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思想品德 七年級上冊
第一單元《珍愛生命 熱愛生活》 第一課 《生命最寶貴》 學案
第一課時 《多彩的生命世界》
一、教學目標：
1、情感、態度、價值觀：體會多彩的生命世界。
2、能力：觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。
3、知識：知道人類是自然界的一部分，認識生命的獨特性。
二、教學重點：世界因生命而精彩
三、教學難點：人的生命的獨特性，人類生命與其他生命有著最本質的區別
四、知識暢游：
（一）背景材料：
生命的價值
有一個生長在孤兒院中的男孩，常常悲觀的問院長："象我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？"院長總是笑而不答。
有一天，院長交給男孩一塊石頭，說："明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是'真賣',記住，不論別人出多少錢，絕對不能賣。"
第二天，男孩蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢越出越高?；氐皆簝?，男孩興奮的向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍價錢要買那塊石頭。、
　　最后，院長叫男孩把石頭拿到寶石市場上去展示。結果， 石頭的身價較昨天又漲了十倍，更由于男孩怎么都不賣， 竟被傳揚成"稀世珍寶"。
　　男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩，徐徐說道："生命的價值就向這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值，被說成稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值。
感悟：人是最高等的動物，千萬不要自己看不起自己。要珍惜和珍愛生命，才會發現生命的價值，法國著名的思想家蒙田說過，要熱愛生命。其實我們人類的生命和茫茫宇宙相比，是多么渺小。我們時光并不多，那我們該怎樣增加生命的分量呢？我想應該靠迅速抓緊時間，才可以留住一些稍縱即逝的日子；憑時間的有效合理利用，才能彌補匆匆流逝的光陰，即使剩下的生命很短暫，我們也要使之過得豐盈。
可是，有的人，因為自己出身低微，便感到很自卑，處處覺得低人一等，對生活失去信心。有的人成績差，常被同學嘲笑，總覺得自己不如別人聰明，十分氣餒，于是破罐破摔、消極頹廢、胡思亂想，甚至誤入岐途。但我認為只要他們能正確認識自己的缺點與不中，珍惜自己、發揮自己的特長，積極進取，拼搏向上，與命運抗衡，做生活的強者，同樣可以在平凡的崗位上做出非凡業績，成為國家棟梁之材。那時，人們將會對他刮目相看，可見，人出身卑微也好，暫時受挫也好，都應該自己珍愛自己，珍愛自己才會有信心有勇氣去面對生活的種種磨難，才會調動人類的智慧去改善自身環境，而在改善自身環境的過程中也就推進了人類社會的文明的進程，就這點來看，珍惜生命，熱愛生命，對一個人來說，乃到對一個社會來說，都是很重要的。
人們啊，讓我們都來珍愛自己的生命吧！讓自己的生命開出炫目的燦爛之花，使自己的生命，在人生旅途中過得更精彩，更絢麗多姿。
讀教科書第3頁歌頌生命的詩，你還能寫出一首關于生命的詩嗎？
（二）、展示生命的多姿多彩
1、人的屬相有十二 生肖。你的屬相是什么？
2、學生以組為單位展示課前收集的動物、植物、微生物等生命實體圖片，每個人對自己的圖片進行簡要介紹，每組選一人負責總結發言，要求用最美的語言把心目中的生命世界描繪出來。
3、舉例說明世界因生命而精彩。你知道嗎：全世界的動物有150多萬種。自然界的植物已經知道的有50萬種?！靶∈澜纭崩锏奈⑸铮毦┐蠹s有1000多種。
4、第4頁的“ 讀一讀”，讀了這個故事，你有什么感想？說出來與同學交流。
5、人為什么要和大自然和諧相處？為什么要善待生命？
6、議一議：分組列舉現實生活中人們善待大自然以及破壞大自然的例子并且告訴人們該如何做。作為青少年的你在生活中是如何做的？你今后打算怎么做？
7、為警示人們善待其它的生命，請你設計一則公益廣告用語。
8、討論：假如世界沒有了生命，將會變的怎樣？
（三）人的生命的獨特性
1、看書第5頁的圖畫，寫出人的生命的獨特性主要體現在哪些方面？
①
②
③
2、讀雨果的一段話，然后聯系現實說說人類具有的無限的創造力表現在哪里？
3、聯系自己的實際說說自己的生命的獨特性的體現
4、議一議：人和其他動物都有生命，但為什么人類生命的意義更偉大？
5、探討：人與動物還有其它的區別嗎？
五、鞏固練習
（一）、填空：
1.人類社會從低級到高級不斷發展，由愚昧到文明，是因為人類不斷地（ ）自然、（ ）自然，不斷地進行（ ）創造。
2.人在社會中生活，其實就是在種種社會（ ）中生活。
3.有“（ ）”，這是人所特有的本領。因為它，人類才關愛自己、關愛社會、關愛自然。
