資源簡介

十課一框 正確認識個人與集體的關系
一 教學目標：
情感、態度價值觀：理解集體對個人的重要性，體會“團結就是力量”，樹立集體觀念，自覺維護集體利益。
能力：增強自己的辨證思維能力和概括能力。
知識：知道個人離不開集體，集體也離不開個人，理解一個集體只有團結才有力量。
二 教學重點、難點
重點：團結就是力量
難點：個人與集體不可分
三 教學過程
環節一：創設情境 引入新課。
播放歌曲：《眾人劃槳開大船》
這首歌表達了一個怎樣的主題？
師：是的。在任何一個集體中，只有團結，才能有力量克服困難，實現目標。我們每個人都生活在不同的集體中，可是，同學們想過沒有，個人與集體的關系是怎樣的？為什么團結才有力量呢？下面我們就來解決這些問題。

環節二：合作學習 共同探究
瀏覽課本 P3-----P8頁。思考問題
1 列舉集體的形式
（自由列舉，多多益善，越快越好）
展示幻燈片1：某著名電視節目主持人在獲獎典禮上向集體致謝的故事為探究情境，啟發學生思考：獲獎的主持人為什么在頒獎典禮上感謝自己所在的集體
2 集體的基本特征：
（生小組內解決，師點撥，參照課本4頁）
3 議一議：個人與集體的關系是怎樣的？
（小組內自學歸納，可參考課本4頁，教師點撥）
課本5頁 四幅圖片“龍舟競渡”、“樂隊演奏”、“儀仗隊”和“拔河比賽”
學生討論：集體的發展靠什么？
（生自由回答，教師點撥）
下面我們進入第二板塊：團結就是力量
典型事例分析：全國人民齊心協力戰勝“非典”的典型事例
結論：首先，強調了任何一個集體，只有團結一致才能形成合力，達到預期的目的。展示幻燈片1：相關鏈接
一只手，提個籃；兩只手，端個盤；十只手，推動船；百只手，把河攔；千只手，推倒山。（結論：生自由回答）
展示幻燈片2：貼近學生校園生活的案例
結論：如果一個集體不講團結協作，就只能是一盤散沙，什么事也做不成
指出團結使集體產生強大的凝聚力，
展示幻燈片3：“讀一讀”和“寫一寫”兩個小欄目。
續寫兩組成語；（看誰寫得快，寫得多）
同心同德 同舟共濟 萬眾一心 --------- -------- -------- ---------
四分五裂 勾心斗角 一盤散沙 --------- -------- --------- ---------
4 如何理解：團結就是力量？
（生討論后教師點撥，參照課本6頁至8頁）
師生共同歸納：通過回顧歷史、展望未來，用事實說明國家的強盛和民族的振興都離不開團結，增強學生維護集體團結的自覺性和責任感。最后，學生齊唱歌曲《團結就是力量》
四 當堂檢測
1傳說有一位明智的國王，臨終前把他的五個兒子叫到床前，給他們每人一支箭，讓他們折斷。五個兒子帶著疑惑把箭輕輕折斷了。國王又命人把捆得緊緊的一束箭拿過來，讓兒子們再次折斷。五個兒子輪流試了一遍，用盡力氣也沒能把箭折斷。
故事對你有哪些啟示？
2 一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。有一個天，三個和尚在念經，一只老鼠碰翻了蠟燭，點燃了大殿，三個和尚前赴后繼，一起擔水撲滅可大火，保住了大殿。
三個和尚為什么沒有水喝？
大火被撲滅，大殿被保住的原因是什么？
這個故事給我們什么啟示？
五 記憶問題
1集體的特征
2 個人與集體的關系 3 理解 團結就是力量十七課第一框《走依法治國之路》學案
一、學習目標
1情感、態度、價值觀：學生深刻認識依法治國對建設社會主義現代化國家、實現國家的長治久安的重要作用，自覺樹立法制觀念，增強守法意識。
2知識：知道依法治國的含義，理解依法治國、建設社會主義法治國家是我國社會主義現代化建設必須遵循的基本方略。
3能力：培養守法觀念，在日常生活中自覺維護社會秩序。
二、學習重、難點
1重點： 依法治國的含義
2難點： 依法治國的重要意義
三、學習過程（教師寄語：同學們，走進這一框題，我們就能增長很多從容應對生活的本領呢！趕緊來學吧！）
（一）自主學習、合作探究（教師寄語：同學們，快讓自己的腦筋動起來！要做課堂的主人呀！）
1、閱讀課本92--94頁，并結合自己的生活經歷以及相關鏈接，完成以下問題：
(1)依法治國的涵義是什么？
（2）依法治國的核心、主體、內容、地位、依據各是什么？
2、閱讀課本94--96頁材料和相關鏈接，思考并回答：
（1）水資源問題是關系國計民生德大問題。透過我國依法治污治水，我們能明白什么道理？
（2）針對當前形勢，依法從嚴懲處破壞經濟秩序和貪污賄賂等犯罪行為有什么現實意義？
（3）依法治國對國家公職人員和公民提出了什么要求？
（4）社會的文明進步表現在哪些方面？
根據上述四個問題總結：依法治國的意義。
（二）展示交流（教師寄語：積極發言，快來展示你最亮麗的風采吧！）
（三）拓展提高（教師寄語：走進生活，你將會有更大的收獲！）
我們一起分析判斷：
“法令興則國治國興，法令弛則國亂國衰”談談對這句話的理解。
（四）點撥提高（教師寄語：只有總結出來，認識才能更清楚）
請你用最簡潔的語言或圖示表示出本節課知識之間的聯系好嗎？
達 標 檢 測
閱讀領悟（教師寄語：仔細閱讀并思考，相信你是最棒的！）：
一個小伙子開車闖紅燈，被交警攔住遞上一張罰單，小伙子轉身便去找熟人。通過熟人的說情，警察取消罰單，算是交個朋友。這類事在國人眼里已是司空見慣，不足為奇。
1、 你認為警察的做法是否正確？為什么？
2、 結合“家有家規，國有國法”等格言，舉例說明依法治國的重要性。憲法是國家的根本大法
教材分析
本目首先介紹了憲法在我國法律體系中的地位、法律本質、和憲法的構成，讓學生對憲法有一個整體的了解。然后分別從憲法的內容、法律效力、制定和修改程序上介紹了憲法的特殊性。
學習目標：
情感、態度、價值觀：通過對憲法為什么是國家的根本大法這個問題的初步探究，在思想上能樹立依法治國首先是依憲治國，依法治國的核心是依憲治國的觀念。進而能產生進一步學習憲法的愿望，增強憲法至上的觀念。
能力：能從內容規定、法律效力、制定和修改程序上，說明憲法是國家的根本大法；能在憲法和普通法律的對比中、在對問題的探究中，理解憲法具有最高的法律效力；在充分理解和認識了憲法規定國家生活中的根本問題和憲法具有最高的法律效力的基礎上，能正確理解為什么憲法在制定和修改程序上比普通法律更為嚴格。
知識：通過教學，幫助學生了解我國憲法關于國家根本制度和根本任務的規定是什么；對憲法是國家的根本大法有充分、準確的認識；知道我國現行憲法是1982年憲法。
學習重難點
重點:憲法是國家的根本大法
難點:憲法規定國家生活中的根本問題
學習過程：
環節一、新課導入 初步感悟
毛澤東同志說：“一個團體要有一個章程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是國家的根本大法。”那么，為什么說憲法是一個國家的總章程，是國家的根本大法呢？下面我們來學習：“ 憲法是國家的根本大法”
環節二、自主探究 全面理解
學習任務、閱讀教材P84---P87頁。思考：為什么說憲法是國家的根本大法？
（1）查一查：從2001年至2006年法制宣傳日的主題分別是什么？
（2）想一想：為什么數個主題中都提到了憲法呢？
（3）建國近50年來，我國共制定哪幾部憲法？現行憲法是哪一部？
（4）憲法在我國法律體系中處于什么地位？由哪幾部分構成？
（5）憲法對我國的國家性質、根本任務、社會制度做了怎樣的規定？
（6）憲法的最高法律效力體現在什么地方？
(7)保持憲法的最高法律效力什么意義？
(8)憲法的制定和修改程序為什么比普通法律更嚴格？
學習內容
環節三、思維互動 解難釋疑
1、師生互動，組間交流，解決自學中個人和小組解決不了的疑難問題。
2、我們一起分析判斷：
2000年實施的《立法法》對規范立法行為，防止立法無序、立法腐敗等現象，實現依法立法具有重要意義，2004年對《憲法》的修改是在這一法律的指導下進行的。因此，《立法法》的地位和作用高于《憲法》？
環節四、知識整合 系統小結
憲法規定國家生活中最根本的問題（地位、構成、部分內容？）
憲法是國家
的根本大法 憲法具有最高的法律效力（憲法與普通法律之間的關系？）
憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴格（原因？）
環節五：夯實基礎 及時反饋
1、在我國《義務教育法》、《環境保護法》《國旗法》等法律中都寫明：“以憲法為根據制定本法”或“根據憲法制定本法”。這表明
A.憲法是普通法律的立法基礎 B.憲法具有最高的法律效力
C.一切法律法規都不得與憲法相抵觸 D.憲法包含了其他法律、法規
2，2004年3月14日下午，十屆全國人大二次會議對憲法修正案進行投票表決。經過表決，贊成票超過全國人大全體代表的2/3以上，憲法修正案獲得了通過。這表明
①全國人民代表大會是最高國家權力機關和行政機關 ②全國人民代表大會擁有立法權 ③憲法具有嚴格的修改程序 ④憲法的修改要由全國人民代表大會以全體代表的2/3以上的多數通過
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
3，“刑法+民法+義務教育法+未成年人保護法+……=憲法”的觀點
A.正確的，因為普通法律根據憲法來制定，是憲法具體化
B.錯誤，因為憲法與普通法律內容不同
C.正確，因為憲法具有最高法律效力
D.錯誤，因為憲法制定和修改程序更嚴格
環節六、能力生成 鞏固提高
十屆全國人大二次會議通過了新的憲法修正案。本次憲法修正是在黨的領導下，根據新形式新經驗，以人民的根本利益為出發點和落腳點，依照法定程序，充分發揚民主，廣泛征求意見，反復認真研究。在此基礎上，由黨的十六屆三中全會審議通過《中共中央關于修改憲法部分內容的建議》，由黨中央提請全國人大常委會提出憲法修正案（草案）經第十屆全國人民代表大會第二次會議表決通過。
材料中反映的憲法修正過程體現了我們學習過的哪些觀點？
環節七：教學反思
。第十四課 感受現代科技
第一框 現代科技在身邊
一、學習目標：
1、 情感、態度、價值觀：樹立科學精神，培養熱愛科學、崇尚科學的情感。
2、 能力：培養自己搜集、整理、加工和應用各種信息的能力。
3、 知識：初步理解科學技術與社會發展之間的關系，懂得“科學技術是第一生產力”。
二、學習重點難點：
重點：
1、 現代科技給生活帶來新變化
2、 科技——社會發展的強大動力
難點：科技——社會發展的強大動力
三、自主學習、合作探究（溫馨提示：先自主學習，有疑問自己解決不了的小組內討論解決，小組內解決不了的，小組之間討論解決，必要的話，可以離開座位去與其他同學討論。）
1、大家談：我們生活中的衣食住行用等方面，有哪些是科技產品？
議一議：我們的生活如果離開了科技會怎樣？
2、 說一說：看課本59頁“李先生一家生活變化”的實例，說一說現代科技給我們的生活帶來哪些新的變化？
現代科技給人們提供了豐足的衣食，舒適的住行，極大的提高了人們生活的科技含量好生活質量，也逐漸改變著人們的生活觀念和生活方式。
3、 發揮你的想像力（溫馨提示：想像往往是科技發展的推動力，人類文明就是在想像的神奇力量推動下不斷向前發展的，沒有想像就不可能有發展。）
想像和推測一下，隨著科技的發展，5年、10年、20年、50年后人們的生活可能是怎樣的？
4、 想一想：
（1）看課本61頁材料，材料中的數字變化說明了什么？
（2）結合當地的經濟發展情況，說明經濟發展離不開科技的進步。
5、 說一說：
（1） 看課本62頁材料，說說網絡學校的發展將會給人們的學習方式帶來哪些變化？
（2） 舉例說明科學技術發展促進精神文明建設。
6、 寫一寫：科技發展在豐富個人文化生活方面的表現。
（1） 學習內容方面：----------------------------------------------。
（2） 學習手段方面：----------------------------------------------。
（3） 文娛活動方面：----------------------------------------------。
四、收獲小背簍：
五、當堂檢測：
20世紀以來，信息技術、生物技術、海洋技術、空間技術、新能源技術、新材料技術等高新技術群的產生和發展，深刻影響著人們的生產、學習和生活方式，使知識和信息在社會生活中具有比自然資源更為重要的地位，成為推動世界經濟和社會發展的強大動力。
請你談談科技的重要作用。十七課第二框《加強法制建設 健全法律監督》
學習目標 ：
1、 情感、態度、價值觀：深刻認識依法治國對建設社會主義現代化國家，實現國家長治久安的重要作用。自覺樹立法制觀念，增強守法意識，理解認識法律監督的作用，自覺樹立監督觀念。
2、 能力：培養守法觀念，掌握辨別是非的能力。掌握行使監督權的有效方法。逐步增強依法行使監督權的能力。
3、 知識：知道實施依法治國方略的基本要求，知道監督和制約機制的幾種基本形式，理解建立健全監督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障
學習要點：如何加強法制建設和健全法律監督與制約機制
課前準備：讓學生搜集古今中外較典型的法制小故事，格言，名人軼事
教學過程：
一：導入新課：
通過遠華走私案，舉報違法犯罪案件等引入讓學生展示搜集的法制小故事，格言等引入新課
二 ：自學提綱：
（一）：加強法制建設 樹立法制觀念
1 學生自己看教材：97—101小組討論以下題目：
（1）教材中的案例告訴我們什么？
（2）我國社會主義法制建設中取得了哪些成就？你對此有什么想法和建議？
（3）社會主義法制的基本要求是什么？各自地位怎樣？
2 小組匯報交流成果
3 教師總結
我們怎樣加強社會主義法制建設？
認真學法，對法律提倡做的事積極去做，法律規定做的事一定去做，法律不允許做的事堅決不做，逐步增強守法意識，樹立法制觀念，為依法治國、建設社會主義法制國家做應有的貢獻。
（二）：健全法律監督和制約機制
1： 提出問題
學生看教材102—104 小組討論以下問題
（1） 法律監督內容是什么？
（2） 公民享有監督的作用
（3） 怎樣行使監督權
（4） 法律監督的必要性重要性.
