資源簡介

第一課 珍惜新起點（第二課時）
一、學習目標
1.正確認識個人與集體的關系，積極適應社會的發展與進步。
2.培養自身的團結協作、各盡所能的集體責任感和行為。
3.積極面對新的學習環境、新的班級，培養自己對新的集體產生一定的歸屬感與主人翁意識，增強個人的集體責任感。
二、學習重難點
各盡所能，發揮所長，奉獻集體，是本節課的重點。 團結協作，互助前行，是本課難點。
三、課前準備
1．準備好自己過去獲獎的證書和實物；
2．為班級設計班徽；
3．完成書上的填空內容。
四、課堂助學
1．課堂討論:你最喜歡的班級是怎樣的班級？
2．我為班級添光彩才藝大展示。
3．評評誰的班徽設計好，參賽者要說明設計意圖。
4．閱讀課本P8方框里的文字思考:
（1）這個班級面臨哪些困難？
（2）這個班級成為優秀集體靠的是什么？
（3）你有過這樣的經歷嗎？說說你的感受？
五、鞏固與反思
（一）明辨是非（辨別下列觀點的正誤，正確的在相應括號內填“√”錯誤的填“×”）
1．成長中的友誼將使寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命充滿陽光。 （ ）
2．只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章，才能在集體中快樂健康地成長。（ ）
（二）最佳選擇（把最符合題意的一個選項找出來，填在相應括號內。）
3．在新集體里，我們會有許多不認識的新同學。面對新面孔，我應該 （ ）
A．從記住對方的名字開始，結交更多的新朋友
B．只要學習好，別人就會主動和我交朋友
C．只和小學同學交往，這樣才能建立起長久的友誼
D．萬事不求人，有沒有朋友無所謂
4．“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用。”這句話的意思是（ ）
A．一個優秀集體要有共同目標B．建成優秀班集體需要很多人C．班集體成員人心各異，照樣能成大事D．只要人人都是學習尖子，就能建成優秀班集體
5．進入一個新的集體，會有許多不適應，我們如何看待新集體？下列想法正確的是（ ）
A．新集體是個大家庭，同學間彼此關心，努力融入新集體B．進入中學，學業負擔越來越重，我們應該只把學習抓好C．集體與個人沒有多大的關系D．只需努力發揮個人的特長
（三）辨別分析（辨別以下觀點是否正確，簡要說明理由。）
6．我們生活在一個班級中，沒有了共同目標，我們就不能建成優秀的班集體。
六、相關鏈接
團結互助的力量
曾見過一段動人心魂的文錄：山洪爆發，呼嘯而下——一群紅蟻匆忙而有序地集合。它們把蟻卵，幼蟻和母蟻包在當中，體力強壯的公蟻圍在四周，迅速抱成一團，形成一個蟻"筏子"。蟻"筏子"隨波逐流，水激浪打，"筏子"邊沿的螞蟻被沖散，葬身水中，但"筏子"仍頑強地漂泊。十幾天后，更多的螞蟻失散了，淹死了。蟻"筏子"也終于被沖上陸地，這個種族就這樣存活了下來。小紅蟻珍惜生命，捍衛生命的壯舉，不得不讓人欽佩呀!2003年，突如其來的"非典"浩劫更給我們上了生動的一課，為了捍衛生命，神州大地高奏的是中華的民族精神。醫務人員奮斗在第一線，科研工作者加緊攻關，許多地區的人們紛紛向疫情嚴重的省區伸出了援助之手。全國人民眾志成城，團結互助，終于取得了抗擊"非典"戰役的重大勝利。
第二課 把握學習新節奏（第一課時）
一、學習目標
1.了解自己的新的學習特點，了解一些學習方法
2.培養主動參與、自主、合作學習的能力，培養解決問題的能力。
3. 培養自己的積極、主動的學習態度，培養不怕困難，戰勝挫折的勇氣。
二、學習重點和難點
怎樣的學習方法才是科學的方法
三、課前準備
1、了解其他同學在學習中出現的問題并進行記錄
2、準備自己的學習問題
3、課代表采訪老師，請老師介紹學好本科目的基本學習方法
4、在課外搜集有關名人的學習方法
四、課堂助學
1．在我們的學習過程中，都有哪些和小學是不同的呢？
2．你對新的學習環境有哪些不適應的呢？
3.聆聽別人介紹經驗，思考自己在這方面的不足
4. 怎么樣的學習方法呢才是科學的方法？
5.什么是遺忘曲線？
6.校園里有哪些學習的資源？
五、鞏固與反思
（一）明辨是非（辨別下列觀點的正誤，正確的在相應括號內填“√”錯誤的填“×”）
1.初中的學習是我們一生學習中的黃金時期，我們要充分把握這一階段的學習。（ ）
2．初中階段，科目、內容增多，難度加大，因此，不可能每位同學都能搞好學習。（ ）
