資源簡介

登陸21世紀教育 助您教考全無憂
第四課 知識讓人生更亮麗
觀察與了解
1．看下面的漫畫，并回答：
（1）觀察你的身邊有無類似現象？
請舉例說明。
（2）了解你周圍的同學遇到這種情
況時的不同做法，并記錄下來。
2．采訪幾位學習比較出色的同學，看看他們平常是怎樣學習的，有哪些好的學習方法，養成了哪些良好的學習習慣，并記錄下來。
選擇與判斷
★我選擇
1．張海迪5歲時因病造成高位截癱。雖然沒有機會走進校門，但她卻發憤學習，學完了小學、中學的全部課程，還自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。張海迪先后撰寫了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等著作，翻譯了《海邊診所》等數十萬字的英文小說。張海迪說：“我不能碌碌無為地活著，活著就要學習。有了知識，生活才能充實而愉快。”從張海迪的事跡中我們可以看出 （ ）
①身體殘疾的人一定是意志堅強的人 ②學習是一個人成才的階梯 ③學習是豐富知識、增長才干的重要途徑 ④學習能充實人的精神生活
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
2．這幅漫畫給我們的啟示有 （ ）
①信息時代知識急劇增加，我們要有緊迫感
②只有不斷學習，才能適應社會發展的要求
③樹立終身學習的觀念，不斷充實自己
④積極通過各種不同的方式和渠道進行學習
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
3．我國實施的貧困地區失學兒童重返校園學習的“希望工程”和“春蕾計劃”，已使200多萬失學兒童重返校園。這表明（ ）
A．國家在法律上確保兒童受教育權的實現
B．父母必須保證適齡子女按時入學接受教育
C．社會各界在努力履行實施義務教育的職責
D．適齡兒童有接受規定年限義務教育的義務
4．對漫畫“母愛”中母子倆的言行認識正確的是
（ ）
①受教育是公民的權利，兒子有不上學的自由
②兒子不對，沒有樹立起正確的學習理念 ③母親是對的，
體現了母親對兒子的理解和關愛 ④母子倆都不對，都
沒有履行法律規定的義務
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
5．法國的貝爾納說：“良好的方法能使我們更好地發揮
天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮。”對這句話理解錯誤的是（ ）
A．學習要靠天賦 B．學習要講究方法和策略
C．要學會選擇科學的學習方法 D．要主動探索適合自己的學習方法
6．對漫畫中同學的表現認識正確的是（ ）
A．這樣學習可以勞逸結合
B．這是不良學習習慣的表現，會降低學習效率
C．要糾正不良學習習慣，主要得靠別人的監督
D．這樣的習慣一旦養成，就沒法糾正了
7.下列說法中不正確的是（ ）
A．中學生還不具備自主學習的能力，中學的學習主要是接受課本和老師的現成結論
B．學無定法，最適合自己的才是最好的學習方法
C．找到適合自己的學習方法固然重要，但要取得成績，必須不懈地努力
D．學習習慣不是小事，好習慣受益終生，壞習慣貽害無窮
★我判斷
1．笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話。”這說明讀書學習的意義就是修身養性，提高品德修養。 （ ）
我的理由：
2．小新身體很好，對人熱情，但就是經常不完成作業。老師教育他要好好學習，長大為國家做貢獻。小新卻振振有辭：“只要我身體棒，品行好，將來也能為國家做貢獻。” （ ）
我的理由：
3．過去的文盲是指不識字的人，而現在，那些不會學習，不及時更新自己知識結構的人，就會被人們稱為“新文盲”。（ ）
我的理由：
4．小億受經商的爸爸影響，為了將來能賺大錢，每天認真學習，很少參加體育鍛煉和集體活動。（ ）
我的理由：
5．學習是一個人的事，就是要以書本、課堂、老師為中心，將來才能考上大學。（ ）
我的理由：
6．肖峰為了提高學習成績，主動向同學請教學習方法。他今天學王英晚上熬夜學習，明天又學李浩早起讀書，把時間排得滿滿的，恨不得自己的成績一個子就能提高上去。（ ）
我的理由：
理解與認識
★我回答
1．初中生小森家對面新開了一家網吧，閃交發光的屏幕和陣陣激烈的槍聲強烈地吸引著他。他總想課后找時間去玩，可是由于學校抓得緊，學習任務重，他根本沒有時間。于是，他想了一個辦法，托人把病假條帶到學校，自己一頭鉆進網吧玩游戲。
（1）你怎樣看待小森的做法？
（2）如果你是小森的同學，你打算怎樣幫助他認識這個問題？
2．看漫畫，回答問題。
小女孩會接受父母的安排嗎？她會怎樣做呢？請你把故事續寫下去，并說說你的構思依據。
3．初一（3）班的孔亮貪玩成性，學習很不認真，成績較差，并且三天兩頭曠課。老師找他談話，要求他遵守紀律，努力學習，孔亮卻說：“受不受教育是我的權利，純屬個人私事，我可以放棄。”
4．看漫畫，思考并回答。
（1）小強的這些習慣好嗎？對他的學習會產生什么影響？
（2）小強怎樣才能改掉這些壞習慣？
計劃與行動
1.學習對我們每個人來說是苦樂交織的。因為學習是一個探究和發現的過程，需要克服困難，刻苦努力。你在學習中曾有哪些快樂和煩惱？把你的經歷記錄下來；今后打算怎樣對待學習，制訂出具體措施，讓我們一起努力，學會享受學習。
學習中的苦與樂：
我的學習計劃：
2.以“學習”為專題，辦一份手抄報。
要求：
（1）可設多個欄目，要有豐富的內容。如勤學成才的典型事例、科學的學習方法、名人名言等。
（2）可以通過報刊雜志、書籍、上網等渠道查閱資料。
（3）辦好后，在班級展示，與同學們一起交流。
3.進行良好學習習慣訓練。
下面是一個關于培養自己的自覺學習時事的習慣的訓練計劃（可以通過報紙、電臺、電視、網絡等渠道來了解每天的國內外新聞）。你也可以根據這個訓練來培養自己其他的良好學習習慣。
時事學習習慣記錄卡
時 間 重要新聞記錄 記 分
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
第四課 知識讓人生更亮麗
觀察與了解
略
選擇與判斷
★我選擇
1．D 2．A 3．C 4．D 5．A 6．B 7．A
★我判斷
1．×
讀書不僅可以修身性，陶冶品德修養，而且可以增長才干，適應社會發展的要求等等，可謂一舉多得。
2．×
建設祖國僅有健康的身體和良好的品行是不夠的，還要有知識和才干，而這必須通過努力學習才能獲得。
3．×
隨著知識經濟時代的到來，勞動者的結構將發生重大變化，新的知識型勞動者將逐步取代傳統的體力勞動者。如果不繼續學習，不及時更新自己的知識結構，將會成為新的“文盲”。
4．×
對中學生來講，認真學習固然重要，但也要德智體美全面發展，將來不但要為自己追求美好的生活，更要承擔起社會責任，成為現代化建設的有用人才。
5．×
學習不僅需要個人的努力，也需要同學之間互相啟發、互相激勵的互助合作。要改變以書本、課堂、教師為中心的觀念，培養創新意識和實踐能力。
6．×
學習要講究學習方法，借鑒別人的學習方法會對自己的學習有所幫助，但不能照搬照抄，要根據自己的個性特點和實際情況，選擇適合自己的學習方法。
理解與認識
★我回答
1．（1）提示：小森的行為既違反了校紀，又違反了義務教育法的有關規定。
（2）提示：從學習的重要意義、法律規定的受教育的權利和義務、黨和國家對青少年的要求及如何改正錯誤等方面回答。
2．提示：只要體現法律意識，符合法律規定即可。
3．（1）受教育不僅是我國公民的一項基本權利，同時又是我國公民的一項基本義務。
（2）對于公民的自我發展來說，受教育應是公民的基本權利。但是更應看到，實現現代化，科學技術是關鍵，基礎在教育。每個公民都有責任通過接受一定程度的教育，成為與現代化建設相適應的高素質的勞動者和專門人才。
（3）權利和義務是相輔相成的，沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利。孔亮只想使受教育的權利，不想履行受教育的義務，是片面的、不負責任的行為。
4．（1）小強的這些習慣都是不良的學習習慣，會造成學習沒有條理，效率低下，不利于學習成績的提高。
（2）提示：可從增強學習自覺性，注意力集中，合理安排作息時間，請家長、老師、同學監督自己，用名言警句提醒自己等方面回答。
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第九課 風雨中我在成長
觀察與了解
1.了解一下你周圍的同學們：
（1）過去的日子里，你的同學遇到過挫折嗎？請總結一下，把遇到的主要挫折寫出來。
（2）請你的同學談談遇到挫折的原因和當時的感受。
（3）你的同學們是怎樣對待挫折的？
（4）通過你的了解，有沒有發現從沒有遇到過挫折的同學？
2.下面的情況——
（1）有些在學校里幾乎沒有遭受過什么挫折、備受老師呵護、在家庭中受家長溺愛的學生，在走上社會后受到某種打擊后……
你推測可能發生的結果是：
（2）有些學生因家庭困難或其他原因而較早參加工作，他們的工作環境不是很好，并且常常承受更多的生活壓力……
你了解到的結果是：
（3）對你所了解到的結果發表你的看法。
選擇與判斷
★我選擇
1．學而不厭的孔子，從小家境貧困，沒有受過良好的教育，為了實現自己的人生抱負，他歷經坎坷和磨難，最終成為我國著名的思想家和教育家。著名音樂家貝多芬也曾經歷失戀和雙耳失聰的打擊，歷經坎坷寫出了舉世聞名的《第九交響曲》。屈原、司馬遷、文天祥、魯迅、華羅庚……他們也都經歷過種種的坎坷、磨難和挫折。即使在我們生活中，有的也曾經歷過家庭變故、身體殘疾、學習困難、事業失利等等的打擊……
以上的事實告訴了我們 （ ）
A．只有偉大人物才會經歷挫折
B．普通人的生活中沒有挫折
C．無論是偉大還是普通人，挫折是普遍存在的，人生處處有挫折
D．只有意志薄弱的人才會遇到挫折的打擊
2．某企業職工李某和王某因企業改革而下崗。李某理解企業的決定，心情平靜，下崗后辦起了一個小吃店，生意興隆，收入比在職職工還多。而王某認為下崗是企業領導對他不公，從此精神一蹶不振，也不到社會上求職，只靠社會救濟維持家庭生活，生活非常困難。
這說明 （ ）
A．樹立正確的人生理想就不會有挫折 B．承受挫折的能力不同，結果不同
C．在成功的道路上一定會有挫折 D．挫折的積極作用是主要的
3．陳靜同學在今年的中考中取得了優異成績，但因其志愿填報問題沒有被重點高中錄取。她難過極了，躺在床上直掉眼淚，不吃不喝，誰也喊不起來。
