資源簡介

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　　第二課　在承擔責任中成長學案
一、知識點撥
（一）整體感知與學法指導
1．本課在全書中的地位
本課從承擔關愛集體的責任和承擔社會責任兩方面入手，引導同學們自覺承擔責任，做一個負責任的公民，是全書內容的邏輯起點。同學們只有正確認識并樂于承擔自己對集體、對國家、對社會的責任，才能以主人翁的姿態主動了解祖國，了解基本國情和基本國策，肩負使命，以實際行動報效祖國。
2．從單元看本課側重說明的問題
本課從要勇于承擔對集體、對社會的責任兩方面入手，強調了做一個負責任的公民必須信守承諾、勇擔過失，自覺、主動地承擔責任。
（二）學習目標
通過本課的學習，我們能夠更好地理解個人與集體的關系，懂得個人利益與集體利益是相互依存的，從責任意識的角度理解關愛集體的意義，知道關愛集體的具體做法；承擔自己對國家和社會的責任，力所能及地參加社會公益活動，做一個負責任的公民。
通過學習和豐富多彩的實踐活動體驗，增強關愛集體、服務社會的自覺意識，將國家的命運、社會的繁榮與個人的發展緊密聯系起來，培養自覺承擔社會責任的使命感和奉獻精神。
課標內容：（1）正確認識個人與集體的關系，增強維護集體榮譽和利益的自覺性，培養關心集體的習慣；（2）理解自己負有的社會責任，并能夠積極地承擔社會責任，自覺地把自己的成長與祖國的發展聯系起來，培養社會責任感；（3）努力做一個負責任的公民。
二、達標訓練
（一）單項選擇題
1．下面哪種行為不是關愛集體的表現？（）
A．只要是自己認為對集體有利的事，就要頂住壓力堅持到底
B．在集體遇到困難時，自己盡心盡力幫助解決
C．主動與他人合作，讓集體發揮出更大的力量
D．做好自己分內之事，不讓集體的榮譽和利益因為自己的不當行為而受到影響
2．下星期一學校有外事活動，某國家教育代表團要參觀上午的學生活動，老師要求同學們在升旗儀式上嚴格遵守紀律，滿懷深情地高唱國歌，遵守升旗儀式的有關規定，顯示中華民族的自尊心、自信心和自豪感。老師的做法是（）
A．弄虛作假B．臨時抱佛腳C．崇洋媚外D．愛國的表現
3．下面關于參加社會公益活動的不正確的觀點是（）
A．可以承擔我們應盡的社會責任B．可以幫助他人
C．使自身的價值在奉獻中得以提升D．可以因此獲得一些殊榮
4．由于公司的業績不夠理想，聯想集團決定將公司董事們2004年的薪酬平均砍掉四成，而總裁的年收入更是大幅減少一半以上。你認為下列評價中哪一個不正確？（）
A．在聯想員工看來，這是很平常的事情
B．領導就應承擔決策失誤帶來的后果
C．這是聯想董事們負責任的行為
D．這是聯想集團故意炒作
5．田壯的父母都是農民工，每天的工作特別辛苦，為了讓父母休息好，田壯從初一年級開始一直堅持為父母準備早點，即使到了初三，學習任務相當繁重，他也沒有放棄。下列對他的行為評價正確的是（）
A．這是他自覺承擔責任的表現
B．這是他浪費時間的表現
C．他對可以選擇的責任選擇不準確
D．他對自己的學習不負責任
（二）是非判斷題
1．班級進行班干部民主選舉，在收上來的選票中竟有人寫上了薩達姆。老師組織同學們就此事進行討論。小剛認為，選誰是選舉人的權利，集體應充分尊重每個人的選擇。小剛說得對。（）
2．真正對國家負責其實只是在國家遇到困難的時候能挺身而出，為國家分憂，與國家共渡難關。（）
3．保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員共同努力的結果。因此，個人更應該積極關心和維護集體利益。（）
4．當我們做錯事時，承認錯誤是有勇氣的表現，也是一種負責任的表現。（）
5．在濱洲鐵路穿越小興安嶺那條最長的隧道的山頂，有一座方方的石碑，那里長眠著一位異國的工程師。這位工程師曾負責這條隧道的設計。當工程由于意外沒有按照預定時間完成時，這位工程師開槍自殺了！她以自殺來彌補自己的失職和恥辱。她對自己工作負責的精神和承擔責任的做法值得我們效仿！（）