3．遺忘曲線啟示我們要及時復習所學習的內容。（ ）
（二）最佳選擇（把最符合題意的一個選項找出來，填在相應括號內。）
4．不是有效的學習方法和策略的是（ ）
A．學會自主學習 B．科學安排時間 C．投機取巧 D．提高學習效率
5．制定科學的學習計劃不應遵守的原則（ ）
A．彈性原則 B．自然原則 C．增強原則 D．隨心所欲原則
6．要學好初中各門功課，下列做法不正確的是（ ）
A．課前認真預習，開展各種準備活動
B．課堂專心聽講，認真做好筆記
C．課后及時鞏固復習，獨立認真完成作業
D．平時學不學都沒關系，只要考試前認真復習就行了
7．進入初中，科學安排時彰顯 得十分重要，其原因主要是（ ）
①科目增多 ②同學交往增多 ③難度加深 ④課外閱讀擴大
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
第二課 把握學習新節奏（第二課時）
一、學習目標
1.了解初中的新的學習特點，了解自己學習方法。
2.明確老師的教學也有各自的特色，要學會不斷的適應。
3. 培養自己的積極、主動的學習態度，提高自身善于學習的能力。
二、學習重點和難點
了解自己的學習方式。
三、課前準備
1、回顧一下自己的學習方式。
2、采訪老師，了解任課老師的教學風格。
四、課堂助學
1.你的學習方式是怎樣的？長處是什么 短處是什么？
　　 2.說說本班的任課老師的教學風格 　你最喜歡的老師風格
　　 3.你準備如何適應其他老師的教學方式
　　 4.閱讀課本P16相關內容，回答如果你是李明你將會怎么辦
五、鞏固與反思
（一）明辨是非（辨別下列觀點的正誤，正確的在相應括號內填“√”錯誤的填“×”）
1．我們每個人都有自己的學習方式，而真正的獨立就是做一個標新立異、與眾不同的人。（ ）
2．我們各有自己的學習方式，而老師的教學特色是一樣。（ ）
3．在初中的學習中，我們將會從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，更為重要的是我們可以在這里，把成為大科學家作為自己惟一的追求。（ ）
（二）最佳選擇（把最符合題意的一個選項找出來，填在相應括號內。）
4．關于學習方式和方法，下列認識正確的是（ ）
①每個人都有自己的學習方式，種種方式各有特點②在學習逐步深化的過程中，一個人可以采用不同的學習方式③只有適合于自己，能不斷提高學習效率的學習方法才是好方法④好的學習方法是在學習過程中自然形成的，用不著摸索嘗試
A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
5．老師的教學方式也各有特色，而你對某一老師的上課方式不太喜歡，這時不應（ ）
①從此以后拒絕再聽，以示抗議②找老師交換意見，請他進行指導③勉強聽著，反正能聽多少是多少④抓住各個時機與老師唱對臺戲
A．①② B．②③ C．③④ D．①③④
6．進入中學以后，在學習過程中，應該特別注意把握的幾點？（ ）
①學會自主學習②提高學習效率③科學安排時間④學會被動學習
A．①② B．①③ C．②③④ D．①②③
7．人的一生中，學習的黃金時間是在（ ）
A．小學時期 B．初中時期 C．大學時期 D．參加工作以后
（三）感悟生活
8．請你動手：制定一份《思想品德》的學習計劃。
六、相關鏈接
如何科學用腦
（1）勤用腦
反復不斷地接觸客觀事物能使大腦皮層神經細胞突觸的聯系更加牢固，對客觀事物的認識更加深刻。人的大腦用則進，廢則退；越用越發達，越用越靈活，越用越健壯。勤用腦可以使人變得更聰明，“勤能補拙”正是這個道理。
（2） 廣用腦
人的大腦有140億之多的細胞，可儲存4600萬億個信息單位（相當于目前所有圖書館藏書量的總和）。現代人尚有大量的腦力沒有被開發。廣用腦是指大腦皮層某區域的信息量多，而不是指大腦皮層某區域在同一時間內可以接受大量內容不同的信息。
（3）愛用腦
在廣泛獵取知識的同時，學習者必須善于去分析、綜合、抽象、概括，善于將理論和知識運用于實踐，又善于將實踐知識上升為理論。這里的“善于”產生于愛用腦筋和喜歡求異思維，它可以使大腦皮層的神經細胞突觸之間，在原有聯系的基礎上，形成一系列新聯系，進而在大腦皮層上開拓一個暫時的神經聯系，使人們對客觀事物的認識有一個新的飛躍和突破。這就是愛用腦的威力。
（4）巧用腦
