資源簡介

教科版小學三年級科學上冊復習資料
第一單元 植物復習
1、（看）、（聽）、（摸）、（問）、（量）、（聞）等方法都是科學觀察的基本方法。
3、大樹的特征可以用樹的（高矮）、樹冠的（形狀）、樹干的（粗細）、樹皮的（樣子）和樹葉的樣子等來描述。
5、大樹和小草的主要不同之處是：植株的高矮不同、莖的粗細不同、莖的質地不同、壽命長短不同。
6、大樹和小草的共同點是：都生長在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都需要（水分）、（陽光）和（空氣）。
7、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿（空氣）是浮在水面上的原因。
8、水生植物和陸生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。它們的生長需要（水分），（陽光）和（空氣）。
9、水生植物有（水葫蘆），（金魚藻），（水花生），（浮萍）等。
10、水葫蘆和狗尾草的相同點：生長需要（水分）、（陽光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會（繁殖后代）；都是（草本植物）,也都是（一年生植物）。
12、植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。葉片上有（葉脈）。
13、樹葉是有（生命）的，要經歷葉芽、嫩葉、老葉、枯葉的過程。
14、植物的一生要經歷種子、發芽、幼苗、生長、開花、結果、死亡等過程。
15、用量葉片的長度和寬度的方法來比較葉片的大小。，能用（數據）記錄植物的變化。
16、植物按生存的環境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物，根據莖的不同，可以分為（草本植物）和（木本植物）。
17、植物的生存需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養）。
18、植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的（壽命）。
19、植物的共同特征是：生長在一定的（環境）里；需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養）；都會（生長發育）；都會（繁殖后代）；都有從生到死的（生命）過程。
20、向日葵一生的典型生長階段是：（種子、發芽、生長、開花、結果、枯死），它是（一年生植物）。
21、動物、植物都是（生物）。
22、放大鏡是用來進行科學觀察的一種工具。
23、一棵大樹可以分成三部分樹冠、樹干和樹根，樹冠的形狀可以分為：三角形、圓形、半圓形和扇形等幾種。24、拓印樹皮的方法是：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦
25，?樹葉是（多種多樣）的，同一種樹的葉具有（共同）的基本特性。
26.(大王花）是世界上最大的花，它生長在印度尼西亞的熱帶森林里。
27.用 圖 畫 ，拓 印作記錄，搜集一些實物標本，都是我 們 觀 察、描述 樹木時可以使用的方法。
28.帶著目的去觀察大樹，才能發現更多。
29.、所有感覺器官中，（ 眼 ）從周圍的世界中接受的信息最多。
30.我們觀察到大多數紙（ B ），因此我們推測紙可能是由纖維組成的。
A、是白色的 B、邊上有細毛 C、都很薄
31.、最適合做餐巾紙或衛生紙的是（ C ）最好的紙。
A、彎曲能力 B、拉伸能力 C、吸水性能
第二單元動物復習
1、動物具有（多樣性），動物生存依賴于（環境），不同的環境生長著不同的（動物）。
2、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的（外形）、（生活）、（運動）、（反應）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。
?3、蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行，爬行時會分泌粘液是為了使腹足經常保持濕潤避免爬行時受到損傷。頭上有（兩對觸角），（長的一對觸角）上長有眼睛。
4、蝸牛、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環境。
5、蚯蚓身體由許多（環節）構成，身體上有（口）、（環帶）、（肛門）。
6、蝸牛和蚯蚓的相同點是：都適應（陰暗潮濕）的環境，身體（柔軟），都會（爬行），會吃（食物），會（排泄），會（繁殖后代）等。
7、螞蟻的身體可以分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，胸部有3對（6只）足，生活在洞穴（土壤）中。螞蟻在行走會分泌一種信息素,是來交流信息的。8、螞蟻適應在（陸地）上生活。
9、螞蟻的特點：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節，長著六只（腳），運動（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會（繁殖后代）等。
10、池塘、小河中生活著和多小動物，數量最多的是魚類。金魚的特點是：金魚的身體可以分為頭、胸腹（軀干）、尾三部分，身上長有(鱗片)，用(鰓)呼吸，用(鰭)幫助尾游泳。金魚吃（魚食）和（面包屑）等，會（繁殖后代）等。
?11、螞蟻和金魚的相同點：都是有（生命）的，會（運動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會（繁殖后代）等。
12、蝸牛遇到危險，身體縮進殼內，螞蟻遇到危險，快速逃走；蚯蚓遇到危險，縮成一團或逃走；金魚，游到安全的地方。
13、動物的個體（形態）不同，生活的（環境）也不同。
14、動物的共同特點：生活在一定的（環境）里，會（運動），需要（食物、水），會（排泄），會對外界刺激做出（反應），會（生長發育），會（繁殖后代）等。
15、在觀察活動中，我們要做到：A.愛護小動物（植物），不傷害它們；B.保護動物（植物）棲息地的原貌，保護他們的生存環境；C.注意安全，不在有危險的地方活動。 19.大象是（陸地最大的動物）、長頸鹿是（世界上最高的動物）、蜂鳥是（世界上最小的鳥）鴕鳥是（世界上最大的鳥）。
20.鯽魚在水中不停地吐泡泡，鰓不斷張合是因為它在（呼吸）
21.蝸牛的運動是（用腹足波浪式爬行）、螞蟻的運動是（用腳爬行）、蚯蚓的運動是（用身體伸縮前進）、金魚的運動是（用鰭游動）。
?