你作為他的好朋友，正確的態度應該是 （ ）
①關心、幫助 ②安慰、鼓勵 ③一笑了之 ④讓她自己哭吧
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
4．“自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無挫折的路。”這說明在我們的人生道路上時常會遇到挫折。面對挫折，我們（ ）
①只能順其自然，因為挫折無法避免 ②要知難而退 ③要認真分析導致挫折的原因 ④要掌握戰勝挫折的方法
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
★我判斷
1．中學生小王一心想當飛行員，嘗試一下遨游藍天的感覺。但在高考體檢中，由于視力不過關而不能如愿，這對他的打擊很大。造成小王受挫的原因是社會原因。（ ）
我的理由：
2．瑞典化學家諾貝爾研制炸藥屢遭失敗，甚至為此失去了親人，但他矢志不移，終于獲得成功。這說明有了正確的人生目標，就一定會戰勝挫折，獲得成功。（ ）
我的理由：
理解與認識
★我回答
1．王平在小學時學習成績一直很優秀，同學們佩服他，老師經常表揚他。進入初中后，學習難度加大，競爭對手越來越多，王平的成績下降了，老師對他的表揚越來越少了。王平從來沒有過這樣的感受，這無疑對他是一個重大打擊，他悶悶不樂，甚至產生了輟學的念頭……
（1）我們認為王平遇到挫折的主要原因是：
（2）告訴王平應怎樣對待挫折？
2．你看，小明的苦惱可多了，學了本課后，我們運用所學知識幫助小明解開疑惑。
3．美國有位作家說過：“人生不幸之事猶如一把刀，既可以為我們所用，也可以把我們割傷，這要看我們究竟是抓住刀刃呢？還是握住了刀柄。”
對這句話我是這樣理解的：
★我辨析
張海迪從5歲起就遭受嚴重疾病的折磨。多年來，她以驚人的毅力和病魔作斗爭，刻苦自學了多種外語，翻譯了幾十萬字的文章，出版了多部（篇）小說、散文和譯著。雖然她連小學的門檻都沒有進過，卻取得了哲學碩士學位。
海倫·凱勒，從小雙目失明，雙耳失聰，但是她以常人難以想像的毅力努力學習，奮力拼搏，終于成為聞名世界的作家。
（1）張海迪和海倫·凱勒為什么能成才？
（2）有人得出了結論：“凡是遭遇挫折、身處逆境的人都會成才”。
對這種觀點，我們的認識是：
★我思考
在現實生活中，青少年的生活經歷比較平坦，社會閱歷淺，思維方式比較簡單，容易遭受挫折。在挫折面前——
2001年9月，陜西寶雞市袁先生夫婦遇到一件頭疼事，17歲的女兒因為沒有當選班干部而拒絕入學。
2001年的一天，成都市某中學學生黃某，因與同學發生爭吵而離家出走。
………
就上述現象發表看法和感想。
計劃與行動
1．讓我們永遠記住，在挫折面前，要永不屈服，做生活的強者。因此：
（1）我要記住這些詞：
我一定 相信我 現在就開始
（2）我要忘記這些詞：
我辦不到 我不行 但是
讓我們填上這些空格，好嗎？
2．心理咨詢熱線——下面是我們的一位同齡人寫的求助信：
我已是一名初中生了。我們學校里的同學都好學上進，互相競爭得很厲害。我也很想在學習上有出色的表現，所以，我在做一件事之前，總是要先想想這件事的結果，而且把它想得非常美。可是，我做起來老是遇到不少困難，實際的結果也常常難以如愿，讓我非常失望。請問我是應該先想到成功，還是先想到失敗？或者是只管耕耘，不問收獲？
李亮
讓我們給李亮同學寫一封回信：
第九課 風雨中我在成長
觀察與了解
略
選擇與判斷
★我選擇
1．C 2．B 3．A 4．B
★我判斷
1．×
理由：造成小王受挫的原因是個人因素。
2．×
理由：正確的人生目標是十分重要的，但一個人要取得成功需要多方面的條件。
理解與認識
★我回答
1．（1）生活經歷簡單，生活經驗少，生活道路太平坦，很少經歷挫折。
（2）①首先要正視挫折，具有挫而不折的精神，從精神上戰勝挫折。
②分析成績下降的原因，采取有效的措施，戰勝學習上的挫折。
③學會自我調節。
④尋求教師、同學的幫助，鼓起學習的勇氣和信心等。
2．（1）漫畫中小明遇到的是我們所說的挫折。挫折是人生道路上難以避免的。
（2）無論是偉人還是普通人，無論成年人還是青少年，總會遇到需要得不到滿足、愿望和目標的實現受到阻礙，或遇到天災人禍的打擊而造成的挫折。挫折是普遍存在的，不可能完全避免。
（3）造成挫折的因素是多方面的。如自然因素、家庭和學校因素、個人因素等，人們又不可能完全避開這些因素。這是挫折不可避免的原因所在。
（4）我們應正確面對挫折，在挫折中奮起。
3．提示：圍繞“挫折既是壞事又是好事，關鍵是我們應如何對待挫折”來回答。
★我辨析
（1）不屈服于命運，在遭遇“人生最大的厄運”時不甘平庸，頑強斗爭，是張海迪和海化·凱勒成才的重要原因。
（2）不對。成就一番事業的人沒有哪一個是輕而易舉、一帆風順的，而且其中的一些人遭遇的挫折還不僅僅是一般的失敗和困難，甚至不是偶然一次的打擊。但是，遭遇挫折，身處逆境的人不一定必然成才。成才一是要有戰勝挫折的信心和勇氣。二是要有堅強的意志和承受挫折的能力。三是需要掌握戰勝挫折的方法。如果在逆境中的人畏懼困難、退縮逃避、意志薄弱、缺乏毅力，或者盲目蠻干，就不可能克服困難，戰勝挫折，獲得成功。
★我思考
主要圍繞我們應如何對待挫折來提出問題并回答。
計劃與行動
略
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第六課 師愛助我成長
觀察與了解
1.觀察下面的圖片：
（1）想一想，老師還為我們做過哪些事情？
（2）了解你的同學，看一看作為學生，我們為老師做過哪些事情？
（3）通過觀察與了解，你有什么感想？
（4）你想對老師說些什么？
2.觀察、了解周圍的同學，遇到下列情況的時候是怎樣做的？
（1）沒有完成作業受到老師嚴厲的批評：
（2）被老師誤解：
（3）老師在講課中出現錯誤：
（4）感覺老師對班級管理過于嚴格：
選擇與判斷
★我選擇
1．捷克著名教育家夸美紐斯說：“太陽底下再也沒有比教師這個職業更高尚的了。”在我國，人們常用“紅燭”、“春蠶”、“人類靈魂的工程師”等美譽來稱贊老師。這是因為（ ）
①老師是人類文明的傳播者 ②老師幫助我們掌握科學文化知識和技能 ③老師教我們學會做事，學會做人 ④老師誨人不倦，默默奉獻，給了我們無私的愛
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
2．“是母愛，充滿母子親情；是甘霖，滋潤著片片幼林；是朝陽，映照著智慧的心靈；是清泉，無私地供人吸吮。”下列能體現濃濃師愛的有 （ ）
①蒙蒙的媽媽下崗了，她很沮喪，老師與她長談，鼓勵她戰勝自己 ②放學了，老師還在給幾位同學補課 ③劉義在競賽中獲獎，有些飄飄然，老師及時提醒了他 ④小婕與珊珊發生口角，老師耐心開導她們
A．①②③④ B．②③④ C． ①③④ D． ①②③
3．老師為我們的成長付出了心血，理應受到我們的尊重。下面四幅漫畫中，能體現對老師尊敬的有 （ ）
A．①② B．③④ C． ①③ D． ②③
4．下列現象不符合新型的、民主平等的師生關系的有 （ ）
A．師生互相尊重，教學相長 B．主動和老師進行思想上、情感上的交流
C．向老師提出合理化的建議 D．不虛心接受老師的批評
5．許諾和肖然是一對十分要好的朋友。許諾學習很刻苦，為了提高學習成績，每天學習到很晚，但她不愿與老師接觸，認為有了參考書，什么問題都能迎刃而解。而肖然則相反，她上課認真聽講，遇有不明白的地方，課下就向老師請教。一學期下來，肖然比許諾進步了許多。這個事例說明了 （ ）
①在學習上要多聽老師講，個人努力并不重要 ②要主動與老師交流交往，與老師成為朋友 ③多與老師切磋，有利于自己的進步 ④要與老師建立亦師亦友的新型師生關系
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
6．數學課上，李偉旁邊的幾個同學嘀嘀咕咕說個不停，弄得大家都很煩。老師再一次警告后，要求李偉坐到教室最后面的一個空位上。為此李偉應該 （ ）
A．惱怒地站起來，大聲說：“我沒有說話！為什么讓我到后面去？”
B．從心里嫉恨老師，就是不起來
C．賭氣走出教室，從此對老師不理不睬
D．平靜地坐到后面，下課后向老師說明真實情況，做出解釋
★我判斷
1．老師在我們成長的過程中發揮著特殊的不可替代的作用，老師的關愛給了我們溫暖和力量。 （ ）
我的理由：
2．趙老師常和班級足球隊一起踢球，李帥特欣賞趙老師，把他當成自己最好的朋友，人前人后總是那句：“我和趙斌（老師）是鐵哥們兒！”他還經常隨意進出趙老師的辦公室和宿舍。他認為這才是真正的師生關系。 （ ）
我的理由：
3．梁爽有一些心里話很想向老師訴說，請求老師的幫助，但是她卻從沒有這樣做，因為她有點怕老師。 （ ）
我的理由：
4．每次上數學課，同學們都有一些緊張，因為數學老師很嚴厲，學生回答問題錯了，他都會狠狠地批評一頓。同學們敢怒不敢言。漸漸地，班級的學習積極性降低了，成績也在下滑。同學們的做法正確嗎？ （ ）
我的理由：
理解與認識
★我回答
1．一位上大學的學生在給《中學時代》老師的信中寫道：“你給了我整片的星空/好讓我自由地去來/你給了我一盞知識的明燈/為我照亮了前進的道路/我知道/我享有的是一份博大寬廣的愛。”
（1）老師對我們的愛表現在哪里？
（2）說一說在自己成長的過程中，對自己影響最大的老師以及印象最深的一件事。
（3）作為學生，我們應該怎樣尊敬老師？
2．最近，老師見劉延達上課經常走神，便安排于建幫助他。有一天早晨，劉延達對于建說：“爸爸媽媽又吵架了，我一夜都沒睡好。”這天，劉延達上課不但老走神，還打瞌睡。下課后，老師把于建叫到辦公室說：“你的工作沒做好，要繼續幫助劉延達。”回到家里，于建覺得有點委屈。
（1）于建怎樣做才能消除心中的委屈呢？請你為他提幾條好的建議。
（2）自己與老師有過誤會嗎？是怎樣消除的（舉一例說明）？
（3）當被老師誤解或與老師發生矛盾時，我們應當怎樣做？
★我辨析
1．江濤是個貪玩的學生，他上課總愛開小差，回家還老是“忘記”寫作業。王老師經常教育他、督促他，抽時間給他補課。可是江濤一想到王老師讓好動的他上課自始至終都要認真聽課，讓愛偷懶的他那么多作業還都要獨立完成，就覺得老師對他要求太嚴格了，認為老師不喜歡他。
對王老師的做法，我是這樣認識的：
2．星期二下午的美術課上，李一鳴在和曹杰小聲聊著昨天看的動畫片，姚老師看了他們兩眼，他們像沒事似的依然聊得入迷。“李一鳴、曹杰，站起來！再說話，讓你們出去！”老師嚴厲喝道。對待老師的批評，李一鳴和曹杰兩人是這樣對待的：