用腦須使抑制和興奮有機地交替進行。所謂“動靜交替”，是指使用與休息交替，區域功能輪換交替。“腦體交替”，是指腦力與體力勞動交替。這樣既不容易使大腦疲勞，也能夠較好的保證學習效率。
（5） 整用腦
人的大腦分為左右兩個半球，且功能各異。學習者只有充分發揮大腦兩半球的整合作用，才能進行富有創造性的高水平的學習。研究表明：無論哪側半球被切除，人的感覺和運動機能、語言機能等雖然能大部分保存，但心理活動通常只能維持在很低的水平上。從整體上看，復雜的學習活動必定是以兩半球的協同工作為支柱的。因此，學習者必須認真安排學習內容，以確保大腦兩半球的功能互補與協調。
──鐘以俊《現代學習原理與學法指導》

第二課 把握學習新節奏（第三課時）
一、學習目標
1.意識到“學習是一種享受”有一定的難度，首先要認識自己所擁有的學習權利本身就是一種幸福。
2.通過體驗的方式使自己體會到滿足好奇心是多么快樂的事情，進一步激發求知欲和好奇心。
二、學習重難點
認識學習的必要性是重點，學會體驗學習的樂趣是難點。
三、課前準備
1.可以在同學中進行關于“學習的苦于樂”的調查。
2.查閱《義務教育法》中的相關條款。
3.收集、分類一些世界未解之謎。
四、課堂助學
1.分組討論，進行小辯論“學習是苦多”還是“學習是樂多”。要求每個學生都要表達“自己學習中的快樂瞬間”，讓學生更多地體會學習的快樂。完成課本p18方框內容。
2.對于學習權利，你是怎樣理解的？提示：這部分“相關鏈接”中的記者就是拍攝希望工程“大眼睛女孩”的記者，可以聯系起來思考。
3.讀p20圖思考所提到的問題？ 找一些相關的資料說明人類在歷史長河中的探索發現和無數的技術發明產生的歷程，以及世界還沒有破解的未解之謎。陳述自己在某些知識方面的困惑。
4.請你談談對終身學習的認識？
五、鞏固與反思
（一）明辨是非（辨別下列觀點的正誤，正確的在相應括號內填“√”錯誤的填“×”）
1．學習中有苦更有樂，苦樂交織。（ ）
2．學習能使我們獲得更多的知識，但并不能提高我們的精神境界。（ ）
3．把握好初中的學習生活，將使我們終身受益。（ ）
（二）最佳選擇（把最符合題意的一個選項找出來，填在相應括號內。）
4．下面對學習中的“樂”分析不當的是（ ）
A．當我們從學習中逐漸了解世界奧秘的時候
B．當我們聽不懂老師講的課，完不成作業的時候
C．當我們通過學習，發現自己潛能的時候
D．當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候
5．孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”這句話給我們的啟示是（ ）
A．學習過程只有苦，沒有樂 B．正確看待學習中的苦與樂
C．學習中只有享受和快樂，沒有苦 D．學習具有重要性
6．“學習是一種享受”的意思是（ ）
A．我們享有上學的權利，也可以隨時放棄
B．可以逃避體力勞動
C．我們有上學的機會和條件
D．這是一句反話，實際學習是受罪
7．進入初中，我們的學習是（ ）
A．一種責任和義務 B．一件苦不堪言的差事
C．人成長的需要 D．人生苦樂交織的一種快樂洋溢的享受
六、拓展提升
“爺爺大學生”感慨：上大學的感覺真好！
2001年，王鐵文是沈陽高考第一個“爺爺考生”。當62歲的“爺爺大學生”王鐵文坐進教室上第一堂課時，他再次吸引了所有同學和老師的目光。在專心致志地上完本專業的第一門課——“數學分析”后，他指著記得滿滿的筆記笑著說：“上大學的感覺真好！”
　　每天，王鐵文早晨六點就從家里出來，坐四十多分鐘的公交車到遼寧大學上課，這樣的生活，他已經堅持了將近四年。2005年7月，他將從了遼寧大學畢業。
現在，王鐵文已經開始起草畢業論文。王鐵文說，他離開校園后會和老師多聯系，努力嘗試攻破已經成為費馬大定理的費馬猜想。（費馬猜想，即法國數學家Fermat在17世紀提出的數論領域猜想，之后的三百多年中，人們即證明不了，又否定不了。1993年，英國數學家Andrew Wile攻破了費馬猜想。）
兩個孫子經常“監督”爺爺學習：“我們作業都寫完了，您的作業做完了嗎？”可老伴對他很不理解：“那是一個世界性的命題，幾百年才有人攻破，他能研究明白嗎？多累呀！”“我們晚上九點多休息，而他有時學到后半夜兩點鐘才睡覺，我也管不了。”王鐵文說：“不是每個人都能做他喜歡做的事，現在我做到了，所以我要堅持。”
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