資源簡介

控制的手段與應(yīng)用
第四單元 控制與設(shè)計(jì)
通用技術(shù)
活動1
問題1:觀察我們的教室，
說出教室中有哪些控制現(xiàn)象？
1、多媒體控制系統(tǒng)
2、空調(diào)
3、電燈的控制
4、飲水機(jī)的控制
表的控制
電燈控制
多媒體控制
飲水機(jī)控制
問題2：為什么要進(jìn)行控制？
問題3：若沒有控制，可能會出現(xiàn)怎樣的情形？
事物的發(fā)展與變化具有多樣性。
魚塘有可能干涸，有可能溢出水來；
其中的魚可能多而肥，也可能少而弱。
可能被人摘下吃掉，可能被榨成汁做成
飲料，也可能爛在西瓜地里。
可能傳染人群使人發(fā)病，可能被人體的抵
抗力所戰(zhàn)勝，可能通過預(yù)防和綜合治理而
被控制。
成熟的西瓜：
流行性病毒：
魚 塘：
什么是控制


控制是人們按照自己的意愿或目的，通過一定的手段使事物向期望的目標(biāo)發(fā)展。
總結(jié)知識1
活動2
觀察并探索桌面上的齒輪齒條裝置，
請你理解這個(gè)控制
搖動手柄
齒輪
齒條
齒條做直線運(yùn)動
齒輪齒條
搖動手柄，使齒輪做圓周運(yùn)動，帶動齒條做直線運(yùn)動
改變?nèi)嗆嚨男旭偡较?br/>人力三輪車
轉(zhuǎn)動車把，改變前輪方向帶動后輪
調(diào)節(jié)速度
電風(fēng)扇
換擋
控制目的
控制對象
控制手段
控制裝置
齒輪齒條運(yùn)動裝置
人力三輪車轉(zhuǎn)向控制
電風(fēng)扇的風(fēng)速控制
電腦光驅(qū)彈出控制
理解一個(gè)控制現(xiàn)象，要明確三點(diǎn)
1、控制對象
2、控制目的
3、控制手段
總結(jié)知識2
活動3
問題1:相同的作用，它們有什么不同之處
問題1:相同的作用，它們有什么不同之處
按照人工干預(yù)的情形來分，控制分為
1、人工控制
2、自動控制
總結(jié)知識3
機(jī)械控制
電子控制
氣動控制
液壓控制
按照執(zhí)行機(jī)構(gòu)的不同，控制分為
1、機(jī)械控制
2、氣動控制
總結(jié)知識4
3、液壓控制
4、電子控制
活動4
問題1:分組說出控制在各個(gè)領(lǐng)域中使用的案例
生活
軍事
農(nóng)業(yè)
醫(yī)療
吃、穿、住、行各個(gè)方面
醫(yī)療儀器等
導(dǎo)彈,衛(wèi)星
大棚溫度控制,灌溉
其它
……
農(nóng)田節(jié)水灌溉
汽車自動裝配生產(chǎn)線
導(dǎo)彈
電子計(jì)算機(jī)斷層掃描
火車內(nèi)部操作臺
汽車內(nèi)部的控制
一、控制的定義
二、理解控制現(xiàn)象，要明確哪些問題
三、按照人工干預(yù)情形的不同，控制分為
四、按照執(zhí)行機(jī)構(gòu)不同，控制分為
課堂總結(jié)
解密小裝置
手動
控制的發(fā)展
手搖扇
電風(fēng)扇
空調(diào)
手動控制
自動控制
總結(jié)
控 制 的 發(fā) 展
作為當(dāng)代的中學(xué)生，你應(yīng)該怎樣？

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