（三）案例分析題
1．德國總理的“跪”和日本首相的“拜”
20世紀70年代，德國總理勃蘭特跪在華沙猶太人隔離區的紀念碑前，主動承擔一個民族對戰爭的不可推卸的責任。他說：“承認我們的責任……這不僅有助于洗刷我們的良心，而且有助于大家生活在一起。”他把罪過和責任分開，認為罪過應該由某些人去承擔，責任則應由德國人民共同承擔。
日本首相小泉純一郎自2001年8月13日以來，多次參拜供奉有二戰甲級戰犯的靖國神社，嚴重傷害了包括中國在內的亞洲各國人民的感情，受到了亞洲各國人民的強烈抗議。
（1）請結合你所了解的關于這兩個國家在上述問題中的態度，分析這兩種行為各說明了什么？
（2）你認為哪種行為是正確的？為什么？
2．在北京的國家博物館、自然博物館等許多博物館中，假日里的講解員中有很多學生志愿者，其中既有高校的相關專業學生，也有熱愛科學的中學生，他們都是參與社會活動的積極分子。講解員的工作使他們增加了對許多相關知識的了解，在表達能力上也有很大的提高，特別是各種觀眾的不同提問，開闊了他們的思路，給了他們很多深入學習的機會。當然，這些社會活動也占用了他們許多休息時間，一定程度上增加了他們的負擔。
你能試著分析一下他們的心理和行為嗎？
三、綜合能力訓練
（一）單項選擇題
1．只有信守承諾，才能成為一個負責任的公民。下列哪種對待承諾的態度不夠嚴肅和慎重（）
A．只要是別人提出來的合理要求就要答應，這是承擔責任的正確態度
B．不輕易承諾，一旦承諾就竭盡全力
C．承諾時要在時間上留有余地，以防突發事件的干擾
D．實事求是，不要勉強應承和包攬自己做不到的事
2．中國志愿者行動在農村扶貧開發、城市社區建設、環境保護、大型活動、搶險救災、社會公益等領域形成了一批重點服務項目，如青年志愿者社區發展計劃、青年志愿者扶貧接力計劃、大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”活動、“保護母親河”中國青年志愿者綠色行動營計劃、中學生成人預備期志愿服務等。對于我們初中學生而言，熱心公益、服務社會就是要（）
A．成為志愿者并參加中國志愿者行動
B．搞好自己的學習
C．參加義務獻血、報名捐獻骨髓和角膜
D．參加一些我們力所能及的公益活動，如義務植樹、宣傳交通安全等
3．郭霄漢是班級“綠色環保小組”的組長，一直堅持收集全校同學交來的廢電池。進入九年級以來，學習緊張了，他開始覺得耽誤時間了，工作熱情銳減。一次，他竟然因為急著回家做作業，沒有及時把一個同學上交的兩節電池送到學校，而是扔進了垃圾桶。你認為（）
A．他對工作不負責任B．該扔！為兩節電池耽誤時間，不值得
C．學習是第一位的，不能耽誤D．情況變了，承擔的責任也應該變
4．日本政府一再通過教科書事件和參拜靖國神社傷害中國人民的感情，每一個愛國的中國人都應該（）
A．抵制日貨B．上街游行抗議
C．做傷害日本人民的事D．通過正當的渠道表達愛國熱情
5．抗“非典”英雄鐘南山是廣州呼吸研究所的所長，中科院院士。在“非典”肆虐的時候，他主動請纓，“把最危重的病人往我們醫院送”，鐘南山領導的呼吸研究所成了非典型肺炎救治的技術核心與攻堅重地。下列對他的評價不正確的是（）
A．臨危不懼，顯示了作為醫生的責任感
B．勇挑重擔，攻克難關，盡到了院士的責任
C．以自己的意愿將全部的醫生拉到了“前線”，對職工不夠負責
D．主動請纓，承擔了所在單位應承擔的社會責任
（二）簡答題
1．華中農業大學2003屆本科畢業生徐本禹，被評為中央電視臺2004年“感動中國”人物。這位自稱所做的事只是源于“樸素的報恩心理”的年輕人，把勤工儉學每月50元的報酬，43元捐給山東一個面臨輟學的小學生；學校發的300元特困生補助，200元捐給了“保護母親河”活動；別人資助他的500元，分別寄給了兩名貧困生；獲得6000元國家獎學金，2400元留給了系里的老師，定期給沙市的某孤兒寄生活費；他孤身一人支教，一呆就是好幾年……
