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2019年浙江省中考真題分類匯編專題17：崇尚法治精神
一、單選題（共2題；共4分）
1.在掃黑除惡專項斗爭中，各地依法摧毀了一批涉黑犯罪組織和惡勢力犯罪集團，“黑惡勢力”人人喊打的輿論氛圍加速形成，和諧法治的社會風氣更加清朗。這充分體現我國法律（ ???）
①是維護社會正義的有力保障 ②是由國家制定或認可的行為規范
③依靠社會輿論力量保證實施 ④為我們創造安全有序的社會環境
A.?①②?????????????????????????????????????B.?①④?????????????????????????????????????C.?②③?????????????????????????????????????D.?③④
2.2019年，我市繼續全力推進掃黑除惡專項斗爭，嚴厲打擊了一批黑惡勢力，取得了明顯成效。這（ ???）
①維護了社會安全 ②健全了法律法規 ③守護了社會正義 ④實現了網絡安全
A.?①②?????????????????????????????????????B.?①③?????????????????????????????????????C.?②④?????????????????????????????????????D.?③④
二、材料分析題（共1題；共20分）
3.某校九（1）班同學在學習“法治教育”專題后，利用周末時間在班級微信群里開展熱烈的討論與交流。
（1）【辨析·認識義務】
小魚兒：很佩服3班的小陳，身患殘疾，拄著拐杖上學，三年如一日，學習還那么認真！
大個子：大學生小李，拍軍事基地照片發給境外間接組織，被判了刑。照片不能亂拍哦！
楠漠江：嗯嗯，小陳不錯，小李不該，我們大家都要增強義務意識！
為什么說“小陳不錯，小李不該”，結合材料談談你對履行義務的認識。
（2）【警示·維護權利】
老班長：同學們，網絡很開放，以下律師的提醒可要牢記呀！
①禁止擅自公開他人姓名、照片、住址、身份證等；
②禁止發表侮辱、誹謗、低毀等丑化他人的言論；
……
火焰山：是啊！微信上言行很自由，但要道記法律，不然可能會違法！
禁止這些行為的法律依據是什么？
（3）結合律師的提醒內容，從自由與法治的關系角度分析“火焰山”的觀點。
（4）【堅守·捍衛正義】
班級微信群又有新聞：有同學在校外被藏許勒索。小涵同學在暗中觀察、了解敲詐團伙的具體情況后，向老師作了反映。派出所接到學校報案，依法對敲詐團伙成員進行了處理。
群里同學對小涵的行為紛紛點贊，并且大家一致認為守護正義就應該要．……
請結合材料，談談你對守護正義的理解。

答案解析部分
一、單選題
1.答案： B
考點：法律的特征和作用，維護社會公平與正義
解析：題干材料中掃黑除惡專項斗爭，依法打擊黑惡勢力和組織體現了法律維護社會正義，創造安全有序的社會環境， ①④符合題意，正確。 ②不符合題意，題干材料沒有體現法律的制定和認可。 ③觀點錯誤，法律是依靠國家強制力保證實施的。 故答案為：B。
點評：本題考查對法律的作用的認識，主要考查學生的理解能力，法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護我們的合法權益，是我們的保護神。
2.答案： B
考點：依法治國與依法參與政治生活，維護社會公平與正義
解析： 全力推進掃黑除惡專項斗爭，嚴厲打擊了一批黑惡勢力，事關社會穩定大局和國家的長治久安，有利于打擊違法犯罪，維護社會秩序，推進依法治國，守護社會正義， ①③符合題意，正確。 ②④不符合題意，排除。 故答案為：B。
點評：本題考查對依法治國和守護正義的認識，主要考查學生的理解能力，公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。
二、材料分析題
3.答案： （1）法定義務須履行。法律要求做的必須去做。小陳身患殘疾，卻認真資習，自覺履行公民受教育的義務，所以說不錯。法律禁止做的堅決不做。小李，拍軍事基地照片發給境外間接組織，沒有履行維護國家安全、榮譽和利益的義務，所以說不該。（2）憲法規定，公民的人格尊嚴（人身自由）不受侵犯。（3）“火焰山”的觀點，體現了自由與法治相互聯系，不可分割。法治標定自由的界限，如果做了律師提醒禁止的事情，違反了法律，可能會失去自由。法治是自由的保障，不做違法事情，既是保障他人的合法自由和權利，也是維護自己的自由。（4）示例1：守護正義需要勇氣和智慧。小涵面對非正義行為暗地觀察、及時向老師反映，敢于斗爭，講究策略，做到見義“智”為。
示例2：正義作為法治追求的基本價值目標之一，有利于促進社會進步、維護公共利益。小涵向老師反映的行為是懲惡揚善，守護正義的表現。
考點：法律維護公民的人身自由、人格尊嚴和個人隱私，權利和義務，維護社會公平與正義
解析：（1）本題考查的是依法履行義務的有關知識。根據所學知識可知，法定義務須履行。法律要求做的必須去做。小陳身患殘疾，卻認真資習，自覺履行公民受教育的義務，所以說小陳不錯。法律禁止做的堅決不做。小李，拍軍事基地照片發給境外間接組織，沒有履行維護國家安全、榮譽和利益的義務，所以說小李不該。（2）本題考查的是人格尊嚴權。材料體現了要維護人格尊嚴權，依據是憲法規定公民的人格尊嚴不受侵犯。（3）本題考查的是自由和法治的關系。“火焰山”的觀點，體現了自由與法治相互聯系，不可分割。法治標定自由的界限，如果做了律師提醒禁止的事情，違反了法律，可能會失去自由。法治是自由的保障，不做違法事情，既是保障他人的合法自由和權利，也是維護自己的自由。（4）本題考查的是守護正義的有關知識。 守護正義需要勇氣和智慧，小涵面對非正義行為暗地觀察、及時向老師反映，敢于斗爭，講究策略，做到見義“智”為。正義作為法治追求的基本價值目標之一，有利于促進社會進步、維護公共利益，所以小涵向老師反映的行為是懲惡揚善，守護正義的表現。
故答案為：（1） 法定義務須履行。法律要求做的必須去做。小陳身患殘疾，卻認真資習，自覺履行公民受教育的義務，所以說不錯。法律禁止做的堅決不做。小李，拍軍事基地照片發給境外間接組織，沒有履行維護國家安全、榮譽和利益的義務，所以說不該。 （2） 憲法規定，公民的人格尊嚴（人身自由）不受侵犯。 （3） “火焰山”的觀點，體現了自由與法治相互聯系，不可分割。法治標定自由的界限，如果做了律師提醒禁止的事情，違反了法律，可能會失去自由。法治是自由的保障，不做違法事情，既是保障他人的合法自由和權利，也是維護自己的自由。 （4） 示例1：守護正義需要勇氣和智慧。小涵面對非正義行為暗地觀察、及時向老師反映，敢于斗爭，講究策略，做到見義“智”為。
示例2：正義作為法治追求的基本價值目標之一，有利于促進社會進步、維護公共利益。小涵向老師反映的行為是懲惡揚善，守護正義的表現。 點評：本題難度適中，主要考查學生對依法履行義務、人格尊嚴權、自由和法治的關系、守護正義的理解。

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