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試談政治材料分析題的特點及解題策略
政治材料分析題，所占分值大，能力要求高，一直是高考政治試卷的“壓軸題”。它的設問五花八門，材料多種多樣，學生大多有畏難情緒，得分率普遍偏低，多年來，始終是困擾學生政治考試成績的難點之所在。學生要突破這一難點，就必須深入研究高考試題，準確把握試題命制的思路、趨勢和特點，積極探索解題的策略、方法與規律，只有這樣，才能全面提升答題的規范性、科學性和實效性。
從政治材料分析題本身來看，它包括材料和設問兩部分。綜觀歷年高考試題，可以清晰地看出,政治材料分析題具有以下顯著的特點：材料數量較多，呈現方式靈活，內涵豐富，時代感強，信息量大；而且視覺新穎，設問巧妙，指向明確，要求具體。比如，從材料的呈現方式看，就有文字型，圖表型，圖表、注釋型，混合型等幾種。從設置的問題看，可將其歸結為“是什么”、“為什么”、“怎么樣”三個大類。所以，學生在學習和平時的訓練中，就要注意選取典型題例，進行比較分析，明確認識和準確把握材料分析題的上述特征，在此基礎上，進一步去分析探討審題、答題的一系列思路、步驟、策略，以及方法、技巧與規律，以收到“事半功倍”的良好學習效果。
我認為，學生在解答政治材料分析題時，要緊緊抓住試題特點，著重把握和運用好以下五個解題策略。
一、 捕捉有效信息，舍棄無效信息，挖掘隱性信息。全面解讀材料，準確獲取信息，是解好題的基礎和前提。而學生所要審讀的材料，作為現象的東西，它是以當年的重大社會熱點和人們關心、關注的現實問題為背景，來精選材料，設置情境的；它往往是從宏觀著眼，微觀切入，材料精巧而深刻，提問明確而新奇。所以，學生在審讀材料時，必須開動腦筋，要把分析與綜合的科學思維方法有機結合起來，經過一番“去粗去精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的加工制作過程，方可審清材料，提取信息，把握本質，明了題意。
二、緊抓關鍵字、詞，分析圖表數據，把握內在聯系。在平時作業和訓練過程中，學生要注意針對各種不同類型材料的具體特點，采取合理的審讀對策，瞄準解讀材料的切入點。比如，對文字型材料，要緊扣關鍵字、詞或者重點語句，因為這有助于學生快捷、準確的理解題意；而圖表型材料，重點在于對材料所提供的數據，以及圖形變化趨勢的精準分析。而且，題目所給各種類型的材料，往往會組成一個有機整體，有著密不可分的內在邏輯聯系。這客觀上要求學生只有綜合思考，才能真正弄清聯系，有效提取信息。
三、審清設問要求，找準問題類型，依據特點作答。高考政治材料分析題的設問雖然豐富多彩，令人眼花繚亂，但若稍加分析，就不難看出，它總是圍繞著“是什么”、“為什么”和“怎么樣”三個問題而設置的。比如，“反映了——現象”，“分析（或說明）——原因（理由、依據），”“分析——（社會、政治、經濟）意義，或措施、建議”等等設問，仔細分析，即可將其準確歸入上述三類問題，據此求解答案，即可化難為易。因為這三類問題的答題范式和具體要求，學生普遍比較熟悉，可以說是輕車熟路，得心應手。
四、揭示材料意蘊，分析說明原因，尋找破解對策。材料分析題的設問角度靈活，問題多種多樣，所以，學生要具體問題具體分析，要區別對待，各有側重。比如，“表1和表2分別反映了什么經濟現象”的設問就屬于“是什么”的問題，解答此類題目的關鍵是注意從現象入手，全面分析理解材料，深刻揭示材料的內在本質。對于“結合上述材料，運用認識論原理，說明我國現階段加大中央財政支農這一決策的合理性”這類“為什么”的問題，重在調用所學知識，結合材料情境，圍繞設問指向，尋找理論依據（或現實依據）。而對于“運用經濟常識，就如何保證中央財政支農功能的實現，提出措施或建議”的“怎么樣”類問題，核心是靈活運用和準確遷移知識儲備，從不同主體、層次和方面進行多角度的綜合思考和針對分析，探討解決問題的具體對策和措施。
五、依據背景材料，聯系社會熱點，鏈接教材觀點，找準問題切點，生成答案要點。文綜政治高考試題彰顯時代精神，反映國家意志，強調理論聯系實際。而選擇鮮活材料，創新問題情境，設置精巧提問，側重考察能力的材料分析題正是這一命題思路的集中體現。它把理論與實際，熱點、知識與能力有機結合起來。所以，學生要緊緊抓住高考試題的這個顯著特點，通過認真細致的思考分析和扎實有效的針對訓練，學會分析認識熱點，準確鏈接考點，尋找問題切點，科學整合答案，自然生成答案要點，從而全面提高學生解答材料分析題的能力和水平。

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