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四 經典結構的欣賞 課件(36張幻燈片)

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四 經典結構的欣賞 課件(36張幻燈片)

資源簡介

四 經典結構的欣賞
第一單元 結構與設計
技術與設計 (必修2)蘇教版
1.什么叫結構?
知識回顧:
3.結構的兩個重要性質是什么?
2.常見的結構有哪些?
結構(structure)是指事物的各個組成部分之間的有序搭配和排列。世界上任何事物都存在著結構,結構多種多樣且決定著事物存在的性質。
1、實體結構 2、框架結構 3、殼體結構
1、結構的穩定性 2、結構的強度
四 、經典結構的欣賞
1、通過對典型結構的欣賞,學會觀察結構的實用性和美。
2、能從技術和文化的角度欣賞,并評價典型結構設計的案例。
學習目標
新授
四 、經典結構的欣賞
優秀的結構設計不僅表現在結構的實用功能上,也表現在形式上,特別是功能與形式 的統一上。古今中外許多能工巧匠把結構的功能與形式恰當地結合起來, 形成了一些經典的結構。
如何賞析結構設計作品?
賞析結構設計作品,可從技術與文化兩個角度進行
(1)技術的角度主要有:結構功能、穩固耐用、造型設計的創意和表現力、材料使用的合理性,工藝制造的精湛程度等。
(2)文化的角度主要有:文化寓意與傳達,公眾認可的美學原則,反映的時代、民族、習俗方面的特征、結構的個性特征等。
案例分析 一
趙 州 橋
趙州橋又名安濟橋,建于隋大業(公元605-618)年間,是著名匠師李春建造。橋長64.40米,跨徑37.02米,是當今世界上跨徑最大、建造最早的單孔“敞肩拱”型石拱橋。
案例分析 一
趙 州 橋
案例分析 一
趙 州 橋
案例分析 一
趙 州 橋
饕餮(tao,tie),最貪吃,能吃能喝,常飾于鼎的蓋子上。因它能喝水,幾乎在古代橋梁外側正中都能見到,防止大水將橋淹沒。 趙州橋欄板上的饕餮(仿隋朝欄板)
案例分析 一
趙 州 橋
案例分析 一
趙 州 橋
1、功能——
從技術角度考慮的設計有哪些:
2、結構設計——
3、施工——
“坦拱”
兼顧水陸交通,方便了車馬通行
減重、便于泄洪、增強穩定性
“敞肩拱”
“并列拱圈”
28道拱圈可獨立站穩,易于維護
案例分析 一
趙 州 橋
從文化角度考慮的設計有哪些:
弧形平拱和敞肩拱給人巨身輕靈,躍躍欲飛的動感。
靈獸、龍頭、蓮花等等各類雕刻,寄寓長存永安。
侗族風雨橋
其它風格的橋梁
風雨橋(wind-rain bridge)是侗族獨有的橋。流行于湖南、湖北、貴州、廣西等地。由橋、塔、亭組成,全用木料筑成,橋面鋪板,兩旁設欄桿、長凳,橋頂蓋瓦,形成長廊式走道。塔、亭建在石橋墩上,有多層,檐角飛翹,頂有寶葫蘆等裝飾,被稱為世界十大最不可思議橋梁之一。因為行人過往能躲避風雨,故名風雨橋。
英國 劍橋
其它風格的橋梁
劍橋(Cambridge)的原意是指“劍河上的橋”。
劍橋:傳說中該橋由牛頓所建,整座橋原本沒有使用一個螺絲,但是后來一個好奇的學生把橋拆掉研究,卻無法按原樣裝回去,只能用螺絲釘重造了這座橋。這個故事是假的,因為數學橋是在牛頓死后22年才建起來的。真正的情況是,該橋最早是用鐵釘連接,比較不明顯,但是現在新造的這座用的是螺絲。(不過這座橋似乎確實是被一名好奇的學生拆開來,然后再重新裝回去的)。
案例分析 二
飛 檐
案例分析 二
飛 檐
武當山道教古建筑的宮殿屋檐的每條垂脊前端,都有一排栩栩如生的禽獸像,形狀各異,數量不一。??? 這些禽獸被稱為小獸
龍,是傳說中一種能興云作雨的神異動物,封建時代龍又是作為皇帝的象征
案例分析 二
飛 檐
飛 檐
案例分析 二
飛 檐
從技術角度考慮的設計有哪些:
1、功能——
2、結構設計——
3、施工——
飛檐向外和向上探伸翹起的屋角,擴大了采光,有利于排泄雨水。
“飛檐”
“斗”“拱”
合理的受力結構基礎,精密細致構件連接。
“榫卯連接”
純木結構,構件彼此連接。
案例分析 二
飛 檐
從文化角度考慮的設計有哪些:
靈獸、色彩、裝飾
增添了建筑物的輕快靈動,傳達出尊貴、凝重、信仰、習俗的個性特征。
討論:新疆特色的建筑
香妃墓
維吾爾族的農家樂
討論:新疆特色的建筑
討論:新疆特色的建筑
吐魯番 地區民居
討論:新疆特色的建筑
1、請你從技術的角度來說說新疆建筑的特點:
用土坯修造平頂住宅。以土坯外墻和木架、密肋相結合的結構,依地形組合為院落式住宅。
新疆雨水少
平頂和鏤空的墻面,便于晾曬谷物、水果,夏天,陰涼通風。
討論:新疆特色的建筑
2、請你從文化的角度來說說新疆建筑的特點:
伊斯蘭風格建筑
風格古樸厚重,同當地自然環境合諧地融為一體
幾何紋樣,采取并列、對稱、交錯、連續、循環等各種方式形成兩方或四方連續的構圖,變化無窮。
小結:
如何賞析結構設計作品?
(1)技術的角度:
(2)文化的角度:
結構功能、穩固耐用、造型設計的創意和表現力、材料使用的合理性,工藝制造的精湛程度等。
文化寓意與傳達,公眾認可的美學原則,反映的時代、民族、習俗方面的特征、結構的個性特征等。
課后作業:33 頁 練習1、2
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