2： 小組匯報交流成果
3：教師將一些社會現象中有價值的材料（焦點訪談，今日說法，法制在線）模擬 某些監督情境
4：教師總結：我們青少年學生要學會依法行駛監督權利，為健全社會主義法律監督和制約機制做出自己應有貢獻
三：學以致用：
1：案例如下：
王某是一家小賣部的老板，一天他將過期的果珍兌上水作為“果汁”賣，使很多買這種“果汁”喝的人拉肚子。學生小王發現了其中的秘密。
讓同學以小老板，消費者，法律小博士等角色來體驗我國法律監督的內容
2：結合濟南交警“嚴格執法 、熱情服務”的事跡，談談對“執法必嚴“重要性的認
識。
四：小測試：
1 我國社會主義法制建設取得了遠大成就，但今后任務很艱巨，我們每個公民應為此作些什么？
2 每個同學準備一兩句話來發表各自對法律監督的看法第10課 《我與集體共發展》
第二框 《為了集體的發展》導學稿
1、 學習目標
1、 情感、態度、價值觀目標
樹立集體主義觀念，具有自覺維護集體的榮譽和利益，維護國家的榮譽和利益的情懷。
2、 能力目標
具有正確處理個人利益與集體利益關系的能力；具有維護集體利益、國家榮譽和利益的能力。
3、 知識目標
（1） 個人利益和集體利益的相互關系
（2） 為集體添光彩的主要表現
（3） 自覺維護集體榮譽和利益的體現
（4） 維護集體榮譽和利益的最高表現
2、 學習重點：維護集體榮譽和利益的體現
學習難點：以集體利益為重
3、 導入新課：
通過第一框的學習，我們懂得了個人和集體密不可分的道理。有人說：“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。” 那么，在集體生活中，我們應該為集體的發展做些什么呢？由此導入新課。
4、 自學提綱
項目一：以集體利益為重
1、閱讀第10頁“相關鏈接”：三峽庫區移民為了國家建設犧牲個人利益的事例，感受三峽人民的純樸情懷，初步理解個人利益與集體利益的關系。
2、閱讀第8至第9頁兩個事例，思考并討論問題：
想一想：故事的主人公都遇到了怎樣的難題？
議一議：他們應該怎樣妥善處理自己面臨的難題？
（學生就以上兩個問題在小組內討論、交流，并在全班展示，最后教師歸納出集體利益和個人利益的關系要點）
項目二：我為集體添光彩
在我國，集體利益與個人利益在根本上是一致的，俗話說：大河有水小河滿，大河沒水小河干。在集體生活中，我們該怎樣為集體增光添彩呢？
1、仔細觀察第10頁下面的三幅圖片，思考后面的問題：這些同學在為了什么拼搏？
進一步引出問題：怎樣維護集體的榮譽和利益？（維護集體榮譽和利益的體現在哪些方面？）
學生就以上問題在小組內討論、交流，并在全班展示
2、有時候維護集體的榮譽和利益還要面臨著危險和打擊，在這種情況下更能考驗一個人的思想境界。閱讀課本第12頁“小浪底水利工程一位民工的事例”思考：他為什么要這樣做？
假如自己遇到類似情況，會怎樣去做？
5、 通過本節課的學習，我的主要收獲有：
1、
2、
3、
六、達標檢測題
（一）．看！某學校的春季運動會上；初二（一）班的運動員有的在運動場上飛跑，爭奪第一大家為他加油；有的在跳高，中間休息時，同學送水給他喝，并向他提出建議或注意事項；文筆好的同學在為他們寫加油稿… … 最后初二（一）班在同學們的共同努力下獲得團體總分第一名的好成績。
( 1 ）談談初二（一）班獲得好成績的原因。
( 2 ）在以后的學習、工作中，你打算怎樣維護集體的榮譽和利益？
（二） 小銘一大早就遇到了難題：幾年沒見的表哥打來電話，說他正在火車站，半小時后就要轉乘飛機離開，希望小銘到火車站見一面。小銘很想見表哥，但如果見表哥就會上學遲到，班集體就會因此失去流動紅旗。去還是不去？小銘猶豫了……
你認為小銘應該去還是不去？根據所學知識，談談你的理由。
（三）2002年5月30日，廣西柳州市的一名中學生登陸著名的網站瀏覽第17界世界杯足球賽信息時，發現該網站展示的中國版圖領土不完整。他當即向該網站發出電子郵件，嚴正指出這一重大錯誤并要求及時改正。6月3日，這名中學生收到該網站回復的電子郵件，錯誤的地圖已更正。他的母親知道此事后，既為兒子的“中國心”自豪，又覺得此事還要向外交部報告為妥。不久，外交部回信稱贊了他們母子的政治責任感和愛國心。
請運用所學知識，對這位中學生的做法進行簡要評析。第十課 我與集體共發展
龍都街道譚家莊初中 金學坤
導學目標
知識目標：
①正確認識個人與集體的關系，理解個人離不開集體。集體離不開個人；
②正確認識個人利益與集體利益的關系，理解以集體利益為重，個人利益服從集體利益。
能力目標：
①認識“團結就是力量”，自覺維護集體的團結；
②提高集體榮譽感和責任感。
情感態度和價值觀目標：
①珍視集體的團結，能以集體利益為重，自覺維護集體的榮譽和利益；
②自覺維護國家的榮譽和利益，增強愛國主義情感。
教學重點：團結就是力量。
教學難點：以集體利益為重。
課時安排：計劃用2課時授完。
第二課時（總第2課時）
教學內容：講授本課第二框題——為了集體的發展
導學過程：
一、導入新課
1、導入語：
一滴水只有放進大海里才能永遠不會干涸（he\），一個人只有把他自己和集體事業融合在一起的時候才最有力量。
只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段。
生活中，我們體驗過“團結就是力量”。作為集體的成員，我們對集體負有義不容辭的責任；當我們匯入集體的海洋中去的時候，應該怎樣為了集體的發展而添光彩呢？
2、看課文第8-9頁解決：應如何處理個人與集體的關系？
3、閱讀10-12教材回答：怎樣為集體添光彩？
二、我會回答：
1. 2002年5月30日，廣西柳州市的一名中學生登陸美國雅虎網站瀏覽第17屆世界杯足球賽信息時，發現該網站展示的中國版圖領土不完整。他當即向
林，跟你商量個事兒，咱們班很想在團體合唱中拿大獎，我不想采用錄音伴奏，你來擔任鋼琴伴奏好不好？這樣將會更有特色。”
鐵林猶豫了。要知道，團體賽在個人賽之前，伴奏要陪同學練習，很花費時間。這樣，哪里還有時間練習自己參賽的曲目呀？如果答應了，個人賽的成績勢必受到影響……
鐵林此時應怎么辦？請說出你的主意及理由。
2. 某中學有個“宏志班”，連續幾年被評為校級先進班集體和市先進班集體。“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。“宏志班”之所以成為先進集體，就源于全班同學的共同努力。
“我是一個小分子，集體是大分母”。全班每個人都深深地懂得這一道理，竭盡全力為集體做貢獻。2005年12月，“宏志班”作為中學生代表參加“市團支部綜合素質擂臺賽”。當時正值期末考試前的緊張復習期間，每天自習后全班同學苦練跳繩、俯臥撐；為查資料跑遍了圖書館，厚厚的《百科全書》，硬是被參賽同學一頁頁啃下來。當主持人宣布“第一名：‘宏志班’”時，全班歡騰了！
宏志班的成功說明了什么道理？
三、課堂小結：引導學生自結，人人談收獲及困惑
四、親臨其境
1. 鐵林是某校八年級(2)班的學生，他不但學習成績好，會彈鋼琴，而且還懂計算機。一天，學校要舉辦藝術節，這可是一個嶄露頭角的大好機會。多才多藝的鐵林自然興奮不已，他的心中已經有了一個大大的計劃：參加藝術節的個人鋼琴比賽，表演鋼琴獨奏。他相信自己一定能夠在藝術節上一鳴驚人。可是，沒過幾天，班主任老師找到他：“
作為一個黃皮膚的中國人，劉翔永遠也忘不了歐美人在短距離項目上對黃種人的偏見。2002年的一次國際大賽60米欄決賽中，一個美國選手摔倒在地，第三個沖過終點的劉翔卻沒有成績。和裁判幾經交涉才明白，原來裁判以為摔倒的是劉翔，因為他們沒想到一個中國人竟然能跑這么快。這件事給劉翔極大的刺激，他暗下決心：要為祖國的榮譽而奮力拼搏。一定要做到最好，不讓歐美選手小看我們中國人。
在劉翔的日常訓練和比賽的背后，有一個由幾十人組成的教練、醫生和科研專家隊伍，分析他在訓練、比賽過程中的錄象，制定合理的訓練計劃，以便科學地調整他的狀態，確定比賽策略和戰術，幫助劉翔樹立起戰勝對手的信念。
在國家和集體的關心支持下，劉翔成功了！面對鮮花和榮譽，劉翔非常冷靜，他說：“我要把握住機會，在運動生涯中創造更多的奇跡。在2008年北京奧運會上，為祖國鑄就更大的輝煌。”
劉翔的成功給了你哪些啟示？
2. 2004年8月28日凌晨，雅典奧運會男子110米欄決賽現場，劉翔以完美的起跑、如風的速度，率先沖過了終點。12秒91的成績打破了阿蘭·約翰遜保持了8年的奧運會記錄，平了世界記錄，結束了歐美運動員長期壟斷110米欄項目的歷史。劉翔為中國田徑創造了一個新時代。第十五課第二框《搭起創新橋梁》導學稿
一、學習目標
情感、態度、價值觀：培養學生的創新精神和創新意識，增強學生的社會責任感，激發學生努力提高自身的素質，促使其最大限度地發掘自身的創造潛能。
能力：鼓勵學生積極參與小發明、小制作活動，嘗試解決生活中遇到的一些技術難題，增強自身的創新精神和實踐能力。
知識：了解和掌握創新的一般思維和方式。
二、重難點
重點 積累知識勇于實踐
難點 讓創新思維閃光
三、學習過程：
（一）自主學習
認真閱讀課本19-24頁的內容，依據事例回答下列問題。
1、怎樣讓創新思維閃光？
（1）、 是科技創新的起點，是創新的最初動力。
（2） 、 是產生創新思維的重要前提。
（3） 是創新的先導。
（4） 是孕育一切創新的源頭。
2、怎樣提高想象力？首先 ，其次 最后 。
觀看圖片、讀故事材料回答：
（1）進行創新離不開 的積累。
（2）提高創新能力，必須 、 。
3、快速閱讀全文回答：
怎樣搭建起創新的橋梁？
（1）
（2）
（二）合作探究
1．出謀劃策：學校可以開展哪些富有實效的活動？請從三個角度提出你的建議。

2．我在行動：請你列舉你在提高創新能力方面的好做法，并在活動課上與同學們一起交流。（要求從三個角度列舉，做法要具體）
四、當堂檢測
1、怎樣開發自己的想象力？
2、怎樣搭建起創新的橋梁？
五、我的收獲
六、教學反思第15課第一框《創新與科技發展》
情感態度和價值觀目標：
引導學生把握好自己的好奇心，培養他們對科學技術的興趣和愛好，尤其是對當代人類所面臨的一些大問題產生探究的興趣；
能力目標：
①鼓勵學生積極參與小發明、小制作活動，引導學生嘗試解決生活中遇到的一些技術難題，增強他們的創新精神和實踐能力。
②正確把握好奇心，發展學生獨立思考和自我控制的能力。
知識目標：
知道科技創新的必要性，懂得科技發展離不開創新；
教學重點：1、科技發展靠創新；
2、增強好奇心；
導學過程：
一、情境導入
1、導入語：
近年來，我市教研室開展了“風華少年”系列活動，在這個活動中有“科技小發明”、“科技小制作”、“科技小論文”等，相信同學們都有參加過，那么科技就離不開創新。引出課題——走創新之路
二、新課導學
1、科技發展靠創新
情境活動一：讀課本p68頁回答下面的問題
人類文明發展史，實際上就是一部人類不斷創新的歷史。火的發現，將人類送上了文明的第一級臺階，人類從此脫離了茹毛飲血的野蠻時代；文字的創造，使人類將自己的智慧結晶永久傳遞、永恒保存；蒸汽機的發明，使人類逐漸從手工勞動中解放出來；計算機的誕生，給人類的智慧插上了新的翅膀；因特網的應用，使“地球村”的村民在網上恣意遨游。
想一想：
上述材料說明了什么道理？
談一談：
列舉事實，說明創新推動了科技的發展。（相關鏈接）（閱讀教材以及相關鏈接內容思考、討論）
相關鏈接： 人類歷史上的三次科技革命
第一次科技革命發生在18世紀中期，也稱工業革命。主要標志是蒸汽機的發明和運用，它使人類由手工勞動進入機器生產時代。
第二次科技革命發生在19世紀中后期，也稱電力革命。主要標志是電的發明和電力的廣泛運用。人類從此由蒸汽時代進入電氣時代。
第三次科技革命興起于20世紀40-50年代.廣泛涉及信息技術、新能源技術、新材料技術、生物技術、空間技術和海洋技術等諸多領域，其主要標志是電子計算機、原子能和空間科學技術的發明和應用，人類由此進入電子原子時代。
議一議：
為什么說“創新是力量之源、發展之基”？（你是怎樣理解“創新是力量之源、發展之基”的？）
情境活動二：(見教材P69頁)
黨的十三屆四中全會以來,我國科技事業進入新的發展時期，科技創新能力有了大幅度提高，在許多重要領域取得大量創新成果，許多方面達到國際水平：中國作為唯一的發展中國家參加了被譽為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃，高效率、高質量地完成了1%的測序任務，讓全世界為之矚目；具有國際先進水平的中國超級雜交水稻（秈稻）基因組工作框架圖順利完成；高性能計算機關鍵技術的突破，使中國在競爭激烈的世界計算機領域占有一席之地；“神舟”五號飛船載人航天飛行的成功，實現了中華民族幾千年的飛天夢想……
議一議：
科技創新對我國發展和民族振興有什么作用？試舉例說明。
那么什么是創新呢？
相關鏈接：（見教材P70頁）
創新既是指一種精神，也泛指創造任何一種新的事物，同時也專指科學技術領域中的發明創造。
奧地利世界著名經濟學家熊彼特1921年提出的創新是指將生產要素的新組合引進生產體系，這種新組合包括引進新產品，引進新技術，開辟新市場，控制原材料的新供應來源，實現工業的新組織等五種情況。這種創新概念被國際社會廣泛接受和應用。雖然創新的集中不同涵義各有其應用的領域和范圍，但他們的共性都是創造性。
議一議：
你是怎樣認識創新的，請舉例說明。
2、由好奇到創新
情境活動三：(見教材P70-71頁)
七年級下冊中我們就學習了“增強好奇心、培養廣泛興趣”議一議：
好奇心與科技創新有什么關系？
說一說：
自己能舉出一個這樣的例子嗎？
情境活動四：(見教材P71頁)
英國著名的發明家瓦特在童年的時候，有一天看見壺里的水開了，蒸汽把壺蓋頂得“噗噗”發響。對于這種司空見慣的現象，小瓦特竟發生了極大的興趣。他目不轉睛地盯著跳動不止的壺蓋，一心思索著蒸汽的力量，在爐子旁邊整整呆了一個多小時。姨母看見了，責罵他是個“懶孩子”。她哪里知道，正是這種強烈的好奇心和尋根問底的品質，使瓦特成了蒸汽機的發明者和創造者。
說一說：
有了好奇心就意味著能成功嗎？（有了好奇心并不意味著成功。生活中，好奇之心人皆有之，但并非每個人都能做到有所發明創造。）
情境活動五：(見教材P72頁)你想探索下面的奧秘嗎？
UFO是什么，有沒有外星人？如果有，他們在哪個星球上生活？
人的心臟為什么會片左邊長呢？
動物有語言交流嗎？
神舟五號載人飛船是怎樣上天的？
海市蜃樓是怎樣形成的？
……
每個同學至少提出一個自己感興趣但現在還不明白的問題，與同學們交流。試著對有的問題做出合理的解釋。
三、小結：
同學們在認識了科技給我們的生活帶來的變化和科技在社會發展中能起到的巨大作用后，同學們，為了成才、成功，讓我們揚起創新的風帆，搭起創新的橋梁，勇敢地去探索未知世界的奧秘吧！
四、根據所學列出本節課的知識結構圖
五、我的收獲：
六、檢測試題：
1、從世界上第一臺電子計算機誕生至今，計算機硬件的運行速度和信息容量不斷增加。體積和耗能不斷減小；軟件從機器語言和高級語言程序發展到高級的系統集成軟件；功能方面除了最初具有的數值計算功能越來越強外，還逐漸發展了信息處理、網絡通信、控制管理和多媒體等功能。
這一事例說明什么？
檢測試題答案
（1）創新推動了科技的發展； （2）創新是力量之源、發展之基；（3）科技發展靠創新；（4）科學的本質是創新，沒有創新就沒有計算機的進步。十七課 加強法制建設 健全法律監督
學習目標 ：
1、 情感、態度、價值觀：認識依法治國對建設社會主義現代化國家，實現國家長治久安的重要作用。自覺樹立法制觀念，增強守法意識，理解認識法律監督的作用，自覺樹立監督觀念。
2、 能力：培養守法觀念，掌握行使監督權的有效方法。逐步增強依法行使監督權的能力。
3、 知識：掌握社會主義法制的基本要求，知道監督和制約機制的幾種基本形式，理解建立健全監督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障
學習要點：掌握社會主義法制的基本要求及加強社會主義法制建設的重要作用
課前準備：讓學生搜集古今中外較典型的法制小故事，格言，名人軼事
教學過程：
一：導入新課：
自古道：無規矩不成方圓。 法令行則國治，法令弛則國亂。這是被古今中外歷史反復證明了的真理。那么，怎樣建設社會主義法治國家，健全社會主義法律監督，這就需要我們共同的努力。
二 ：學生活動：
1 學生自己看教材，獨立完成以下各題：
（1）社會主義法制建設的基本要求是什么？
（2）什么是有法可依？結合我國的立法歷程，談談對“有法可依”重要性的認識：
