資源簡介

第七單元 學(xué)會依法保護(hù)自己 自主學(xué)習(xí)提綱
第15課 抵制不良誘惑 預(yù)防違法犯罪
第一框——面對生活中的不良誘惑
1、不良誘惑的危害
（1）區(qū)分生活中的不同誘惑
情境活動一：觀察生活——
說一說：在我們身邊存在著哪些誘惑？
如_______________________________________________________________________________
議一議：哪些屬于不良誘惑？ _____________________________________________________
（2）不良誘惑的危害
情境活動二：（教材P53頁圖文材料）
：結(jié)合上述漫畫和事例，談一談它們的危害。（見教材P53頁——54頁教材）
想一想：“黃、賭、毒”、“法輪功”邪教等不良誘惑有哪些危害？ ①__________________
__________________________________________________________________②________________
___________________________________________________________③_______________________
______________________________________________________________________（教材P54頁）
做一做：請分別拒絕“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑設(shè)計一條宣傳用語
2、自覺抵制不良誘惑
情境活動三：（教材P55頁材料）
說一說：弟弟陷入吸毒的泥潭，有哪些方面的原因？
議一議：我們從哥倆的事例中得到哪些啟示？
情境活動四：（教材P55頁下材料）
議一議：如果遇到下列情況，自己會怎么想？會怎樣拒絕？
①有人約自己在上課時間去錄像室看錄像。
②有人邀自己賭博玩樂。
情境活動五：（教材P56頁下材料）
想一想：這幾位同學(xué)可以通過哪些方法進(jìn)行抵制？
議一議：最有效的方法是什么？
思考：怎樣自覺抵制不良誘惑？①______________________________________________
②_____________________________________________________________________________
_③________________________________________________________________________________
第二框 預(yù)防違法犯罪，要從杜絕不良行為做起
1、一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝
（1）什么是法律？法律有何特點？
(2)、什么是違法行為？什么是一般違法行為？什么是犯罪？犯罪的基本特征是什么？
（3）一般違法與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系是什么？（用圖表表示）
（4）從一般違法走向犯罪的過程說明了什么道理？P59
2、遵紀(jì)守法，防微杜漸
情境活動一：看一看 說一說（教材P59頁圖文材料）
說一說：
①若你遇到漫畫中的這些情況，自己會怎么辦？
②有人說“偶爾做一次也沒有什么”。談?wù)勛约旱目捶ǎ?br/>閱讀相關(guān)鏈接——教材P60了解哪些行為屬于不良行為？哪些行為屬于嚴(yán)重不良行為？
情境活動二：（見教材P60頁）
想一想：在我們周圍同學(xué)身上存在著哪些不良行為或嚴(yán)重不良行為？
議一議：這些行為會帶來哪些危害？
做一做：自己打算怎樣幫助他（她）？
思考：怎樣預(yù)防違法犯罪？（從一般違法走向犯罪的道路給我們什么啟示？）
①__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ ②______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
第十六課 撐起法律保護(hù)傘
第一框 我們受法律特殊保護(hù)
情境或動一：（見教材P62頁）
議一議：①我們受到來自于哪些方面的保護(hù)？ （見教材）
②我們?yōu)槭裁磿艿教厥獗Ｗo(hù)？
1、我們需要特殊保護(hù)（必要性）
（1）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的必要性
未成年人的含義
我國法律規(guī)定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。
在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。我們也是未成年人。
未成年人的特點:_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性P64
情境或動二：（見教材P63頁）說一說：
當(dāng)唱起《少年，少年，祖國的春天》這首歌曲時，自己最大的感受是什么？
2、法律保護(hù)我們健康成長（重要性）
我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法等許多法律法規(guī)，都對保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定。另外，我國還制定《___________________________》和《_____________________________》兩部專門法律，從____________________________________四個方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。
情境或動三：（見教材P65頁）
議一議：在現(xiàn)實生活中，我們都受到了來自哪些方面的保護(hù)？
想一想：學(xué)校采取了哪些措施來保障我們享有受教育權(quán)利？
說一說：老師是怎樣關(guān)心教育我們成長的？
