資源簡介

第八課 維護公平正義
公平正義的守護
1、通過經驗分享，發現生活中的不公平現象，引導我們正確對待生活中的不公平，激勵我們努力追求社會公平，捍衛公平。
2、通過互動探究，引導我們在生活中堅守公平，學會運用合理的方式對待生活中的不公平現象。
3、通過事例探究，感悟公平正義是人類追求的目標，啟發我們從點滴做起，維護社會公平正義。
學習目標

一家外資企業有一項規定：當有外籍員工經過各警點時，警衛都要立正敬禮，對中方員工則沒有這個必要。
公司新來一位警衛，他值勤時，不論是外籍員工還是中方員工經過時，他都會“啪”地端端正正地敬個禮。中方員工開始以為他搞錯了，負責警衛事務的中方總務人員還專門給他做了約一個小時的解釋。他默默地點點頭，但第二天仍是如此做。當主管行政的外籍經理特地找這位警衛談話時，他說：“中方員工也是公司的一員，與您一樣，他們也在為公司工作，我必須也要向他們敬禮——這也是我的工作。”他的話很快就傳遍了整個公司，轉述這話的和聽到這話的中方員工臉上的表情都一樣凝重。不久有傳言，公司要辭退這位警衛。然而，一份抗議書也擺到了外籍總經理的辦公桌上，所有的中方干部都在上面簽了名。這位警衛終于留了下來。
課堂導入
人們總是渴望公平的陽光普照，但公平的社會不會自然而然地形成。公平從美好的愿望轉化為現實，離不開我們每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，捍衛公平。
堅守公平
1
新課講授
清朝康熙時，安徽桐城出了個叫張英的，當上了宰相。鄰居吳氏欲侵占他的宅邊地，家人馳書北京，要張英憑官威壓一壓吳氏氣焰。
誰知張英卻回詩一首曰：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。”意思很明白：退讓。家人得詩，主動退讓三尺。
吳氏聞之，非常感動也后撤三尺，三加三等于六，才成了“六尺巷”。
當我們面對利益沖突時，要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長的良好環境。
“六尺巷”的故事給我們什么啟示？

個人維護公平表現一
探究活動一
　 福州一女子在路邊候車，邊吃柚子邊扔皮。環衛工人勸她“能不能丟成一堆”，竟遭女子反嗆：“你就是掃地的嘛，不然要你干嗎？我不扔，你有工作嗎？”
如果你在現場，你應該如何做？
探究活動二
思考
如果遇到右下圖片中的問題，你會怎么辦？
遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環境。

個人維護公平表現二
住建部有關負責人表示，將通過立法，明確租賃當事人的權利義務，保障當事人的合法權益，建立穩定租期和租金等方面的制度，逐步使租房居民在基本公共服務方面與買房居民享有同等待遇。
對于立法而言，在規定權利義務、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的。
這體現了什么道理？

制度保障公平表現一
探究活動三

在法律面前，不允許任何公民享有法律以外的特權，任何人不得強迫任何公民承擔法律以外的義務，不得使公民受到法律以外的懲罰。
《中華人民共和國憲法》規定：中華人民共和國公民在法律面前一律平等。法律面前人人平等的內涵包括三個方面：

任何公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都一律平等地享有憲法和法律規定的權利，也都平等地履行憲法和法律所規定的義務。

公民的合法權益都一律平等地受到保護，對違法行為一律依法予以追究，決不允許任何違法犯罪分子逍遙法外。

1

2

3
　
對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權益。
“失信被執行人名單庫截至目前共納入失信人673萬例。司法機關與公安部、中航信、中鐵總聯手，把當事人的身份證與其他證照一塊綁定，徹底限制其通過各類身份證照來購買機票和火車票。”通過這些措施督促還款，維護其他公民的合法權益。
上述材料體現了什么道理？

制度保障公平表現二
追求正義是社會生活的一個重要主題。正義感是公民的基本德性。期盼正義、實現正義、維護正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實際行動建構正義的大廈。
守護正義
2
廣州第二巴士公司司機曾憲杭，在公交車上徒手擋住歹徒7刀保護了30多名乘客人身和財產安全，他對記者說：“當時什么也沒想，就是怕他砍到乘客。”
“現在在車上有很多人都認出我來了，他們都說坐我的車是最放心的。當時什么也沒想，就是怕他砍到乘客。”
你從巴士司機身上學到了什么？
這位巴士司機富有正義感，做到了見義勇為。面對非正義行為，我們要敢于斗爭，相信正義必定戰勝邪惡。

