東南 （3）7.5千米。

人教版歷史與社會七年級第一單元第1課第1課時我的家在哪里
教學設計
課題
從社區看我家
單元
一
學科
歷史與社會
年級
七年級
學習
目標
1.初步掌握地圖三要素
2.能夠根據平面圖上的方向，描述一個地點的具體位置；能利用比例尺，計算圖上某兩地之間的實地距離。
重點
認識社區的工具——地圖
難點
地圖的三要素
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
容納千山萬水，胸懷五湖四海。
藏下中外名城，渾身絢麗多彩。
答案：地圖
學生組內討論謎語的答案。
通過猜謎語引發學生學習的興趣。
講授新課
展示兩名同學所繪的社區平面圖
提出問題：1.這兩幅圖畫的是同一個社區嗎？
2.為什么會出現不同的描述呢？
3.怎樣才能把這兩幅圖趨于一致？
總結：1.是同一個社區。2.方向不同、圖幅大小不同、符號的形狀、大小、顏色不同。3.要有統一的方向、要有統一的大小、要有統一的符號。
提出問題:如果對照這一、社區的平面圖,情況就大不一樣了。為什么呢?
一、方向
提出問題:除了我們剛才講的指向標指示方向外,根據我們以前了解,地圖上表示方向的方法有哪些呢?
總結：
小試牛刀：
1、犀牛館在熊貓館的什么方向？西北
2、小動物區在獅虎山的什么方向？東南
1.A在B的什么方向？
2.小河的流向？（從什么方向流到什么方向？）
3.一輛從村莊駛向小河方向的汽車，先
從 向 ，再從 向 。
1.結合圖1－5，描述圖1－4中河流與道路的走向。河流：自西向東流 道路：南北走向
2.如果你在學校門口，有人向你打聽水果加工廠和郵局的位置，你會如何描述？
水果加工廠：由學校沿公路向南走，在小河的南岸
郵局：由學校向北走，在公路的東側。
3.如果把河水通過管道從A點引到B點、請在圖上畫出最短的鋪設路線，并計算出最少要準備多長的管道。
繪圖略 3千米（量得圖上距離約為3厘米）
比例尺
提出問題:地圖上比例尺的表示方法,除了剛才大家看見的線段式外還有其他的表示方法嗎?
總結：歸納:文字式、線段式、數字式
小試牛刀：
合作探究：比例尺大小對地圖內容有哪些影響。
總結：
圖例和注記
展示:地圖上常用圖例。
注意區別首都、省級行政中心和一般城鎮，洲界、國界和未定國界，鐵路和公路，天然河流和運河，湖泊和水庫的符號。
合作探究：比較兩幅平面圖的不同之處。
學生討論發言,集思廣益得出因為這幅地圖有比例尺、方向、圖例與注記,所以很容易看懂。
學生通過所見過的地圖,進行總結。
學生完成練習
學生可根據所見過的地圖進行歸納總結,也可以根據課本上的“閱讀卡”進行回答。
學生完成練習
組內探究比例尺大小對地圖內容的影響。
學生記憶常用的圖例。
培養學生小組合作的意識、主動參與的意識，激發學生的求知欲。提高了學生創造思維的能力
通過讀圖對比，可以加深學生的印象，培養學生分析問題的能力。
培養學生觀察力，養成細心的習慣。
培養學生小組合作的意識、主動參與的意識，激發學生的求知欲。提高了學生創造思維的能力
通過練習，鞏固所學知識。
通過練習，鞏固所學知識。
通過探究，讓學生認識比例尺大小對地圖內容的影響。
通過記憶，掌握常用的圖例，對今后的學習打好基礎。
課堂小結
通過本節課的學習,我們了解了什么是社區,明白了地圖的“語言”是方向、比例尺、圖例和注記。地圖上確定方向的方法有:經緯網定向法、指向標定向法和一般定向法。比例尺有三種形式:文字式、線段式、數字式,它們之間可以相互轉換,而且可根據比例尺、圖上距離、實際距離進行相互計算。常見的圖例要記住。
板書
課件36張PPT。人教版歷史與社會 七上1.1.1從社區看我家容納千山萬水，胸懷五湖四海。
藏下中外名城，渾身絢麗多彩。
——打一物地圖在日常生活中有什么作用？ 新知導入圖1-1圖1-21號樓3號樓細心觀察，了解地圖1.這兩幅圖畫的是同一個社區嗎？2.為什么會出現不同的描述呢？（找不同）方向不同圖幅大小不同符號的形狀、大小、顏色不同方向比例尺圖例和注記地圖語言的“三要素”3.怎樣才能把這兩幅圖趨于一致？ 兩幅圖表示的是同一個小區環境。1.兩圖方向不同