曹杰：姚老師今天對我的批評雖然嚴厲些，但我確實錯了，應努力改正。
李一鳴：姚老師今天對我的批評太過分了！我就是要在課堂上頂撞他！
對兩位同學的言行，我是這樣認識的：
計劃與行動
1.你了解自己的老師嗎？他們的工作有什么特點？讓我們走近老師，感受他們的生活。請以小組為單位，選擇所熟悉的一位老師進行訪談。
姓名 任教學科 教齡 每周課時
所教班級及人數 每天工作的時間
他（她）每天在學校要做的工作
他（她）準備一節課所需的時間
他（她）這樣看待所從事的工作
他（她）最近最高興的事情
他（她）最近的煩惱
他（她）對學生的希望
他（她）對自己的評價
采訪后，我們小組的共同感受是：
2.學完本課后，給老師寫一封信，可以敞開心扉，說一說自己的心里話，求得老師的理解和幫助，也可以對老師教學或班級工作提合理化建議。當老師看到你誠摯的心語時，他（她）一定會很感動，相信你會與老師成為好朋友的！
第六課 師愛助我成長
觀察與了解
略
選擇與判斷
★我選擇
1．D 2．A 3．B 4．D 5．A 6．D
★我判斷
1．√　　2．×　　3．×　　4．
理解與認識
★我回答
1．（1）老師是我們學習的指導者。他們幫助我們掌握科學文化知識和技能，培養我們的創新意識和實踐能力；交給我們科學的思維方法和學習方法，引導我們學會學習。老師是我們成長道路上的引路人。老師教我們學會做人，學會做事。我們的成長離不開老師的引導和幫助。
（2）略
（3）①尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動。②虛心聽取老師的教誨，正確對待老師的批評和要求。③對老師有禮貌。
2．（1）①多想想老師的心意、心情，理解老師的苦心，不能采取消極態度，把煩惱悶在心里；②第二天到辦公室找老師說明真實情況，請求老師的諒解和幫助，與老師共同做劉延達父母的工作；③給老師寫信，向老師作出解釋，消除老師的誤解等。
（2）略
（3）當我們被老師誤解或與老師發生矛盾時，要學會冷靜思考，通過恰當的方式與老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。比如向老師作出解釋，說明情況；也可以書面形式表達自己的想法；不能不分場合和老師頂撞；不能對老師不理不睬，背后議論老師；不能嫉恨老師，更不能采取消極態度與老師對抗。
★我辨析
1．（1）老師不讓一名學生掉隊，耐心教育學生，給學生補課，引導學生學會學習，老師的“嚴格”是具有高度責任心的表現，也是愛學生的具體表現。
（2）作為學生，應該從老師的關愛中感受溫暖的力量，克服缺點，爭取學習的進步。
2．（1）曹杰的說法是正確的。上課說話，不僅違反了課堂紀律，而且也是不尊敬老師的行為。老師的批評嚴歷但切合實際，學生應該真誠地接受老師的批評，上課認真聽講。
（2）李一鳴的說法是錯誤的。他應該認識到自己的錯誤，虛心接受老師的批評。課堂上受到老師批評，雖然不光彩，但要冷靜思考，積極改正錯誤，而不能頂撞老師，對老師不尊敬。
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第五課 友情伴我同行
觀察與了解
觀察了解班級的同學：
（1）在我們的班級里，最受歡迎的同學都有誰？
（2）請你了解一下他們為什么會成為最受歡迎的人？
（3）這些最受歡迎的同學有哪些共同特點？
（4）和他們相比，自己存在的哪些不足？今后打算怎樣努力？
選擇與判斷
★我選擇
1．下列同學的做有不利于建立和發展友情的是 （ ）
A．小穎性格孤僻，不愿參加集體活動，不愿意與同學交往
B．小帆遇到煩惱和憂愁，總是悶在心里
C．小南發現朋友小麗又沒有完成作業，向老師做了匯報
D．同學回答問題出現差錯，小睿立即大聲糾正并嘲笑他
2．古人云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”這段話告訴我們 （ ）
①朋友之間是相互影響的 ②同什么樣的人在一起，就必定會變成什么樣的人 ③交友要謹慎，要分清益友和損友 ④應該只和最好的人交朋友，對那些有缺點的人不要理睬
A．①② B．①④ C．①③ D．②④
3．耿秋銘在班級中學習成績優異，可是他不關心集體，待人高傲、自負，因此同學們都和他很疏遠。他之所以沒有朋友，是因為 （ ）
①他不需要朋友 ②他缺少待人的真誠和平等 ③他沒有付出自己的熱情和友愛 ④同學們妒忌他
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
4．陳晨聰明、好學，但有一個明顯的缺點，就是瞧不起比他學習差的同學。對此，他的好朋友何大江應該 （ ）
A．與陳晨斷交
B．人無完人，原諒陳晨的缺點
C．誠墾地和陳晨交流，委婉地指出他的缺點，幫他改正
D．用尖刻（嚴厲）的語言催他猛醒
5．山東新泰某中學學生趙明軍，小時候因一次醫療事故雙腿不能走路。初中入學報到的那一天，張奇看到趙明軍讓媽媽背著上學感到納悶。當了解到他不能走路時，便萌生了背他上下樓的念頭。3年來，從未間斷。……在同學們的幫助下，趙明軍成為學校一名優秀的中學生。讀了這則事例，我的認識是 （ ）
①張奇耽誤了自己的時間和精力，這樣做不值得 ②在同學有困難時應伸出援助之手，熱情幫助他渡過難關 ③友情給人溫暖和力量，使人不斷進步 ④人的一生都可能遇到困難和挫折，人人都需要關愛和幫助
A．①②④． B．①③④ C．①②③ D．②③④
★我判斷
1．朋友之間應該是在堅持原則的前提下做到理解寬容。 （ ）
我的理由：
2．真正的友情，是與朋友分享自己的歡樂和幸福，而應把痛苦和煩惱埋在心里，以免讓朋友擔心。
我的理由：
3．楊猛在化學競賽中獲得了全省第二名的好成績，他陶醉在無比的喜悅中，他開始瞧不起其他同學，學習也放松了許多。他的好朋友王作良誠懇地批評了他。王作良這樣做太過分，不利于友情的發展。 （ ）
我的理由：
4．在一次語文課上，同學們就老師提出的問題進行討論，方琳在回答完自己的問題后，她的好朋友蘇蕊提出了不同見解。方琳覺得蘇蕊和自己過不去，心里很生氣，從此，她不愿和蘇蕊來往了。 （ ）
我的理由：
理解與認識
★我回答
1．觀察下面兩幅漫畫，回答問題。
（1）你喜歡哪幅漫畫所示的情景？為什么？
（2）圖一的同學存在一種什么心理？這種心理對個人有什么不良影響？
（3）請告訴圖一中的同學，怎么才能使自己快樂起來。
2．13歲的白雪雯是吉林省松原市寧江區實驗小學少先隊干部。他不僅自己學習刻苦，勇于創造，成績優異而且還經常和同學們討論、交流學習中遇到的問題。在學習中注意積累和總結，摸索出一套行之有效的學習方法并主動向同學們介紹。為了不讓一個同學掉隊，他主動提出與班里學習基礎比較差的劉飛同學同桌，每天幫助劉飛復習功課。半年后，家長認為沒指望的劉飛，學習成績有了很大提高。這事在全班引起很大震動。在白雪雯的提議下，全班同學都主動結成了互幫對子，關愛、團結、合作，班級內形成了相互幫助、團結上進、共同提高的良好風氣。
（1）這個事例告訴我們哪些道理？
（2）舉一例說明當自己在學習和生活中遇到困難時，同學們是怎樣幫助你的？并說一說當時自己的感受。
3．一天，心里輔導室的韓老師收到一位學生的來信：
老師：
這幾年我的心情很不好。因為前些天，我的好友小軍偷偷找我，要求我在即將到來的考試中“幫幫” 他，當時我沒有拒絕他。這幾天，我一直在想這個問題，越想就越不對勁，越想心越煩。我知道，如果我真的按他的要求做了，這是考試作弊，不但對他學業提高毫無作用，而且還害了他，同時，也會使自己在考試中提心吊膽，不能全力以赴，影響自己的考試成績。可如果不幫他，他肯定會不理解我，可能會影響我們之間的友情！老師，我現在真的很苦惱，考試就要臨近了，我真的不知道該怎么辦？
小松
請你幫助心理老師給這位同學寫封回信。
4．小煒和小翔曾是一對好朋友，可有一次，一個過分的玩笑導致兩人友情出現“危機”，彼此中斷了交往，形同路人。事后，兩人都有悔意，多次想向對方說聲“對不起”，但話到嘴邊卻又咽下。
（1）請你為他們的和好如初出謀劃策，并說明這樣做的理由。
（2）朋友之間怎樣才能使友誼之樹常青呢？
★我辨析
趙陽和張豪是同桌，又是好朋友。最近，張豪迷上了武俠小說，甚至上課也偷偷地在下面看。趙陽本想勸他不要這樣做，可轉念一想，算了，別傷了和氣，還是寬容一點吧。
對于趙陽的想法，我是這樣認識的：
計劃與行動
1.友情是生活海洋中最美的一朵浪花，友情是沙漠里充滿生機的一片綠州。真正的友情，就像和煦的陽光，照耀我們的心房；就像清新的空氣，時時沁入我們的心扉；友情讓我們感受到生活的美好。讓我們行動起來，搜集、填寫下邊的內容，建立一個《友誼冊》。
友誼冊·我的朋友：
友誼冊·友情名言、警句：
2.朋友和友誼是人生的永恒話題，我們渴望友情，尋找朋友，探求友誼的真諦。什么是真正的朋友呢？根據你的理解把它續寫下去。
朋友是肩膀，可以讓你依靠著哭泣；
朋友是巨浪，可以令你熱情高漲；
朋友是一口井，可以讓你放心地傾訴痛苦；
朋友是一雙手，可以把你從絕望中拉出來；
朋友是 ，可以 ；
朋友是 ，可以 ；
朋友是 ，可以 ；
……
第五課 友情伴我同行
觀察與了解
略
選擇與判斷
★我選擇
1．C 2．C 3．B 4．C 5．D
★我判斷
1．√　　2．×　　3．×　　4．×
我的理由（略）
理解與認識
★我回答
1．（1）略
（2）這位同學存在閉鎖心里，這種心里如果任其發展下去，會影響與同學、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學習生活。
（3）他應該敞開心扉，以積極開放的心態主動與他人溝通與交往，養成熱情、開朗的性格，消除閉鎖心理，交到更多的朋友，體驗生活的快樂。
2．（1）友情能使我們互相啟發、取長補短、相互激勵，有助于我們增長智慧和才干，更快地進步和發展；友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和歡樂。
（2）略
3．內容提示：朋友之間需要互相理解、互相幫助，但是也要講原則。真正的友情必須以分清是非為前提。考場作弊害人害己，小松應該坦誠地向小軍曉之以理，告訴他自己真實的想法，幫助小軍意識到這樣做的危害性，打消不合理的想法。
4．（1）①朋友之間要互相尊重，不開出格的玩笑，不傷害朋友的自尊心。②對朋友某些方面的過失，要諒解和寬容，不斤斤計較。③主動向對方道歉，承認自己的過失，請朋友原諒。真誠與朋友重歸于好。
（2）①在與同學、朋友相處量，應平等相待、彼此尊重、真誠交流。②對朋友的某些方面過失要理解和寬容，不斤斤計較。③在同學、朋友遇到困難和不幸時，伸出援助之手，關愛、幫助他們。
