資源簡(jiǎn)介

第四單元重點(diǎn)
1、各立體圖形的特點(diǎn)
長(zhǎng)方體：長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有6個(gè)平平的面，面有大有小，不能自由滾動(dòng)。
正方體：正正方方的，有6個(gè)平平的面，面的大小相同，都是正方形，不能自由滾動(dòng)。
圓柱：直直的，上下一樣粗，兩端圓圓的、平平的、大小一樣，立起來(lái)會(huì)站，倒下來(lái)會(huì)滾。
球：圓圓滾滾的，不管從哪個(gè)方向看都是圓的。可以自由隨意地滾動(dòng)。
長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形（立體，字面意思是可以立起來(lái)的圖形）。區(qū)別于平面圖形：只有一個(gè)面，無(wú)法立起來(lái)。
孩子要會(huì)很明確地辨認(rèn)這四種圖形：
長(zhǎng)方體：有高的矮的，長(zhǎng)的短的。正著看倒著看都要會(huì)認(rèn)識(shí)。






正方體：有大的小的，正著看倒著看都要會(huì)認(rèn)識(shí)








圓柱：有長(zhǎng)有短，有胖有瘦







球：最簡(jiǎn)單，圓圓滾滾，怎么看都是圓形。




2、相同圖形的拼組（這里指的是大小形狀都相同的立體圖形）
①正方體的拼組
正方體和正方體拼在一起可以拼成長(zhǎng)方體，也可以拼成正方體。
拼成長(zhǎng)方體的數(shù)量是隨意的，只要朝同一個(gè)方向拼，都能拼成長(zhǎng)方體。
8個(gè)小正方體可以拼成1個(gè)大正方體。（27個(gè)，64個(gè)也能，但不要求掌握）
不同數(shù)量的正方體可以拼出很多不同的形狀。

②長(zhǎng)方體的拼組
長(zhǎng)方體，由于形狀多樣化，個(gè)數(shù)多樣化，所以拼的結(jié)果也是千變?nèi)f化的。
2個(gè)長(zhǎng)方體，既可以拼成長(zhǎng)方體，也可以拼成正方體（月餅盒那種扁扁方方的長(zhǎng)方體就可以拼成正方體）
4個(gè)長(zhǎng)方體也可以拼成長(zhǎng)方體和正方體（那種較長(zhǎng)的，有兩面是小正方形的長(zhǎng)方體）。

③圓柱的拼組
不管是幾個(gè)相同大小的圓柱，拼在一起，都是用平平的圓面壘在一起的，都是圓柱。

球是唯一沒(méi)法拼組的物體

以上幾種拼組，要求孩子會(huì)看著拼組后的圖形，數(shù)出其中參與拼組圖形的個(gè)數(shù)。

3、多種圖形的拼組（指的是形狀不同數(shù)量也不同的幾種圖形拼起來(lái)，就像搭積木）
首先，要搭的高又要搭的穩(wěn)。
搭的高就是把圖形豎起來(lái)。
搭的穩(wěn)就是讓圖形平平的面互相接觸。

其次，要會(huì)數(shù)出一組拼組圖形中，不同類(lèi)型的圖形的個(gè)數(shù)分別有多少。這對(duì)孩子是否能清晰地分辨出不同類(lèi)的圖形的形狀要求較高！
請(qǐng)你數(shù)出這組機(jī)器人 有（ ）個(gè)長(zhǎng)方體，（ ）個(gè)正方體，（ ）個(gè)圓柱，（ ）個(gè)球組成。



在做這種題目時(shí)，要求孩子數(shù)一個(gè)就在上面點(diǎn)一點(diǎn)，做一個(gè)標(biāo)記。這樣不會(huì)數(shù)重復(fù)和遺漏。
答案：4,2,7,6

4、建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
孩子在明確各種圖形的特點(diǎn)后，能夠從生活中找到不同圖形對(duì)應(yīng)的表象（比如，我發(fā)現(xiàn)冰箱是長(zhǎng)方體的，媽媽化妝品的盒子是正方體的，我發(fā)現(xiàn)門(mén)也是長(zhǎng)方體的……）或者由大人出示周?chē)奈矬w，讓孩子說(shuō)出形狀。

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