（3）有法必依、執法必嚴、違法必究的意義：
（4）、為加強社會主義法制建設，我們能做些什么？
（5）、法律監督內容及作用是什么？
（6）、公民怎樣行使監督權
（7）、公民行使監督權有什么重要作用？
2： 小組交流，達成共識。
三、分組展示，交流補充。
四、師生點評，共同訂正。
五、理解、記憶、鞏固。
六、學以致用：
結合濟南交警“嚴格執法 、熱情服務”的事跡，談談對“執法必嚴“重要性的認識。
課堂小測：
1 我國社會主義法制建設取得了遠大成就，但今后任務很艱巨，我們每個公民應為此作些什么？
2、公民行使監督權的方式及重要意義：
結束語：當前，我國社會主義法制建設，已經取得了巨大成就，但離建設社會主義法治國家的目標還有一段相當長的路要走，我們生活在一個崇尚法治的時代里，就要做一個知法守法的合格公民，同學們，別忘了：建設社會主義法制是我們每個公民義不容辭的責任！八年級政治下冊第十四課第一框《現代科技在身邊》學案
一、學習目標
1、情感、態度、價值觀：引導學生樹立科學精神，培養他們熱愛科學、崇尚科學的情懷，逐步養成嚴謹、求實的科學態度和行為習慣。
2、能力：感悟現代科技的神奇與力量，理解科技是社會發展的強大推力，激發學生對科技重要性的認識，增強學生對科學的興趣，培養學生熱愛科學的精神。
3、知識：感受現代科技給人類生活帶來的新變化，認識科技與生活，科技發展與社會發展的關系，懂得“科學技術是第一生產力”的道理。
二、學習重點、難點：
領略現代科技的神奇與力量，理解“科技是第一生產力”。
三、導入新課：讓學生拿著早準備好的現代高科技的圖片或資料，向同學們展示、介紹，導入新課（課前布置讓學生搜集）
四、自學提綱
（一）現代科技帶來的新變化
情景活動一：閱讀教材P58頁-59頁，完成下面問題。（注意：請同學們用10分鐘的時間小組間探究完成下面問題，相信自己是最棒的！）
1、走進生活：觀察生活，請你說說我們身邊有哪些科技產品？并舉例說明這些科技產品給我們的生活帶來哪些新變化？
2、問題探究：展現你的想象天份，想象你準備發明一樣科技產品，使你的未來生活更美好。探究現代科技給人類的生活帶來的影響，體會現代科技的神奇與力量。
3、共同歸納：科技與生活的關系（現代科技給我們的生活帶來了什么變化？）
現代科技給人們提供了豐足的衣食和舒適的住行，極大地提高了人們生活的科技含量和生活質量，也逐漸改變著人們的生活觀念和生活方式
情境活動二：（見教材P59頁-60頁）想象和推測（請同學們展開自己豐富的想象力，自由的翱翔吧！看那個小組能用6分鐘解決下面問題）
清晨，悅耳的鈴聲將你從夢中喚醒，窗簾自動開啟，微波爐主動熱好早餐，電腦播放著根據你的喜好定制好的新聞、天氣及路況信息。出門上班，家中的安防系統自動啟動，煙塵、火災、有毒氣體、非法闖入等都將處于實時的監控之中，遇有異常，系統自動通知物業管理機構，同時自動撥通你的電話提示。下班了，通過電話啟動家中的空調，甚至可以控制浴室開始注水加熱。回到家，只需輕輕一摁，智能門禁系統就能識別身份，門廳電腦開始播放你最喜歡的音樂。坐下來打開電視，燈光將自動調節到合適的亮度，通過視頻點播系統可以隨心所欲地欣賞你想看的節目。要休息了，躺在床上通過無線互聯網的移動終端上網、聊天、玩游戲。互動的健身設備不僅監控你的身體狀況給出相應的建議，還能模擬室外的場景，讓你能痛快地運動……
這是聯想集團向人們描繪的未來智能化家庭的愜意生活。
1、請同學們想象和推測一下，隨著科技的發展，5年、10年、20年、50年后人們的生活可能是怎樣的？看誰描繪的未來藍圖是最美的！
（二）科技-----社會發展的強大推力
情境活動三：閱讀教材P61頁材料，完成下面問題。（請同學們用5分鐘完成下面問題，相信自己!）
1、情景探究：想一想，上述材料中的數字變化說明了什么？（看誰反應最快!）
科學技術是第一生產力
2、問題探究：你還能舉例說明科技推動物質文明的發展？
情境活動四：閱讀教材P62頁材料，多媒體展示魅力城市--張家港，回答下面問題。（注意啊，只有5分鐘）
1、科學技術發展是如何促進精神文明建設的？
情境活動五：（見教材P62頁，請同學們用5分鐘的時間完成）
寫一寫：科技發展在豐富個人文化生活方面的表現。
學習內容方面： 。
學習手段方面： 。
文娛活動方面： 。
五、釋疑解惑：
“科技是第一生產力”，這對我們青少年提出了什么要求？
六、收獲平臺：學完本節課，你的收獲是什么？
①我們現在的生活與科技息息相關，新科技產品的不斷問世，極大地提高了人們生活的科技含量和生活質量，也逐漸改變著人們的生活觀念和生活方式。
②科學技術是第一生產力。
③現代科技的突飛猛進，為社會生產力發展和人類文明進步開辟了更為廣闊的空間，有力地推動了經濟和社會的發展。實踐證明，高新技術及其產業已成為當代經濟發展的火車頭。
④科學技術是人類文明的標志。
⑤科學技術的進步已經為人類創造了巨大的物質財富和精神財富。隨著知識經濟時代的到來，科學技術永無止境的發展及其無限的創造力，必定還會繼續為人類文明做出更加巨大的貢獻。
三、當堂檢測（要細心啊，相信自己，你能行，限時10分鐘）
材料分析題：
1、今天，我們的日常生活幾乎每時都離不開電子信息服務，如網絡、手機、電話等，氣象衛星使人類能夠預先知道自然災害，提高了人類生活的安全性；通信衛星把全世界變成了一個“地球村”……上述材料說明了什么？
2、2000年度國家最高科學技術獎獲得者袁隆平被譽為“雜交水稻之父”，他培育的優良雜交水稻，從推廣種植以來，已累計增長稻谷3500億公斤，產生了巨大的經濟效益和社會效益。袁隆平以及他的雜交水稻技術在世界上得到了廣泛認可和贊譽，為祖國贏得了榮譽，受到了人們的尊重，激發了人們對祖國的熱愛，對科學的追求。
上述材料說明了什么道理？
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1《人與大自然的不和諧之音》導學稿
設計思路:
人與大自然存在密切的關系，人是大自然的一部分,大自然是我們人類賴以生存的家園。因此保護大自然就是保護人類自己.但是,在現實生活中,人與大自然之間出現了種種不和諧之音。長期以來人們肆意地掠奪、濫砍、濫伐濫捕、濫殺……致使人類賴以生存的大自然傷痕累累，人類也因此遭到了大自然這樣或那樣的報復和懲罰，物種減少、耕地銳減……面對現實，喚醒全人類對生態的覺醒，是一個刻不容緩的課題，更是青少年一代從小就應該確立的一種基本觀念。因此，通過對學生驚醒生態教育，使他們明白人類來自人類來自然，是大自然進化的結果。人與大自然的關系應該是友好的，對大自然懷有一種感恩之心。善待大自然,愛護環境，保護動植物，樹立一種嶄新的的人生觀、自然觀，養成保護自然環境和生態系統的思想意識、覺悟及相應的道德行為習慣，正確處理人與自然的關系，與大自然和睦相處，有意識地控制人對自然的盲目破壞行為。
教學方案選擇：
根據本校實際，選擇課前準備閱讀材料，課上閱讀感悟、體會、討論的方法進行教學。
課前準備：
印發有關世界物種減少和環境污染及其自然景觀遭到人為破壞的材料并布置課下閱讀。
設計原因:學生不具備自己查資料的條件,所以印發材料可以豐富學生這方面知識,為課堂討論作準備
明確學習目標:
情感、態度、價值觀：
了解大自然面臨的威脅：物種減少、自然景觀遭到
人為破壞環境問題等等，增強關愛大自然、保護大自然
的熱情。
能力：
了解目前大自然面臨的各種威脅，培養關愛自然、
保護環境的能力。
知識：
了解人類與大自然有哪些不和諧之音極其危害。
重點：人與大自然的不和諧之音有哪些
難點：各種問題的危害
（二）導入新課、新授
一、總體感受課文，明確主要知識點。
1、引導學生看課本p37的圖片并思考：
（1）看了上面的圖片自己有什么感想？
（2）對目前大自然面臨的威脅自己知道多少？通讀全文
完成下列題目:
A、人與大自然的不和諧之音有------------、---------------、
-------------------。
B、環境問題是人類不合理地開發利用自然資源所造成的
-------------------和--------------------------。
C、今天，------------已成為全球性的問題。
D、環境問題威脅--------------------，危害-------------------，
制約------------------------------。
（3）教師據情況講評。
設計目的：對教材有整體感知
二、具體感受課文，知道不和諧之音的表現和危害。
按照課文順序逐一閱讀體會、討論，教師點撥，使學生對各方面都有深刻感受和認識。
（一）自然物種在減少
1、閱讀課本p38小字部分思考：
（1）閱讀上述材料，談談自己的感受。
（2）導致大自然物種減少的原因是什么？
學生之間討論交流，教師點撥。重點是導致自然物
種減少的原因。
2、閱讀下面的內容，思考下列問題
（1）物種減少對我們的有何危害？（主要是生態平
衡被破壞的危害）
（2）捕殺、食用野生動物有什么危害？
學生間交流，全班交流。教師主要引導學生明確生態平衡被破壞的危害。
（3）也可以根據所學生物地理知識解釋物種減少的危害。
（二）自然景觀遭到人為破壞
1、在閱讀課文的基礎上讓同學發表意見：
（1）你知道哪些自然景觀遭到了人為破壞？對此你是如何看待的？ ( file: / / / C:\\Documents%20and%20Settings\\c2b\\Local%20Settings\\Temporary%20Internet%20Files\\Content.IE5\\FVDFBP8W\\人與自然不和諧演示文稿\\新建%20Microsoft%20PowerPoint%20演示文稿.ppt" \t "_parent )
（ ( file: / / / C:\\Documents%20and%20Settings\\c2b\\Local%20Settings\\Temporary%20Internet%20Files\\Content.IE5\\FVDFBP8W\\演示文稿1.ppt" \t "_parent )2 ( file: / / / C:\\Documents%20and%20Settings\\c2b\\Local%20Settings\\Temporary%20Internet%20Files\\Content.IE5\\FVDFBP8W\\演示文稿1.ppt" \t "_parent )）播放美麗自然景觀 ( file: / / / C:\\Documents%20and%20Settings\\c2b\\Local%20Settings\\Temporary%20Internet%20Files\\Content.IE5\\FVDFBP8W\\演示文稿1.ppt" \t "_parent )
（3）你想對那些破壞自然景觀的人們說些什么-----------教師據交流的情況給予正確引導，讓學生樹立正確的觀點。
（三）環境狀況不容樂觀
1、小組內交流：
（1）我們對自己生活的環境狀況滿意嗎？
（2）自然環境對我們的生存與生活有什么影響？
（3）結合自己的生活經歷，談談對環境污染危害性的認識。
2、全班交流，教師點撥。重點是環境問題的危害。并指出我們應怎樣做。
三、收獲平臺：寫下這節你的收獲或感想。
四、過關檢測：
單項選擇題：
1、人與大自然的不和諧之音主要有（ ）
①自然物種在減少 ②自然景觀遭到認為破壞 ③環境狀況不容樂觀 ④關愛大自然，保護環境已經成為全人類的共識
A ①②③ B ②③④ C ①③④　D ①②④
2、回顧我國50多年的發展歷程，經濟的快速增長很大程度上建立在對資源、環境的破壞性利用上。這種傳統的發展模式造成的生態惡化、環境污染觸目驚心，聯合國公布的不適宜人類居住的20個城市中，有16個在我國。
上述文字告訴我們（ ）
①我國環境惡化趨勢不可遏止 ②發展經濟不然帶來環境污染 ③當前我國應堅持科學發展觀，保護環境 ④ 我國的環境污染狀況相當嚴峻，不容樂觀
A ①④　　B ②④　　C ①③　　　D ③④
3、2005年2月16日，旨在遏止全球氣候變暖的《京都議定書》正式生效。這是人類歷史上首次以法規的形式限制溫室氣體排放。這（ ）
A 表明我國面臨嚴峻的環境問題
B 標志著人類對環境的保護又邁進了一大步
C 說明人口、資源、環境是互相影響的
D 從根本上解決了人類面臨的環境問題
4、地球說：“哎！我的氣喘不過來了。”其語意是指（ ）
A 水土流失嚴重 B 生態平衡失調
C 大氣污染嚴重 D 水體污染嚴重
材料分析:
目前,世界上已有近600種鳥、400多種獸、200多種兩棲類爬行動物以及20000多種植物瀕于滅絕。國家瀕危物種進出口管理辦公室提供的資料顯示了有關物種滅絕的驚人信息：鐘表的時針每走一個數字，就有一個經歷千百萬年進化的生物從地球上永遠消失。
（1）上述材料反映了什么問題？
（2）這個問題產生的原因是什么？給人類帶來什么影響？第十七課 走依法治國之路
導學目標：
知識目標：
①知道依法治國的含義,理解依法治國\間社會主義法治國家是我國社會主義現代化建設必須遵循的基本方略；
②知道有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究是實施依法治國基本方略的基本要求，理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義；
③知道監督和制約機制的集中基本形式，理解建立健全監督和制約機制是法律有效實施及司法公正的保障。
能力目標：
①培養守法觀念，在日常生活中自覺維護社會秩序。
②提高辨別是非善惡的能力，掌握行使監督權的有效方法，逐步增強依法行使監督權的能力。
情感態度和價值觀目標：
①深刻認識依法治國對建設社會主義現代化國家、實現國家長治久安的重要作用，自覺樹立法制觀念，增強守法意識。
②理解認識法律監督的作用，自覺樹立監督觀念。
教學重點：如何做到依法治國。
教學難點：加強法制建設和健全法律監督與制約機制。
課時安排：計劃用2課時授完。
第一課時（總第二十二課時）
教學內容：講授本課第一框題——走依法治國之路
導學過程：
一、情境導入：
1、導入語：
法令行則治國，法令弛則國亂。這是被古今中外歷史發福證明了的真理。我國社會主義現代化宏偉藍圖的實現，離不開法治。
黨的“十五大”明確提出依法治國，建設社會主義法治國家的基本方略。1999年3月，九屆全國人大二次會議將依法治國、建設社會主義法治國家載入憲法。怎樣建設社會主義法治國家，健全我國的社會主義法制，真正做到有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究呢？
2、板書課題： 第十七課 建設社會主義法治國家
二、新課導學：
板書標題： （一）走依法治國之路
1、治理國家的基本方略
閱讀教材P93頁——相關鏈接
依法治國方略是我們黨在實踐中長期探索的結果.早在黨的十一屆三中全會前的中央工作會議上,鄧小平同志在總結“文革”的慘痛教訓時就指出：“為了保障人民民主，必須加強法制。”此后，1992年，鄧小平同志在南方談話中再次強調：“還是要靠法制，搞法制靠得住些。”可以說，鄧小平同志的法制思想為確立依法治國方略奠定了堅實的理論基礎。
教師講述：
此后，十五大明確提出了依法治國、建立社會主義法制國家的基本方略，1993年3月的九屆全國人大二次會議將依法治國載入憲法。依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略
那么，什么是依法治國呢？
情境活動一：（見教材P92頁）
男 孩：依法治國就是要用法律來治理國家。 女孩右：依法治國就是要人民當家作主。
女孩左：依法治國才能保持國家的穩定。
議一議：什么是依法治國？在我國為什么要實行依法治國？
（依法治國就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律的規定，通過各種途徑和形式管理國家事務、管理經濟文化事業、管理社會事務，保障國家各項工作都依法進行。其目的在于，依法治國是保證人民依法管理國家和社會各項事務，真正實現人民當家作主。）
情境案例一：（見教材P93—94頁）
在過去的幾年中，“整頓和規范市場經濟秩序”這一提法，以及高的頻率出現在中央領導的講話以及各新聞媒體的報道中，“整頓和規范市場經濟秩序”已經成為中國老百姓談論最多的話題之一，“黑心棉”、“黑心米”、假藥等坑害消費者的詞匯也逐漸走出黑洞，被曬在陽光之下。