★我辨析
朋友之間的寬容，是為了維護友誼，并促進大家的共同進步。朋友之間理解寬容并不是不講原則，會害了同學。只有分清是非，才能保證友誼的純潔性，才是真正的友誼。
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第八課 走自立自強之路
觀察與了解
1.觀察漫畫中的同學，他們怎樣做到了自己的事情自己做？
2.你和你周圍的同學，是否做到了自己的事情自己做？試再舉幾例。
做到的有：
沒有做到的有：
選擇與判斷
★我選擇
1．“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗，不算是好漢！”這段話強調的精神是 （ ）
A．自立自強 B．積極進取 C．助人為樂 D．任何事情都不求別人
2．下列不屬于自立、自強表現的有 （ ）
A．早晨起床后，堅持自己疊被子、整理房間
B．主動制訂一天的學習計劃，合理安排時間
C．遇事從不要別人幫助，一切靠自己
D．遇到難題，獨立思考后再請教老師或同學
3．江澤民指出：“我們要迎接21世紀的挑戰，必須始終弘揚自強不息的精神”我們青少年要使自己自強起來，就要 （ ）
①確立明確的目標 ②努力做到生活自理、學習自覺 ③戰勝自我，超越自我 ④在生活中自覺磨礪自己
A．①②④ B．①②③ C．①②③④ D． ②③④
4．蘇明娟在“希望工程”的幫助下順利地讀完了小學、中學，并于2002年秋季考上大學。她入學兩個月后就宣布：請求中止“希望工程”對自己的資助，因為她已經是一名大學生了，可以憑自己的能力支持自己完成學業。這說明蘇明娟做到了 （ ）
①自己的事情自己做 ②自立自強 ③自己的生活自己來安排 ④遇到困難不向他人求助
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D． ①③④
5．王洋出生7個月的時候，因醫療事故導致雙耳失聰，但他并沒有因此而喪失生活的勇氣。在學校里，王洋完全靠看老師的口型和板書來“聽課”，遇到不懂的問題，就用含糊不清的語言或書寫的方法反復地“問”老師和同學。在家里，自己的事情盡量自己去做。憑著自己的刻苦學習和頑強毅力，王洋以優異的成績考取了東北電力大學。這說明 （ ）
①自立自強是走向成功的必由之路 ②自立者，才能選擇并走向自強之路 ③自立自強者，才能積極進取，不斷超越自己 ④殘疾人都是意志堅強的人
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
6．世界著名的盲聾作家、社會活動家海倫·凱勒，從小生活在一個沒有聲音、沒有光明的世界里。在老師的幫助下，堅強的海倫學會了說話、讀書，通曉好幾個國家的語言，成為著名作家。另外她還積極投身社會公益事業，為社會進步做出了貢獻。這說明 （ ）
①自強者，才能走向成功之路 ②自強者才能積極進取，不斷超越自己 ③自強者，才能努力完善自己，積極服務社會 ④只有出生于苦難當中，人才能學會自立
A．①②③ B． ②③④ C．①③④ D． ①②④
7．右圖這幅圖說明的是 （ ）
①生活中要遠離危險，學會保護自己
②生活中一些同學依賴思想嚴重，缺乏自立
習慣③家長要體貼關心孩子 ④生活中的
點滴小事也能反映出一個同學的自立品質
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
8．現在，有個別同學在家里養成了“衣來伸手、飯來張口”的習慣，甚至有的連學校里的值日也要家長代勞。對此，你的看法是 （ ）
①這都怪家長嬌慣孩子 ②“嬌子如害子”，這樣下去不利于孩子的成長 ③“樹大自然直”，長大了他們就會自立了 ④孩子自己應該自覺地克服依賴心理
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
★我判斷
1．王林在學習上不動腦筋，每當遇到難題就去問學習好的同學，有時甚至直接抄現成答案，他的成績總是不盡人意。（ ）
我的理由：
2．李勇回到家，不管作業多少，他總是先看動畫片和體育比賽，然后才匆匆忙忙地去做作業，經常要開夜車，有時甚至完不成作業，考試常常亮紅燈。（ ）
我的理由：
3．李雯無論大事小事都要向父母請示，就連和同學鬧了矛盾也要父母出面解決，她的朋友越來越少。（ ）
我的理由：
理解與認識
★我回答
1.古印度有一位知識淵博的哲學家，許多人慕名前去向他學習，他的弟子個個勤奮好學，其中成名的也大有人在。他的兒子是其中的弟子之一，但與其他弟子相比，哲學家的兒子顯得比較懶散，因為他認為自己的父親是偉大的學者，不用說，自己將來也會有很大成就。哲學家知道兒子的心思。一天，他把兒子叫道身邊問道：“我剛吃完飯，你說我吃飽了嗎？”兒子奇怪的問道：“您自己吃飯，跟我有什么關系？”哲學家馬上反問道：“我自己刻苦讀書成名，跟你有什么關系？你為何要洋洋自得不思進取？”聽了父親的教誨，兒子非常慚愧，從此發憤讀書，也成了一位偉大的學者。
（1）以上故事對你的啟示是：
（2）談談具有自立自強精神對個人成長有什么重要意義？
2.學了本課之后，相信每位同學對“我自立，我自強”有更清晰的認識，請結合本課內容分別送給自己和父母一句話。
送給自己的一句話：
送給父母的一句話：
★我辨析
下面是幾位同學對自立自強的理解，請對他們的觀點進行簡要評析。
甲：成年人應當自立自強，我現在年齡還小，只能靠爸爸媽媽照顧，等我長大了才能自立自強。
乙：我特別想自立自強，凡是我自己能做的事，我都想自己做主，不愿意讓大人管。
丙：學習中遇到難題，我總是先自己獨立思考，想法去解決，實在解決不了的再求助于老師和同學。
★我思考
遇到下列情況時，你是怎樣想的，又是怎樣做的？
計劃與行動
1.搜集有關自立自強方面的名言警句。
2.自立自強——我的目標與計劃。
通過制訂有利于自己培養自立自強的目標與計劃，并持之以恒地為實現目標而行動，體會自立自強精神的重要意義，提高自立自強的能力，培養自己自立自強的精神，為自己今后的學習和生活打下思想基礎。步驟：
（1）制訂符合個人實際的有利于培養自立自強精神的目標和具體計劃，如堅持自己的事情自己做或學著自己的事情自己來安排等。
（2）堅持按既定的目標和計劃去做，并隨時記錄自己的活動過程和體會。
（3）分階段回顧活動過程和執行計劃情況，總結自己的體會，主動將自己的感受講給家長、老師或同學聽，聽取他人的意見。
第八課 走自立自強之路
觀察與了解
1.略
2.提示：從生活自理、學習自覺與克服依賴性等方面舉例均可。
選擇與判斷
★我選擇
1．A 2．C 3．C 4．A 5．B 6．A 7．D 8．B
★我判斷
1．×
理由：王林沒有養成獨立思考的習慣。
2．×
理由：李勇缺乏自覺意識，沒有學會科學地支配時間。
3．×
理由：李雯事事讓別人包辦代替，不能自主地做出決定。
理解與認識
★我回答
1．（1）略
（2）自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們鍛煉和提高心理和道德品質的過程。在走向自立的過程中，我們會逐漸擺脫對父母、老師和他人的依賴，提高自己獨立生活的能力，從而增強自尊和自信品質；逐步地學會與他人相處，學會尊重，學會理解，適應社會，融入社會。
（3）自立才能走向自強。只有自立，才能克服依賴心理，培養自強的精神，選擇自強之路；才能適應自立社會的要求，不斷增強自己的本領，不斷完善自我，使自己成為一個強者。一個缺乏自立精神的人，處處依賴他人，在困難和挫折面前畏懼和退縮，不可能成為一個生活的強者。
2．略
★我辨析
甲的觀點是錯誤的，因為“自立自強”的品質必須從小培養。
乙的觀點是片面的，他能認識到自己能做的事情自己來做主，不依賴別人，是正確的，但由于受各種因素的影響，事事不讓大人管也是不現實的，一意孤行是錯誤的。
丙的觀點是正確的，因為養成獨立思考的習慣是獨立安排自己生活的前提。
★我思考
略
計劃與行動
略
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第二課 讓我們的生命更有價值
觀察與了解
1.觀察、了解身邊的人，說說他們是怎樣創造生命價值，唱出自己的“生命之歌”的。
（1）你最敬佩的人（寫兩位）是：
（2）他們的生命價值是這樣體現的：
2.一個人如果對未來沒有希望，沒有理想，沒有期待，那么他將永遠是一個一事無成的人，一個不可能獲得成功的庸人。了解同學們的理想是什么，他們是怎樣為之奮斗的？
同學的理想是：
他為實現自己的理想是這樣做的：
同學的理想是：
他為實現自己的理想是這樣做的：
我的理想是：
為實現自己的理想我打算：
選擇與判斷
1．中國工程院院士袁隆平，從1964年開始致力于雜交水稻研究。他艱辛奮斗培育的雜交水稻，20多年累計增產3.5億噸，很大程度上解決了中國人的吃飯問題，也為世界經濟做出巨大貢獻。他被國際同行譽為“雜交水稻之父”，2001年榮獲中國首屆最高科學技術獎。
袁隆平的事跡啟示我們 （ ）
①社會的進步和發展，需要人們都有所創造 ②從事科學研究，人的生命才有價值 ③生命的價值在于風險和創造 ④奉獻的人很辛苦，得不償失
A．①② B．③④ C． ①④ D． ①③
2．某市一家福利院，多年來常有一群少先隊員來服務。10多年來，這所學校的學生畢業了一屆又一屆，出入福利院的學生換了一批又一批，可他們對老人們的熱情和關愛始終沒有改變。他們這樣做 （ ）
①給老人送去溫暖 ②在奉獻中感到快樂和滿足 ③在平凡的活動中體現出人生的價值 ④是為了獲得表揚和獎勵
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D． ①②④
3．下列行為屬于創造有意義人生的有 （ ）
①張霄家庭條件優越，整日吃喝玩樂 ②護士李曉紅不顧生命危險，毅然投身抗擊非典第一線 ③馬思健將節省下來的零花錢捐給希望工程 ④李漲霖志愿赴貴州支教，并出資幫助貧困學生
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④
4．“人生的道路是漫長的，但緊要處往往只有幾步，特別是當人年輕的時候。”作家柳青的這句話啟示我們 （ ）
①青春是人生至關重要的階段 ②青春易逝，不必在乎 ③要邁好青春第一步 ④青春年少，首先應該享受生活
A．①② B．①④ C．①③ D．③④
5．偉大的科學家愛因斯坦說：“人只有獻身社會，才能找到那短暫而有奉獻的生命的意義。”這句話說明的道理有 （ ）
A．人生的價值在于索取、享受
B．人生只有奉獻，沒有索取
C．只有對社會做出巨大貢獻的人，生命才有價值
