資源簡(jiǎn)介

小學(xué)科學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
課 題：
聲音的產(chǎn)生
課　　型
新授課
年級(jí)
四
執(zhí)教
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 能初步體驗(yàn)“聲音是怎樣產(chǎn)生的”探究過程。
2、 通過探究活動(dòng)體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的。
3、 通過學(xué)習(xí)理解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
探究聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
從多種事實(shí)中概括出物體發(fā)聲的規(guī)律。
預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：
食品保鮮袋、鋼皮尺、豆子、音叉、皮筋、塑料瓶泡沫小球、燒杯、水、方盒、鉛筆、鼓
學(xué) 習(xí) 過 程
環(huán)節(jié)
學(xué) 案
導(dǎo) 案
感知導(dǎo)入
（6）
激趣導(dǎo)入：
1、老師這兒搜集了好多種聲音，想試一試你的耳朵靈不靈，猜一猜這些聲音都是什么物體發(fā)出的，有興趣嗎？
播放聲音：國(guó)歌聲、雨聲、鞭炮聲、鳥鳴聲、歡呼聲、打雷聲……
2、正因?yàn)橛辛诉@些聲音，我們每天的生活才會(huì)充滿陽光，也正因?yàn)橛辛寺曇?，我們?nèi)伺c人之間才可以互相表達(dá)思想，交流感情，看來，聲音對(duì)我們來說的確是太重要了。那么，關(guān)于聲音，你有什么感興趣的問題？
3、板書課題——聲音的產(chǎn)生
板書課題，拋出問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
。
自主探究
（9）
1、猜測(cè)：
師：請(qǐng)同學(xué)們先動(dòng)腦想一想：你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？
師：同學(xué)們有這么多的猜想，那么，聲音究竟是怎樣產(chǎn)生的？需要同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)自己去研究，這節(jié)課，老師給同學(xué)們提供了好多材料，下面，請(qǐng)同學(xué)們先想辦法讓這些物體發(fā)出聲音，但在實(shí)施探究之前老師四點(diǎn)建議：
（1）制造聲音時(shí)不易用力過猛損壞器材，控制好聲音的大小；
（2）也是最重要的一點(diǎn)，注意觀察：在讓這些物體發(fā)出聲音的時(shí)候，物體本身有什么變化？
（3）小組分好工，填好實(shí)驗(yàn)記錄。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候，老師也會(huì)發(fā)出一個(gè)聲音（擊掌三次），當(dāng)聽到這個(gè)聲音的時(shí)候就停止你們的實(shí)驗(yàn)好嗎？
2、實(shí)踐：
生自由探究。
（用食品保鮮袋、鋼皮尺、豆子、音叉、皮筋、塑料瓶、泡沫小球、燒杯、水、方盒、鉛筆、鼓等使物體放出聲音）
1、引導(dǎo)學(xué)生自主探究：獨(dú)立思考；小組交流。
2、教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自學(xué)狀態(tài)及參與度。
展示交流
（20）
1、討論：
師：我們又應(yīng)該如何研究才能讓大家更清楚地看到或感覺到物體本身發(fā)生的變化呢？請(qǐng)大家討論一下。老師這里有一些豆子和泡沫小球，看你能否用得上。
（生分組討論）
師：來，告訴大家，你們組準(zhǔn)備怎樣研究，才能讓大家更好地看到或感覺到物體本身發(fā)生的變化？
2、交流、小結(jié)：
師：好，下面請(qǐng)大家說一說，你們是怎樣做的？發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生交流
師：通過以上大量的事實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)：物體在發(fā)聲的時(shí)候，它本身都會(huì)怎樣？
生：動(dòng)。
師：你們都是細(xì)心的孩子。在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)物體在抖動(dòng)、哆嗦，在震動(dòng)等。在科學(xué)上，我們說物體在"振動(dòng)"。（師板書：物體振動(dòng)）
師：看來，要讓物體產(chǎn)生聲音，物體必須振動(dòng)，這就說明：聲音其實(shí)就是由“物體振動(dòng)”而產(chǎn)生的。
師：知道我們平時(shí)說話的聲音是什么振動(dòng)產(chǎn)生的嗎？請(qǐng)同學(xué)們把手放在喉嚨上感覺一下。
（生跟著師做、說：“你好”、“快樂每一天！”
師：來，告訴老師，手有什么感覺？
（生嘗試后談感覺）
師：聲帶振動(dòng)人就能發(fā)出聲音，如果聲帶壞了人就不能發(fā)出聲音。同學(xué)們以后要注意保護(hù)聲帶，不要大聲喊叫。
3、想辦法讓聲音停止：
師：聲音是怎樣產(chǎn)生的我們已經(jīng)弄清楚了，老師這里還有一個(gè)問題：一個(gè)物體正在發(fā)出聲音，怎樣才能讓這個(gè)聲音馬上停止？請(qǐng)同學(xué)們想辦法自己試一試。
（生利用材料再次體驗(yàn)）
師：告訴大家你是怎樣讓聲音立即停止的？
（學(xué)生回答）
師：那為什么這樣做，聲音就會(huì)立即停止呢？
（因?yàn)檫@樣物體就不振動(dòng)了。）
電腦課件鼓面、音叉輔助學(xué)生理解
師：是啊，讓物體停止振動(dòng)，聲音也就停止了。這也再一次證明了：聲音確實(shí)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
指導(dǎo)交流，適當(dāng)糾錯(cuò)、點(diǎn)撥。形成共識(shí)；小組長(zhǎng)總結(jié)歸納
總結(jié)鞏固
（5）
總結(jié)
師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)都不錯(cuò)，通過自己的努力，終于揭開了聲音產(chǎn)生的秘密。至于其它關(guān)于聲音的問題，我們以后還將繼續(xù)研究。好，下面請(qǐng)同學(xué)們放下手中的東西，放松心情，讓我們隨著優(yōu)美的歌聲，用心去體會(huì)物體振動(dòng)發(fā)出的聲音。
師播放《鈴兒響叮當(dāng)》
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)
學(xué)習(xí)
收獲

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