2001年1月12日《焦點訪談》播出的“黑心棉”節目拉開了全年“打黑”的序幕，此后，“打黑”成果不斷見諸各種媒體。通過依法打擊“黑心棉”，大家深刻認識到，要想打擊制售假貨甚至有毒食品者，僅僅靠輿論監督和道德譴責是不夠的，必須以法律手段來規范，加大查處力度。2002年底，全國整頓和規范市場經濟秩序領導小組辦公室公布了2001年以來我國打擊“黑心棉”的成果：查處棉花參雜使假案件2005件，搗毀制假售假窩點981個，對3640家絮棉制品企業及用戶的2255噸絮棉原料、30萬件（套）制品進行了檢查，查獲“黑心面”35萬件、1600多噸；拆除、銷毀造假設備2230臺（套）。
議一議：不依靠法律，全國的“打黑”行動能順利進展下去嗎？
（整頓和規范市場經濟秩序中的“打黑”行動所取得的成果說明：僅靠輿論監督和道德譴責是不夠的，必須依靠法律手段，才能使“打黑”行動順利進行，才能規范市場經濟秩序，由此可見，國家的治理離不開法律，依法治國關系到國家長治久安和民族的興盛——法治則國興。）
2、法治則國興
情境活動二：（見教材P94頁）
眾所周知，我國是一個水資源十分短缺的國家。隨著社會經濟的進步和發展，水資源短缺的矛盾將更加突出。現在，我國有6個省、區人均水資源量少于500立方米，尚不足人類生存用水的起碼要求，另有16個省、區處于嚴重缺水狀況（即人均水資源量在200立方米以內）。不僅如此，嚴重的水污染與水浪費問題還相當嚴重。就水污染而言，目前我國河流近一半受到污染。據專家論證，隨著農業人口向城市的集中和城市化進程的加快，水浪費與水污染現象將更加嚴重。
如此嚴重的水患問題，如何解決？以前我們過多地運用行政手段，如計劃、命令、通知等，問題雖然有所緩解，但治標沒能治本。因此，依法治污治水就成了一項緊迫的時代課題。充分利用法制的保障作用，水的利用才能實現有效節制和合理保護。
議一議：
水資源問題是關系到國計民生的大問題，透過我國的依法治污治水，我們能明白什么道理？
（在我國的治污治水中，必須充分利用法制的保障作用，水的利用才能實現有效節制和合理保護。反映了依法治國基本方略在水資源的利用和保護中的重要意義。）
依法治國有何重要意義呢？
（1）依法治國是進一步發展社會主義民主政治的基本要求
民主是社會主義的本質屬性和內在要求，是社會文明進步的表象，而我國憲法和法律是人民意志和利益的體現，依法治國就是維護人民的利益和主人翁地位，只有依靠法律手段管理國家和各項社會事務，才能保證人民當家作主，使社會主義民主不因領導人的改變而改變，不因領導人注意力的改變而改變。
（2）只有實施依法治國才能保證社會主義市場經濟健康有序地進行
由于市場調節是自發、無序的，在市場經濟運行過程中，其弊端就會顯現出來，比如前面所講的“黑心棉”、“毒大米”和水污染水浪費問題等。這些問題必須依靠法律的規范和制約才能得到有效地預防和遏制。所以說，要發展社會主義市場經濟，客觀上就要求要用法律來引導、規范、制約人們的經濟行為，從而保障社會主義市場經濟和諧有序地發展。
（3）依法治國是實現國家長治久安的重要保障
相關鏈接：
我國憲法第28條規定，國家維護社會秩序，鎮壓叛國和其他危害國家安全的犯罪活動，制裁危害社會治安、破壞社會主義經濟和其他犯罪活動，懲辦和改造犯罪分子。
我國刑法第2 條規定，中華人民共和國刑法的任務，是用刑罰同一切犯罪行為作斗爭，以保衛國家安全，保衛人民民主專政的政權和社會主義制度，保護國有財產和勞動群眾集體左右的財產，保護公民私人所有的財產，保護公民的人身權利、民主權利和其他權利，維護社會秩序，保障社會主義建設事業的順利進行。
由此可見，國家運用法律手段打擊各種違法犯罪行為，從而維護個人的利益和國家的長治久安。
情境活動三：（見教材P96頁漫畫材料）
議一議：
上述系列行為中哪個是屬于危害社會秩序的行為？
在社會和學校生活中，自己應怎樣依法維護社會秩序？
教師講述：
情境1屬于“擾亂公共秩序的行為，”違反了《中華人民共和國治安管理處罰法》
《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十五條　有下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款：(一)散布謠言，謊報險情、疫情、警情或者以其他方法故意擾亂公共秩序的；
情境2屬于“擾亂公共秩序的行為，”
《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十三條　有下列行為之一的，處警告或者二百元以下罰款；情節較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款：
(二)擾亂車站、港口、碼頭、機場、商場、公園、展覽館或者其他公共場所秩序的；
情境案例2：（見教才P96頁）
2003年6月4日召開的全國法院經濟犯罪審判工作會議座談會提出，一定要繼續堅持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，依法從嚴懲處破壞經濟秩序的犯罪和貪污賄賂等腐敗犯罪。當前要繼續依法嚴懲生產、銷售偽劣商品和侵犯知識產權、走私、破壞金融管理秩序和金融詐騙、騙取出口退稅、虛開增值稅專用票、偷稅抗稅以及生產經營活動中的重大責任事故等犯罪行為。進一步加強經濟犯罪審判工作，推動整頓、規范市場經濟秩序工作和反腐敗斗爭的深入進行，為社會的穩定發展提供有力的司法保障。
想一想：
針對當前形勢，依法從嚴懲處破壞經濟秩序和貪污賄賂等犯罪行為有什么現實意義？
結合“家有家規，國有國法”等格言，舉例說明依法治國的重要性。
（結合“依法治國三方面的意義來回答。）
三、我的收獲
本節課應掌握得知識點：
（詳見《學海導航》P78頁“知識梳理”——①—⑧）
四、課后作業
詳見《學海導航》P78頁——第十七課第一框：綜合練習題—選擇題
五、課后記
第二、三課時（總第二十三、四課時）
教學內容：講授本課第二框題——加強法制建設 健全法律監督。
導學過程：
一、導入：
1、板書課題：（二）加強法制建設 健全法律監督
2、情境導入：（見教才P97頁）
1999年4月，一封長達74頁的舉報信送達中南海。這封來自遠華集團內部，它以詳實的事實和確鑿的證據舉報廈門遠華集團的老板賴昌星與廈門海關等有關部門勾結，大肆走私等違法犯罪的行為。（略）
議一議：結合遠華走私案被查處這一案例，討論我們應該怎樣加強社會主義法制建設。
教師講述：
加強社會主義法制建設就要“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究”；就要在全社會、全體公民中樹立起法律觀念。
二、新課導學
1、加強法制建設，樹立法制觀念
黨的十一屆三中全會明確提出了社會主義法制建設的基本要求，即：有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。
那么，什么是“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究”，呢？
（1）有法可依
什么是有法可依呢？
有法可依，就是要求國家高度重視和加強立法工作，制定完備的法律，使人們在社會生活的各個方面都有章可循、有法可依。
有法可依是建立健全社會主義法制的前提和先決條件。（重要性）
情境活動一：（見教材P98頁）
新中國從1954年第一部憲法頒布開始，到1979年立法工作步入了正軌。改革開放20年來，全國人大及其常委會將立法工作作為首要任務，又將立法推入了快車道。迄今，以憲法為核心的法律體系的框架已初步形成。在當代中國的立法史上，有這么幾部堪稱里程碑式的法典具有非同尋常的現實意義。（略）
思考討論：（閱讀教材P98頁正文，討論交流）
☆結合我國立法歷程，談談對“有法可依”重要性的認識。
（有了法，才能談到國家法律和制度的完善；有了法，才能談到依法辦事和守法。有法可依是建立健全社會主義法制的前提和先決條件。）
☆如何理解《立法法》堪稱“良法”的“通行證”？
（《立法法》的實施對于規范立法行為，防止立法無序、理發腐敗等現象，實現“依法立法”具有重要的現實意義。所以說《立法法》堪稱“良法”的“通行證”。）
閱讀——相關鏈接（見教材P99頁）
（2）有法必依
有法必依，就是要求任何和組織和個人嚴格遵守法律的規定。
有法必依是健全社會主義法制的中心環節。（重要性）
閱讀討論（教材P99頁正文）：
☆“有法可依”有何重要性？（見教材P99頁正文）
情境活動二：（見教材P99頁）
一天，青年武警戰士張某突然接到弟弟打來的電話。弟弟在電話里說，父親被人無辜打成重傷，現在住院治療，要他速回家一起教訓、報復對方。張某非常擔心父親的身體狀況，同時對大人的行為感到很氣憤。怎么解決這件事呢？這時，他想到了自己在部隊學會的法律知識，便果斷地告訴弟弟：“對方無辜打人是違法行為，我們要依靠法律解決問題。動武教訓、報復對方，是法律禁止的行為，我們堅決不能做。”他誠懇地說服弟弟取消了動武報復對方的念頭。此案經司法機關依法審理，判處對方3年有期徒刑，并賠償了傷者的醫療費、誤工費、營養費。
議一議：
☆我們從張某對事情的處理上學到了什么？(有法必依，任何組織和個人都應嚴格遵守法律的規定。)
☆此案件經司法機關依法審理，對方受到法律的制裁，說明了什么？
（任何組織和個人都應嚴格遵守法律的規定，違反法律規定就是違法行為，就要受到法律的制裁。）
☆如果張某按照弟弟的想法處理問題，又會出現什么后果？
讀一讀：（見教材P100頁）——普法歌
人人要學法， 法律用處大。 社會各行業， 處處需要它。
做人要守法， 約束你我他。 辦事懂規則， 生活秩序化。
用法護自己， 理直膽氣大。 法前人平等， 靠法走天下。
胸中有良法， 歪邪全不怕。 正氣大發揚， 利民利國家。
（3）執法必嚴
執法必嚴，就是要求執法機關和執法人員在執行法律時做到嚴格、嚴肅、嚴明，切實依據法律規定的內容、原則和程序辦事。
執法必嚴是健全社會主義法制的重要條件。（重要性）
情境活動三：（見教材P100頁）
議一議：
結合濟南交警“嚴格執法、熱情服務”的事跡，談談對“執法必嚴”重要性的認識。
（4）違法必究
違法必究，就是要求對一切違法犯罪行為都依法追究法律責任，并予以制裁。
違法必究是健全社會主義法制的重要保障。（重要性）
相關鏈接：（略）（見教材P101頁）
議一議：
成克杰案件說明了什么？
（說明任何人的違法犯罪行為都會受到法律的追究和制裁。）
當今時代是一個崇尚法治的時代，生活在這樣的時代，就要求我們每一個人要樹立法律意識，做知法、守法、護法的合格公民。
想一想：
怎樣才能做一個知法、守法、護法的合格公民？
（怎樣為依法治國、建設社會主義法治國家做出應有的貢獻？）
（做一個知法、守法、護法的合格公民就要認真學法，對法律提倡做的事情積極去做，法律規定做的事情一定去做，法律不允許做的事情堅決不做，逐步增強守法意識，樹立法制觀念。）
情境活動四：讀漫畫，回答問題。
這幅漫畫說明了什么？ 。
（法制社會的公民，一定要增強守法意識，樹立法制觀念，做到：對法律提倡做的事情積極去做，法律規定做的事情一定去做，法律不允許做的事情堅決不做。否則，就要受到法律的制裁。）
我對漫畫中的人說幾句： 。
（認真學法，對法律提倡做的事情積極去做，法律規定做的事情一定去做，法律不允許做的事情堅決不做，逐步增強守法意識，樹立法制觀念。）
2、健全法律監督和制約機制
情境活動五：見教材P102頁）
1994年4月1日，《焦點訪談》首次在中央電視臺第一套節目與觀眾見面。幾年過去了，《焦點訪談》沒有成為驚鴻一瞥，沒有成為流星一瞬。它視觀眾的眼睛為永恒的焦點。
《焦點訪談》現在已成為中國觀眾家喻戶曉的一個電視欄目，也是中央電視臺收視率最高的欄目之一。《焦點訪談》的惡收視率穩定在30%左右，每晚收看這個欄目的觀眾約有3億。每天有上千名觀眾給這個欄目打電話、寫信、發傳真和電子郵件，反映他們的收視意見，提供大量的報道線索。節目開播以來，受到了上至黨和國家領導人、下至普通老百姓的廣泛關注和重視。前任國務院總理朱镕基稱“每晚必看《焦點訪談》，從中可以得到第一手的材料”，并多次以《焦點訪談》報道的內容為依據闡述國家的方針政策。1998年10月7日，朱镕基到中央電視臺視察，特意為《焦點訪談》贈言；“群眾喉舌，輿論監督，政府鏡鑒，改革尖兵。”
想一想：人們群眾為什么會高度贊揚《焦點訪談》節目？
（群眾喉舌，輿論監督，政府鏡鑒，改革尖兵。）
議一議：在我國，輿論監督具有什么樣的重要作用？
（群眾喉舌，輿論監督，政府鏡鑒，改革尖兵。）
（1）法律監督的主要內容
法律監督的主要內容包括：立法監督、執法監督和司法監督等。
法律監督的重要性：法律監督是整個社會主義法制的重要環節，是實施依法治國的重要手段。
①立法監督
立法監督主要是對國家、地方和行政立法活動的監督，防止違憲立法，從而保證憲法的尊嚴和社會主義法制的統一。
相關鏈接：（教材P102頁）
立法監督是國家權力機關對享有立法權的國家機關的立法活動及其結果的合法性所進行的監督。在監督內容上，它既要就立法活動本身在權限和程序上的合法性進行監督，又要就立法活動的結果的合法性進行監督。
教師講述：
“相關鏈接”說明了立法監督的主體是國家權力機關，監督的內容包括立法活動本身的監督和立法結果的監督。
②執法監督
執法監督是為了保證各項法律、法規的貫徹實施，促進執法機關和執法人員依法行使執法權而進行的監督。
情境活動六：（見教材P103）
2001年以來，全國發生多起造成多人傷亡的重大火災，公共場所和居民住宅犯的火災也明顯增多。全國人大常委會心系百姓生命財產安危，于2002年5月組成執法檢查組，分赴各地檢查消防法執行情況，發現公安消防警力嚴重短缺，城市公共消防基礎設施建設欠賬較多；有些單位和個人違法經營、違章作業是妨礙消防法實施的主要原因。為此，執法檢查組要求被檢查部門認真落實，積極整改，限期向執法檢查組報告整改情況，并跟蹤檢查。執法檢查3個月后，30萬件火災隱患中有27萬件得到整改。
議一議：
聯系全國人大常委會執法檢查情況，說明執法監督的意義。
（保證各項法律、法規的貫徹實施，促進執法機關和執法人員依法行使執法權。）
③司法監督
司法監督是對司法活動的合法性進行的監督。
司法監督的主體包括：
國家權力機關、中國共產黨和各民主黨派、中國人民政治協商會議、各種社會團體和公民個人，以及司法機關對自身系統的監督。
司法監督意義（作用）：國家通過司法監督實現司法公正。
情境活動七：（略）（詳見教材P103頁-104頁）
想一想：
各級人大及其常委會為什么要對司法機關進行監督？
（對司法機關進行監督可以有效地保障實現司法公正。）
（2）每個公民都依法享有監督權
“要有群眾監督制度，讓群眾和黨員監督干部，特別是領導干部。”黨和國家領導人歷來重視群眾監督。在我國，每個公民都依法享有監督權。我國憲法明確規定公民依法享有批評權和建議權。
①公民行使批評建議權的途徑
公民可以通過提出批評建議、新聞報道、來信來訪等形式來行使批評建議權。
②公民依法行使批評建議權的重要意義
公民依法行使批評、建議權，有利于國家機關加強廉政建設，監督國家機關工作人員嚴格依法辦事，防止違法亂紀現象；有利于促進國家機關提高決策水平和辦事效率。
③青少年要學會依法行使批評建議權
我們青少年學生要學會依法行使監督權，為健全社會主義法律監督和制約機制做出自己應有的貢獻。
情境活動八：（見教材P104頁）
徐某是一所中學副食品店的老板。一天，他將已經變質的果珍對上水作為“果汁”賣，使得很多買這種“果汁”喝的同學拉肚子。初二（3班）的學生周某發現了其中的秘密，馬上報告了附近的工商所。該所派人到這家副食品店查獲了沒賣完的“果珍”30多瓶，經過化驗證實了周某的報告屬實。工商所認定徐某的行為屬于銷售假冒偽劣商品的行為，依法對徐某給予行政處罰。
議一議：
我們應該從中學生周某的行為中學習什么？
（依法行使監督權是依法治國的重要環節，對于維護社會經濟秩序、實現社會穩定有著重要的作用。作為我們中學生要學會依法行使監督權，為健全社會主義法律監督和制約機制做出自己應有的貢獻。）
列舉自己知道的或親身經歷的依法行使監督權的一件事。
三、我的收獲
本節課應掌握得知識點：
（詳見《學海導航》P78頁“知識梳理”——⑼—⒀）
四、課后作業
詳見《學海導航》P82頁——第十七課第二框：綜合練習題 第十課第二框 為了集體的發展
教學目標
1.情感、態度、價值觀：
正確處理個人利益與集體利益的關系，在個人利益與集體利益發生矛盾十，能以集體的利益維為重，自覺服從集體利益，增強集體榮譽感，積極維護集體的榮譽和利益。
2.能力目標：