D．人生的價值離不開創造和奉獻
6．安徽省十佳少年金瞳，最大的愛好是讀書。她的作文時常被報紙采用，書法作品多次在全國比賽中獲獎。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦。她說：“我要盡力多學一點，學得更好一點，這樣可以為大家多做一點，我也更快樂一點。”金瞳的事跡啟示我們 （ ）
①要提升生命價值，必須全面提高自身素質 ②要珍愛生命，熱愛生活 ③奉獻會充實人的生活，使人感到生命的快樂 ④珍惜青春年華，創造有意義的人生
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
7．一個真正懂得人生價值的人不但享受現實生活的給予，而且還會積極為社會、為他人去奉獻。因為 （ ）
①奉獻能使人的生活得到充實 ②奉獻能提升人的生命價值 ③奉獻能使人體會到幫助他人的快樂 ④奉獻是人生價值的全部內容
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
8．下列哪些做法是正確的 （ ）
①父母工作一天很勞累，小明給他們捶背、準備洗腳水 ②城市清潔工莊玉榮，辛勤工作20年，無怨無悔 ③初一（1）班的同學將節省下來的零花錢捐給重災區 ④小文遇到了不順心的事，暗自垂淚，生悶氣
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
9．青少年要使自己的青春更美好，就應該 （ ）
①樹立遠大的人生目標 ②珍惜美好的青春時光 ③努力充實完善自己 ④從現在做起，不斷奉獻
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
★我判斷
1．生命的價值靠行動實現。 （ ）
我的理由：
2．英雄模范人物所做的工作有價值，而一般人的工作沒有價值。 （ ）
我的理由：
3．我們中學生年齡小，還不能為他人、為社會做貢獻。 （ ）
我的理由：
4．青少年只要樹立遠大的理想，就會成為一個有益于社會的人。 （ ）
我的理由：
理解與認識
1．人們對人生的深刻思考，凝練成豐富多彩的人生格言。有時候，一句格言就是一個警示自己的座右銘，就是一次成功或失敗的小結，就是對人生過程的思考。格言導人向上，予人智慧。讓我們聽聽同齡人的心聲吧：
韓莎莎：人生就象走路，每前進一步都是對自己的挑戰和超越！
趙倩：人生就好像是一首交響樂，而自己則是最好的指揮。
李標芹：人的一生應當像一朵花，從生命一開始就為世界展示出美好。
龐黨陽：以微笑面對人生，你將會終生快樂！
我的人生格言：
2．不可否認，生活中我們會有許多煩惱，但青春更多的是夢想，是激情，是幸福。不妨與周圍的人比一比我們所擁有的幸福。
與兒童相比，我們擁有更多的 ；
與父母相比，我們擁有更多的 ；
與老人相比，我們擁有更多的 ；
青春的幸福是 。
3．助人是一種美德，為集體做貢獻是一種很高的境界。你幫助過別人了嗎？是否為集體做過貢獻？請各舉一例，并將你的感受與同學分享。
我的助人經厲：
我為集體所做的貢獻：
我的感受與體會：
★我辨析
2003年10月16日，是我國首次載人航天飛船“神舟五號”返回的日子。這天，育才中學七年級（2）班在上思想品德課，同學們正緊張地盯著電視屏幕。當聽到主持人鄭重地宣布“我國首次載人航天飛行取得圓”時，班里響起了熱烈的掌聲。大家興奮地議認起來——
黃程彬：太棒了！楊利偉好樣的！我也要向他那樣，將來當個航天員。
林彬：當航天員訓練太辛苦了，我喜歡唱歌，我要當個歌星。
趙敏：我認為當什么并不重要，重要的是干出轟轟烈烈的大事，人生才有 意義。
丁力：你們的想法也太遙遠了吧！依我看，考慮將來如何能掙錢更實際。
請你對上述同學的觀點進行簡要評析。
★我思考
有這樣一些詞：
翱翔 春天 朝陽 落葉 燦爛 蓬勃 歌唱 蕭瑟 落日 自立 奮斗 昂揚 絢麗
蒼老 激情
（1）你會把青春與哪睦詞相聯系呢？
（2）你為什么這樣聯系？
（3）你還能想到與青春有關的詞嗎？
計劃與行動
1.查閱有關資料，搜集當代杰出青年的故事，了解他們是怎樣珍惜青春年華，創造人生價值的。
2.為了鼓勵同學們展示自己的風采，發揮自己的專長，育才中學七年級開展了一次“我也要當小星星”的活動。
看：二班李凡摘下“學習之星”，三班王磊勇奪“體育之星”，一班馮小麗、高杰共捧“科技之星”，四班張倩獲得“文明之星”，二班宋連和三班黃芳共獲“助人之星”……
如果你所在的班級也開展類似活動，你打算怎樣“摘星”呢？
我也要學小星星
我的近期目標（今年或明年希望實現的目標）：
實現近期目標的步驟：
第二課 讓我們的生命更有價值
觀察與了解
略
選擇與判斷
★我選擇
1．D 2．A 3．B 4．C 5．D 6．D 7．C 8．B 9．D
★我判斷
1．√ 2．× 3．× 4．×
理解與認識
★我回答
1．略 2．略 3．略
★我辨析
黃程彬決心以楊利偉為榜樣，樹立遠大的人生目標，是正確的。
理想的實現需要付出辛勤的汗水，林彬怕吃苦，很難實現自己的理想。
趙敏認為只有干大事業人生才有意義是不正確的，因為平凡的工作、平凡的小事同樣體現人生的意義。
丁力把掙錢作為自己的人生目標和追求，是狹隘的。
★我思考
略
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第七課 做自尊自信的人
觀察與了解
1.觀察周圍的同學，說一說自尊、自信與自卑有哪些表現。
自尊的表現：
自信的表現有：
自卑的表現有：
2.我們班的劉超上初中后主動要求但任班干部。班主任老師看他有積極性，便讓他負責班級衛生工作，他高興地接受了。他帶領全班同學把本班衛生整理得井井有條，每周都奪得衛生紅旗。他還向學校提出改進校園衛生工作的建議，受到學校的肯定和表揚。從此，他更加堅信自己的能力，后來，他被同學們正式選為衛生委員，又當選為校學生會衛生部長。
從劉超同學的實際生活表現，我了解到自信心是這樣產生的：
3.在我們的周圍，有這樣一些同學：
洋子唱歌聲音甜美，很受大家贊賞；李冰英語說得流利，令同學羨慕不已；吳峰是田徑高手，運動會上爭金奪銀，是全班的驕傲……
有一位中學生，由于英語基礎差，對英語學習失去了信心。老師對他說：“你基礎差，先不要和其他同學比，自己和自己比有進步就是成功。”第一次他定的目標是50分，經過努力，他得了52分。老師鼓勵他說：“有進步，下次爭取拿55分。”就這樣，他的英語成績逐步提高，學好英語的自信心更強了。
觀察上述同學的表現，說一說他們為什么都充滿了自信？
選擇與判斷
★我選擇
1．周恩來總理平易近人，時時處處尊重別人的勞動，尊重他人的人格。一次，因為他咳嗽，理發師傅一不小心給他的臉劃了一個小口子，他不僅沒有責怪理發師傅，還馬上向理發師傅致歉：“這都怪我咳嗽時沒有和你打招呼！”并留下理發師傅一塊吃飯，以解除理發師傅不安的心情。周恩來總理的舉動說明 （ ）
①他是一個有高度自尊的人 ②自尊的人尊重他人 ③自尊的人都是自傲的人 ④自尊是天生的氣質
A．①② B．③④ C．①④ D． ②③
2．熟悉電腦的人都知道中文編輯軟件“WPS”，它的創作者求伯君有一種永不服輸的精神。當他看到外國軟件逐步占領中國市場時，心里很不服氣。他相信外國人能做到的事情我們中國人也能做到，還可以做得更好。于是，他不惜代價投入到“WPS”的開發研制當中，終于獲得了成功。這說明 （ ）
A．自信是成功的基石 B．自信就能成功
C．自信就是對誰都不服氣 D．自信能給人帶來好運氣
3．清朝葉存仁，做了30余年的官。他離任時，部屬執意送行話別，但送行的船遲遲不發，葉存仁好生納悶。等至明月高掛，來了一葉小舟，原來是部屬臨別贈禮，故意利用夜色以避人耳目。葉存仁當即寫詩一首：“月白風清夜半時，遍舟相送故遲遲。感君情重還君贈，不畏人知畏己知。”拒禮而去。這件事告訴我們 （ ）
①自尊的人知榮辱、講自愛 ②自尊的人能用正確的言行維護自己的榮譽 ③自尊的人積極向上 ④自尊的人都是不近人情的人
A．①④ B．②③ C．①② D．③④
4．林鋼跟隨打工的父母來到城里，轉學到了一個新環境。看到周圍的同學多才多藝穿著漂亮，他覺得自己簡直一無是處，抬不起頭來。他的表現說明（ ）
①他有些自卑 ②他有自知之明 ③因為他沒有長處和優
勢，所以不自信 ④因為他沒能通過科學的比較發現自己的長處，
所以不自信
A．①③ B．②④ C．③④ D．①④
5．李勇和王虎是初一（9）班的學生。李勇身高體壯，王虎則小巧玲瓏。他們要樹立自信就應該 （ ）
①進行科學的比較 ②以己之長比他人之短 ③要善于找自己的優勢 ④要善于找出自己的不足
A．③④ B．①② C．①③ D．②④
6．在日常生活中，任何一個人都有自己的優點都有自己的缺點。同學們也是這樣，一個同學要樹立真正的自信 （ ）
①必須正視自己的不足并努力改正 ②應學會發揚優點，掩飾缺點 ③就應該正視不足，變弱為強 ④既發揚優點，也發揚缺點
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
7．愛迪生在發明電燈的時候，先后試用過上千種材料做燈絲，可是都沒有成功。面對他人的嘲笑，他卻笑著說：“我并沒有失敗，因為我已經知道了很多種材料不適合做燈絲。”他堅持實驗下去，終于獲得了成功。這說明（ ）
①自信給人戰勝困難的勇氣②愛迪生太狂妄③自信使人樂觀向上④自信一定能使人成功
A．①② B．③④ C．①④ D．①③
★我判斷
1．自尊的人才能贏得他人尊敬。（ ）
我的理由：
2．維護自尊最重要的是維護自己的人格。（ ）
我的理由：
3．人的一生中，會經歷許多的第一次，這無數第一次的結果會影響人自信的形成。（ ）
我的理由：
4．劉平認為自己學習不好、長相一般，根本就沒有樹立自信的“支點”。（ ）
我的理由：
5．成功離不開勇敢，勇敢需要自信。（ ）
我的理由：
6．自信能使人具有克服困難的勇氣，困難有助于人們自信心的形成。（ ）
我的理由：
理解與認識
★我回答
李瓊是個身材微胖的女孩，同學們倒覺得她挺可愛。可是，
李瓊卻非常在乎自己的體重，她認為自己胖得難看，羞于見人，
甚至連鏡子也不敢照了。
你認為她的做法可取嗎？為什么
★我思考
1.一次，體育課進行跳木馬練習。小強個子矮，再加上平時缺乏練習，總也跳不過去，引來周圍同學的一陣笑聲。小強感到自己的自尊心受到了很大傷害，發誓一定要跳過去，而且還要比別人跳得漂亮。從此以后，他加強練習，逐漸找到了跳木馬的訣竅。在一次測試中，小強的跳木馬動作規范而漂亮，贏得了老師和同學們的一陣贊揚聲。
這說明了什么？
