資源簡介

(共14張PPT)

赤 壁
走近作者

【杜牧】字牧之，號樊川居士，唐代杰出的詩人、散文家，是宰相杜佑之孫，杜從郁之子。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。
杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內容以詠史抒懷為主，其詩英發俊爽，多切經世之物，在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫，與李商隱并稱“小李杜”。

詩歌誦讀










赤 壁
杜牧
折戟沉沙/鐵/未銷，

自將磨洗/認/前朝。

東風/不與/周郎便，

銅雀/春深/鎖二喬。
一支折斷了的鐵戟在水底還沒有銷蝕掉，拿起來磨光洗凈，認出來戟是東吳破曹時的遺物。
假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀臺中了。

詩歌賞析
《赤壁》開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用？
這一片折戟與古代戰爭有聯系，很自然地引起后文對歷史的詠嘆。沙里沉埋著斷戟，點出了此地曾有過歷史風云。戰戟折斷沉沙卻未被銷蝕，暗含著歲月流逝而物是人非之感。
詩人對歷史的評價因何而發？
折戟沉沙鐵未銷
















































正是由于發現了這一件沉埋江底六百多年、銹跡斑斑的“折戟”，使得詩人思緒萬千，因此他要磨洗干凈出來辨認一番，發現原來是赤壁之戰遺留下來的兵器。這樣前朝的遺物又進一步引發作者浮想聯翩的思緒，為后文抒懷做了很好的鋪墊。
















































3.詩人是怎樣評價赤壁之戰的？
赤壁之戰周瑜的勝利，是借助東風而已，有很大的偶然性，否則就是相反的結果。詩人不以成敗論英雄。










作者并不從正面寫赤壁之戰的過程及其在政治上的后果，而是反說其事，并以兩位美女的命運來反映赤壁之戰對東吳政治軍事形勢的重大影響。
二喬的命運在這里形象地代表了東吳的命運。以小見大，深刻警策。
“東風不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬。” 表達了詩人怎樣的情感？
這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。它似乎還有一層意思：只要有機遇，相信自己總會有所作為，顯示出一種逼人的英氣。蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時，懷才不遇的慨嘆之情?。
這是一首詠史詩。杜牧好談兵論戰，雖有用世之心，卻無用武之地。在這首詩歌中，詩人見解獨到，不以成敗論英雄，把歷史上赤壁之戰的勝利歸于東風，把周瑜的成功歸為偶然機遇，有悖于史家的評論，其用意恐怕在于借史事，吐露心中的抑郁不平。
前兩句是敘事，借一件事物來興起對前朝人物和事跡的慨嘆。后兩句是議論，假使這次東風不給周郎方便，那么雙方就要易位，歷史形勢將完全改觀。由敘事引發議論。　
詩的前后兩句在表達上有什么不同？有什么內在聯系？
思考探究



























這首詠史吊古詩，似是譏諷周瑜成功的僥幸。詩的開頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰，周瑜火攻，倘無東風，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改觀。曲折地反映出他的抑郁不平的懷才不遇之感。


課堂小結


板書設計








































興感之由

未銷蝕的鐵戟
是前朝之物
感慨詠嘆

若非東風之便
歷史將會改寫

表現英雄無用武之地的抑郁不平之氣
告誡統治者不要有僥幸心理
(共17張PPT)

春 望
走近作者

作者 杜甫 字 子美 號 少陵野老 朝代 唐
評價 唐代偉大的現實主義詩人，被尊稱為“詩圣”
作品風格 以古體詩、律詩見長，風格多樣，以沉郁頓挫為主；詩作真實、深刻地反映了唐王朝由盛而衰的變化過程，被稱為“詩史”
代表作品 《兵車行》《茅屋為秋風所破歌》及
“三吏”（《新安吏》《石壕吏》
《潼關吏》）、“三別”（《新婚別》《垂老別》《無家別》）等
7歲學詩；15歲有詩名；22歲時在洛陽與李白結為摯友，次年秋分手后再未相會；33至43歲困守長安十年，終得一八品小官；后經安史之亂，顛沛流離，時宦時民，生活極為困頓。曾在朋友的幫助下暫居四川，后流落江上一破船上。770年冬，杜甫死于長沙到岳陽的船上，年59歲。


















































寫作背景
公元755年安史之亂爆發。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，不顧安危投奔唐肅宗而來，想要再有一番作為，結果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活。
春 望
杜甫
國破/山河在，城春/草木深。
感時/花濺淚，恨別/鳥驚心。
烽火/連三月，家書/抵萬金。
白頭/搔更短，渾欲/不勝簪。