個人守護正義表現一
探究活動四
新版《中小學生守則》首次把《守則》和《中小學生日常行為規范》合二為一，更簡潔明了，也更接地氣。以往在學生行為規范中的“見義勇為”等提法消失了，代之以“珍愛生命保安全”、“會自護懂求救”等內容。作為未成年人，在危難面前，會自我保護，懂得求救比“奮不顧身”更重要，也更值得提倡。新版學生守則中要求學生“會自護懂自救”無疑是一種進步，也更能體現現代社會的人文精神。尤其是在目前這樣充滿風險的社會，令學生們從小具備風險意識，掌握應對各種災害和不測的基本技能、常識，十分重要。
面對非正義行為，我們要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。

個人守護正義表現二
第四十四條　審判人員有下列情形之一的，應當自行回避，當事人有權用口頭或者書面方式申請他們回避：
（一）是本案當事人或者當事人、訴訟代理人近親屬的;
（二）與本案有利害關系的;
（三）與本案當事人、訴訟代理人有其他關系，可能影響對案件公正審理的。
審判人員接受當事人、訴訟代理人請客送禮，或者違反規定會見當事人、訴訟代理人的，當事人有權要求他們回避。
審判人員有前款規定的行為的，應當依法追究法律責任。
前三款規定，適用于書記員、翻譯人員、鑒定人、勘驗人。
《中華人民共和國民事訴訟法》
司法是捍衛社會公平正義的最后一道防線。司法機關必須堅持以事實為依據，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結果合法、公正。

推進司法體制改革，堅持和完善中國特色社會主義司法制度。“努力讓人民群眾在每一個司法案件中都能感受到公平正義。”習近平總書記對政法機關提出的努力目標和明確要求，也是人民群眾對公平正義的殷切期盼。
為了實現司法正義，國家積極推進以司法公正為核心的司法改革，要求司法機關依法獨立公正行使司法權，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。
公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。實現公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責任。讓我們從點滴事情做起，攜手共進，共建共享公平正義的美好社會。
守護正義
堅守公平


個人守護正義
司法維護正義
公平正義的守護

個人維護公平
制度保障公平
本課小結
1.教育部決定，今后高校自主招生延至高考后進行，申請參加自主招生的學生也要參加全國統一高考。體育特長生、中學生奧賽等多種加分項目被取消。這些舉措（ ）
A.將不同程度妨礙學生個性特長的發展，不利于發展素質教育