2．自信對一個人的成長起著舉足輕重的作用，自信的人被成功光顧的機會遠遠大于那些自卑的人，要想建立堅實的自信心，你必須緊握這把金鑰匙——時刻與自己內心深處的自我貶低的觀念做斗爭。
下面是一些常見的阻礙我們自信心的自我貶低觀念：我什么都做不好！我毫無用處！我總是低人一等。
開啟自信之門的金鑰匙已經交給你了，如果要正確使用，你還必須掌握以下3個密碼：
密碼1：鍛煉自己，讓自己意識并及時寫下自我貶低的想法。
密碼2：認清為什么這些想法是荒唐的。
密碼3：學會用理智的想法來自我辯護。
密碼已交到你的手里，現在是運用它的時候了，下面的例子如果發生在你的身上，你會用3個密碼打開自己的信心之門嗎？
例子：當我在眾人面前說錯話時，我會覺得丟人現眼。
自我貶低的想法：
為什么此想法荒唐：
自我辯護詞：
計劃與行動
1.請你來當心理專家，診斷一下下列情境中的主人公與成功無緣、自信全無的原因何在（提示：可以和你的同學一起會診）？
情境一：李貞非常熱愛體育，經常練長跑，追上“東方神鹿”王軍霞的速度是她的目標，但她經過3年的訓練仍然差得很遠。于是，她一點信心也沒有了。
情境二：在我們周圍經常有這樣的同學，見人說話先臉紅，遇到事情“我不行”，把自己看得“一無是處”。
情境三：王浩身上有很多小毛病，他常常管不住自己，做事虎頭蛇尾，總是把今天的事推到明天。自己明知有這些缺點，但總是不能自覺加以改正。
會診結果：
情境一中李貞的病因是：
“處方”：創造成功的記錄，要
情境二中的同學的病因是：
“處方”：正確認識自己，要
情境三中王浩的病因是：
“處方”：正視不足，要
2.關于自信與事業成功關系的調查分析
通過對周圍尤其是事業成功人士自信狀況及事業、學業情況的調查分析，進一步明確自信對個人學習、生活和事業成功的重要作用，學習他們培養自信的方法，也從中接受 驗教訓，從而自覺培養自己的自信心、克服自卑，做一個自信的人。步驟：
（1）個人或以小組為單位對周圍的同齡人，特別是成功人士進行調查、詢問，取得真實的案例資料。
（2）通過報刊、雜志及網站搜集有關信息資料。
（3）對取得的信息資料、數據等進行分類整理，并運用科學的方法進行對比分析，形成自己的觀點，得出結論，并寫出調查報告。
（4）采取多種方式，交流調查分析成果，與同學分享，共同提高。
第七課 做自尊自信的人
觀察與了解
1．略
2．一個人的自信首先來自對自我的肯定。當一個人充分地相信自己的能力和力量，肯定自己的時候，就會表現出無比的自信；一個人的自信還來自于其成功的體驗和積累。
3．樹立自信首先要發現自我優勢，找自信的支點。建立自信還應確定恰當的目標，嘗試成功的喜悅。成功的積累越多，自信心就會越強。
選擇與判斷
★我選擇
1．A 2．A 3．C 4．D 5．C 6．A 7．D
★我判斷
1．√　　2．√　　3．√　　4．×　
理由：沒有認識到任何人都有優點和缺點，沒有找到自信的“支點”。
　 5．√ 6．×
理由：只有戰勝困難才有助于自信心的形成。
理解與認識
★我回答
李瓊同學過分夸大自身微不足道的缺陷，以至于讓自己陷入了自卑當中，妨礙了自己的生活。樹立自信應該科學比較，正確認識自己的優勢和不足。李瓊同學完全沒有必要因為身體問題而煩惱，她應該發現自己的優勢，自信快樂地生活。
★我思考
1.真正樹立起自尊，贏得他人尊重，是要靠自我努力、發展提高自己來實現的。我們要通過自己的執著追求、勤奮學習，努力在各方面提高自己、完善自我。
2.略
計劃與行動
1.提示：李貞的“病因”是：媽高騖遠，沒有確立正確的目標。“處方”：創造成功的記錄，要確立正確的目標。
情境二中的同學的“病因”是：缺乏自信心，有自卑的心理作怪。“處方”：正確認識自己，要科學比較，找到自己的優勢，并充分肯定自己。
王浩的“病因”是：不能充分認識這些缺點的危害，不采取措施去彌補自己的缺點。“處方”：正視不足，變弱為強，要不僅認識不足，更要積極想辦法加以彌補。
2.略
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第一課 生命最寶貴
觀察與了解
1.觀察你所了解的生命體，并寫一寫這些生命體（2~3種）的獨特性。
2.每個人的生命都是獨一無二的，請描述一下獨特的自我。
我的性格：
我的興趣愛好：
我的志向：
我的 ：
選擇與判斷
1．你相信嗎？蚊子有22顆牙齒，駱駝可以飲海水解渴，可可的種子摘下后只能存活35小時。這表明 （ ）
①每一種生命皆有其獨特性 ②植物的生命最短暫 ③生命世界充滿神奇，豐富多彩 ④人類是萬物之靈，自然界的主宰
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2．從右邊的圖片中我們得到的啟示是 （ ）
①要善待大自然，愛護環境，保護動植物
②人類只能被動地適應自然界 ③要珍愛生命，
善待生命 ④其他生命都依附于人類
A．①③ B．①④ C．③④ D．①②
3．從世界上第一臺電子計算機的誕生到宇宙飛船的太空遨游，從世界上第一列火車的運行到磁懸浮列車的問世，從克隆羊的出生到人類基因組圖譜的繪制，這一切說明了（ ）
①人類敢想敢做，已經征服了自然 ②人類生命充滿智慧 ③人類生活在各種社會關系中 ④人類具有偉大的創造力
A．①④ B．①② C．③④ D．②④
4．下列關于人與自然的說法，錯誤的是 （ ）
①人類是自然界的主宰，可以隨心所欲 ②人類是自然界的一部分，是生命世界中的一員 ③人類富有智慧的創造力，可以利用自然、改造自然 ④人類只能被動地適應自然
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
5．蝴蝶的成長必須經過在蛹中痛苦的掙扎的過程，直到它的翅膀和身體逐漸強壯了，最后破蛹而出，才能在空中翩翩起舞，自由飛翔。蝴蝶的掙扎固然痛苦，但也正是這種痛苦的掙扎鍛煉了它的翅膀，給予了它生命力。蝴蝶的成長經歷給我們人生的啟迪是（ ）
A．生命中只有痛苦，沒有歡樂
B．人生始終充滿痛苦
C．正確認識生活中的挫折和痛苦，才能體會生命的美好
D．生個人都要追求痛苦的體驗
6．23歲的北大學生劉正琛不幸患上白血病。在骨髓配型連續失敗的情況下，他依然十分堅強。他大膽倡議建立一個民間骨髓庫，并命名為“陽光計劃”，希望以此拯救所有白血病患者。劉正琛這樣做是因為 （ ）
①生命是定貴的，屬于我們只有一次 ②有生命才可能創造有意義的人生 ③生命是人們享有一切權利的基礎 ④生命是人們參加一切社會活動的基礎
A．①③④ B．①②④ C． ①②③ D． ①②③④
7．“生活是多么廣闊，生活是海洋，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。”詩人何其芳的詩句說明 （ ）
①生活中只有快樂，沒有煩惱 ②多彩的生活使生命充滿快樂 ③生命可貴，需要我們珍惜 ④擁有財富，是幸福快樂的重要源泉
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
8．我國民法通則規定，公民享有生命健康權，消費者權益保護法也將消費者的人身、財產安全不受侵犯的權利排在消費者九項權利之首。這說明 （ ）
①生命有法律保護，就會安然無恙 ②人類生命是獨特的 ③我國十分重視公民身體健康和生命安全 ④公民的健康安全受法律保護
A． ①② B．③④ C．①④ D． ②③
9．如果遇到漫畫中的情況，自己的做法是（ ）
①體驗一次，下不為例 ②珍愛生命，拒絕毒品
③向有關部報告 ④接受邀請，與他們交朋友
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
10．據不完全統計，我國不滿14歲的未成年人意外（火災、交通事故、暴力傷殘等）死亡已占這一年齡段總死亡數的第一位，達31.3%，是發達國家的3~11倍。另據報道，面對非法傷害，許多青少年害怕報復，選擇了沉默與忍受，成為“校園暴力”魔爪下任人宰割的“沉默羔羊”，但這種選擇換來的往往是變本加厲的傷害。這警示我們青少年 （ ）
①既要珍愛自己的生命，又要尊重他人生命 ②人難免有意外，無需大驚小怪 ③增強自我保護意識，提高自我保護能力 ④學會依法保護自己
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
理解與認識
1．珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大危機和挫折，都不會輕易放棄生的希望。必備的求生知識，是我們在緊急情況下保護生命所必須的。
你知道下列求生知識嗎？請寫下來告訴你周圍的人。
緊急情況下，這樣呼救
本地區的急救、報警、消防電話
房屋著火，這樣自救
遇到溺水者，這樣救助
遇到地震，這樣自救
遇到不法侵害，你會
發現他人觸電，你會
2．一天，人們發現某公園將告示牌上的文字“請留下鮮花供人欣賞”，改為“請讓鮮花自由開放”。
你認為，這兩句文字有什么不同嗎？這樣改有什么意義？
3．請你翻閱自己從小到大的照片或相關記錄，或請父母及其他長輩談談你小時候的模樣與生活點滴，回憶自己的成長歷程，把你感受最深的事記錄下來。
（1）令你最自豪的往事是什么？為什么
（2）令你最幸福的往事是什么？為什么它令你感到最幸福？
（3）令你最痛苦的往事是什么？為什么它令你感到最痛苦？
★我辨析
放學路上，小明和小宇在談論人類生命的話題。小明說：“人類是高級動物，是自然界的主宰。”小宇說：“人類生命與其他生物都有生老病死，沒有什么不同。”
★我思考
比爾在一次意外事故中眼睛受了傷，視力不斷下降，幾個月后將完全失明。妻子為了讓他能在見到光明的日子里留下點什么，決定把家具和墻壁粉刷一遍。
油漆匠工作很認真，一邊干活一邊吹著口哨，一個星期后完成了粉刷工作，其間也知道了比爾的情況。
比爾對油漆匠說：“你天天那么開心，也讓我感到高興。”算工錢時，油漆匠少算了100美元。
比爾不解：“你少算了工錢。”
油漆匠說：“我已經多拿了，一個即將失明的人還那么平靜，你讓我知道了什么叫勇氣。”
比爾卻堅持再給油漆匠100美元，他說：“我知道了殘疾人也可以自食其力，活得很快樂。”
這個故事說明了什么道理？
計劃與行動
以小組為單位，設計一個以“珍愛生命”為主題的行動方案（包括行動的指導思想、具體的行動計劃、檢查落實的措施等），付諸實踐。
珍愛生命行動方案提綱
第一課 生命最寶貴
觀察與了解
略
選擇與判斷
★我選擇
1．C 2．A 3．D 4．C 5．C 6．D 7．B 8．B 9．B 10．D
★我回答
1．略
2．（1）這兩段告示有很大不同，雖然都要求人們愛護鮮花，但是它體現了兩種不同的生態價值觀。“請留下鮮花供人欣賞”，有人類中心主義思想；“請讓鮮花自由開放”，體現了人類對其他生命的尊重和新的生態價值觀。
