資源簡(jiǎn)介

《冷熱與溫度》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：
本節(jié)的探究活動(dòng)有四個(gè)部分：一是用感官判斷水的冷熱，二是學(xué)習(xí)正確使用溫度計(jì)，三是測(cè)量一杯熱水在降溫過(guò)程中的溫度變化，四是熟練使用溫度計(jì)測(cè)量并學(xué)會(huì)記錄。
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
知道用溫度計(jì)可以準(zhǔn)確測(cè)量出物體的溫度。
能正確測(cè)量熱水的溫度變化并分時(shí)段記錄數(shù)據(jù)。
能根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)概括熱水變涼的規(guī)律。
體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)測(cè)量水溫的方法。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：冷熱不同的水，溫度計(jì)，導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)過(guò)程：
導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)溫度計(jì)
1.學(xué)生按小組實(shí)驗(yàn)并交流。（每個(gè)小組桌子上有三杯水。冷，溫，熱）
2.提問(wèn)：從實(shí)驗(yàn)中你們發(fā)現(xiàn)什么？
3.學(xué)生討論交流。
4.播放課件：物體的冷熱程度叫溫度。溫度計(jì)可以幫助我們準(zhǔn)確測(cè)定物體的溫度。
5.各小組認(rèn)識(shí)溫度計(jì)：溫度計(jì)是由玻璃管，刻度，玻璃泡三個(gè)部分構(gòu)成。
6.小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。并自我評(píng)價(jià)
導(dǎo)學(xué)活動(dòng)二：學(xué)習(xí)正確使用溫度計(jì)。
小組內(nèi)演示正確使用溫度計(jì)，介紹常用溫度單位“攝氏度”的讀法和寫(xiě)法。
學(xué)生測(cè)量冷，熱，溫三杯水的溫度并記錄。
交流測(cè)量結(jié)果
小組內(nèi)學(xué)習(xí)正確使用溫度計(jì)方法。
導(dǎo)學(xué)活動(dòng)三：連續(xù)測(cè)量一杯熱水溫度的變化。
學(xué)科長(zhǎng)提問(wèn)：一杯熱水放久了，會(huì)慢慢變涼，那么，你認(rèn)為溫度的下降有規(guī)律嗎？如果有規(guī)律，可能是什么樣的規(guī)律？
小組提出自己的預(yù)測(cè)。并匯報(bào)預(yù)測(cè)結(jié)果。
小組討論，探究溫度變化規(guī)律。
學(xué)生匯報(bào)：一杯熱水會(huì)逐漸變涼，先快后慢。
導(dǎo)學(xué)活動(dòng)四：畫(huà)熱水變涼溫度曲線(xiàn)圖，并學(xué)習(xí)分析數(shù)據(jù)。
學(xué)習(xí)畫(huà)曲線(xiàn)圖。小組內(nèi)進(jìn)行自學(xué)。橫軸表示時(shí)間，豎軸表示溫度。演示畫(huà)曲線(xiàn)圖：描點(diǎn)，連線(xiàn)
學(xué)生畫(huà)曲線(xiàn)圖。
小組研究溫度變化規(guī)律
討論：溫度是怎樣變化的？
交流各自的發(fā)現(xiàn)
4.組長(zhǎng)總結(jié)。
導(dǎo)學(xué)活動(dòng)五：我能完成。
物體的冷熱程度叫————
溫度計(jì)是由（ ）（ ）（ ）三部分構(gòu)成。
測(cè)定水溫時(shí)，溫度計(jì)的——不能接觸杯壁盒杯底。
一杯熱水變涼的過(guò)程是—————。
實(shí)踐活動(dòng)二： 生活中會(huì)用到各種溫度計(jì)，我知道的有：
不明白的問(wèn)題：

展開(kāi)更多......

收起↑