學會處理個人利益與集體利益的復雜關系，提高維護集體榮譽和利益的能力。
3.知識目標：
理解在我國集體利益和個人利益在基本上是一致的，但在有些情況下也會發生矛盾和沖突，知道維護國家的榮譽和利益是維護集體榮譽和利益的最高表現。
教學重點、難點
1.重點：
1）積極參與社會活動。培養學生關心社會的情感和參與社會生活的興趣是新課程標準的重要要請求。當前學生的學習壓力較大，相當一部分學生參與社會實踐活動的興趣和積極性不高，這不利于他們的身心全面發展和創新實踐能力的提高，在教學中應針對學生實際情況展開教學。
2）“養成親社會行為”是本課的教學重點。親社會行為是新課程標準引入的一個新概念，它泛指一切有利于他人和社會的行為。親社會行為的養成對于青少年形成良好的社會適應能力和營造良好的社會風氣都有非常重要的意義。同時實踐性是思想品德課的重要特征，引導學生自覺落實行為要求是我們教學的重要任務。
2、難點：
積極參與社會活動。
師生活動
1.談談：2008年四川地震時，有些人是怎樣處理個人利益與集體利益的？
2、議議：2008年我國成功舉辦了奧運會，并取得了輝煌的成績，在這次奧運會中我國運動健兒們是怎樣為國爭光的？
3、說說：從收集的典型事例中，選取一件最能感動自己的事例給同學們講一講。
課堂練習
1敢于面對自己的過失是勇敢者的表現，也是發展自我、完善自我的新起點。在集體生活中，自己的某些行為是否給集體抹了黑呢？現在想起來自己又有和感想呢？說出來與大家交流一下。
曾經有一次：————————————————————————————————。
現在我感到：——————————————————————————————————————。
將來我會————————————————————————————————————————————————————————。


2.為集體添光彩，我也能做得到：
在班集體中，我活潑開朗，給大家帶來了歡樂和笑聲，同學們都叫我“開心果”，以后我國遵守班級紀律，讓同學們更喜歡我。
在—————————集體中，我——————————————給集體帶來了————————————。
今后我打算————————————————————。





免費送你鉆戒作情人節禮物 ( http: / / love.mail. / valentine / main.do )第十五課第二框《搭起創新橋梁》導學稿
一、學習目標
情感、態度、價值觀：培養學生的創新精神和創新意識，增強學生的社會責任感，激發學生努力提高自身的素質，促使其最大限度地發掘自身的創造潛能。
能力：鼓勵學生積極參與小發明、小制作活動，嘗試解決生活中遇到的一些技術難題，增強自身的創新精神和實踐能力。
知識：了解和掌握創新的一般思維和方式。
二、重難點
重點 積累知識勇于實踐
難點 讓創新思維閃光
三、學習過程：
（一）自主學習
認真閱讀課本19-24頁的內容，依據事例回答下列問題。
1、怎樣讓創新思維閃光？
（1）、 是科技創新的起點，是創新的最初動力。
（2） 、 是產生創新思維的重要前提。
（3） 是創新的先導。
（4） 是孕育一切創新的源頭。
2、怎樣提高想象力？首先 ，其次 最后 。
觀看圖片、讀故事材料回答：
（1）進行創新離不開 的積累。
（2）提高創新能力，必須 、 。
3、快速閱讀全文回答：
怎樣搭建起創新的橋梁？
（1）
（2）
（二）合作探究
1．出謀劃策：學校可以開展哪些富有實效的活動？請從三個角度提出你的建議。

2．我在行動：請你列舉你在提高創新能力方面的好做法，并在活動課上與同學們一起交流。（要求從三個角度列舉，做法要具體）
四、當堂檢測
1、怎樣開發自己的想象力？
2、怎樣搭建起創新的橋梁？
五、我的收獲
六、教學反思第十課 我與集體共發展
第一框 正確認識個人與集體的關系（導學稿）
一． 學習目標:
1．情感、態度、價值觀：
從思想上認識個人與集體不可分的道理，真心熱愛集體，認識團結就是力量的道理，重視集體團結。
2．能力目標：
能明確個人與集體的關系，能認識到團結就是力量，并能真正的為集體團結做貢獻。
3．知識目標：
個人與集體的關系是怎樣的？
為什么說團結就是力量？
二． 重點：為什么說團結就是力量？
三． 難點：個人與集體的關系是怎樣的？
四． 導入新課：
請同學們回顧一下：自己從小到大，是在那些集體中生長的？
這些集體對自己的作用分別是什么？
請同學們再想象一下：假如自己從小到老離開了各種各樣的集體，會是什么樣子？
五． 自學提綱：
1．小組內交流導課中提出的問題，會得出什么結論？
（個人與集體是不可分的。）
2．請同學們自學第一目題的內容：個人與集體是密不可分的。（P3-P5）
結合插圖與事例，思考如下問題：
（1）．我們生活過的集體對我們的成長有很大的作用。其中，自己印象最深的一件事是 。
（2）．P4事例中的這位主持人在獲獎后為什么要對節目組的全體工作者深深鞠躬？
。
（3）．P5插圖的提示：集體的發展靠的是什么？
（4）．最后總結：個人與集體的關系是怎樣的
1. 。
2. 。
（溫馨提示：給你6分鐘時間，相信聰明地你一定會回答出來以上問題的！可以討論！）
3．各小組選出代表回答以上問題。把第4小題的答案落實明白。老師最后確定標準答案。
4．背過第4小題的答案，小組內檢查.
（為你加油：在理解的基礎上記住，看誰背得快！）
5．請同學們閱讀自學第二目題的內容：團結就是力量。P5-P8
結合事例，思考并回答以下問題：
（1）．通過全民抗擊“非典”取得的最終勝利，得出什么結論？
。
(2)．舉1-2個事例，說明團結就是力量。
（3）．看P7的事例，回答：初二（5）班比賽失敗的主要原因是什么？
。
（4）．寫一寫：
對比下面兩組成語的區別，給每組再補充一些意思相近的成語。
同心同德 同舟共濟 萬眾一心
四分五裂 勾心斗角 一盤散沙
（5）．總結答案：為什么說團結就是力量？
（給你個提醒：10分鐘完成以上問題。自己盡量全部解決，拿不準的交流解決。加油！）
6．各小組搶答以上問題，看哪個小組得分多!
7．把“為什么說團結就是力量？”一題背誦。小組互問互查。
六．七嘴八舌話收獲：
通過本課的學習，你在心靈上、思想上、知識上有哪些收獲？說說看！
1．
2．
3．
七．學以致用：
結合實際，談談你要為班集體做哪些貢獻？你怎樣和同學們搞好團結？
（小小要求：要有真情實感，并且說到做到呀！）
八．達標檢測：
1．奧斯特洛夫斯基說過：“誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。”你對這句話是怎樣理解的？
2．諺語說：“一只手，捏個籃;兩只手，端個盤；十只手，推動船；百只手，把河攔；千只手，推倒山。”這個諺語揭示了什么道理？為什么？
九．根據小組舉手答題成績和達標檢測成績，評出優秀小組和先進個人。當堂頒發獎勵之星。
十．師生合唱歌曲《團結就是力量》，結束整堂課。第12課第一框感受大自然之美 導學稿
學習目標：
情感、態度、價值觀：通過學習感受大自然之美，增進對大自然的情感。
能力：初步掌握鑒賞美的方法，提高鑒賞自然之美的能力。
知識：認識大自然的美麗的表現，知道怎樣鑒賞大自然之美。
重難點：
掌握鑒賞自然美的方法，提高鑒賞自然的能力
學習過程：(課前準備：布置學生以“美在大自然”為題，搜集圖片、歌曲、文章等資料)
一、導入新課：
閱讀《孟杰和他的伙伴們》。我們是否也感受到了大自然的美、家鄉的美 ？我們家鄉是否也沒有人捉小鳥，太陽的臉上也沒有黑煙？讓我們一起感受大自然吧！
二、自主探究：
閱讀P32--P33，思考：大自然的美麗表現在哪些方面？
⑴讓學生分組交流收集到的資料，然后小組將精選的資料向全班展示，讓學生暢所欲言“自己眼中美麗的大自然”。把自己搜集的資料在小組內交流展示，學生暢所欲言，自己眼中的大自然美在哪里？
討論：美麗的大自然對我們身心成長的作用有哪些
名篇欣賞：《海上日出》
想一想：海上日出美在哪里 (學生發言談自己的看法)
教師總結過渡：海上日出是大自然的奇觀，大自然美不勝收，走進大自然，我們如何欣賞大自然的美呢？什么是自然美呢？
閱讀P34--P36，了解自然美及其分類
出示反映各種自然美的圖片，讓學生欣賞同時，引導學生區別兩種不同的自然美。
（從自然美的確兩種形式，明白人類改造自然的偉大力量，引導學生分析人與自然的密切聯系）
三、解難釋疑：
1、師生互動交流，解決自學中個人和小組解決不了的疑難問題。
2、鑒賞風景除了注意距離、角度、時間，想象力之外還有別的要求嗎？（說出你的理由）
3.美麗的大自然不僅給我們豐富的生活資料，還帶給我們無窮的精神享受。
大自然是無限美妙的，欣賞大自然的美可以使人大開眼界，增長知識，同時得到娛樂和休息。如山川美景給人以幽遠、清爽、舒暢之感，使人增添青春的活力。又如桂林陽朔，山秀水美，使人賞心悅目，無限向往。游覽我們偉大祖國的大好河山，可以培養我們愛人民、愛祖國的情感，可以激發我們遠大的志向和雄偉的氣魄，還可以提高欣賞和寫作能力，堅強意志，陶冶性情，豐富我們的精神生活，有利于我們的身心健康
四、課堂小結：
神秘的宇宙 美麗的大自然給我們無窮的精神
美麗的大自然 奇妙的生物世界 享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的
秀麗的自然風光 情操，豐富我們的精神生活。
感受自然之美
天然的美、人工改造的美
學會鑒賞自然之美
要注意觀賞的距離、角度、時間、還要發揮想象力
大自然美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。走進大自然，在沉醉于自然美時，更加熱愛大自然。
五、隨堂檢測：
1、每個人都有自己眼中的大自然,你認為大自然美在哪里
2、:請你寫出自己所看到的自然之美，并說出自己內心的感受。14課 第二框 快速發展的現代科技
一．學習目標
（1）情感目標：感受科技魅力，努力學習科學文化知識，為現代化建設做貢獻。
（2）能力目標：探究科技是如何推動人類社會不斷發展的。
（3）知識目標：探究科技是如何推動人類社會不斷發展的。
二．學習內容
（1） 蓬勃發展的信息計術
（2） 迅速崛起的生命科學
（3） 突飛猛進的空間科學
三．學習重難點
理解有關科技新名詞含義，激發自己追逐時代熱情。
四．教學活動
（1） 導入新課：同學們，就拿我們身邊的電腦來說吧，由臺式到手提；由厚到超薄；越來越實用，功能越來越齊全，這就是：快速發展的現代科技
（2） 幻燈片1：
1．據統計近30年來新成立的科技公司的總資產已經接近了一萬億美元。
2．200年以前世界農業人口占全世界人口80％以上，今天美國的農業人口只占1％-2％，以這么少的農業人口所生產出來的產品不但可以供美國自己用，而且還可以出口，這說明農民的生產力已經增加了100倍。
3．與科技有關的新名詞有：互聯網、轉基因、多媒體、納米技術、克隆……
問題：①你能說出這些名詞的意思嗎
②你還能說出與現代科技有關的新名詞嗎
（三）幫助學生了解當今世界科技發展的基本概況，引導學生關注世界科技的發展前沿，明確現代科技的發展趨勢，進一步激發學生對科技的興趣：
幻燈片2：“以太陽能為動力的新型汽車”的照片
向學生展示了一個快速發展的現代科技世界。
（四）第一個層次“蓬勃興起的信息技術”
1．幻燈片3：展示一組不同時期的計算機照片和計算機發展史的資料介紹與同學們分享。
2．以組為單位歸納信息技術革命的狀況：
第一，信息技術革命是當今科技革命的中心；
第二，信息技術包括的內容：微電子技術、光電子技術、計算機技術、通信技術、成像技術、顯示技術等；
第三，信息技術發展的方向：數字化、高速化、網絡化、集成化和智能化。
3．幻燈片4 ：“相關鏈接”讓學生知道我國在計算機技術方面取得的成就。
（1）、2002年9月28日，中科院計算機所宣布“龍芯一號”CPU研制成功；
（2）、中芯微系統公司研制出“方舟一號” CPU和“星光一號”；
（五）第二個層次“迅速崛起的生命科學”
1．幻燈片 5
（1）、1997年克隆羊“多莉”的誕生；
（2）、2003年10月4日轉基因克隆牛“巖娃”問世。
問題：①你知道什么是‘克隆’嗎
②克隆技術的發展對人類有什么意義 ”
2． 歸納：生命科學的作用：第一，現代生命科學技術成為2l世紀高新科技的主流；第二，生命科學對人類生活與生產帶來的巨大影響和具有廣闊的發展前景。
（六）第三個層次“突飛猛進的空間科學”，
1、幻燈片6
（1）、1961年4月前蘇聯成功發射“東方”號載人飛船；
（2）、1969年7月20日，美國阿波羅登月計劃成功實施；
（3）、2003年10月15日，中國神州五號載人飛船發射成功。
問題：自己對空間技術的發展了解多少 請與同學交流。
2、理解空間科技講了四層內容：
第1， 空間技術是當代科學技術中發展最快的尖端技術之一；
第2， 第二，實現人類進入太空的夢想要靠空間技術的進步；
第3， 空間技術對廣播電視、遠距離通信、氣象預報、資源普查、導航定位、農業生產、救援救災、環境監測和科學研究等具有巨大的作用號第四，空間技術是一個國家科學技術發展水平的重要標志。
3、課堂作業：
走進生活：搜集反映我國在生命科技、空間科技、信息科技和其他領域中最新科技發展成就的資料。
生命科技領域：________________________________
空間科技領域：________________________________
信息科技領域：________________________________
其他科技領域：________________________________
（七）結束語：當今世界科技革命迅猛發展，對我們既是機遇，又是挑戰。我國在高科技領域取得了舉世矚目的成就，但與世界發達水平相比還有很大差距。為了實現民族振興、國家富強和人民幸福，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家，我們應勇于擔負起自己的崇高的歷史使命，刻苦學習、發憤圖強，成為國家的有用人才。八年級思想品德第十二課感受大自然
第一框感受大自然之美導學提綱
學習目標
情感態度價值觀：感受大自然之美，增進親近大自然，愛護大自然的情感，樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處。
能力：從我做起，培養鑒賞自然、關愛自然、保護環境的能力。
知識：感受大自然之美，了解鑒賞大自然的方法。
重點難點
鑒賞大自然之美
教學方法
談話法、案例教學法、自主合作探究法
學習過程
環節一：新課導入
多媒體展示風景圖片：北方的山、南國秀色、西部草原、沿海夏夜、雪域高原等（課前教師搜集）。看了剛才的畫面你有什么感想？你熱愛大自然嗎？你對大自然有何認識？（待學生思考發言后，引導學生思考）我們的祖國風景秀麗，江山如畫。身在其中，我們無處不感到自然之美帶給我們的愉悅和享受。可是，多彩的大自然到底美在哪里？讓我們走進今天的課題——感受大自然之美。
環節二:談談大自然之美
課前我們共同搜集了“美在大自然”的圖片、詩歌、散文等，在你眼中，大自然美在哪里？下面以小組為單位談談你眼中的大自然之美。老師要知道學生結合畫面暢所欲言，師生在交流中達成共識。并要求學生概括回答大自然美在哪里？大自然的美麗有什么作用？
環節三：合作探究
1、 在你所欣賞的各種美的自然對象里，有沒有類別之分？可以出示如黃果樹瀑布、四川九寨溝、西藏布達拉宮等讓學生區別。
2、 美的分類是什么？
3、 拓展思考：在大自然中還有那些對象是經過人類直接改造加工、利用的對象？那些是未經人類改造的自然？
4、 閱讀33頁《海上日出》思考：作者四如何欣賞到海上日出的？是不是隨時隨地都可以看到這樣的美景？是不是每個人都能描繪出這樣的美景？
5、 怎樣鑒賞大自然？
環節四：親臨其境
多媒體展示組圖：長城英姿
長城是我國古代的一項偉大建筑工程，也是人類文明史撒謊那個的奇跡之一，唄聯合國教科文組織列為世界人類文化遺產。
往八達嶺長城方向去親身感受這中華之魂的雄壯。爬長城，當然得用爬的，先前的數十米還未覺得長城的滋味，再往后可就兩足兩手并行，石階越高越陡，幾成九十度，本想回頭叫同伴快上，這一回看才叫人大吃一驚，自己似乎置身高處，而下面卻已有四五層樓的高度，慌忙扶住鐵欄，定定神，大概這就是所謂的長城之險吧!將透轉向長城外，雖說天公不作美，但這山景卻也很美麗。邊爬邊觀，不得不贊嘆天地造物的奇特，再網上稍爬些，終站在這片長城的制高點，擠進烽火臺變，全視這邊的景致，重巒疊嶂，群山起伏，連綿不絕，踏著腳下的長城，望著遠處的 長城，蜿蜒曲折，連綿起伏的山嶺似堅強的背脊，冷硬的外表下挑東西和強勁的脈搏，上午漸暖的陽光照在這萬畝的背脊上，下面流著的是中華的熱血，這綿綿的長城筑在堅強的中華背脊上，如同龍脊上的鰭，在天空奔騰時也隨著身體擺動而生生有力。