（2）這樣改更能警示人們：要形成新的生態倫理觀，善待生命，愛護動植物。
3．略
★我辨析
（1）小明認識到人類是高級動物是正確的，因為人類和其他生命相比具有無窮的智慧和創造力。而認為人類是自然界的主宰則是錯誤的，因為人類是自然界的一部分，是生命世界中的一員。人類和其他金多生命均以自己獨特的形式生活著，以自己獨特的價值存在著。眾多生命構成一個共存共榮、息息相關的生命大系統。人類中心主義不利于其他生命和人類的生存和發展。
（2）小宇認識到生命都有生老病死的規律是正確的，但認為生命沒有區別是錯誤的。生一種生命都是獨特的，都有獨特的價值。
★我思考
略
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第十課 寶劍鋒從磨礪出
觀察與了解
1.觀察了解你周圍的同學，遇到下面的情況時是怎樣做的？
（1）運動會上，參加3000米長跑，許多同學已到達終點，而自己離得很遠……
（2）放學了，自己的數學作業還沒有完成……
（3）課堂上，同桌遞過來一本非常精彩的畫書……
2.觀察下面的漫畫：
（1）你和你的同學有類似的現象嗎？
（2）你打算今后怎樣做？
選擇與判斷
★我選擇
1．歌德寫《浮士德》用了60年，李時珍寫《本草綱目》用了27年，曹雪芹寫《紅樓夢》用了10年，這都反應了作者 （ ）
A．善于調控情緒 B．頑固執拗 C．能堅持不懈 D．能明辨是非
2．陳景潤在極其艱苦的條件下仍堅持科學研究，無論什么困難都沒有動搖過他的信念。堅強的意志，支持他作最后的沖擊，終于叩開了哥德馬赫猜想的大門，摘取了數學研究皇冠上的明珠。這說明 （ ）
A．堅強的意志是克服困難，獲得成功的必要條件
B．遇到的困難越大，取得的成績就越大
C．一切科學工作者都是意志堅強的人
D．一切科學研究只有在艱苦的條件下進行才能取得成功
3．一位伐木工人在森林里單獨伐木時，不小心右腿被伐倒的樹木壓住。如果等同伴們來救他，恐怕那時就會因失血過多而死亡，在危急關頭，只能靠自己。他試著用電鋸來鋸樹，可是很快他就發現，這種情況下使用電鋸極易出故障，那樣的話他只能坐以待斃。經過一翻緊張的思考，他毫不遲疑，當機立斷，拿起電鋸狠心鋸斷了右隨，并忍著劇痛進行了簡單的包扎，憑著頑強的毅力回到了家。
在這位伐木工人的身上我們可看到 （ ）
①他具有堅強的意志 ②他處事果斷 ③他魯莽輕率 ④他不珍惜自己的生命
A．①③ B．②④ C．①④ D．①②
★我判斷
1．具有明確的目標，是磨礪堅強意志的首要條件，因此，我們在確立目標時越高越好。（ ）
我的理由：
2．東漢時期學者邴原，常常因酩酊大醉而耽誤學業。為了讀書求學，他毅然戒酒。在9年中滴酒不沾，終成大器。這段故事告訴我們：要成功，就必須戒酒。（ ）
我的理由：
3．李強同學認為，要磨礪堅強的意志，不能糾纏于生活中的瑣事，要到大風大浪中去經歷風雨，才能見到美麗的彩虹。（ ）
我的理由：
4．成功由克服困難而來，困難是嚴正無比的老師，患難和困苦是磨礪意志的最高學府。（ ）
我的理由：
理解與認識
★我回答
1．觀察右面的漫畫：
（1）漫畫“此處沒水”批評的是一種什么現象？
（2）這幅漫畫對我們的教育意義是：
2．“如果你愛睡懶覺，那就從明天早上開始堅持按時起床；如果你有‘今日事，靠明天’的習慣，那就把‘今日事，今日畢’作為座右銘，而且說到做到；如果你缺少讀書的習慣，那就每天強迫自己讀一小時書，不讀完就不睡覺；如果你貪玩，那就要求自己每天按時復習功課和完成作業；如果你愛吃零食，那就針對自己的這種壞習慣，做到少吃或不吃零食，如此等等，都是磨礪意志的行動。所有堅忍不拔的努力，遲早都是會取得報酬的。”
以上材料告訴我們的道理有：
3．李明是一個非常聰明的孩子，但從小學升入初中后，成績下降。原來，李明迷上了電子游戲，經常光顧學校附近的游戲廳。經老師和家長批評教育后，他暫時離開了游戲廳一段時間，但最終還是抵制不了誘惑，再一次做了電子游戲的俘虜。由于成績不好，再加上初中學習課程增加，難度較大，李明對學習產生了畏難情緒和厭倦心理。同時，因為怕累，不能堅體育鍛煉，身體素質也不好。
（1）李明在意志品質方面存在的弱點有：
（2）根據以上分析，我們來為李明設計一個克服弱點、迎頭趕上的方案。
★我辨析
1．在遇到困難和挫折時，需要用堅強的意志去克服，而在平時的學習生活中，就不需要堅強的意志了。
對此，我們的觀點是：
2．小強不喜歡數學課，上數學課就打瞌睡，每次數學考試成績都很差。老師了解了這一情況后，給他講了偏科的危害，并告訴他這也是意志薄弱的表現。小強聽了不以為然，認為老師是小題大做，這點小事與人的意志是否堅強沒有什么關系。
我們認為小強的言行：
計劃與行動
1．測測你的意志力
意志力可以通過自我評定和客觀評價途徑作出判定。問卷式是一種常用的方法，可供自我評定時參考。本卷設20道題，每道題有5個答案分別是：
A．很符合自己的情況 B．比較符合自己的情況 C．難以回答
D．不太符合自己的情況 E．很不符合自己的情況
請根據你的實際情況，選擇相應答案，在答案字母序號下的相應括號內劃“√”
A B C D E
（1）當我決定做一件事時，就立即動手，決不拖延。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（2）我給自己制訂的計劃常常不能如期完成。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（3）我能長時間做一件枯燥的、但卻重要的事。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（4）在練長跑時，我常常不能堅持跑到終點。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（5）我沒有睡懶覺的習慣，即使冬天也按時起床。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（6）如果我對某事不感興趣，就不會努力去做。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（7）我喜歡長跑等可以考驗毅力的運動。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（8）在遇到困難時，只要有可能，我就立即請求別人的幫助。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（9）學習期間，沒做完功課我就不會去玩。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（10）面對復雜情況，我常常舉棋不定。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（11）只要工作或學習需要，沒有人強迫我，我也可以堅持一個月不看電視。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（12）我有時下決心從第二天開始做某事，但到了第二天，我的勁頭就沒了。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（13）我答應了別人的事，就不會食言。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（14）如果借到一本引人入勝的小說，我在上課時也忍不住偷偷拿出來看。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（15）即使在冬天，我也能用冷水洗臉。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（16）我遇到問題處于猶豫不決時，很希望別人幫我作決定。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（17）我感到訂計劃應有一定的余地，免得完不成時太被動。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（18）在與別人爭吵時，盡管明知自己不對，也會忍不住說一些使對方聽了難受的話。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（19）我決不拖延應交的作業，即使開夜車也得完成。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（20）我比一般人更怕痛。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
記分方法見下表：
答案 A B C D E
單數題號得分 5 4 3 2 1
雙數題號得分 1 2 3 4 5
把各題得分相加后得出總分數。
評價：總分20~35分，意志力很薄弱；36~51分，意志力較薄弱；52~68分，一般；69~84分，較堅強；85~100分，很堅強。
經測評，你的得分情況如何？ （ ）
2．檢驗自己在學習中的意志
每天早晨提早半個小時起床，背誦外語單詞或課文，把自己堅持的天數和每天的感受、體驗作簡單的記錄，以此來檢驗自己的意志品質。
日期： 起床時間：
背誦科目： 所用時間：
我今天的感受：
我明天的計劃：
第十課 寶劍鋒從靡礪出
觀察與了解
略
選擇與判斷
★我選擇
1．C 2．A 3．D
★我判斷
1．×
理由：磨礪堅強的意志要確立明確的目標，但目標的確立要符合實際。
2．×
理由：要成功，必須具有堅強的意志。
3．×
理由：磨礪意志要從小事做起，從現在做起。
4．√
理解與認識
★我回答
1．（1）批評的是“做事半途而廢，不能堅持到底”的現象。
（2）結合自己的學習生活，談談在學習中、生活中無論什么事都要堅持到底，否則就要前功盡棄。
2．磨礪意志要從小事做起，從自我做起，從現在開始，戰勝惰性。
3．（1）李明癡迷電子游戲而導致成績下降，說明李明沒有明確的學習目的，缺乏學習的動力；他在改正錯誤中出現反復，學習上畏難，體育鍛煉怕累而不能堅持，說明他害怕困難，缺乏堅持不懈的精神；他抵制不了誘惑，學習上遭受挫折就灰心氣餒，說明他不善于進行自我教育。
（2）①樹立遠大理想，明確學習目的；
②制訂近期學習目標并努力完成它，體會克服困難獲得成功的喜悅，培養學習興趣；
③制定長期目標，請老師、家長堅督執行，做到持之以恒，善始善終。
