資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺



第一課第1課時 《我與社會》導(dǎo)學(xué)單
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.感受社會生活的絢麗多彩，認(rèn)識社會生活，參與并奉獻社會。
2.正確理解個人是社會的有機組成部分。
3.明白人的身份是通過社會關(guān)系確定的。
【學(xué)習(xí)重難點】
1、培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會的能力。
2、讓學(xué)生認(rèn)識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系，初步認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性。
【學(xué)法指導(dǎo)】
1、閱讀并熟悉教材P2-6頁，完成自主學(xué)習(xí)，并將知識重點勾畫出來。
導(dǎo) 學(xué) 過 程
【自主學(xué)習(xí)】自主學(xué)習(xí)提示：詳細閱讀教材P2-6，在課本中找到下列問題的答案并用筆劃出來，圈出一些關(guān)鍵詞，再把此問題寫在課本中這些答案的對應(yīng)位置。獨立完成)
一、感受社會生活
1、為什么要正確認(rèn)識社會？
人的成長離不開社會。我們要主動認(rèn)識社會，積極融入社會，在生動鮮活的課堂中學(xué)習(xí)成長，在異彩紛呈的社會實踐中鍛煉發(fā)展。 的過程，也是我們 的過程。
2、感受生活的意義后有怎樣的變化？
①我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認(rèn)識越來越 。
②我們會更加關(guān)注 ，并獻計獻策；
③會更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或準(zhǔn)備為之 。
3、個人與社會的關(guān)系是怎樣的？
①個人是 的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。
②人的身份是在 中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。
③個人與社會 、相互制約、相互促進、對立統(tǒng)一的關(guān)系。一方面，個人對社會有依賴性，另一方面，個人對社會有能動性
4、社會關(guān)系分為哪幾種？
① 關(guān)系。
② 關(guān)系。
③ 關(guān)系。
【反饋訓(xùn)練】
1．2016年12月1日，北京陳經(jīng)綸中學(xué)的31名學(xué)生來到甘家口大廈開展社會實踐活動，了解商業(yè)經(jīng)營、發(fā)展，體驗甘家口大廈“親朋式”服務(wù)。參加這一活動能使學(xué)生(　　)
A．學(xué)到課本上學(xué)不到的知識 B．體會錯綜復(fù)雜的社會關(guān)系
C．感受到社會生活絢麗多彩 D．感受到身為中國人的自豪
2．杭州第二中學(xué)高一年級同學(xué)紛紛走上了社會實踐崗位，開始了他們的社會實踐，與社會有了個“親密接觸”。通過參與社會實踐活動(　　)
①學(xué)生會與越來越多的人打交道　 ②使學(xué)生對社會生活的感受越來越豐富　 ③使學(xué)生對社會生活的認(rèn)識越來越深刻 　④有利于引領(lǐng)學(xué)生探索新的知識領(lǐng)域
A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④
3．馬克思說：“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關(guān)系的總和。”下列理解不正確的是(　　)
A．每個人都是社會的一員
B．個人是社會的有機組成部分
C．每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”
D．個人可以脫離社會而生存和發(fā)展
4．人的身份是通過社會關(guān)系確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。在社區(qū)，我與李奶奶是鄰居。我與李奶奶的關(guān)系屬于(　　)
A．血緣關(guān)系 B．地緣關(guān)系 C．業(yè)緣關(guān)系 D．法律關(guān)系
5、閱讀下列材料，回答問題。
材料一


A B C
材料二 小說《魯濱遜漂流記》是以蘇格蘭水手塞爾柯克的真實經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的。1704年9月，塞爾柯克在海上叛變，被船長遺棄在智利附近的安菲南德島上，4年后，被航海家發(fā)現(xiàn)，但獲救后的他已忘記人類的語言完全變成了一個野人。
(1）閱讀材料一，你認(rèn)為哪組圖示正確提示了個人與社會之間的關(guān)系？
(2）材料二說明了什么道理？

參考答案
【自主學(xué)習(xí)】
1、投身于社會 走向成熟
2、①深刻 ②社區(qū)治理 ③分憂
3、①社會 ②社會關(guān)系 ③相互依存
4、血緣 地緣 業(yè)緣
【反饋訓(xùn)練】
CBDB
（1）圖C
（2）個人的生存和發(fā)展離不開社會，融入社會生活，是我們健康、快樂成長的需要。

















































社會

個人

個人

社會

個人人

個人

社會



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