C.不利于高校選拔優秀人才，影響高校招生制度改革
D.對確有特長的優秀考生不公平，不利于培養優秀人才
B.有利于維護良好的招生秩序，維護社會公平正義
隨堂訓練
2.“公平正義比陽光更重要。”下列體現黨和國家對公平問題重視的有（ ）
①國家使處于弱勢地位的群體得到基本的生活保障
②城鄉居民養老保險全覆蓋
③國家大力推進義務教育均衡發展
④國家通過考試公開招考公務員
A.①②③ B.① C.②③④
D.①②③④
3.當不公平現象發生時，我們應該（ ）
①保持沉默，不必多事
②采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平
③理智客觀地對待
④同破壞公平的行為作斗爭，向受害者伸出援助之手
A.①②③ B.①②④ C.①③④
D.②③④
《公平正義的守護》學案
【學習目標】
1、通過經驗分享，發現生活中的不公平現象，引導我們正確對待生活中的不公平，激勵我們努力追求社會公平，捍衛公平。
2、通過互動探究，引導我們在生活中堅守公平，學會運用合理的方式對待生活中的不公平現象。
3、通過事例探究，感悟公平正義是人類追求的目標，啟發我們從點滴做起，維護社會公平正義。
自主學習
閱讀教材內容，完成下列填空。
1、公平從美好的愿望轉化為________，離不開我們每個人的____________和不懈努力。需要我們在生活中追求公平，____________。
2、個人維護公平。面對利益沖突，我們要站在公平的________，學會擔當，以公平之心待人處世。這樣才能贏得他人的______________，形成有利于我們健康成長的___________。遇到不公平的行為時，我們要堅守____________，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求______________的公平，努力營造一個______________。
3、制度保障公平。對于____而言，在規定權利義務、分配社會資源時，要公平地對待每個人，_____每個人得到他應得的；對于_____而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其_____。
4、追求正義是社會生活的一個___________。__________是公民的基本德性。
5、期盼正義、實現正義、維護正義，是我們的___________。我們要做有正義感的人，以______________建構正義的大廈。
6、個人守護正義。守護正義需要_____________。面對非正義行為，一方面要_________，相信正義必定戰勝邪惡；另一方面要____________，尋找有效的方法，做到見義“智”為。
7、司法維護正義。司法是捍衛社會公平正義的最后___________。司法機關必須堅持以____為根據，以_______為準繩，嚴格遵循___________，平等對待當事人，確保司法___________合法、公正。
8、公平正義是人類追求的____________，是法治社會的____________。實現公平正義，是國家、社會和全體公民的__________。讓我們從點滴事情做起，攜手共進，共建共享公平正義的____________。
課堂導入
一家外資企業有一項規定：當有外籍員工經過各警點時，警衛都要立正敬禮，對中方員工則沒有這個必要。
公司新來一位警衛，他值勤時，不論是外籍員工還是中方員工經過時，他都會“啪”地端端正正地敬個禮。中方員工開始以為他搞錯了，負責警衛事務的中方總務人員還專門給他做了約一個小時的解釋。他默默地點點頭，但第二天仍是如此做。當主管行政的外籍經理特地找這位警衛談話時，他說：“中方員工也是公司的一員，與您一樣，他們也在為公司工作，我必須也要向他們敬禮——這也是我的工作。”他的話很快就傳遍了整個公司，轉述這話的和聽到這話的中方員工臉上的表情都一樣凝重。不久有傳言，公司要辭退這位警衛。然而，一份抗議書也擺到了外籍總經理的辦公桌上，所有的中方干部都在上面簽了名。這位警衛終于留了下來。
新課講授
一、堅守公平
人們總是渴望公平的陽光普照，但公平的社會不會自然而然地形成。公平從美好的愿望轉化為現實，離不開我們每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，捍衛公平。
探究活動一
清朝康熙時，安徽桐城出了個叫張英的，當上了宰相。鄰居吳氏欲侵占他的宅邊地，家人馳書北京，要張英憑官威壓一壓吳氏氣焰。
誰知張英卻回詩一首曰：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。”意思很明白：退讓。家人得詩，主動退讓三尺。
吳氏聞之，非常感動也后撤三尺，三加三等于六，才成了“六尺巷”。
“六尺巷”的故事給我們什么啟示？
個人維護公平表現一
當我們面對利益沖突時，要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長的良好環境。
探究活動二
福州一女子在路邊候車，邊吃柚子邊扔皮。環衛工人勸她“能不能丟成一堆”，竟遭女子反嗆：“你就是掃地的嘛，不然要你干嗎？我不扔，你有工作嗎？”
如果你在現場，你應該如何做？
如果遇到右下圖片中的問題，你會怎么辦？
個人維護公平表現二
遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環境。
探究活動三
住建部有關負責人表示，將通過立法，明確租賃當事人的權利義務，保障當事人的合法權益，建立穩定租期和租金等方面的制度，逐步使租房居民在基本公共服務方面與買房居民享有同等待遇。
這體現了什么道理？制度保障公平表現一
對于立法而言，在規定權利義務、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的。