在下山的公路上，我再次回頭遠遠仰望長城，似乎蒙在五種，依稀可見，待太陽出來，霧氣散盡，又還我一個真是的長城影。
思考：作者是如何鑒賞長城之美的？分析不同角度、距離所欣賞到的長城是否帶給我們不同的美的感受？由此你體會到自然和人類的生活有什么聯系？
環節五：收獲平臺
通過今天的學習，你最大的收獲是什么？
環節六：隨堂檢測 圖片欣賞
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1、 上述圖片體現的是怎樣的自然美景？
2、 欣賞這些圖片，你有什么感受？
3、 請結合所學知識，簡要談談怎樣鑒賞自然之美？
答案
1、 神秘的宇宙空間、奇妙的生物世界、秀麗的自然風光
2、 美麗的畫面讓我感覺精神放松，心情舒暢、愉悅。
3、 見課本35頁。第十五課 第一框 創新與科技發展
一：教學目標：
情感、態度、價值觀：
把握好自己的好奇心，培養自己對科學技術的興趣和愛好，尤其是對當代人類所面臨的一些重大問題產生探究的興趣。
能力：
1、 積極參與小發明、小制作活動，引導學生嘗試解決生活中遇到的一些技術難題，增強他們的創新精神和實踐能力。
2、 正確把握好奇心，發展學生獨立思考和自我控制的能力。
知識：
知道科技創新的必要性，懂得科技發展離不開創新。
二、重難點；
1、科技發展靠創新；
2、增強好奇心；
三、教學過程：
一）導入新課：
創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。
　　　　　　　　　　　　　　　　　——江澤民
海爾集團生產的產品以質量穩定而著稱于市場。海爾集團的產品往往成為消費者在選購家用電器時首先考慮的對象，海爾產品的市場占有率一直位居前列。但在 1996 年的夏天，上海一位消費者給海爾集團寫信，抱怨市場上買不到適合夏天用的洗衣機。經過調查，海爾發現，原來，夏天人穿的衣服比較輕，比較薄，并且要天天換，天天洗。如果用通常的洗衣機洗的話，則既費水又費洗衣粉。了解到這一情況后，海爾立即著手進行產品開發，針對夏天洗衣服的特殊需求，三天后開發出了適合于夏天用的“小小神童”洗衣機系列，投放市場。果然市場對這一系列洗衣機的反響空前，此類洗衣機銷售一空。受此啟發，海爾針對不同季節，不同地域的消費者的不同需求，著力進行“產品創新”，開發出一系列新產品，如針對四川農民愛用洗衣機洗紅薯的特點，開發出可以洗紅薯的洗衣機等產品投放市場，取得了巨
大的成功。從海爾的例子我們可以看出，在激烈的市場競爭中，企業只有做到不斷地創新產品，做到在市場上“人無我有”，才能獲得發展。
世界上從來沒有一勞永逸的事情，不斷創新才能永葆活力。
愛因斯坦在幼年時曾驚訝羅盤的指針永遠指向北方．并由此產生了對科學研究的好奇心。后來，他說道：“我沒有特別的天賦，我只有強烈的好奇心。”一語道出了科學家成功的奧秘所在。
仰觀茫茫太空，留心周圍世界的每個地方，我們會發現許許多多有趣的現象和問題，需要我們去不斷地探索和發現。我們如何才能開啟奇妙的知識世界之門，步入科學的殿堂呢
讀了上述三則材料，同學們有什么感受？受到什么啟發？
————走創新之路
二）學習過程；
閱讀課本解決下列問題：
科技發展靠創新
1、 讀課本p68事例想一想：1）、上述材料說明了什么道理？
2）、談一談：列舉事實，說明創新推動了科技的發展。
▲2、創新與科技的關系是怎樣的？（本題很重要，要認真讀課本概括出答案）
讀“相關鏈接”人類歷史上的三次科技革命。體會材料揭示了什么道理？
（創新推動了科技發展，也推動了人類社會的不斷進步。）
▲ 3、讀課本p69事例，結合材料說明科技創新對我國發展和民族振興有什么作用？（本題共3條，仔細閱讀課本，相信你能總結出它的答案）
1）、
2)、
3）、
4、了解課本相關鏈接及材料內容：創新能力是指不墨守成規，思想解放，富于創新精神，能不斷提出新問題，善于解決新問題(如新見解、新理論、新方案、新計劃、新措施、新方法、新產品、新發明等等)，在原有基礎上有所進步、有所突破的能力。
由好奇到創新
5、讀課本P70_71事例解決下面兩個問題：
議一議：好奇心與科技創新有什么聯系？
說一說：自己能舉出一個這樣的事例嗎？（小組內搜集并派一個代表發言）
▲6、讀課本p71 瓦特事例思考問題：“有了好奇心就意味著成功嗎 ”（很簡單啊，找出來后快鞏固住吧）
7、拓展訓練
你想探索下面的奧秘嗎？
UF0是什么，有沒有外星人 如果有，他們在哪個星球上生活
人的心臟為什么會偏左邊長呢
動物有語言交流嗎
……
每個同學至少提出一個自己感興趣但現在還不明白的問題，與同學交流。試著對有的問題做出合理的解釋。（根據課后整理的回答）
作用：引導學生對自然之謎進行探索，喚醒他們的好奇心。
閱讀相關鏈接：我國自然科學領域最高獎得主蔣錫夔的事例，加深對“只有那些把好奇轉化為興趣，進而發展為志趣，多加觀察、大膽設想、鍥而不舍的人，才有可能打開成功的大門。”的理解和認識。
三）、小結
同學們在認知了科技給我們的生活帶來的變化和科技在社會發展中能起到的巨大作用后，應讓他們知道科技是不斷發展的，未來的社會靠青少年，未來的科技更是依靠青少年。青少年應該去努力學習，掌握科學文化知識，在未來科技發展的大潮中，貢獻自己的一份力量。
四、根據所學列出本節課的知識結構圖
五、談收獲
六、檢測題
默寫：科技創新對我國發展和民族振興的作用？八年級思想品德
第十一課關心社會 親近社會
第一課時
教學 ( http: / / / )內容：
面對發展變化的社會生活
教學 ( http: / / / )要求：
1、認識社會生活，感受生活的日新月異。
2、積極參與社會生活。
教學 ( http: / / / )重點：
如何做到積極參與社會生活
教學 ( http: / / / )難點：
理解為何要積極參與社會生活
教學 ( http: / / / )過程：
一、閱讀引言，導入新課。
二、講授新課。
板書：一、社會生活日新月異
1、學生 ( http: / / / )閱讀材料，然后談一談：自己還能從哪些方面感受到身邊社會生活的新變化？
代表發言，共同歸納：衣、食、住、行都能社會發展的時代面貌。
2、思考、討論：我們的生活為什么能發生這么大的變化？
共同歸納：黨和國家的正確方針和政策，全國人民的辛勤勞動。
3、近幾年，生活中都出現了哪些反映社會發展進步的新詞匯？請寫出來，并試著按不同的生活領域把它們分類。
政治 ( http: / / www. / teachplan / Politics / )生活領域： 。
經濟生活領域： 。
文化生活領域： 。
我還能按這樣的生活領域分類： 。
4、閱讀“相關鏈接”進一步理解社會生活的進步。
板書：二、積極參與社會生活
1、看P16圖，想一想：有人說社會是本“無字的書”，這是什么意思？
說一說：自己參加過哪些有意義的社會活動？從中學 ( http: / / / )到了什么？如：我參加過軍訓，磨煉了我的意志，增強了我的紀律觀念。
我參加過 ，學到了 。
2、學生 ( http: / / / )討論后，派代表發言。
3、自己對中學 ( http: / / / )生開展社會活動有什么好的建議？說出來給大家聽。
4、共同歸納：參加 社會公益宣傳、開展力所能及的社會調查活動、參觀訪問等。
5、閱讀“相關鏈接”，分析材料，思考：你是怎樣看待當前社會風氣的？面對社會的一些領域和一些地方道德失范現象，我們應該怎么辦？
6、共同歸納：參與社會生活，就要正確地認識社會，辯證地分析問題。社會生活是復雜的，有光明的一面也有陰暗的一面。
7、閱讀P18材料，分析：在上述材料中，從眾心理對個人的想法和行為起怎樣的作用？你在生活中有過類似的體驗嗎？說出來與大家交流。
分小組討論，然后代表發言。共同歸納：在多數人的影響下，有時會改變自己的意見從而采取和大多數人一致的行為，這是從眾心理。從眾心理對于社會和個人的影響既有積極的一面，也有消極的一面。要獨立思考，提高自我控制能力，才能克服盲目從眾，抵制社會生活中的消極影響。
8、閱讀“相關鏈接”，進一步理解從眾心理。
9、如何正確認識生活中的困難和逆境？學生 ( http: / / / )討論，發言，共同歸納：要客觀地分析這些原因，學會獨立思考，提高心理承受能力。既不能意志消沉，喪失斗志，也不能態度偏激，一味埋怨社會不公，而應該永遠對生活充滿信心，對社會滿懷熱情，勇敢地面對困難和逆境，敢于向困難和逆境發出挑戰，善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功。
三、小結：通過學習，使我們懂得一方面要緊隨社會生活的主旋律，與時俱進；另一方面要抗拒外在的壓力和誘惑，堅持自己的正確立場，在復雜的社會生活中學 ( http: / / / )習做一個理智的社會成員。
四、作業：熟讀課文，理解課文 ( http: / / www. / )。完成練習冊。
五、板書：面對發展變化的社會生活
一、社會生活日新月異
二、積極參與社會生活
1、 參與方法
2、 正確認識社會
3、 正確認識從眾心理
4、 正確認識困難和逆境
教后體會：
第 二 課 時
教學 ( http: / / / )內容：養成親社會行為
教學 ( http: / / / )目標：
1、 通過學習，學會謙讓、分享、和樂于助人。
2、 通過學習，懂得要為社會做貢獻。
教學 ( http: / / / )重點：
學會謙讓、分享、和樂于助人。
教學 ( http: / / / )難點：
懂得為何要為社會做貢獻。
教學 ( http: / / / )過程：
一、復習引入新課。
二、講授新課。板書：養成親社會行為
1、學生 ( http: / / / )看圖，想一想：這些行為有哪些共同點？
試一試：自己還能舉出哪些類似的行為？
議一議：為了讓社會更加美好，作為社會的一員，我們能做些什么？
2互相討論，得出結論：
板書：學會謙讓、分享、助人
3、閱讀材料，思考、討論：你認為甄宇和馮宇身上有哪些值得我們學習的品質？這對你今后的為人處事有何啟示？
學生 ( http: / / / )討論，共同歸納：生活中我們要學會謙讓。要做到為人謙遜、禮貌待人，不惟我獨尊、盛氣凌人。在榮譽、利益面前不爭名奪利，能妥善處理與他人的矛盾和沖突。只要不是原則性問題，不妨主動謙讓，做出適當的妥協和讓步和化解不必要的糾紛。
4、你還知道哪些類似的故事，講出來大家聽。
5、閱讀“讀一讀”，P22圖，思考討論。
歸納：學會分享。就是把自己有價值的東西提供給別人，與他人共同分享，把“我的”當成“我們的”。社會是一個合作體系，合作就需要彼此分享各自的經驗、智慧和勞動成果。在社會生活中我們只有通過分享和交流才能獲得進步和成功的條件。
6、閱讀材料，說一說生活中自己接受別人幫助或幫助別人的經歷以及當時的感受。
7、情景現場：在你回家時，遇到一個老人倒在地上呻吟，身旁還有一些血跡……
你正在小河邊散步，突然一個小孩落水了，周圍只有你一個人，可是自己又不會游泳……
想一想：在上述情境中自己應該怎樣去幫助他人。
共同歸納：學會幫助他人。首先要真誠，還要注意方式和方法。可以借助他人的力量，要注意自身的安全，要注意維護他人的自尊，千萬不要把幫助當成一種施舍，否則幫助就有可能變成一種傷害。
板書：二、我為社會做貢獻
1、看圖，想一想：自己參加過哪些社益活動？活動中自己有什么感受？
結論：積極參與社會公益活動，為社會做許多力所能及的事情。
2、做一做：從自己生活的社區 ( http: / / www. / bbs )入手，調查一下周圍的社會環境，看看還存在哪些有待解決的問題，想一想自己能夠解決這些問題做些什么？
我發現的問題： 。
我提出的建議： 。
我能做的事情：養成親社會行為
教學目標：
情感、態度、價值觀：積極融入社會，自覺養成親社會行為。
能力目標：培養關心社會發展，關注國家大事的能力。
知識目標：1、 通過學習，學會謙讓、分享、和樂于助人。。
2、 通過學習，懂得要為社會做貢獻。
教學重點：學會謙讓、分享、和樂于助人。
教學難點：懂得為何要為社會做貢獻。
教學過程：
一、情境導入
（見教材P 20 頁）讀圖，討論交流。圖一：無償獻血 圖二：愛心捐助
圖三：關愛 圖四：救助
想一想：這些行為有哪些共同點？（這種行為既有利于他人也有利于社會——共同特點。）
試一試：自己還能舉出哪些類似的行為？
議一議：為了讓社會生活更加美好，作為社會的一員，我們能做些什么？
教師講述：
這些行為都有利于他人和社會。我們把這種行為稱為“親社會行為”。親社會行為是一個社會心理學概念，泛指一切有利于他人和社會的行為。
我們的社會需要這種親社會的行為。為了讓社會生活更加美好，我們應該多一些這樣的親社會行為。
板書課題： 二、養成親社會行為
1、互相討論，得出結論：
板書：學會謙讓、分享、助人
2、閱讀材料，思考、討論：你認為甄宇和馮宇身上有哪些值得我們學習的品質？這對你今后的為人處事有何啟示？
學生討論，共同歸納：生活中我們要學會謙讓。要做到為人謙遜、禮貌待人，不惟我獨尊、盛氣凌人。在榮譽、利益面前不爭名奪利，能妥善處理與他人的矛盾和沖突。只要不是原則性問題，不妨主動謙讓，做出適當的妥協和讓步和化解不必要的糾紛。
3、你還知道哪些類似的故事，講出來大家聽。
4、閱讀“讀一讀”，P22圖，思考討論。
歸納：學會分享。就是把自己有價值的東西提供給別人，與他人共同分享，把“我的”當成“我們的”。社會是一個合作體系，合作就需要彼此分享各自的經驗、智慧和勞動成果。在社會生活中我們只有通過分享和交流才能獲得進步和成功的條件。
板書：二、我為社會做貢獻
1、看圖，想一想：自己參加過哪些社益活動？活動中自己有什么感受？
結論：積極參與社會公益活動，為社會做許多力所能及的事情。
看材料，談體會
成龍：始終致力于傳播中國文化、熱衷于公益事業，在國家和社會的危難時期重塑信心、傳遞情感的香港著名影星。
田世國：“誰言寸草心，報得三春暉？”這是一個被追問了千年的問題。一個兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經堅如磐石。 田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。
徐本禹：如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許一個人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。
深圳絕癥歌手叢飛：長達11年的慈善資助。至今已資助貴州、湖南、四川等貧困山區178名貧困兒童，累計捐助款達300萬元。
一邊湊錢治病,一邊心系助學。
從成龍、田世國、徐本禹、叢飛的事跡中，你發現他們的都有什么樣的共同特點？
2、做一做：從自己生活的社區入手，調查一下周圍的社會環境，看看還存在哪些有待解決的問題，想一想自己能夠解決這些問題做些什么？
我發現的問題： 。
我提出的建議： 。
我能做的事情： 。
說一說：我們國家近期取得了某項重大成就，當了解到這項成就時有何感想？
3、共同歸納：關心社會發展、關注國家大事。首先，我們要通過了解國內外大事，感受蓬勃發展的社會生活，增強自己的社會責任感。要關心祖國的建設事業，關心中華民族的復興大業，要關心身邊社會生活中的實際問題。要服務社會、奉獻社會，奉獻有不同的表現，只要自己的行為有利于社會，就是在奉獻。
4、閱讀材料，思考、討論：為什么會有這么多大學畢業生主動要求到條件艱苦的西部去志愿服務？這對你有什么啟示？
二、小結：通過學習，我們懂得，衡量一個人的價值，應當看他為他人、為社會貢獻了什么，而不應當看他取得了什么，人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命意義。
三、達標檢測：
1.2006年5月1日，中央電視臺著名主持人崔永元等21名歷經考驗的選手們就將背起行囊，踏上征程，開始“我的長征”重溫那段難忘的歷史。在整個“長征”過程中。全體隊員有好吃的留給別人，艱苦難做的留給自己，相互幫助，榮辱與共，共渡難關。生病了相互關照，腳扭了，趕緊攙扶。他們留下了很多讓我們感動和難忘的故事。
（1）聯系教材，他們的有哪些值得我們學習的優良品質？
（2）在幫助他人時，我們應該注意什么？
