資源簡介

第四課 第二課時 受教育——法律賦予的權利和義務
教學目標：
（一）情感、態度、價值觀：能夠正確行使受教育的權利，履行受教
育的義務。
（二）能力：學會運用法律武器維護自己的受教育的權利。
（三）知識：知道公民受教育的權利和義務的內容。
教學過程：
一：導入新課
放牛娃的愿望 一位記者來到美麗的大草原，巧遇一個放牛娃。他們之間進行了如下一番對話： 記者：孩子，你放牛是為了什么？ 放牛娃：賺錢蓋房子。 記者：蓋房子是為了什么。 放牛娃：結婚生孩子。 記者：那你兒子將來干什么呢？ 放牛娃：放牛啊！ 記者：……
看了上述對話，你有何感想？
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
你知道嗎？
我國憲法第四十六條規定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。”這就以國家根本大法的形式，確認了受教育既是我國公民的一項基本權利，同時又是我國公民的一項基本義務。目前，我國在教育方面的法律主要有《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國教師法》等。其中《中華人民共和國教育法》是保障公民受教育權的一項基本法律，是制定教育單行法律和行政法規、規章的依據。
二、講授新課
（一）、受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務
1、受教育是公民的基本權利
活動一：學生閱讀教材P41頁內容，思考回答問題
思考討論：
1 我國憲法四十六條的規定首先說明了什么？
②那么，什么是受教育的權利？
（受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以獲得受教育的物質幫助的權利。受教育權包括兩個基本 要素：一是公民均有上學接受教育的權利；二是國家提供教育設施，培養教師，為公民受教育創造必要的機會和物質條件。）
③我國教育法規定受教育者有哪些權利？（見教材P42頁相關鏈接部分）
④我國采取哪些措施保證這一權利的實現？
（為保障公民受教育權利的實現，國家采取了經濟的、行政的、法律的等一系列措施，特別是為公民享有受教育權提供法律保障、物質保障和師資保障。法律保障是公民享有受教育權的可靠保障；物質保障是公民享有受教育權的物質基礎；師資保障是公民享有受教育權的重要條件。）
⑤請同學們閱讀41-42頁陳章良的事跡，交流討論問題：
結合陳章良的事例，談談享有受教育權利對個人發展的重要性。
（陳章良之所以能夠為國家做出如此重大的貢獻，就在于陳章良的受教育權利得到了實現這個前提；假如陳章良的 受教育權利無法實現，他也就無法受到良好的高等教育，他就是有心想為國家做出較大貢獻，也只能是心有余而力不足。可見受教育權利對個人的發展有著致關重要的作用。）
⑥為什么受教育權是公民的一項基本權利？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、受教育是公民的基本義務
那么受教育者的義務是什么？讀46頁上的內容。
討論：①為什么受教育是公民的一項基本義務？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
議一議：②如果公民不履行受教育的義務，對國家和個人會產生什么影響 ________
________________________________________________________________________
（二）珍惜受教育權利，履行受教育義務
剛才的討論，我們知道了受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務。教育，無論作為我們的一項權利還是一項義務，無論是對國家還是對個人都有著重要的意義。 那么，怎樣將珍惜受教育的權利，履行受教育的義務呢？
活動二：（學生閱讀教材P43頁材料，思考討論問題）
①馬燕是怎樣珍惜和維護自己受教育權利的？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1、堅持使自己受到法律規定年限的教育
目前，不能完成法律規定年限的教育有兩種情況：一是青少年受教育權被侵犯，難以繼續學業，如：父母不履行供子女上學受教育的責任、學校隨意開除學生、擾亂學校正常的教學秩序等；二是青少年不愿履行法律規定的義務，厭學、逃學、中途輟學等。
②當我們的受教育權受到侵害時，我們該怎么辦呢？
2、努力學習，全面發展自己
①我們應怎樣做全面發展的中學生呢？
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
活動四：讀一讀：全面發展的好榜樣
做一做：你打算怎樣爭做全面發展的中學生的（見教材P44頁—45頁）
3、爭取接受更高程度的教育，積極通過不同方式進行學習
讀一讀：（教材P45頁材料）
想一想：
1 哈佛大學校長的演講告訴我們了什么呢？
——————————————————————————————
知識經濟時代的到來，對勞動者的素質提出了更高的要求。請同學們閱讀教材（P45頁）思考討論問題。
②知識經濟時代的到來，對未來社會的合格勞動者提出了什么要求呢？___________________________________________________________
③要達到這些要求，我們該怎么做呢？
_________________________________________________________
三、課堂小結
這節課的學習，我們認識到了接受教育對國家、民族和個人的發展有著重要的意義，教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎。受教育能改變我們的生活和命運，是每個人自身生存和發展的要求。受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務。我們應該珍惜受教育權利，履行受教育義務，要在完成規定年限的義務教育的基礎上，爭取接受更搞成度的教育，積極通過不同方式進行學習，要從現在起樹立接受繼續教育和終身教育的意識，把自己培養成21世紀合格的建設者！
四．課堂檢測
一、單項選擇題：
1、調查資料顯示，我國農村實行家庭聯產承包責任制后，農民的致富程度與其文化程度成比：文化程度高的，致富門路多，速度快；文化程度低的，往往致富無門，支付較慢。這反映出（ ） ① 人們掌握的知識和技能與生產致富緊密相關
②農民的文化程度是生產致富的唯一決定因素 ③ 受教育能促進個人的發展和完善 ④受教育，是農民致富的有利條件，是公民的基本權利
A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④
2、我們今天上學讀書接受教育，是為了將來成為現代化建設的有用之才。這就要求我們（ ） ①樹立“振興中華”的理想和信念，培養良好品德 ② 確立正確的學習目的，學習科學文化知識，掌握建設祖國的本領 ③強健體魄，培養良好心理素質，努力使自己在德智體美等方面全面發展 ④端正學習動機，大而言之為國家，小而言之為自身前途發展而學習
A、①② B、③④ C、①②③ D、②③④
3、中學生周旭最近有些反常。老師找他談話，他說“我一學習就頭疼，看到作業就心煩，聽到考試就害怕。況且讀書也沒什么用，不如打工掙錢實惠。”他厭學的原因是（ ）
A、“考考考、分分分”的應試教育造成的 B、沒有理想或信念，心理素質差 C、思想道德品質低下 D、他太成熟了，看透了社會的一切
二、分析說明題
材料一：初一學生張娜的父親以女兒遲早要嫁人為由，要她輟學在家養雞。張娜聽了父親的話，在家邊做家務邊養雞掙錢。
材料二：有些人為了個人私利，把網吧和臺球室開設在了學校的周圍。一些學生由于自控能力較差，甚至曠課去網吧玩游戲或去臺球室打臺球。
（1）、張娜的選擇正確嗎？為什么？
（2）、面對游戲和臺球的誘惑，你會怎么做呢？
（3）、這兩則材料對你的啟示是什么？
含淚播種的人一定能含笑收獲。
教后反思

展開更多......

收起↑