（二）、選擇：
1、人類生產“自動化”的時間大致為（ ）A 、18世紀70年代后 B 、19世紀70年代后 C 、20世紀50年代后 D、 19世紀60年代后
2、下列能體現人類偉大的創造力的是（　 ）
A、萬里長城 金字塔 B 、蒸汽機 計算機 C、神舟五號載人飛船 D、勇氣號火星車
3、今天的我們，既是一個家庭的成員，又是學校的學生，既是一個社區的“社員”，又是一個國家的公民。這說明（ ）
A、生命世界是豐富多彩的 B、自我生命的獨特性 C、人人可以毫無限制地選擇生活 D、人類生活在種種社會關系中
4、人類生命是獨特的。下列能說明這一論點的是（　　　）
Ａ、人類有偉大的創造力　?。?、人類生活在種種社會關系中　　Ｃ、人類關愛自己、關愛社會、關愛自然　　　Ｄ、人類追求物質生活與精神生活的統一
六、反饋學習：
人與自然的關系
人的生命獨特性的表現
七、課堂檢測
（一）、請你分析：
1、同學甲：我的容貌獨一無二的。同學乙：我的性格與別人不同。
同學丙：我有好多的興趣與愛好?！?br/>1 以上同學的觀點共同說明了一個什么問題？
2 請列舉你的觀點也來證明這一問題。
2、法國大作家雨果說：“人有了物質才能生存，人有了理想才談得上生活。你要了解生存與生活的不同嗎？動物生存，而人則生活?！?br/>　結合本課所學知識，談談你對這段話的理解。
3、搜集有關生命的名言、警句、諺語抄寫在下面。（至少三句）選出你最喜歡的一條作為你的座右銘。
（二）、請你思考：讀下面的短文，談談自己的感想：
藏羚羊跪拜
這是聽來的一個西藏故事。發生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘車穿過無人區時總會不由自主地想起這個故事的主人公——那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。
那時候，槍殺、亂逮野生動物是不受法律懲罰的。就是在今天，可可西里的槍聲仍然帶著罪惡的余音低回在自然保護區巡視衛士們的腳印難以到達的角落。當年舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已成為鳳毛麟角了。
當時，經常跑藏北的人總能看見一個肩披長發，留著濃密大胡子，腳蹬長統藏靴的老獵人在青藏公路附近活動。那支磨得油光閃亮的杈子槍斜掛在他身上，身后的兩頭藏牦牛馱著沉甸甸的各種獵物。他無名無性，云游四海。朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時大火煮黃羊肉，渴時喝冰雪水。獵物的那些皮張自然會賣來一些錢，他除了自己消費一部分外，更多地用來救濟路遇的朝圣者。那些磕長頭去拉薩朝覲的藏家人心甘情愿地走一條布滿艱難和險情的漫漫長路。每次老獵人在救濟他們時總是含淚祝愿：上蒼保佑，平安無事。
殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下手中的杈子槍是在發生了這樣一件事以后——應該說是那天是他有福氣的日子。大清早，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準備要喝一銅碗酥油茶時，突然瞧見兩步之遙對面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他眼睛一亮，送上門來的美事，沉睡了一夜的他渾身立即涌上來一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉身回到帳篷拿來了杈子槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來，與此同時只見兩行長淚從它眼里流了出來。老獵人的心頭一軟，扣扳機的手不由得松了一下。藏區流傳著一句老幼皆知的俗語：“天上飛的鳥，地下跑的鼠，都是通人性的?！贝藭r藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了。他是個獵手，不被藏羚羊的憐憫打動是情理之中的事。他雙眼一閉，扳機在手指一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。
那天，老獵人沒有像往日那樣當即將獲獵的羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現著給他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹺蹊，藏羚羊為什么要下跪 ，這是他幾十年狩獵生涯中惟一見到的一次情景。夜里躺地鋪上他久久難以入眠，雙手一直顫抖著… …
次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖。腹腔在刀刃下打開了，他吃驚得叫出了聲，手中的屠刀咣當一聲掉在地上… …原來在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小羚羊，它已經成型，自然是死了。這時候，老獵人才明白為什么藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白為什么要彎下笨重的身子為自己下跪，它是求獵人留下自己孩子的一條命呀。