《中華人民共和國憲法》規定：中華人民共和國公民在法律面前一律平等。法律面前人人平等的內涵包括三個方面：
1.任何公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都一律平等地享有憲法和法律規定的權利，也都平等地履行憲法和法律所規定的義務。
2. 公民的合法權益都一律平等地受到保護，對違法行為一律依法予以追究，決不允許任何違法犯罪分子逍遙法外。
3.在法律面前，不允許任何公民享有法律以外的特權，任何人不得強迫任何公民承擔法律以外的義務，不得使公民受到法律以外的懲罰。
“失信被執行人名單庫截至目前共納入失信人673萬例。司法機關與公安部、中航信、中鐵總聯手，把當事人的身份證與其他證照一塊綁定，徹底限制其通過各類身份證照來購買機票和火車票。”通過這些措施督促還款，維護其他公民的合法權益。
上述材料體現了什么道理？
制度保障公平表現二
對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權益。
二、守護正義
追求正義是社會生活的一個重要主題。正義感是公民的基本德性。期盼正義、實現正義、維護正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實際行動建構正義的大廈。
探究活動四
廣州第二巴士公司司機曾憲杭，在公交車上徒手擋住歹徒7刀保護了30多名乘客人身和財產安全，他對記者說：“當時什么也沒想，就是怕他砍到乘客。”
“現在在車上有很多人都認出我來了，他們都說坐我的車是最放心的。當時什么也沒想，就是怕他砍到乘客。”
你從巴士司機身上學到了什么？個人守護正義表現一
這位巴士司機富有正義感，做到了見義勇為。面對非正義行為，我們要敢于斗爭，相信正義必定戰勝邪惡。
新版《中小學生守則》首次把《守則》和《中小學生日常行為規范》合二為一，更簡潔明了，也更接地氣。以往在學生行為規范中的“見義勇為”等提法消失了，代之以“珍愛生命保安全”、“會自護懂求救”等內容。作為未成年人，在危難面前，會自我保護，懂得求救比“奮不顧身”更重要，也更值得提倡。新版學生守則中要求學生“會自護懂自救”無疑是一種進步，也更能體現現代社會的人文精神。尤其是在目前這樣充滿風險的社會，令學生們從小具備風險意識，掌握應對各種災害和不測的基本技能、常識，十分重要。
個人守護正義表現二
面對非正義行為，我們要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。
《中華人民共和國民事訴訟法》
第四十四條　審判人員有下列情形之一的，應當自行回避，當事人有權用口頭或者書面方式申請他們回避：
（一）是本案當事人或者當事人、訴訟代理人近親屬的;
（二）與本案有利害關系的;
（三）與本案當事人、訴訟代理人有其他關系，可能影響對案件公正審理的。
審判人員接受當事人、訴訟代理人請客送禮，或者違反規定會見當事人、訴訟代理人的，當事人有權要求他們回避。
審判人員有前款規定的行為的，應當依法追究法律責任。
前三款規定，適用于書記員、翻譯人員、鑒定人、勘驗人。
司法是捍衛社會公平正義的最后一道防線。司法機關必須堅持以事實為依據，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結果合法、公正。
推進司法體制改革，堅持和完善中國特色社會主義司法制度。“努力讓人民群眾在每一個司法案件中都能感受到公平正義。”習近平總書記對政法機關提出的努力目標和明確要求，也是人民群眾對公平正義的殷切期盼。
為了實現司法正義，國家積極推進以司法公正為核心的司法改革，要求司法機關依法獨立公正行使司法權，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。
公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。實現公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責任。讓我們從點滴事情做起，攜手共進，共建共享公平正義的美好社會。
隨堂訓練
1.教育部決定，今后高校自主招生延至高考后進行，申請參加自主招生的學生也要參加全國統一高考。體育特長生、中學生奧賽等多種加分項目被取消。這些舉措（ ）
A.將不同程度妨礙學生個性特長的發展，不利于發展素質教育
B.有利于維護良好的招生秩序，維護社會公平正義
C.不利于高校選拔優秀人才，影響高校招生制度改革
D.對確有特長的優秀考生不公平，不利于培養優秀人才
2.“公平正義比陽光更重要。”下列體現黨和國家對公平問題重視的有（ ）
①國家使處于弱勢地位的群體得到基本的生活保障
②城鄉居民養老保險全覆蓋
③國家大力推進義務教育均衡發展
④國家通過考試公開招考公務員
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
3.當不公平現象發生時，我們應該（ ）
①保持沉默，不必多事
②采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平
③理智客觀地對待
④同破壞公平的行為作斗爭，向受害者伸出援助之手
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
參考答案
自主學習
1.現實、積極參與、捍衛公平
2.立場、信賴與尊重、良好環境、原則立場、最大限度、公平的環境
3.立法、保障、司法、合法權益
4.重要議題、正義感
5.共同心聲、實際行動
6.勇氣和智慧、敢于斗爭、講究策略
7.一道防線、事實、法律、訴訟程序、過程和結果
8、永恒目標、核心價值、共同責任、美好社會
隨堂訓練
1、B
2、D
3、D

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