④加強體育鍛煉，通過體育磨煉意志。
★我辨析
1.（1）克服困難和挫折，需要堅強的意志，平時的學習和生活同樣需要堅強的意志。
（2）在平時的學習中，認真聽課，積極思考，獨立完成作業需要意志，克服懶散、貪玩等不良習慣也需要意志，沒有堅強的意志就不能取得學業上的好成績；在生活中，培養良好的生活習慣和高雅的生活情趣、克服不良的生活習慣和庸俗的生活情趣等都需要意志，沒有堅強的意就不能成為一個積極向上的人。
（3）總之，平時的學習、生活本身也充滿著困難和挫折，也需要用堅強的意志去克服。我們要成為一個意志堅強的人，必須從點滴做起，從日常學習、生活中的小事做起。
2．小強的言行不對。（1）回避自己不感興趣但有意義的事，是知難而退、意志薄弱的表現。（2）只有堅持做自己不感興趣但有意義的事，才能體會到它的意義，才會產生興趣，從中鍛煉自己堅強的意志。
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第三課 不一樣的環境 不一樣的“我”
觀察與了解
1．對你所在的學校進行觀察和了解，做好記錄，填寫“校園明信片”。
校名：
地址：
建校時間：
校訓：
獲獎記錄：
知名校友：
規章制度：
辦學特色：
還有：
2．觀察自己所在的班集體，了解本班同學的學習生活，回答下列問題：
（1）你和你的同學適應新的學習環境了嗎？如果有不適應的地方，請寫在下面，并向老師咨詢盡快適應的辦法。
（2）同學們心目中的班集體是怎樣的？自己所在的班集體又是怎樣的？
3．你了解自己嗎？能描繪出清晰完整的自我嗎？通過觀察與了解，填寫下面的表格。
我的外在：（身高、體形、容貌等）
我的內在：（興趣、愛好、能力、性格、氣質等）
我與他人的關系：（自己與周圍的人相處的關系，自己在集體中的地位和作用等）
選擇與判斷
★我選擇
1．上小學時，王曉一直是班里的“明星”，老師的寵兒。進入初中后，王曉成為一名普通的同學，她頗感失落，常常想念小學的同學和老師。對此，你的認識是（ ）
A．王曉感情豐富，情緒多變
B．懷念過去，這是人之常情，無可厚非
C．王曉尚未適應新環境，應及時調整自己
D．新環境不利于王曉成長，她應選擇新的環境
2．進入初中后，李明的數學成績越來越好，而語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數學老師講課很有意思，而語文老師的講課方式他不太適應。李明應該 （ ）
①向老師抗議，要求老師改變教學方式 ②主動與老師交流，尋求老師的指導和幫助③順其自然，用數學成績彌補語文的不足 ④改進學習方法，盡快掌握學科特點和學習規律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．電影《青春萬歲》中的李春學習成績拔尖，但她自負、冷淡，總以懷凝的眼光看待周圍的人和事，總覺得別人跟自己不去。后來，在集體的教育和同學的幫助下，她的性格漸漸地變了，她開始感受到集體的溫暖和友情的真摯，開始熱愛集體，關心同學。李春的轉變告訴我們 （ ）
①良好的班集體有巨大的教育力量，會影響和教育每個成員 ②個人的成長離不開集體，良好的班集體是個人成長的樂園 ③良好的班集體有利于我的身心健康發展 ④良好的班集體不利于發展每個人的個性才能
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D． ①②④
4．下面同學的做法中，有利于融入新的班集體的有 （ ）
A．小剛向王強請教問題，王強推說不會，拒絕了他
B．姚健上自習課時總愛說話
C．學校要開運動會，小磊積極報名參加，為班級爭光
D．星期天班里組織義務勞動，張寧為了睡個懶覺，請他病假
5．玫瑰雖香，卻渾身長滿了扎人的刺；種子雖小，卻有讓大力士瞠目的力量。這說（ ）
①金無足赤，人無完人 ②尺有所短，寸有所長 ③十全十美的事物是不存在的 ④每個人都有缺點，所以我們完全沒有必要在意自己的缺點
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
6．初一（5）班的小宇在小學時做事馬虎，學習懶惰。進入中學后，他決改變自己。現在，他的行為有了很大變化，學習認真了許多，成績也大有進步，并且對自己將來很有信心。小宇的變化告訴我們在認識自我時應該 （ ）
①既看到自己的過去、現在，也要看到自己的未來 ②只看個人的長處，不看個人的短處 ③只看個人的失敗之處，不看個人的成功之處 ④要用發展的眼光看自己
A．①② B．③④ C．①③ D．①④
7．小松放學回到家第一件事就是玩電腦游戲。媽媽說：“作業沒做就玩游戲，怎么這么管不住自己呀！”晚上小松做完作業就去睡覺，媽媽說：“你看書本弄得這么亂，做事多沒條理呀。”小松認識到自己的缺點，下決心努力改正。小松認識和評價自我的途徑是（ ）
A．自我觀察 B．與他人接觸和比較
C．他人對自己的態度和評價 D．在集體中認識自我
8．貝多芬在年輕時曾被告知沒有音樂才華，但他卻為人類留下了不朽的樂章；沃特·迪斯尼曾屢次因被認為沒有才華而遭到報社的拒絕，但從他筆下誕生的米老鼠卻風靡全世界。他們的經歷告訴我們 （ ）
①要有主見，不要聽取他人的意見 ②不要盲目服從權威的論斷，對于自己認準的優點，要肯定和發揚 ③名人在成名之前有許多缺陷，影響他們成才 ④正確認識和評價自己，有利于挖掘自身的潛能
A．①④ B．③④ C．②④ D．①③
★我判斷
1．初一（2）班的小翰同學所在的學校離家較遠，中午不能回家。他覺得很自由，吃完午飯就到校外的網吧去玩。（ ）
我的理由：
2．上中學以后，小清不管學習還是生活上遇到困難，總是自己想辦法解決，即使解決不了，她也不愿接受家長、老師和同學的幫助。（ ）
我的理由：
3．班集體是我們成長的樂園，應該有和諧寬松的環境，如果有紀律約束，則不利于個人的成長。（ ）
我的理由：
4．我們都是集體中的一員，是集體的小主人。因此，集體的活動我們應該積極參加，集體的任務我們要認真完成，集體的榮譽和利益我們要自覺維護，集體的每一件事情我們都要關心。（ ）
我的理由：
理解與認識
★我回答
1．仔細觀看右面漫畫，回答下列問題：
（1）李輝為什么煩惱？
（2）假若你遇李輝這樣的情況時，會怎樣對待？
2．國慶節到了，班級要出一期黑板報，老師要同學們自己報組且成板報小組。小敏在小學時曾是宣傳委員，繪畫、板書都很好，但她與班上同學不熟悉，沒人知道她有這個特長，并且已有了4個同學報了名，沒有她也能完成任務。
小敏應該怎么做？為什么？
3．在開學后的第一個班會上，小興這樣向同學們介紹自己：“我在小學時，被同學們稱為小機靈、調皮鬼。叫我小機靈的是因為我的動作比較靈活，頭腦 也比較聰明，我上課愛思考、愛發言，常得到老師的表揚；說我是調皮鬼，是因為我好在教室里打鬧，有時上課管不住自己，為此也被老師批評過。我的興趣廣泛，看書、下棋、攝影我都喜歡。我想在新的集體里改正缺點，與同學們互相幫助，做一名合格的中學生。”
（1）小興對自己的認識和評價正確嗎？為什么？
（2）他認識和評價自己的方法和途徑有哪些？我們還可以通過哪些途徑認識和評價自己？
4．孟浩的英語一直很差，轉到實驗中學后，在老師和同學的幫助下，他的成績有所提高。臨近期中考試，孟浩給自己定的目標是考90分，可成績一公布，他才考了70分。孟浩一下子跌進“傷心太平洋”，對自己失去了信心。
（1）你是怎樣看待孟浩的這件傷心事的？
（2）如果你是孟浩的同學，你會怎么開導他？
★我思考
中學時代是人生旅程中的黃金驛站，從進入中學的那一天起，我們發現自己長大了。中學生活有成長的快樂，也有種種失意與煩惱。據對某地初一新生適應環境情況的調查顯示，有56.1%的學生感到學習壓力過大，18.8%的學生存在人際交往的不適應，8.9%的學生自我意識不明確，24%的學生心態不太平穩。有的同學因環境變化手足無措，有的同學因成績不佳喪失信心……
讀完上述材料，你思考的問題有哪些？請寫出來并試著解答。
計劃與行動
為自己制訂一個盡快適應中學生活的計劃，并與小且的同學分享。
我的計劃
第三課 不一樣的環境 不一樣的“我”
觀察與了解
略
選擇與判斷
★我選擇
1．C 2．C 3．A 4．C 5．B 6．D 7．C 8．C
★我判斷
1．×
初中學習生活給我們提出了更高的要求，我們應自覺提高自我管理能力，嚴格要求自己。
2．×
中學生獨立意識增強，要克服依賴性，就要學著在遇到困難時盡量靠自己解決，但是，個人能力畢竟有限，必要的時候也要尋求家長、老師和同伴的幫助。
3．×
班集體是我們共同的“家”，紀律是維護班集體利益、創造和諧寬松氛轉睥可靠保證，雖有一定的中制性，但有利于我們的健康成長。
4．√
集體是我們成長的樂園。個人只有融入集體，才能獲得發展的力量。融入班集體的一個重要要求，就是要以主人翁的態度維護集體的榮譽和利益，樂于為班集體添光彩。
★我回答
1．（1）在班干部選舉中落選 （2）略
2．提示：小敏應積極報名參加黑板報的編寫。作為班集體的一員，要有主人翁意識，用自己的實際行動為班級作貢獻，為班集體添光彩，這才是主動融入班集體的表現。
3．（1）正確，因為他對自己的認識比較全面，既看到自己的優點，又說出了自己的缺點，并且用了發展的眼光看自己。
（2）他認識和評價自己的方法是：全面客觀地看自己，用發展的眼光看自己。
他認識和評價自己的途徑是：自我觀察，從他人的態度和評價中認識和評價自己。認識和評價自己的途徑還有：在與他人的接觸、交流和比較中認識和評價自己等。
4．（1）孟浩給自己訂的目標太高了，不符合自己的實際情況；沒有全面認識自己。
（2）提示：①和自己過去的成績相比，已經有了很大進步，如果能客觀看待自己的成績，繼續努力，還會進步的。②要正確認識和評價自己，制訂符合自己的實際的目標，同時也要全面客觀地看待自己，克服自卑，樹立自信。
★我思考
略
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友情提示
如何樹立主人翁思想？
多參加集體活動，在集體活動中培養自己的集體榮譽感。
主動承擔一些班級工作，熱心為大家服務。
在集體生活中，經常提醒自己想他人所想，急他人所急。
友情提示
制訂的計劃力求具體，避免籠統、含糊，設計的內容和采用的方法盡量切合自己的實際情況。計劃的內容可以包括：學習生活、遵守校紀校規、與同學的關系等等。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品教案·第 5 頁 （共 5 頁）

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