第三單元材料復習
1、物體大都是由多種（材料）做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的（材料）。
2、我們周圍常見的材料有（木頭）、（磚瓦、陶瓷）、（紙）、（玻璃）、（金屬）、（塑料）、（橡膠）等。
4、用適當的詞語描述木頭：（黃白色，表面有紋路，能削得動，鋸了以后有鋸末，能浮在水上……）
6、金屬的特性：（堅硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易導熱）、（能導電）、（吸水性差）等。
7、柔韌性是指物體在受力變形后（不易折斷）的性質。物理性質可以用來（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。
8、塑料的特性：具有（柔韌性）、（不導電）、（導熱差）、（防水、不透氣）、（質量輕）、（可重復利用）等。
9、木頭的特性：（質量輕）、（比較軟）、（可燃燒）、（容易加工）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。
10、磚瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。
11、磚瓦陶瓷是用（黏土）燒制而成的。
12、陶瓷是用一種（特殊的黏土）制造的。
13、我們使用的材料有的是（天然材料），像（木頭）、（黏土）、（棉花）、（皮革）等。有的是（人工制造）的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠），（玻璃）等。有的材料可以（回收再利用），有的卻不能。
14、我們應該（合理）使用材料，減少對（環境）的破壞。
15、自己制造一張紙的步驟： A.將紙撕碎放在水中浸泡，直至能搗爛； B.攪拌紙屑和水，調成稀漿狀；C.將紙漿倒在平鋪的棉布上，再用毛巾擠壓吸水。紙是可以回收利用的。16、磚和陶瓷都是用黏土燒制而成的。生產磚和陶瓷時要消耗大量的粘土、煤和其他燃料，會對環境產生影響。18..?
強度?
柔韌性? ??
?吸水性? ??
?在水中的沉浮
金屬?
強?
強?
?差
?沉
木頭?
?較強? ?
弱
強
?浮
塑料?
?強
強
差
?有的浮，有的沉
紙?
弱
弱
強
?沉
磚?
強
弱
強
沉
陶
強
弱
弱
沉
瓷
強
弱
差
沉
?? ?通過上表我們發現：不同的材料在水中的（沉浮性）是不同的，物體的沉浮與（材料）有關。
古代造紙術是由（蔡倫）發明的。
20.塑料制品有哪些特性？我們使用塑料制品的時候應該注意什么？
答：塑料制品的特性有柔韌性、不導電、耐腐蝕、傳熱差、質量輕、可重
復利用等。我們使用塑料制品的時候應該注意不亂扔舊塑料制品，將它們放
進垃圾箱進行回收，以使其可以重復利用，減輕環境污染。

第四單元水和空氣復習
?1、物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類，固體有固定的形狀和一定的體積；液體沒有固定的形狀，但有一定的體積；氣體沒有固定的形狀和體積。
2、水是一種無色、無味，（透明）、會（流動）的液體，，它以冰、雪、淡水、云、咸水，水蒸氣等形式存在，用途分為：生產，造紙、冶煉、發電、灌溉等；生活，洗衣、做飯、飲用等。3、地球表面有百分之七十左右的面積被（水）覆蓋著。
5、水有三種狀態：固態的（冰）、液態的（水）、氣態的（水蒸氣）。
6、水是生命的源泉。（植物）、（動物）和（微生物）都離不開水。
7、水的用途很多。（工業）生產、（農業）生產和（人類）的生活都要用水。
8、水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，油比水輕，油流動比水慢，但它們都會（流動）、沒有固定的（形狀）。
9、液體都會流動，流動的快慢受到（黏稠度）的影響。
10、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（用量筒測量）的。
11、量筒是一個有刻度的玻璃筒，專門用來（測量液體）的多少，也就是測量液體的體積。
12、液體體積的單位是（毫升）或（升）。
13、使用量筒測量液體體積時，需要注意以下兩點：（1）量筒必須放（平穩）。（2）讀數時，視線要與量筒內液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然后讀出液體的體積數。
14、空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明氣體，它看不到，摸不著，真實的存在于我們的周圍。空氣具有能流動、占據空間、可以壓縮等性質。15、空氣和水相比，有許多的（相同）和（不同），它們的相同點：都會流動，沒有固定的形狀，有重重，它們的不同點：水的體積是一定的，而空氣沒有固定的體積。
16、空氣占據（空間），空氣可以被（壓縮），但不能壓縮到0，被壓縮的空氣有（彈性）。空氣有（重量）。風是（空氣）流動形成的。
17、證明空氣存在的方法：將“空”塑料袋扎緊，放入水中，刺個孔后有氣泡冒出。證明空氣比水輕的方法：用塑料管將空氣吹入水底，空氣以氣泡的形式冒出水面。空氣流動的現象：風，吹肥皂泡，扇扇子等。18、空氣占據空間的實驗：A.讓空氣將瓶子里的水擠出（課本78頁）。B.紙巾不濕（79頁）。19、空氣占據空間的大小（體積）是可以變化的，即空氣可以被壓縮。壓縮的空氣具有彈性，會產生彈力。20、
形狀固定嗎? ??
能占據空間?嗎
體積?易壓縮?嗎
?會流動?嗎
有重量嗎
石頭?
√?
√
×
×
√
水
×
√
×
√
√
空氣?
×
√
√
√
√
21、證明空氣有質量（重量）的方法：用木棍做一個天平，將兩段各系一個吹滿氣的氣球，使之平衡。將一端的氣球刺破，天平就不再平衡了。22、實驗設計：研究問題：空氣是否占據空間研究方法：探究、試驗、觀察研究材料：燒杯、紙巾、水槽、水研究步驟：將紙巾放入玻璃杯底部，倒扣著按入水槽中。試驗現象：紙巾不濕實驗結論：空氣占據空間注意問題：A. 紙巾一定要塞緊，不要掉下來； B. 將玻璃杯倒扣按入水中時，一定要使杯口水平。
23.對于一種液體缺乏了解時，不能輕易（用口嘗）（用鼻聞）。
24. 5毫升水大約是（一小勺）。

