資源簡介

1.電阻測量實驗
一、伏安法
伏安法測電阻原理分析：
測量原理：根據歐姆定律，得到，用電壓表測出電阻兩端的電壓和通過電阻的電流，就可以求出電阻，這種測量電阻的方法叫伏安法。

兩種連接辦法的不同
類別 安培表內接法 安培表外接法
電 路 圖
誤差分析 伏特表示數 安培表示數 誤差來源于安培表的分壓作用 伏特表示數 安培表示數 誤差來源于電壓表的分流作用


二、只用電壓表測未知電阻Rx——伏阻法
電路圖

（2）、方法
R0、Rx串聯，用電壓表分別測出R0兩端的電壓U0、Rx兩端的電壓Ux、R0與Rx串聯后的總電壓U這三個電壓中的任意兩個。
（3）、器材
電壓表（1或2塊）、待測電阻Rx、己知阻值的電阻R0、電源、開關（1個）、導線若干。
（4）、Rx的表達式





電流表測未知電阻Rx——安阻法
1、方法一：
（1）、電路圖

（2）、方法
R0、Rx并聯，用電流表分別測量Rx中的電流Ix、R0中的電流I0、干路中的電流I這三個電流中的任意兩個。
（3）、器材
電流表（1或2塊）、待測電阻Rx、己知阻值的電阻R0、電源、開關（1個）、導線若干。
（4）、Rx的表達式



經典例題
在探究“電流與電阻關系”的實驗中，滿足實驗要求的器材有：

A．電源（電壓為9V）
B．電流表A（量程0～0.6A，0～3A）
C．電壓表V（量程0～3V，0～15V）
D．滑動變阻器R；
E．電阻箱R0；
F．開關S一個，導線若干．則：
（1）在連接電路的過程中，開關S應該是
（2）請用鉛筆畫線代替導線在圖甲中將實驗器材連接起來，使之成為符合實驗要求的電路（電流表選用0～0.6A的量程，電壓表選用0～15V的量程；部分導線已經連接好）．
（3）在實驗過程中，當電阻箱R0的阻值變小時，為了完成該實驗研究，應該將滑動變阻器R的滑片P向 端滑動（選填“A”或“B”）．
（4）在實驗中，為了獲得多組不同的數據，改變電阻箱R0的阻值，移動滑動變組器的滑片，測出相應的電流值I，并記錄．在平面直角坐標系中，若以電流I為縱坐標，以 為橫坐標，使圖象完全在經過坐標原點的直線上（電壓、電流、電阻采用的單位分別為V、A、Ω）．
（5）在某次實驗中，當電阻箱R0的阻值為50Ω時，電流表對應的示數如圖乙所示，其示數為 A；測出多組數據后，按（4）問的方法用描點法作圖，在連線時發現只有一個點（0.04，0.20）使圖象明顯不能成為一條直線，經實驗小組同學回憶，是由于將電阻箱R0的阻值由 Ω變換為該數據點對應的阻值時，沒有調節滑動變阻器的滑片就讀取了電流值而造成的．

2．小兵用圖1所示電路來探究“電壓一定時，電流與電阻的關系”．

（1）連接電路完成后，閉合開關，發現電壓表示數為0，電流表有示數，發生故障的可能是 。
（2）排除故障后，將R調為5Ω，閉合開關，移動滑動變阻器滑片至適當位置，記錄兩電表示數．其中電壓表的指針所指位置如圖2所示，它的示數為 V；
（3）將R調為20Ω，小兵在記錄數據前，他應先調節 ，使 ；
（4）多次實驗后，小兵得到電流和電阻R的倒數的關系圖象如圖3所示，由此他得到的實驗結論是：當電壓一定時，電流與電阻成 （選填“正比”或“反比”）

3．在“探究導體的電流跟電阻的關系”實驗中，老師提供的器材有：電源（電壓恒定為4.5V），電流表、電壓表和開關各一個，四個定值電阻（10Ω、15Ω、20Ω、30Ω），兩個滑動變阻器（規格分別是“5Ω，2A”、“20Ω，1A”），導線若干．
（1）請用筆畫線表示導線，在圖（甲）中將實驗電路圖連接完整．

（2）在連接電路時，要求先將開關、滑動變阻器分別處于的位置（填字母）
A．閉合、阻值最大處???????B．斷開、阻值最小處
C．斷開、阻值任意處???????D．斷開、阻值最大處
（3）實驗時，先在ab間接接入10Ω電阻，移動滑P，使電壓表示數為3V，并記錄相應的電流值；再改接l5Ω的電阻，此時滑片P應向 （選填“c”或“d”）端移動，這樣移動滑片的目的是：
（4）本實驗需在ab間先后接入上述四個定值電阻，為完成整個實驗，選擇的滑動變阻器的最大阻值至少不少于 ?Ω，故選取規格為 的滑動變阻器．實驗時，閉合開關，移動滑片P，如果發現電流表都沒示數，而電壓表示數都接近電源電壓，則出現該現象的原因可能是
（5）通過實驗獲得數據，得到如題圖（乙）所示導體的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可得出結論： ?