2.圖幅有大有小

3.符號的形狀、
大小和顏色不同
-----要有統一的方向-----要有統一的大小-----要有統一的符號圖1-3 明陽小區平面圖
1號樓2號樓3號樓4號樓5號樓地圖的三要素：（地圖的語言）二、 比例尺一、方向三、 圖例和注記一、方向（1）既無經緯網又無指向標的地圖：
用上北下南，左西右東定方向。（2）有指向標的地圖：根據指向標定方向。經緯網定向法（3）有經緯網的地圖：兩極：地軸北端與地表的交點是北極，地軸南端與地表的交點是南極。緯線：與經線垂直并且環繞地球一周的圓圈。經線：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓。經線指示南北向，緯線指示東西向。A在B的 方向正南D在B的 方向在同一條緯線上，兩個點的關系只有正東或者正西。
在同一條經線上，兩個點的關系只有正北或者正南。東南常用的定向法1、犀牛館在熊貓館的什么方向？
2、小動物區在獅虎山的什么方向？西北東南
1.A在B的什么方向？
2.小河的流向？（從什么方向流到什么方向？）西北從北向南流3.一輛從村莊駛向小河方向的汽車，先從 向 ，再從 向 。 西東西南東北1.結合圖1－5，描述圖1－4中河流與道路的走向。河流：自西向東流道路：南北走向2.如果你在學校門口，有人向你打聽水果加工廠和郵局的位置，你會如何描述？水果加工廠：由學校沿公路向南走，在小河的南岸2.如果你在學校門口，有人向你打聽水果加工廠和郵局的位置，你會如何描述？郵局：由學校向北走，在公路的東側。3.如果把河水通過管道從A點引到B點、請在圖上畫出最短的鋪設路線，并計算出最少要準備多長的管道。3千米（量得圖上距離約為3厘米）二、比例尺 表示方法：①數字式：如：1：500000②線段式：：③文字式：比例尺：就是圖上距離比實地距離縮小的程度公 式：比例尺=——————圖上距離實地距離圖上1厘米代表實地距離5千米1：500000圖上一厘米代表
實地距離3.6千米圖上一厘米代表
實地距離5千米 請仔細觀察，然后完成下列表格
大 詳略 小 大 小仔細看上面大小相同的兩張地圖，你發現了什么？注意：
在同樣大小的圖幅中，比例尺不同，所表示實地的范圍和表示內容的詳細程度不同。 結論：在同樣大小的圖幅中，
比例尺越大，表示的實地范圍越小，內容越詳細。(比大、實小、內詳細）
比例尺越小，表示的實地范圍越大，內容越簡單。三、圖例和注記圖例:地圖上用來表示各種地理事物的符號。注記:對地理事物進行解釋說明的文字和數字等符號。圖例和注記居民點公路洲界國界未定國界中國省、自治區，直轄市界鐵路高速公路長城關隘飛機場港口航海線山峰火山水庫水電站沙漠時令河、湖瀑布常年河、湖常用圖例注意區別首都、省級行政中心和一般城鎮，洲界、國界和未定國界，鐵路和公路，天然河流和運河，湖泊和水庫的符號。②將原比例尺放大n倍，則放大后的比例尺為：
比例尺縮放的計算
①將原比例尺放大到n倍，則放大后的比例尺為:原比例尺×n原比例尺×（1+n）比例尺的放大和縮小板書設計課堂訓練1、下列有關比例尺的敘述中，正確的有（ ）
①比例尺通常可用線段式、文字式或數字式表示
②比例尺表示圖上距離比實際距離縮小的程度
③同樣的地圖，比例尺越大，所表示的內容越粗略
④根據比例尺，我們可以算出地圖上兩點之間的實地距離
A①② B①②③ C①②④ D①②③④C課堂訓練2、在比例尺為1：50000的地圖上，量得甲、乙兩地的直線距離是4厘米，那么實地距離是（ ）
A .2 千米 B .0.2千米 C .20千米 D .4千米3、在比例尺1：40000的地圖上，已知甲乙兩地的實際距離是 2千米，請問圖上距離是多少厘米？ A5厘米 有一輛汽車沿著圖上公路自左向右行駛，說出這輛汽車的行車方向是怎樣變化的？ 北村莊公路 汽車先由西南向東北方向行駛，后轉向正東方向行駛。北南西東課堂訓練作業布置請繪一幅你學校的平面圖。
(注意地圖的三要素）做作業啦
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