天下所有慈母的跪拜，包括動物在內，都是神圣的。
老獵人的開膛破肚半途而停。
當天，他沒有出獵，在山坡上挖了個坑，將那只藏羚羊連同它沒有出世的孩子掩埋了。
從此，這個老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道下落。
八、我的特寫 以“這就是我”為題，寫一段自我介紹，和同學交流。 活動要求：每個同學用最美最簡潔的語言把自己與眾不同的特點寫出來。
第二課時 《生命屬于我們只有一次》
一、教學目標：
1、情感、態度、價值觀：體會生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。
2、 能力目標：：（1） 發展對生命的可貴與美好感受，體驗的能力。
（2） 逐步提高自我保護能力，能夠自覺保護自己的生命和健康。
3、 知識目標：知道自我保護的社會生活安全常識。
二、教學重點：“人最寶貴的是生命”是本課的教學重點。
三、教學難點：珍惜愛護我們的生命
四、溫故知新：1、說說人與自然的關系 2、說出人的生命獨特性的表現
五、新知探究：
（一）請你思考：（1）《愛需要執著》
1998年10月31日凌晨，河北隆堯縣東良鄉石膏礦突然發生坍塌。當時井下有十名工人，其中有四名靠近井口的工人迅速逃到地面，包括苑晨玉在內的六人被困在井下。
最后的營救方案確定了：從東邊礦石壁上鑿開一條巷道，這條巷道每天只能掘進六米，掘通需要23天，共需要資金60萬元。
方案一確定，很多人動搖了。等到把巷道鑿開，那些人還活著嗎？
幾番爭論之后，很多人放棄了，先后有五名家屬簽訂賠償協議，拿到了三萬元的賠償金。然而，苑晨玉的父親苑玉林老人卻拒絕在賠償協議上簽字。礦上的人開始輪番勸說，而且將他的賠償金一升再升，從三萬到六萬，再到15萬。但倔強的老人只有一句話：“活要見人，死要見尸!”
救援工作只好繼續進行……11月26日9時30分，巷道終于打通了。六名被困工人都還活著，他們已經苦苦支撐了27天！
被困的日子里，那六名礦工曾因絕望而瀕臨崩潰，甚至有人試圖自殺。然后，他們聽到了東邊礦區的炮聲。正是每天不斷響起的隆隆炮聲與開掘聲給他們帶來了希望……
那些簽了協議的礦工家屬，他們同樣也愛自己的親人，只是他們的愛在困難面前低下了頭。愛需要執著。（《青年博覽》）
（2）2004年4月11日，鄭煤集團超化煤礦21051掘進工作面上副巷突發透水事故，超化安檢大隊副大隊長錢同栓與另外11名礦工和技術人員被困在井下。至4月16日9時30分獲救，被困在井下四天五夜。12名礦工在氧氣稀少、瓦斯含量極少的情況下，基本沒有吃過一口干糧，沒有喝過一口干凈水，基本上達到了生命極限，創造了生命的奇跡。
問題：1、讀了這兩篇材料后，你自己的第一感受是什么？
2、這12名礦工能夠創造四天五夜的生命極限，你認為他們最大的支撐是什么？
3、請你設想一下，這12名礦工能夠自救的細節有哪些？
（二）人最寶貴的是生命
1、計算課本上第9頁的那道人生數學題，交流一下自己的所感所悟
2、觀看展示圖書《鋼鐵是怎樣煉成的》，聽聽奧斯特洛夫斯基的故事。
3、有感情地朗讀奧斯特洛夫斯基的名言，你有何感想？
4、為什么說“人最寶貴的是生命”？
A、
B、
C、
D、
5、議一議：人生命的可貴還體現在哪些方面？
6、人最保貴的是生命。“最保貴”三個字說明生命在人生中怎樣的作用和意義？
（三）珍惜愛護我們的生命
A、為課本第11頁“讀一讀”擬一個合適的題目，并概括其主旨。
B、“社會生活安全常識”競賽搶答，在下列情況下，有幾種處理方式？我們應該怎么辦？
1、晚上騎車經過一個十字路口時，看見紅燈亮了。
2、放學路上，一個開車的陌生人說：“同學，上車吧，順路。”
3、一個同學在湖邊游玩，他不慎落水。
4、忽然聞到煤氣味，發現廚房中的煤氣沒關好。
5、夜晚單獨外出，萬一被襲擊了怎么辦？
7、一人獨自居家，突有陌生人敲門，稱自己是公職人員例行公事，怎么辦？
（多掌握一些自我保護的方法，互相交流。）
8、歸納總結：如何珍惜愛護我們的生命：
五、反饋學習
1、人最寶貴的是生命2、珍惜愛護我們的生命3、生活中的自我保護常識
六、鞏固練習
（一）、填空：
1、生命是人們享受一切權利的（ ），是創造有意義人生的（ ）。
2、我國法律保護公民的（ ），嚴厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。
3、青少年必須增強（ ）意識，提高（ ）的能力避免意外和危險的發生。
（二）、讀名言 談心得：
————“盛年不重來，一日難再晨。”（古詩）；
————“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已。”（莊子）
⑴請你談談對以上名言的理解。
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