4.小樂想用兩塊電流表和阻值己知的電阻R0測量電阻Rx的阻值。小樂選擇了滿足實驗要求的電源、電流表A1和A2，并連接了部分實驗電路，如圖14所示。
（1）電流表A1的示數用I1表示，電流表A2的示數用I2表示，請用I1、I2和R0表示Rx。Rx＝　　　




故障分析
正確理解短路與斷路的區別，理解電表讀數的含義

經典例題

如圖所示，若開關S閉合后，燈L1、L2均不亮，小華同學利用一根導線去查找電路故障，當她將導線連接在燈L1兩端時，兩燈均不亮，將導線連接在燈L2兩端時，燈L1亮而燈L2不亮.由此可以判斷 （ ）
A．燈L1短路 B．燈L2短路 C．燈L1斷路 D．燈L2斷路


2、如圖是某同學做實驗時的電路圖。閉合開關S后，發現燈泡L1、L2均不亮，電流表示數為零，電壓表示數等于電源電壓，則該電路中的故障是：（?? ）
A．電源正極與a之間斷路?? B．a、L1、b之間斷路
C．b、L2、c之間斷路 D．c與電源負極之間斷路

3、如圖所示電路，兩盞相同的電燈在閉合開關后都能發光．過了一會兒，兩盞電燈突然同時都不亮了，且電壓表和電流表的示數均變為零．如果電路只有一處故障，則故障可能是（ ）
A．電燈L1斷路 B．電燈L2斷路 C．電燈L1短路 D．電燈L2短路


4、如圖所示電路，兩盞相同的電燈在閉合開關后都能發光．過了一會兒，有一盞電燈突然不亮了，經檢查發現電壓表示數為零．電流表示數增大。如果電路只有一處故障，則故障可能是（ ）
A．電燈L1斷路 B．電燈L2斷路 C．電燈L1短路 D．電燈L2短路

5、小明在做電學實驗時，按下圖連接一個電路，電源電壓不變，閉合開關后，燈Ｌ1Ｌ2都發光，一段時間后，其中一盞燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數都不變。產生這一現象的原因是（ 　）A．燈Ｌ1短路 B．燈Ｌ2短路 C．燈Ｌ1斷路 D．燈Ｌ2斷路




課后習題
1.小明同學做實驗時，連成了如圖所示的電路．閉合開關后，發現燈泡L1和燈泡L2都不亮，電壓表有示數，產生這一現象的原因可能是
A．L1斷路，L2斷路B．L1斷路，L2短路? C．L1短路，L2斷路? D．L1短路，L2短路






2.如左上圖所示的電路中，閉合電鍵后，將滑動變阻器的滑片從中點C移動到b端的過程中，幾乎看不到電壓表示數的變化，指針始終指在一個較大的數值上，這可能是因為（ ）
A．電阻R太小 B、R與滑動變阻器的阻值相當
C．電阻R太大 D、滑動變阻器被短路了

3.在如圖所示電路中，電源電壓保持不變．閉合開關S后，電路正常工作．過一會，燈L熄滅，兩個表中只有一個電表示數變小，則下列判斷中正確的是(　　)
A．可能是燈L斷路 B．可能是電阻R斷路
C．一定是燈L短路 D．一定是電阻R短路








4.如圖18所示的電路，電源電壓6V，電燈L1，L2的電阻均為15Ω，當開關S閉合后，兩燈均正常發光。在某時刻。電路出現故障，電流表和電壓表的示數出現異常。造成該現象的電路故障由多種可能，如下表中1、2所列故障。請分析寫出可能出現的第三種由電燈引起的電路故障（其中一盞燈完好），并填上與2、3相應的電流表和電壓表的大約示數。
故障序號 電路故障 電壓表讀數 電流表讀數
1 L2燈絲燒斷 6V 0A
2 L1燈短路
3

5.小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關系。已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。

⑴請根據圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整(導線不允許交叉)。
⑵實驗中多次改變R的阻值，調節滑動變阻器的滑片，使電壓表示數保持不變，記下電流表的示數，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖像。
①由圖像可以得出結論：___________________________。
②上述實驗中，小明用5Ω的電阻做完實驗后，接下來的操作是__________，然后將10Ω的電阻接入電路，閉合開關，移動滑片，使電壓表示數為___V時，讀出電流表的示數。
⑶為完成整個實驗，應該選取最大阻值不小于____Ω的滑動變阻器。

6.如圖所示電路中，電流表的量程為0～0.6A，電壓表的量程為0～3V，滑動變阻器上標有“50Ω??1A”，閉合開關S，當滑動變阻器的滑片滑到某一位置時，電流表的示數為0.3A，電壓表的示數為3V；當滑動變阻器的滑片滑到另一位置時，電流表的示數為0.5A，電壓表的示數為1V。求：21世紀教育網利劍科學工作室
（1）電阻R1的阻值和電源電壓。（2）為保證電路安全，電阻R2的調節范圍

7.小明想利用實驗室所提供的器材測量未知電阻Rx的阻值，實驗室提供的器材有：電源（電壓未知）、電流表、電壓表、開關S1、S2各一個，以及有三只電阻：滑動變阻器R、阻值已知的電阻器R0、待測電阻Rx，導線若干。
（1）小明設計了如圖甲所示的電路進行測量，請你用筆畫代替導線按照圖甲在圖乙的實物圖中連線。
（2）小明認為不用電壓表，并利用阻值已知的電阻器R0，也可以設計另外一種測量未知電阻Rx的方案，請你幫他完成以下問題：
①畫出該實驗方案的電路圖；
②簡述實驗的主要步驟：
③寫出該實驗方案Rx的表達式（用已知量和測得量表示） 。

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