閱讀相關(guān)連接P67內(nèi)容：了解 家庭保護(hù) 學(xué)校保護(hù) 社會保護(hù)的內(nèi)容
司法保護(hù)的含義
司法保護(hù)是使未成年人合法權(quán)益不受侵犯的重要保障，也是學(xué)生生活中必不可少的保護(hù)。是指公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及行政部門等執(zhí)法機關(guān)通過履行職責(zé)，對未成年人所實施的一種專門保護(hù)措施。
P67漫畫表現(xiàn)了對未成年人的什么保護(hù)？
情境活動五：（見教材P68頁案例）
查一查：對違法犯罪的未成年人，法律給予了哪些特殊的保護(hù)？
未成年人保護(hù)法第五章司法保護(hù)：
　　第三十八條 對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。
　　第三十九條 已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其家長或者其他監(jiān)護(hù)人加以管教；必要時，也可以由政府收容教養(yǎng)。
　　第四十條 公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的身心特點，并可以根據(jù)需要設(shè)立專門機構(gòu)或者指定專人辦理。
　　公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應(yīng)當(dāng)尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴(yán)，保障他們的合法機益。
　　第四十一條 公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院對審前羈押的未成年人，應(yīng)當(dāng)與羈押的成年人分別看管。
　　對經(jīng)人民法院判決服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與服刑的成年人分別關(guān)押、管理。
　　第四十二條 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。
　　對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。
　　第四十三條 家庭和學(xué)校及其他有關(guān)單位，應(yīng)當(dāng)配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。
　　第四十四條 人民檢察院免予起訴，人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。
　　第四十五條 人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。
　　人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，不能達(dá)成協(xié)議時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況判決。
第二框——未成年人的自我保護(hù)
1、自我保護(hù)的方法和技能
情景活動一：（見教材P68頁）
列舉：在我們的生活中還可能受到哪些侵害？
想想：我們該如何進(jìn)行自我保護(hù)？
（1） 根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度采取相應(yīng)得應(yīng)對方法和途徑P69頁第一段教材
情境活動二：（見教材P69頁材料）
說一說：自己怎樣看待小凱的行為？
（2）當(dāng)面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，可采取機制靈活的方法與其斗爭，要用智慧保護(hù)自己
相關(guān)鏈接：關(guān)于正當(dāng)防衛(wèi)。（見教材P70頁鏈接材料）實施正當(dāng)防衛(wèi)的條件：只有合法權(quán)益受到不法侵害時才能實施；只有當(dāng)不法侵害正在進(jìn)行時才能實施；只能對不法侵害者本人實施；不能超過必要的限度。
（3）自我保護(hù)的其他方法
情境活動三：（見教材P70頁材料）
議一議：面對可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護(hù)的方法？
閱讀： P71頁鏈接材料
2、獲得法律幫助的方式和途徑
（1）善于拿起法律武器，運用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益
情境活動四：（見教材P71—72頁材料）
說一說：齊某通過什么方式維護(hù)了自己的合法權(quán)益？
議一議：
譚某為什么維權(quán)不成反成被告？對比上述兩個案例，我們從中能得到哪些啟示？
我們從中受到什么啟示？
（2）獲得法律幫助的方式和途徑
獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務(wù)和法律部援助等。
訴訟途徑即打官司，細(xì)分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟三種。不同類型的案件適用不同的訴訟程序。
人民法院是我們國家的審判機關(guān)，打官司要到法院。
情境活動五：（見教材P72頁材料）
讀一讀，想一想：
趙方在自己的撫養(yǎng)權(quán)和受教育權(quán)受到侵害時，他是通過哪些途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益的？
①法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)有哪些
②非訴訟途徑P73頁
③訴訟途徑P73頁
④申請法律援助
相關(guān)鏈接：（見教材P74頁鏈接材料）

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