資源簡介

(共11張PPT)
他的教訓，如明燈一般，照耀了一千二百多年，創始了以兩億人能以生死赴之的宗教!
———（英國）肖伯納
他引導全阿拉伯人走正道， 既為阿拉伯人民避免了流血與犧牲，又為他們開辟了一條文明進步的大道。
———（俄國）托爾斯泰
他的確實是一位智慧者、能言善辯者，他以《古蘭經》的絕文，戰勝了一般知識分子，以寶劍戰勝了一般敵人，以往、現在、將來。
———（德國）歌德
穆罕默德
“……是歷史上在政治和宗教兩方面都取得了卓越成就的唯一人物……”
半島探尋 統一之源
歐 洲
非 洲
亞 洲
請同學們閱讀書本并聯系四則材料內容，尋找伊斯蘭教創立的原因，填入導學單中。
材料一：阿拉伯半島地理位置圖
材料二：阿拉伯半島地形圖
材料三：世界氣候圖
材料四：穆罕默德生平簡介
三洲五海之地
熱帶沙漠氣候
炎熱干旱
絕大部分地區是沙漠和草地
生存環境惡劣，各部落為了爭奪水源牧場相互仇殺，社會矛盾尖銳，人民渴望統一
穆罕默德閱歷廣泛，十分熟悉猶太教、基督教和半島的原始宗教，為其創立伊斯蘭教提供前提條件


合作探究
穆罕默德出生于麥加沒落貴族家庭，12歲開始隨商隊到巴勒斯坦、敘利亞等地經商...十多年的商旅生活，鍛煉了他的意志和處世能力，使他熟悉了阿拉伯半島原始多神教以及猶太教、基督教的信仰，深切地了解社會的矛盾和分化，體察人們渴望統一和擺脫危機的愿望。25歲時，他與赫蒂徹結婚，成為麥加貴族。社會地位的提高，使他得以認真思考社會現狀，創立一種新的、適合人民需要的宗教。
創始人
時間
地點
教徒
經典
教義
伊斯蘭教的創立
穆罕默德
610年
麥加
穆斯林
《古蘭經》
號召人們放棄多神崇拜，只信奉唯一的神安拉；
默罕默德自稱是安拉的使者。
主張賑濟貧民，善待奴隸，反對高利貸
伊斯蘭教的發展史（年代尺）
700年
600年
800年
窮人被伊斯蘭教所吸引；富人貴族強烈的反對伊斯蘭教，他們開始阻止穆罕默德的宣傳，打擊、壓制他。
伊斯蘭教紀年
622年，穆罕默德出走麥地那
作用：伊斯蘭教的產生，以一神教代替多神教，共同的信仰使阿拉伯社會有了統一的精神支柱，為阿拉伯統一國家的形成創造了條件。宗教、行政、軍事三位一體的組織形式促進了半島的統一。


610年，在麥加創立伊斯蘭教
622年，出走麥地那

630年，重回麥加

8世紀中葉，成為世界性宗教
自主梳理
阿拉伯帝國的盛衰史






622年
阿拉伯半島基本統一
632年
穆罕默德出走麥地那建立政權
8世紀中葉
阿拉伯成為地跨亞歐非三洲的大帝國
10世紀
帝國逐漸衰落
1258年
帝國首都被蒙古軍攻克，帝國滅亡
鼎盛時期，版圖東起印度河流域，西臨大西洋，北起黑海和里海南岸，南至尼羅河下游

巴格達城，成為哈里發帝國的政治、經濟、貿易、文化和宗教中心。交通四通八達，商賈輻湊云集，市場店鋪林立，并設有專賣中國絲綢、瓷器等商品的市場。學者薈萃，文化昌盛。

擴張特點：
借助宗教對外擴張
感悟文化 璀璨之因
自主梳理
翻譯
數學
醫學
建筑
文學
文化特點
阿拉伯——伊斯蘭文化
改進印度人發明的0—9的計數法（東方——西方）
清真寺（傳到北非、歐洲、中國等地）
一千零一夜（吸收印度、埃及、希臘等地故事）
解剖學；拉齊斯——《醫學集成》；伊本·西那——《醫典》（世界領先）
將許多古希臘、羅馬及印度著作翻譯成阿拉伯文
兼收并蓄、包容創新
阿拉伯數字
代數學之父--花拉子密
清真寺
阿拉伯科學家構思的一個機械裝置——機器人
阿拉伯帝國醫學解剖圖
一千零一夜
阿拉伯人繪制的世界地圖，幾百年后歐洲才出現此類地圖
信息一：尋求真理，哪怕遠在中國。 ——穆罕默德
人最美的裝飾品是知識。 ——阿拉伯格言
合作探究
阿拉伯——伊斯蘭文化形成的原因
信息二：
阿拉伯半島地理位置圖
阿拉伯帝國擴張示意圖
阿拉伯民族是一個善于學習，重視文化的民族
阿拉伯帝國地處三洲五海之地，優越的地理位置、便利的交通條件使其有條件傳播、吸收三大洲優秀的文化成就

阿拉伯帝國當時強大的國力，創造了燦爛輝煌的文化
拓展延伸
有人說：阿拉伯-伊斯蘭文化對世界文化的貢獻可以用三個詞語表達——傳播文化、保存文化、創造文化。你是否認同這個觀點？請用史實說明。
阿拉伯學者們把古希臘、古羅馬的著作譯成阿拉伯文。中世紀時，許多希臘、羅馬古典作品毀壞流失。文藝復興時，西歐人是通過阿拉伯文譯本才又重新認識希臘、羅馬文化成就的。（保存文化）
阿拉伯人足跡遍亞、歐、非三大洲，他們把古代印度、中國文化成就介紹到西方；又把阿拉伯的科學成就和伊斯蘭教傳播到東方。（傳播文化，是東西方文化交流的橋梁）
阿拉伯學者們把古希臘、古羅馬的著作譯成阿拉伯文。中世紀時，許多希臘、羅馬古典作品毀壞流失。文藝復興時，西歐人是通過阿拉伯文譯本才又重新認識希臘、羅馬文化成就的。（保存文化）
穆罕默德
伊斯蘭教
阿拉伯帝國
阿拉伯——伊斯蘭文化





三大貢獻
保存、傳播、創造
課堂小結

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