（1）你認為徐本禹的“樸素的報恩心理”緣自何處？
（2）你認為徐本禹從哪些方面感動了中國？
2．結合自己的做法，談談你認為怎樣做才是承擔了關愛集體的責任。
四、拓展訓練題
（一）測試
你有責任心嗎？
一個人是否具有責任心，關鍵是看這個人是否有敢于承擔責任的行動。下面15種行為是社會心理學家設計的對個體的責任心進行評價的項目，你自己不妨測試一下，也可以用它來測測你的好朋友。
1．與人約定見面，通常準時嗎？
2．你認為你這個人做事可靠嗎？
3．你懂得未雨綢繆而儲蓄嗎？
4．發現朋友犯了錯，你會告訴老師嗎？
5．出外旅行，找不到垃圾桶時，你會把垃圾帶回家嗎？
6．經常運動以保持健康嗎？
7．沒有偏食、挑食等不良飲食習慣嗎？
8．永遠將正事列為優先，再做其他休閑活動嗎？
9．積極參與班級集體活動嗎？
10．家人告訴你同學有事找你，你會立刻回電話嗎？
11．“既然決定做一件事情，那么就要把它做好。”你相信這句話嗎？
12．與人相約，從來不會耽誤，即使自己生病時也不例外嗎？
13．曾經違反過社會規范嗎？
14．經常拖延交作業嗎？
15．經常幫家長做家務嗎？
說明：“是”記1分，“否”記0分。
分數為10~15分，是個非常有責任感的人，做事謹慎、懂禮貌、為人可靠，并且相當誠實；分數為3~9分，大多數情況下都很有責任感，只是偶爾有些沒有考慮得很周到的行為；分數為2分以下，是個不負責任的人。
（二）活動設計
通過本課的學習和實踐體驗，同學們對責任有了初步的認識，讓我們把實踐的結果記錄下來吧。這或許是你的第一份承擔責任的記錄！
活動要求：請同學們將一個月內自己承擔責任的情況和自我評價認真記錄下來，填寫成長記錄──承擔責任篇，并記錄下自己的活動反思。
成長記錄──承擔責任篇

責任內容 選擇方式（自然的、自選的、非自愿的） 代價 回報 體驗與感悟 履行責任能力自我評價





活動反思（通過記錄結果，全面分析自己承擔責任的意識和能力，談談自己承擔責任的感受和今后承擔責任中需要注意的問題）
我的反思：
（三）課后收獲
學習了本課后我的收獲：
五、課外探究
體驗志愿者！
在我國，年滿14周歲的公民就有資格注冊成為志愿者了。要成為志愿者還有好多要求呢，例如，“具備與所參加的志愿服務項目及活動相適應的基本素質”、“根據自身愿望和條件至少選擇一個志愿服務項目，從事一定時間的志愿服務工作”，需要我們在一段時間內朝著這個目標去努力。讓我們先從自己的身邊做起，思考一下在學校、社區，我們中學生可以參與哪些公益活動，選擇1~2項去做，體驗一下做志愿者的感受！
我選擇的公益活動是： 。
我的感受是：
六、資料下載
中國志愿者行動
一個致力于創造明天的行動是有希望的行動，一個著眼于開拓未來的事業是前途無量的事業。中國志愿者行動正是這樣一項事業。中國志愿者行動是一項由中國共青團組織發起的社會事業。它以青年參與為主體，以志愿服務為手段，通過志愿者為他人、為社會提供服務與幫助，推動經濟發展和社會進步。
請同學們走入“中國志愿服務網”，了解中國志愿者行動，通過學習《中國志愿服務概述》，了解中國志愿者行動走過的歷程，并積極投身到志愿者的行列中。如果你心動了，就趕快行動吧，申請成為一名光榮的志愿者！下面是《中國青年志愿者注冊管理辦法（試行）》的有關內容，同學們可以通過網絡了解它的更多內容及相關附件，增加對中國志愿者行動的了解，努力拓寬自己服務社會的空間。
《中國青年志愿者注冊管理辦法（試行）》的相關內容
志愿者是指不為物質報酬，基于良知、信念和責任，自愿為社會和他人提供服務和幫助的人。
注冊志愿者是指按照一定程序在團組織、志愿者組織注冊登記、參加服務活動的志愿者。
中國志愿者的基本條件：
1．年滿14周歲。
2．具有奉獻精神。
3．具備與所參加的志愿服務項目及活動相適應的基本素質。
4．根據自身愿望和條件至少選擇一個志愿服務項目，從事一定時間的志愿服務工作。
5．遵紀守法。
