資源簡介

事物發(fā)展的結(jié)果可能是人們預(yù)先期望的，也可能是與預(yù)期的目標不相符，甚至是不希望得到的。如果人們想達到某一特定的目的，就必須運用適當?shù)氖侄蝸韺崿F(xiàn)。
第一節(jié) 控制的手段與應(yīng)用
第二節(jié) 控制系統(tǒng)的工作過程與方式
第三節(jié) 閉環(huán)控制系統(tǒng)的干擾與反饋
第四節(jié) 控制系統(tǒng)的設(shè)計與實施
第四單元 控制與設(shè)計
第一節(jié) 控制的手段與應(yīng)用
學習目標

1.理解控制的含義。
2.了解控制的手段。
3.理解控制的涵義及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
一、控制的手段
大
禹
治
水
思考：大禹治水過程中，通過什么手段實現(xiàn)了什么樣的目的？
試驗?zāi)康模?br/> 通過圓形齒輪與條形齒輪 ( 齒條 ) 組合起來產(chǎn)生的控制作用，理解控制的含義。
試驗準備：
圓形齒輪、條形齒輪組一個，其他材料根據(jù)自己的設(shè)計需要準備。
試驗過程 :
1. 在圓形齒輪上安裝轉(zhuǎn)動手柄。
2. 將條形齒輪平放于光滑桌面上。
3. 選擇合適的支架支撐圓形齒輪，保證齒輪間的啃合。
4. 轉(zhuǎn)動圓形齒輪上的手柄，觀察條形齒輪的運動方式。
（也可自行設(shè)計一個小試驗，使得當圓形齒輪轉(zhuǎn)動時 , 條形齒輪沿某一方向做直線運動）
圓形齒輪、條形齒輪組。
控制是根據(jù)自己的目的，通過一定的手段使事物沿著某一確定方向發(fā)展的行為和過程。
1、控制的涵義
（1）控制的對象是什么
2、控制的三要素
（2）控制要達到什么目的
（3）采取什么控制手段
洪水
安息洪波、大治水患
疏通河道，泄洪為主
電風扇
調(diào)節(jié)速度
換擋
人力三輪車
改變?nèi)嗆囆旭偟姆较?br/>雙手轉(zhuǎn)動車把
馬上行動
控制事例 控制的對象 控制的目的 控制的手段
大禹治水
電風扇扇葉轉(zhuǎn)速快慢的控制
人力三輪車轉(zhuǎn)彎中的方向控制
人工控制（手動控制）

自動控制
3、控制的分類
按控制過程中人工干預(yù)的情形來分
，
機械控制
氣動控制
液壓控制
電子控制
……
按控制過執(zhí)行機構(gòu)來分
在很多控制事例中為綜合運用
人工控制：控制過程是在人的直接干預(yù)和全程干預(yù)下進行的。
自動控制：指在無人直接參與的情況下，使事物的變化準確地按照期望的方向進行。

請說說你所了解的人工控制和自動控制的事例。
馬上行動
二、控制的應(yīng)用
控制的應(yīng)用自古就有，并在近代得到迅速發(fā)展，在社會生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域都有極其廣泛的應(yīng)用。
現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)家電
生活
汽車自動裝配生產(chǎn)線
工業(yè)生產(chǎn)
汽車油漆
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
水 車
溫室
農(nóng)田灌溉
電源
控制室
水泵
農(nóng)田灌溉
折射式微噴
射流式微噴
錘式微灌
請同學們說說你在生活學習中所見到的應(yīng)用控制的事例。
學校：學校的音樂鈴聲、多媒體教學系統(tǒng)、足球場草地自動噴淋系統(tǒng)、體育館的自動伸縮坐椅等。
家庭：冰箱、電飯煲、微波爐等。
社會：交通信號燈、電子警察、電梯、程控電話交換機等、大型音樂噴泉。
思考
自動控制技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用，一方面減輕了人的勞動強度，解放了勞動生產(chǎn)力，另一方面也可能造成失業(yè)人數(shù)增加。對此，你有什么看法？
控制的應(yīng)用三例視頻
1、控制的涵義
（明確對象、目的、手段）
2、手動控制和自動控制
3、控制的應(yīng)用。
小結(jié)：
作業(yè)：
P.101/ 1、2、3

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