資源簡介

第三單元第二課《聲音的傳播》導學案
課型：預習+展示+反饋 使用人： 審核人： 班級：班 小組： 編號：
課 題
第三單元 第2 課 聲音的傳播
第1課時
導師
目標導學與重難點
知道聲音能在固體、液體、氣體中傳播，不能在真空中傳播。（重點）
不同物質傳播效果不同。（重點）
學生會設計聲音可以向各個方向傳播的實驗。（難點）
學 海 競 舟
航行指南
要點心得
【課前預習】
分組細學
安排科學實驗的一些準備材料及每組所安排的具體任務：
實驗材料：3只可封口的塑料袋，分別裝進沙子、水、空氣，封口。
2個紙杯，一根長線（2米）,牙簽2根。
任務：1、探究沙子、水、空氣能傳播聲音；
2、探究聲音的傳播方向。
【自主學習】
整理基礎知識
觀察、回答課本第32頁，“這個現象說明了什么？”
分組探究：
【合作交流】
分組實驗，組內交流。
根據自學小組內交流相同點及不同點及根據實驗等提出相關問題
教師提示：不同物質傳聲效果不同。
聲音向什么方向傳播？
學有余力的小組和同學可以去預習其他小組的問題。
任務安排、小組分配，知識點重點指導等。
不清楚的地方。重點或易錯的以及自己認為最重要的地方及想法。
【實驗（觀察）探究】
小組內進行任務分配，按照實驗操作的流程設計實驗環節。
主要讓學生提出問題進行猜想、假設及實驗
（觀察）操作的方法和注意事項等，并進行實驗。
教師提示：
探究沙子、水、空氣對聲音的傳播時，嚴格按照課本上的要求實驗。
【展示質疑】
小組成員進行展示。
各組提出證明或結論，以及不理解的地方或者提出更好的方法等。
學生評價（略）
【課堂檢測】
根據知識點及所學安排檢測
一、判斷
1、聲音在水中傳播的速度比在空氣中慢。（ ）
2、聲音可以在真空中傳播。 （ ）
3、聲音只能向一個方向傳播。 （ ）
4、不同的物質傳聲效果不同。 （ ）
二、舉例說明聲音在空氣中傳播。
個人評價：（在五角星上涂色，全對涂5顆星）
針對學案中的內容分組進行交流，要求在組長的帶領下，針對問題，展開交流和學習，如：組內1號同學發言，其余同學補充，形成討論結果，確定實驗方法及展示方式。
（實驗（觀察）方法）；重難點等。
我的發言得到了大家的肯定，我真高興！
我們小組又進步了
這次檢測我的成績不錯，我要繼續努力。
【歸納梳理】
聲音能在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播。聲音在固體和液體在的傳播效果比在氣體中的效果好。聲音是向各個方向傳播的。
氣體
聲音能通過 液體 傳播的
固體
【自我反思】學習態度怎么樣？薄弱學習環節有哪些？以后應該采取怎樣的措施和方法？對學習方法有哪些感悟……

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