注冊機構：縣級或縣級以上團組織、志愿者組織為志愿者注冊機構，負責志愿者注冊管理工作。機構健全、制度完備的縣級以下基層團組織、志愿者組織，可經所在縣級團組織、志愿者組織授權開展志愿者注冊工作。
注冊程序：
1．申請人提出注冊申請，填寫全國統一格式的注冊登記表和服務項目登記表。
2．團組織、志愿者組織對申請人情況進行審核。
3．審核合格、申請人參加團組織、志愿者組織開展的志愿服務活動項目，進行宣誓，領取“中國注冊志愿者志愿服務證”“中國志愿者胸章”。
激勵和表彰：
團組織、志愿者組織依據已認定的志愿服務時間的長短，分別授予注冊志愿者中國青年志愿服務金獎、銀獎、銅獎和服務獎獎章。
1．志愿者注冊后參加志愿服務時間累計達到400小時的，授予中國青年志愿服務獎獎章，評定授予工作由共青團中央、中國青年志愿者協會授權縣級團委、志愿者組織負責。
2．從獲得中國青年志愿服務獎獎章后算起，參加志愿服務時間累計達到600小時的，授予中國青年志愿服務銅獎獎章，評定授予工作由共青團中央、中國青年志愿者協會授權地（市）級團委、志愿者協會負責。
3．從獲得中國青年志愿服務銅獎獎章后算起，參加志愿服務時間累計達到800小時的，授予中國青年志愿服務銀獎獎章，評定授予工作由共青團中央、中國青年志愿者協會授權省級團委、志愿者協會負責。
4．從獲得中國青年志愿服務銀獎獎章后算起，參加志愿服務時間累計達到1000小時的，授予中國青年志愿服務金獎獎章，評定授予工作由共青團中央、中國青年志愿者協會負責。
第二課　在承擔責任中成長
二、達標訓練
（一）單項選擇題
1.A　2.D　3.D　4.D　5.A
（二）是非判斷題
1.×　2.×　3.√　4.√　5.×
（三）案例分析題
1.要點提示：（1）通過對兩個案例內容的理解和對比，同學們很容易知道這兩種行為說明了什么。德國總理的“跪”實際是一種承擔責任的表現，承擔日耳曼民族對侵占國人民致歉的責任，并向世人表示這個民族不會再犯這樣的錯誤。同學們可以結合德國柏林廣場的紀念碑林等相關事例分析。
日本首相的“拜”實際上是以政府的名義肯定了那場侵略戰爭，這似乎是對日本民族負責，對戰死的軍人負責，但實際上是對被摧殘民族和人民的不負責任。結合日本一再上演的教科書事件，同學們不難分析出他們的目的。
（2）當然德國的行為是正確的。不同的價值觀在選擇承擔何種責任時的態度和結果也會不同，德國是從誰發起了戰爭、戰爭的性質如何的角度出發考慮問題，承擔了責任；而日本更多地是從自己民族的利益出發考慮問題，“拜”的行為深深地傷害了亞洲受害國家和人民的感情。
2.要點提示：這些被聘用的業余講解員應該感到自己很榮幸，很高興。（同學們可以自己說出自己的理解。）這是因為：第一，他們有幸在眾多的志愿者中脫穎而出，爭得了在親身實踐中兌現自己作為志愿者誓言的機會；第二，他們在做志愿者的過程中，知識得到了拓展，能力得到了提高；第三，他們能正確看待在承擔責任過程中的付出與回報。
三、綜合能力訓練
（一）單項選擇題
1.A　2.D　3.A　4.D　5.C
（二）簡答題
1.要點提示：（1）他的“樸素的報恩心理”源自對別人、對社會的責任感。徐本禹知道在自己的生活中，有很多人都承擔著責任，于是，他的“報恩”心理就是自己也要為別人、為社會承擔責任。
（2）徐本禹窮大學生的身份與“感動中國”之間的反差是巨大的，他所做的每一件事都是“小事”，但都足以讓我們感動，因為他用自己微薄的力量，盡己所能地承擔著對他人和社會的責任，以他的愛心為仁行善。
2.要點提示：① 自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻才智；② 發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難；③ 在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。
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