2．和諧社會需要禮讓。“孔融讓梨”、“居則讓鄰”、“六尺巷”等動人故事，成為我們道德規范的千古美談。青島市近年來堅持開展“車讓人、人讓車、車讓車”的“三讓”活動，不但使道路交通事故數、死傷人數都有較大幅度的下降，而且還讓出了文明，讓出了祥和，讓出了秩序。
材料說明了什么道理？對我們有什么啟示？
四、板書：養成親社會行為
（一）、學會謙讓、分享、助人
1、學會謙讓
2、學會分享
3、學會助人
（二）、我為社會做貢獻
1、 參與社會公益活動
2、 關心社會發展、關注國家大事
3、 服務社會、奉獻社會。
五、我的收獲
六、服務社區的活動方案。
活動名稱：我為社區作貢獻
活動目的：增進關注社會的興趣和情感，積極參加社會公益活動，服務社會。
活動內容：
1．“凈化校園，美化社區”環保服務活動。
組織青少年學生在校園、在社區宣傳環保知識，倡導綠色消費。“小手拉大手”，教育引導廣大同學、家長、社區居民從自我做起，從身邊小事做起，養成塑料袋打結后存放、塑制垃圾分類存放、回收等良好習慣。二是開展“你扔我收，變廢為寶”活動。采取在校園內外設置廢舊電池回收箱、垃圾處理站、綠色銀行等不同的形式，發動青少年收集廢舊物品，集中處理，變廢為寶。十二課第二框 人與大自然的不和諧之音
一、導入新課
展示人們濫捕濫殺、亂砍亂伐等圖片引出課題
二、學習目標
1、樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處
2、了解目前大自然面臨的主要威脅及各種威脅帶來的危害。
三、自學解惑（閱讀課本，思考以下問題）（8分）
1、38頁材料說明了什么現象？導致這種現象的原因是什么？
2、39頁材料說明了什么問題？對這一現象你是怎樣認識的？
3、讀森林惡化、土地沙漠化等材料分析：環境問題是怎樣形成的？它有怎樣的危害性？
4、結合上述三個問題回答：目前大自然面臨的威脅有哪些？（閱讀、思考、歸納、總結）
（溫馨提示：你是聰明的，老師相信你一定能夠找出答案）
四、合作探究（以小組為單位討論）（5分鐘）
1、人們濫捕濫殺野生動物有什么危害？
2、自然環境對我們的生存與生活有什么影響？
（溫馨提示：動動腦筋，老師相信你能行）
五、請你歸納并談收獲（1分鐘）
這節課我們學習了哪些知識？你覺得自己最大的收獲是什么？
六、隨堂檢測（請同學們合上課本，獨立完成）（10分鐘，30分）
一個村民的呼聲：我們的村辦工廠直接把生產污水排入河里，有時整條河都是黑色的。為了我們村里人世世代代都能吃上、用上干凈的水，希望村委會采取有效措施，還村民一條清澈的河流。
1、上述材料反映了什么問題？
2、這一問題的危害是什么？
3、目前大自然面臨的威脅主要由哪些？八年級品德十七課第一框《走依法治國之路》
學習目標：
1. 情感、態度、價值觀：深刻認識依法治國對社會主義國家建設的重要性，以及實現國家長治久安的重要作用，自覺樹立法制觀念，增強守法意識。
2. 能力：增強現實生活中依法保護自己的能力。
3. 知識：了解依法治國的含義，理解依法治國、建設社會主義法治國家的重要意義。
·內容分析：
掌握依法治國的含義，深刻理解依法治國對我國發展的作用。
本課時主要是對學生進行法制教育，是在學習了16課憲法基礎上的延伸，是對學生進行更深層次的教育。
本課時的重點是法制在國家發展中的作用，而要解決這一重點問題，必須先讓學生了解什么是依法治國，對這一要領問題，要引導學生從現實生活的實際例子入手，注意總結與提示，注意用活生生的例子說明問題，那樣便于理解和掌握。
學生的課前準備：
搜集身邊生活中經濟、政治、文化等方面依法治國的例子，準備在課堂上交流。
1、 創設情景，生活實例，導出課題：
離學校一千米，有這么一個村莊，發生了這么一件事：兩個人一起喝酒，因為說話的觀點不同，導致雙方大打出手，其中的一個被對方用刀子刺死。大家聽說了沒有呢？
怎樣才能避免這種現象發生？
（此事一提出，肯定全班嘩然，此時板書課題，正是時候）
2、 提出問題，展開討論。
大家都想生活在一個和諧、安定、有序的社會生活中，這就要求我們必須實施依法治國的基本方略。究竟什么是依法治國呢？
提示：最好用現實例子說明。
學生討論3——6分鐘后，讓各小組派代表發言。
發言的過程中，老師要給予歸納、引導、評價
最后，教師作簡要的總結：依法治國的含義主要有以下四條：
1． 依法治國的主體是廣大人民群眾。
2． 依法治國的基本依據是憲法和法律。
3． 依法治理的重點是國家公職人員。
4． 依法治國的核心是以憲治國。
強調：主體、依據、重點、核心
3、 探究依法治國的作用：
先舉例：例如三鹿奶粉事件
提出：我們為什么要實施依法治國的基本方略呢？
再舉例子：（省編教學研究與設計第500頁的三個例子）
通過以上的例子 你明白了什么問題呢？
1. 查處劣質奶粉事件，嚴懲有關人員對市場經濟起到了什么作用？
2. 《中華人民共和國村民委員會組織法》有那些現實意義？
3. 你認為掃黃打非有意義嗎？你打算怎樣響應
問題提出后，要求學生自主學習課本的第二部分：法治則國興，通過自學，自己能解決的問題自己解決，解決不了的，討論解決。
各組派代表闡述各組的觀點。
最后，老師總結：
依法治國的重要意義：
1. 經濟方面：
依法治國是發展社會主義市場經濟的客觀要求。
2. 政治方面：
依法治國是國家長治久安的重要保障。
3. 文化方面：
依法治國是社會主義文明進步的重要標志。
四．深入生活，調查采訪：
每個同學就身邊的實際例子，寫一則調查報告，主題是：依法治國，家園平安
步驟：
1. 調查走訪
2. 寫成文字材料
3. 同組交流
五．課外作業：
回家利用晚上時間，打開電視的法治頻道，每人看一則法治節目，寫出自己的心得體會，準備下堂課交流第十二課 第一框 感受大自然之美
【導學目標】
情感態度和價值觀目標：
①感受大自然之美，增進親近大自然、愛護大自然的情感；
②樹立正確的自然館，于大自然和諧相處；
知識目標：
①感受大自然之美；
②鑒賞大自然美的方法；
能力目標：
培養鑒賞自然風景的方法，提高搜集資料、處理信息的能力
【教學重點】大自然美麗的表現及作用。
【教學難點】怎樣鑒賞大自然之美。
【課前準備】
搜集以“美在大自然”為主題的有關資料，包括圖片、詩歌、散文、歌曲等。
【教學方法】
情境分析法、合作探究、自主學習
【教學過程】：
第一環節：導入新課
導入語：“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春” “接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”； “停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”； “北國風光，千里冰封，萬里雪飄，望長城內外，惟余莽莽……”同學們說這些詩歌都是描寫什么的？
我們是否也感受到大自然的美、家鄉的美？讓我們一起——
感受大自然之美
第二環節：講授新課
一、合作探究
1、交流展示，談感受
請同學們在組內展示自己搜集到的資料，并用簡單的語句介紹其中的內容，讓我們一起感受大自然的美。（組內自評出最佳材料，找出最好的班內展示）
2、請同學們讀課本P32頁圖
圖片1：草原秀色 圖片2：黃果樹瀑布
圖片3：三峽風光 圖片4：泰山雄姿
結合上述情景談一談：
每個人都有自己眼中的大自然，自己認為大自然美在哪里？
（教師指導學生讀課本P33前三自然段，感受大自然之美）
教師總結：
1、美麗的大自然（大自然之美的內容）： ①神秘的宇宙使大自然美麗無窮②奇妙的生物世界精彩紛呈③大自然風光秀麗，美景如畫
2、美麗大自然的作用：美麗的大自然給我們以無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們精神生活。
二、情境活動：
1、剛才我們欣賞了很多美麗的圖片，現在讓我們來品讀一篇美文，閱讀課本上巴金先生寫的《海上日出》， 回答：太陽每天都會升起，大多數人都認為這只不過是最普通的自然現象，在巴金的筆下，日出卻是這樣的生動壯觀。這說明了什么問題？
生：面對大自然，我們還必須學會欣賞。
2、說一說：你到過哪些旅游景點或到過哪些美麗的地方，介紹一下，并結合課本P34圖一：北國千里冰封 圖二：南國秀色，說一說自己在鑒賞大自然時有什么經驗？
教師講述：自然美是我們經常能夠欣賞和感受到的，如朝霞的絢麗、月光的皎潔、大海的浩瀚、雪山冰川的險峻、原始森林的蒼茫、花草蟲魚的可愛，大自然給我們提共了無限寬廣的審美領域。這就要求我們要不斷提高自己的審美能力，學會鑒賞大自然之美。 三、情境活動：學生分角色朗讀教材P35頁第一、二段內容，思考討論：
1、 自然美分為哪兩類？ 并舉例說明。（小組討論，總結出最佳答案）
2、 怎樣鑒賞自然風景？（小組討論，總結出最佳答案）
教師講述：
1、自然美分為兩種：
一種是經過人們直接改造加工、利用的對象。
例如：春天生機勃勃的秧苗、秋日金黃的碩果，綠色的山林、雪白的羊群和各種巧奪天工的林園。
另一種是未經直接改造的自然。
例如：浩瀚遼闊的星空、廣闊的大海、起伏的山川等。
2、怎樣鑒賞大自然之美
鑒賞自然風景，要注意觀賞的距離、角度、時間，還要發揮人們的想象力
①觀賞的距離：觀賞風景時，如果我們要觀賞全景，就需要有一定的距離，才能見其全貌和整體的美。如果要觀賞局部的美，距離要近些。
②觀賞的角度：觀賞風景的角度不同會產生不同的觀賞效果。比如，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”
③觀賞的時間：觀賞風景還有一定的時間性。
教師總結：自然與我們的生活有著密切的聯系，如果我們以此為基礎領悟了人類在改造自然中的偉大力量，我們對自然美的理解會更加深刻。由此可見，我們中學生應該走進大自然，在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，熱愛大自然。
第二環節：自我檢測
1、樹是大自然中一道美麗的風景。我們欣賞過“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的柳的風韻，我們瞻仰過“大雪壓青松，青松挺且直”的松的雄姿，我們也遙望過“墻角數枝梅，凌寒獨自開”的梅的倩影。
（1） 以上這些都是描寫大自然美的詩句，你能說一說大自然美在哪里嗎？（10分）
（2） 怎樣鑒賞大自然之美？（10分）
2、我們諸城山青水秀，自然風光秀麗。同學們，假如你是一個導游，請用簡短的話語描繪家鄉的美景，對我們的家鄉做一個介紹。（10分）《關愛大自然 從我做起
一、學習目標：
1、情感態度價值觀： 增進美化自然,善待自然的情感,樹立正確的自然觀,培養與大自然和諧共處的情感.
2、能力：能夠從我做起,尊重生命. 關愛自然,保護環境.
3、知識：懂得大自然是人類的朋友,了解人與自然的道德規范.
教學重點:尊重生命，保護生物的多樣性
教學難點:用實際行動保護我們的家園.
課前準備：
學生收集有關生物多樣性的意義的資料。
教師準備我國瀕危動植物的圖片及資料，制作課件。
教學過程:
二、導課:
播放視頻<<地球,你好嗎 >>
從畫面中,從歌聲中,我們看到了,聽到了:沒了湛藍的天空,哪來彩云追月;沒了小橋流水,哪來詩情畫意;沒了花蕊吐艷,哪來蜂蝶嗡嗡;沒了枝繁葉茂,哪來鶯歌燕舞;沒了綠色意識,哪來碧草連天!所以,我們該說的,該做的就是——關愛自然,保護環境.
三、進入新課:
（一）學生自由談:你認為該如何關愛大自然呢 （回憶起上節內容，知識前后銜接）
（二）出示一組圖片并作簡要介紹：
古樸國寶——————大熊貓
高原神鳥——————黑頸鶴
雪域喋血——————藏羚羊
長江奇獸——————白鰭豚
中國珍稀鴿子樹——————珙桐
國寶植物—————————紅豆杉
借助教材資料及教師的介紹，思考：
1.看了這些資料和圖片,你想說什么
例如：它們太可愛太珍貴。
它們是人類的好朋友。
我們人類是劊子手。
……
2.他們的瀕危與我們有什么關系 (可參考同學自己收集的資料談)
（點撥:我們說了許許多多,實際就是圍繞生物多樣性的意義談的）
3.那我們該如何保護這些可愛的動植物呢
例如:拘捕 拒烹 拒食 ……
教師提示語：只有當我們從內心真正去平等地對待地球上每一種生命,去尊重生命,敬畏生命時,我們也才能夠去善待自然,做大自然的朋友.
(三)閱讀教材43頁案例,分析思考:
西藏人民是如何對待大自然的 大自然又是如何對待西藏人民的 給我們什么啟示 (答案很明顯,認真讀書就會找到)
追問：為什么要與大自然和諧相處？如何做到和諧相處？
教師小結語：所以當我們去善待自然,大自然就會以母親的博大,無怨無悔地回報兒女.請看這樣一則資料.
出示資料和圖片:月牙泉的今昔對比(說明:看新聞時,正好看到出現二泉映月奇觀的月牙泉,趕快上網找到有關資料.)
（四）除了尊重生命，善待自然，我們還有可做的事嗎？（出示“保護母親河”宣傳畫）
教師點拔：水清，天藍，草綠，還母親以本真，這是畫的主旨，更是我們的心聲。那么，為什么要美化自然？又如何美化自然呢？
討論交流。（這一環節學生會說到許多方法，除了教材提供的之外。教師要給予鼓勵和點評）
四、課堂小結：
人與大自然有著密切的關系。大自然是我們人類賴以生存的家園，動植物都是人類的朋友，是我們生存環境的必要組成部分。我們的衣食住行都來自自然的無私賜予。人類應該對大自然保有感激之心：尊重生命，善待自然，美化自然。因為，當生命擁抱自然時，最舒心，最幸福。保護地球，保護資源，是每個地球人應盡的義務！讓我們再次唱響《地球，你好嗎？》
五、當堂測試：
1、請你評析（20分）
某班就近年來北方地區頻繁發生的“沙塵幕”天氣，進行了激烈討論：
甲：現階段必須以“保護環境”為中心。
乙：環境保護是國家和環保部門的事情，與中學生關系不大。
丙：保護環境既要增強環保意識，又要有法律、法規來保障。
丁：加強環境保護，必須走可持續發展道路。
請對4位同學的觀點分別進行評析。
2、問答題（30分）
世界權威雜志《科學》在2006年11月3日一期的一篇研究報告中指出，如果過度捕魚、環境污染和氣候變暖的形勢繼續發展下去，2048年之后幾乎不會有任何海鮮留存世上。到時候，海鮮大餐、蜂蟹蛋糕、魚排等美食可能只能在回憶中找到。
（1）．上述材料主要反映了什么問題？
（2）.你認為造成上述現象的原因有哪些？
（3）.對此，你想說點什么？
3、探究實踐題（30分）
2002年3月9日是第一個全國“保護母親河日”。這天，全國近百座城市的上百萬青少年宣誓：從我做起，保護生態環境。“保護母親河日”是共青團中央等9部委共同向全社會倡導的。其宗旨是通過設立一個固定紀念日，動員全社會尤其是青少年關注生態環境，關愛母親河，樹立生態環境道德，規范人與自然的關系，從小事做起，從一點一滴做起。
1997年的一天，中央電視臺“新聞調查”欄目把鏡頭對準了北京紫竹院公園里一對正在孵化的大雁。鏡頭中更為引人注目的是，距大雁不遠處，靜靜地守候著上百名大學生和市民。他們為了使大雁在孵化期間免遭傷害，已經不分晝夜地守護在這里好幾天了。
說一說：從全國“保護母親河日’‘到大學生和市民的守護行為對大家有什么啟示？
議一議：我們應該為保護大自然做點什么？第十課 我與集體共發展
第一框 正確認識個人與集體的關系（導學稿）
1． 學習目標:
1．情感、態度、價值觀：
從思想上認識個人與集體不可分的道理，真心熱愛集體，認識團結就是力量的道理，重視集體團結。
2．能力目標：
能明確個人與集體的關系，能認識到團結就是力量，并能真正的為集體團結做貢獻。
3．知識目標：
個人與集體的關系是怎樣的？
為什么說團結就是力量？
2． 重點：為什么說團結就是力量？
3． 難點：個人與集體的關系是怎樣的？
4． 導入新課：
請同學們回顧一下：自己從小到大，是在那些集體中生長的？
這些集體對自己的作用分別是什么？
請同學們再想象一下：假如自己從小到老離開了各種各樣的集體，會是什么樣子？
5． 自學提綱：
1．小組內交流導課中提出的問題，會得出什么結論？
（個人與集體是不可分的。）
2．請同學們自學第一目題的內容：個人與集體是密不可分的。（P3-P5）
結合插圖與事例，思考如下問題：
（1）．我們生活過的集體對我們的成長有很大的作用。其中，自己印象最深的一件事是 。
（2）．P4事例中的這位主持人在獲獎后為什么要對節目組的全體工作者深深鞠躬？
。
（3）．P5插圖的提示：集體的發展靠的是什么？
（4）．最后總結：個人與集體的關系是怎樣的
1. 。
2. 。
（溫馨提示：給你6分鐘時間，相信聰明地你一定會回答出來以上問題的！可以討論！）
3．各小組選出代表回答以上問題。把第4小題的答案落實明白。老師最后確定標準答案。
4．背過第4小題的答案，小組內檢查.