綜合題
1、小明在觀察水時，用了①用手摸這杯水；②用嘴嘗這杯水；③用鼻聞這杯水；④用眼睛看這杯水等四種方法。請你想一想這四種方法最合理的觀察順序是怎樣的？按先后順序排列一下。（4分）
④用眼睛看→③用鼻聞這杯水→②用嘴嘗這杯水→①用手摸這杯水
2、我們在課堂上觀察過蝸牛和螞蟻，現在我們來觀察天牛。（13分）
（1）仔細觀察天牛的圖片，寫出天牛的三個特點。（6分）
答：觸角很長；六條腿；分為頭胸腹三部分；頭較小；有花紋
（2）小明在觀察天牛時，發現它的腳上好象有細毛，他想觀察得更清楚些，你有什么好辦法嗎？（3分）
答：可以用放大鏡觀察（或用顯微鏡）。
（3）如果給你一只活的天牛，你還可以怎樣進行觀察，要用到什么感覺器官或要借助其他什么觀察工具，請寫出二個或二個以上。（4分）
怎樣觀察
用到的感覺器官或其他工具
聞一聞發出的氣味
用鼻子
量一量身體長度
用尺子
3、描述出這片葉子的3個以上特點。（6分）
扇形
中間有缺口
有葉柄和葉片
4、桌子上有三瓶液體，一瓶是水，一瓶是白酒，一瓶是白醋。你能用兩種不同的方法來把它們區別開嗎？（8分）
方法1： 用鼻聞 方法2： 用嘴嘗
6、寫出下面三個量筒中的水量。（6分）
40 毫升 26 毫升 61 毫升
5、請你用二種方法來比較下圖中的兩盒水的多少？（8分）
（1） （2）
方法1： 用量筒量 方法2： 倒在兩個同樣大的瓶子中比
6、觀察水多少正確的方法是（　C　　　）
A　　　　　　　　　　　　B　　　　　　　　　C
　　　　 　　　

7、這是小明在校園里觀察到的一片樹葉和一條蚯蚓，請寫出各個部分的名稱。
1）
（葉片 ） （ 葉脈 ） （ 葉柄 ）
2、

（ 肛門 ）
（口 ）（ 環帶 ）
科學探究
1、科學上，小明和小紅一起在老師的指導下對木條、鐵釘和卡紙的硬度進行了研究。記錄如下表：
材料名稱
劃痕
木條
鐵釘
卡紙
木條
無
有
鐵釘
有
有
卡紙
無
無
問題一：小明和小紅用 相互刻劃的方法 判斷這三種材料的硬度？
問題二：請你根據記錄表提供的信息，將木條、鐵釘和卡紙的硬度由強到弱排一排序號。
鐵釘 > 木條 > 卡紙
2、下面的圖，反映的是向日葵的一生。
（ 1 ） （ 3 ） （ 2 ） （ 4 ）
問題一：根據向日葵一生的生長變化，將以上四幅圖片排好序號。
問題二：根據自己對向日葵的觀察和生活經驗，簡要的說說綠色種子植物一生經歷哪些過程？
答：種子、發芽、生長、開花、結果、枯死
3、小紅是個小小科學謎，在家里做了這樣一個實驗，把一團紙巾放在一個杯子的杯底，然后將杯子豎直倒扣在水中，（如下圖所示），請利用你已學的知識想想，會出現怎樣的實驗結果，
這說明了什么科學道理？
答：紙巾不會濕，因為杯子里面有空氣，占據了空間，水進不去。

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