（為你加油：在理解的基礎上記住，看誰背得快！）
5．請同學們閱讀自學第二目題的內容：團結就是力量。P5-P8
結合事例，思考并回答以下問題：
（1）．通過全民抗擊“非典”取得的最終勝利，得出什么結論？
。
(2)．舉1-2個事例，說明團結就是力量。
（3）．看P7的事例，回答：初二（5）班比賽失敗的主要原因是什么？
。
（4）．寫一寫：
對比下面兩組成語的區別，給每組再補充一些意思相近的成語。
同心同德 同舟共濟 萬眾一心
四分五裂 勾心斗角 一盤散沙
（5）．總結答案：為什么說團結就是力量？
（給你個提醒：10分鐘完成以上問題。自己盡量全部解決，拿不準的交流解決。加油！）
6．各小組搶答以上問題，看哪個小組得分多!
7．把“為什么說團結就是力量？”一題背誦。小組互問互查。
六．七嘴八舌話收獲：
通過本課的學習，你在心靈上、思想上、知識上有哪些收獲？說說看！
1．
2．
3．
七．學以致用：
結合實際，談談你要為班集體做哪些貢獻？你怎樣和同學們搞好團結？
（小小要求：要有真情實感，并且說到做到呀！）
八．達標檢測：
1．奧斯特洛夫斯基說過：“誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。”你對這句話是怎樣理解的？
2．諺語說：“一只手，捏個籃;兩只手，端個盤；十只手，推動船；百只手，把河攔；千只手，推倒山。”這個諺語揭示了什么道理？為什么？
九．根據小組舉手答題成績和達標檢測成績，評出優秀小組和先進個人。當堂頒發獎勵之星。
十．師生合唱歌曲《團結就是力量》，結束整堂課。搭起創新的橋梁
1、 學習目標
情感、態度、價值觀目標
1、培養學生的創新精神和創新意識，增強學生的社會責任感，激發學生努力提高自身的素質，促使其最大限度的發掘自身的創造潛能。
2、 培養學生的想象、求異等創新性思維，引導學生在實踐中增強創新能力。
3、 幫助學生認識創新與知識積累的關系，引導學生努力學習科學文化知識，積極投身實踐，在實踐中提高創新能力。
能力目標
1、 培養學生搜集、整理、加工和應用各種信息，尋找解決問題的途徑和方法的能力。
2、 鼓勵學生積極參加參與小發明、小制作活動，引導學生嘗試解決生活中遇到的一些技術難題，增強他們的創新能力和實踐能力。
知識目標
1、 了解和掌握創新的一般的思維和方法。
2、 讓學生認識創新與知識積累的關系。
3、 引導學生在實踐中增強創新能力。
2、 教學的重點、難點
為學生搭起創新的橋梁，培養自己的創新意識，提高自己的創新能力。
3、 導學提綱（一下問題以小組為單位進行自學并討論，得出正確的結論，你可要加油啊！）
（1） 讓創新思維閃光
1、 閱讀教材73頁并完成下列問題：
（1） 說一說，從謝皮羅科學發現的過程中自己感悟到了什么？我們在生活中有沒有類似的發現？
（2） 我們為什么要善于觀察？
2、 閱讀教材中前蘇聯科學家齊奧爾科夫斯基的故事和74頁教材內容，思考下列問題：
（1） 議一議，想象與創新有何關系？
（2） 我們應怎樣開發自己的想象力，展開想象的翅膀？
3、 閱讀教材75頁并完成下列問題：
（1）、伽利略身上的可貴品質是什么？
（2）、求異思維的核心是什么？求異思維對我們培養創新意識有什么重要意義？
（3）、小組內完成教材75頁兩個智力測驗。
4、思考：通過上面的學習與討論，讓我們明白了要進行創新應具有怎樣的思維和方法？你認為還應具備怎樣的思維和方法？說出來讓大家聽聽。
（二）、積累知識 勇于實踐
1、閱讀教材76---78頁并完成下列問題：
（1）、想一想，一個對電學一無所知的人能發明電報機嗎？
（2）、知識儲備與創新的關系是什么？
（3）、“創造發明是科學家的事”這種說法正確嗎？
（4）、為了提高自己的創新能力，我們應該怎樣做？
四、探究平臺
1、請大家動腦筋，試解決一下課本77頁的“試一試”。看誰做的更好。
2、請大家展開想象的翅膀，設想在家庭、學校的生活、學習用品中，你認為哪些方面可以改進？說說你的構想。
五、請同學們努力記住一下題目的內容
1、我們為什么要善于觀察？
2、想象與創新有何關系？
3、我們應怎樣開發自己的想象力，展開想象的翅膀？
4、求異思維的核心是什么？求異思維對我們培養創新意識有什么重要意義？
5、要進行創新應具有怎樣的思維和方法？
6、、知識儲備與創新的關系是什么？
7、、為了提高自己的創新能力，我們應該怎樣做？
六、課堂檢測
有一名初中女學生，在一次考試中不小心將鉛筆芯壟斷，耽誤了測試的時間，影響了成績。于是她想制造一種不斷芯、可裝很多筆芯的鉛筆。經過多次研究試驗，她設計出“自動鉛筆多芯器”并且獲得國家專利。
1、 該同學設計“自動鉛筆多芯器”的構想是從哪里來的？
2、 求異思維的核心是什么？求異思維對我們培養創新意識有什么重要意義？十七課第一框《走依法治國之路》學案
一、學習目標
1情感、態度、價值觀：學生深刻認識依法治國對建設社會主義現代化國家、實現國家的長治久安的重要作用，自覺樹立法制觀念，增強守法意識。
2知識：知道依法治國的含義，理解依法治國、建設社會主義法治國家是我國社會主義現代化建設必須遵循的基本方略。
3能力：培養守法觀念，在日常生活中自覺維護社會秩序。
二、學習重、難點
1重點： 依法治國的含義
2難點： 依法治國的重要意義
三、學習過程（教師寄語：同學們，走進這一框題，我們就能增長很多從容應對生活的本領呢！趕緊來學吧！）
（一）自主學習、合作探究（教師寄語：同學們，快讓自己的腦筋動起來！要做課堂的主人呀！）
1、閱讀課本92--94頁，并結合自己的生活經歷以及相關鏈接，完成以下問題：
(1)依法治國的涵義是什么？
（2）依法治國的核心、主體、內容、地位、依據各是什么？
2、閱讀課本94--96頁材料和相關鏈接，思考并回答：
（1）水資源問題是關系國計民生德大問題。透過我國依法治污治水，我們能明白什么道理？
（2）針對當前形勢，依法從嚴懲處破壞經濟秩序和貪污賄賂等犯罪行為有什么現實意義？
（3）依法治國對國家公職人員和公民提出了什么要求？
（4）社會的文明進步表現在哪些方面？
根據上述四個問題總結：依法治國的意義。
（二）展示交流（教師寄語：積極發言，快來展示你最亮麗的風采吧！）
（三）拓展提高（教師寄語：走進生活，你將會有更大的收獲！）
我們一起分析判斷：
“法令興則國治國興，法令弛則國亂國衰”談談對這句話的理解。
（四）點撥提高（教師寄語：只有總結出來，認識才能更清楚）
請你用最簡潔的語言或圖示表示出本節課知識之間的聯系好嗎？
達 標 檢 測
閱讀領悟（教師寄語：仔細閱讀并思考，相信你是最棒的！）：
一個小伙子開車闖紅燈，被交警攔住遞上一張罰單，小伙子轉身便去找熟人。通過熟人的說情，警察取消罰單，算是交個朋友。這類事在國人眼里已是司空見慣，不足為奇。
1、 你認為警察的做法是否正確？為什么？
2、 結合“家有家規，國有國法”等格言，舉例說明依法治國的重要性。第十四課 感受現代科技
第一框 現代科技在身邊
一、學習目標：
1、 情感、態度、價值觀：樹立科學精神，培養熱愛科學、崇尚科學的情感。
2、 能力：培養自己搜集、整理、加工和應用各種信息的能力。
3、 知識：初步理解科學技術與社會發展之間的關系，懂得“科學技術是第一生產力”。
二、學習重點難點：
重點：
1、 現代科技給生活帶來新變化
2、 科技——社會發展的強大動力
難點：科技——社會發展的強大動力
三、自主學習、合作探究（溫馨提示：先自主學習，有疑問自己解決不了的小組內討論解決，小組內解決不了的，小組之間討論解決，必要的話，可以離開座位去與其他同學討論。）
1、大家談：我們生活中的衣食住行用等方面，有哪些是科技產品？
議一議：我們的生活如果離開了科技會怎樣？
2、 說一說：看課本59頁“李先生一家生活變化”的實例，說一說現代科技給我們的生活帶來哪些新的變化？
現代科技給人們提供了豐足的衣食，舒適的住行，極大的提高了人們生活的科技含量好生活質量，也逐漸改變著人們的生活觀念和生活方式。
3、 發揮你的想像力（溫馨提示：想像往往是科技發展的推動力，人類文明就是在想像的神奇力量推動下不斷向前發展的，沒有想像就不可能有發展。）
想像和推測一下，隨著科技的發展，5年、10年、20年、50年后人們的生活可能是怎樣的？
4、 想一想：
（1）看課本61頁材料，材料中的數字變化說明了什么？
（2）結合當地的經濟發展情況，說明經濟發展離不開科技的進步。
5、 說一說：
（1） 看課本62頁材料，說說網絡學校的發展將會給人們的學習方式帶來哪些變化？
（2） 舉例說明科學技術發展促進精神文明建設。
6、 寫一寫：科技發展在豐富個人文化生活方面的表現。
（1） 學習內容方面：----------------------------------------------。
（2） 學習手段方面：----------------------------------------------。
（3） 文娛活動方面：----------------------------------------------。
四、收獲小背簍：
五、當堂檢測：
20世紀以來，信息技術、生物技術、海洋技術、空間技術、新能源技術、新材料技術等高新技術群的產生和發展，深刻影響著人們的生產、學習和生活方式，使知識和信息在社會生活中具有比自然資源更為重要的地位，成為推動世界經濟和社會發展的強大動力。
請你談談科技的重要作用。第十一課 關心社會 親近社會
面對社會的發展和社會生活
一、教材分析：本節有兩層，一是社會生活日新月異；二是積極參與社會生活。
二、教學目標：
情感、態度、價值觀：關注社會發展變化，增進關心社會的興趣和情感
能力：克服盲目從眾的心理，發展自己的獨立思考和自我管理能力。
知識：正確認識從眾心理對社會和個人的不同影響
三、自學提綱
1、 閱讀P13材料（5分鐘）
（1） 談談你家的生活有那些新變化？
（1） 你知道這些變化的原因是什么嗎？
（1） 列舉反映社會發展進步的新詞匯、增強關心社會的興趣和情感
1、 閱讀P16材料：（5分鐘）
（1） 你參加過哪些社會實踐活動？學到了什么？
（1） 社會發展對個人素質提出了哪些新要求？
（1） 你知道為什么要參加這些活動嗎？
（1） 我們參加社會實踐的方式有哪些？
1、 閱讀P17材料：（6分鐘）
（1） 你看見哪些社會不良風氣？
（1） 如何正確認識社會的復雜性？
（1） 想一想，你有什么好方法杜絕這些現象的發生？
1、 閱讀P18相關的材料：（6分鐘）
（1） 列舉你周圍的從眾現象
（1） 你知道從眾心理對個人的想法和行為起什么作用嗎？
（1） 我們應該怎樣正確認識從眾心理？
（1） 怎樣克服盲目從眾的心理？
1、 敢于面對生活中的風雨（5分鐘）
（1） 你最近碰到過什么不順心的事情？
（1） 人的一生都是一帆風順的嗎？
（1） 你是如何正確認識生活中的困難和逆境？
四、合作探究（5分鐘）
如何對待社會生活？
怎樣在社會生活中做一個理智的社會成員？
五、課堂檢測：（6分鐘）
閱讀分析：美國社會心理學家詹姆斯·瑟伯對從眾現象作過如下的生動描述。
一天，突然一個人跑了起來。也許是他猛然想起了與情人的約會，現在已經過時很久了。不管他想些什么吧，反正他在大街上跑了起來，向東跑去（可能是去馬拉莫飯店，那里是男女情人見面的最佳地點）。另一個人也跑了起來，這可能是個興致勃勃的報童。第三個人，一個有急事的胖胖的紳士，也小跑了起來……十分鐘之內，這條大街上所有的人都跑了起來。嘈雜的聲音逐漸清晰了，可以聽清“大堤”這個詞。“決堤了！”這充滿恐懼的聲音，可能是電車上一位老婦女喊的，或許是一個交通警說的，也可能是一個小男孩說的。沒有人知道究竟是誰說的，也沒有人知道真正發生了什么事。但是兩千多人都突然潰逃起來。“向東！”人群喊了起來──東邊遠離大河，東邊安全。“向東去！向東去！”
一個又高又瘦、目光嚴厲、神色堅定的婦女從我身邊擦過，跑到馬路中央。而我呢？雖然所有的人都在喊叫，我卻不明白發生了什么事情。我費了好大勁才趕上這個婦女，別看她已經快60歲了，可跑起來倒很輕松，姿勢優美，看上去還相當健壯。“這到底是怎么了？”我氣喘吁吁地問她，她匆匆地瞥了我一眼，然后又向前面望去，并且稍微加大了步子，對我說：“別問我，問上帝去！”?索羅門·阿希研究了關于知覺判斷的從眾實驗。研究表明，大約有32%的被試有錯誤的從眾反應。從眾現象的發生主要由于主體缺乏行為依據的必要信息，并與個體的個性特點有關。
（1） 你看看周圍有哪些從眾現象？
（1） 說說這些現象對社會有什么影響？
（1） 你打算怎么克服這種心理？
（1） 在社會生活中你打算怎樣做一個；理智的社會成員？
六、課堂小結：談談你的收獲（3分鐘）
附答案：（2）從眾心理對于社會和個人的影響既有積極的一面，也有消極的一面。一方面從眾心理可以使人自覺接受社會環境的積極影響，有利于個人養成良好的品德和行為習慣，有利于社會的穩定和良好社會風氣的形成。另一方面盲目從眾，容易使人接受社會環境的消極影響，助長社會生活中的歪風邪氣。
（3）只有養成獨立思考的習慣，提高自我控制能力，才能克服盲目從眾、抵制社會生活中的消極影響。
（4）參與社會生活，就要正確地認識社會，辯證地分析問題；
面對復雜的社會生活，正確認識從眾心理；
面對復雜的社會生活，我們要正確認識生活中的困難和逆境。
我們一方面要緊隨社會生活的主旋律，與時俱進；另一方面要抗拒外在的壓力和誘惑，堅持自己的正確立場，在復雜的社會生活中學習做一個理智的社會成員。

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