詩詞誦讀
















































故國淪亡，空對著山河依舊，春光寂寞，荒城中草木叢生。
感傷時局，見花開常常灑淚，悵恨別離，聞鳥鳴每每驚心。
愁看這漫天烽火，早又陽春三月，珍重那遠方家信，漫道片紙萬金。
獨立蒼茫，無言搔首，白發稀疏，簡直要插不上頭簪。

細讀感悟










題目中的“望”統領了哪幾句詩？這幾句詩寫景的角度是如何變換的？
詩的前四句都統在“望”字中。詩人俯仰瞻視，視線由近而遠，又由遠而近，視野從山河到城，再由滿城到花鳥。










“山河在”“草木深”有什么含義？
古人為詩貴于意在言外，使人思而得之。……近世詩人惟杜子美最得詩人之體，如“國破山河在”云云。“山河在”，明無余物矣；“草木深”，明無人矣。花鳥平時可娛之物，見之而泣，聞之而悲，則時可知矣。”
——司馬光
“破”描繪了國都被占，城池破敗，殘墻斷壁的景象；
“深”描繪出了草木繁密而又荒蕪，人民離散無人整治的景象，刻畫了詩人痛苦的心情。
請從煉字角度賞析：
根據你的歷史知識，想象“國破山河在，城春草木深”的情景。
提綱：
物（宮殿、民居……）
人（皇帝、官員、百姓、杜甫）
景（樹、花、草）
花與鳥是春天中美好的景物，然而詩人見花而“濺淚”、聽鳥而“驚心”情與景不是不一致了嗎？該怎樣理解的？你有過這樣的體驗嗎？
提示：鳥、花起“襯托”作用
運用了擬人、對偶的修辭手法，花感時而落淚，鳥悲恨人世間離別而驚心，這是詩人移情于物的結果，表達了詩人感時傷世的感情。





















根據你的歷史知識，說說“烽火連三月，家書抵萬金”指什么事件？并分析整句詩的表達效果。
——安史之亂
運用了對偶、夸張的修辭手法，寫出了作者在戰火不斷的情況下因消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情，從而寫出戰火不斷時家信的珍貴，表現了詩人對家人的思念之情。
“抵萬金”形容家書的珍貴，表達了作者對妻子兒女強烈的思念。





















“白頭搔更短，渾欲不勝簪。” 寫出了詩人怎樣的心情？
這兩句表現了詩人憂國、傷時、思家的思想感情。“白發”為愁所致，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。








































這時的首都長安已被搶掠一空，滿目荒涼，而家人久別，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鳥語花香，草木茂盛，生機勃勃，但這只能增加詩人的痛苦和傷感。詩人觸景生情，感慨萬千，寫下了這首感時恨別、憂國思親的五言律詩——《春望》。
知識鏈接：








































全詩抒寫了詩人感時恨別、憂國思家的感情，表現出詩人熱愛國家、眷戀家人的美好情操。
課堂小結
板書設計
安史之亂
烽火
國破
家亡
（悲涼）
草木深
（思念）
家書貴


花鳥
濺淚
驚心


沉痛
感時恨別





(共16張PPT)

雁門太守行
走近作者


【李賀】（790—816），字長吉，唐代著名詩人。他的詩繼承前代積極浪漫主義傳統，以奇特的想象，濃艷的色彩，瑰麗奇峭的語言，創造出一種新奇瑰麗的境界，在中唐詩壇獨樹一幟，對后世產生了很大的影響。人稱 “奇才”“鬼才”，被人稱為“詩鬼” ，著有《李長吉歌行》。
相關介紹

“雁門太守行”是古樂府曲名，后人多用題面意思，寫邊塞征戰之事。唐人的這類擬古詩，是相對唐代“近體詩”而言的。它有較寬押韻，不受太多格律束縛，可以說是古人的一種“半自由詩”。“行”，古樂府的一種體裁。

















































詩歌誦讀
雁門太守行
李賀
黑云/壓城/城欲摧，甲光/向日/金鱗開。
角聲/滿天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。
半卷/紅旗/臨易水，霜重/鼓寒/聲不起。
報君/黃金/臺上意，提攜/玉龍/為君死。
敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴陣以待，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號震天動地；黑夜間戰士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報答君王恩遇，手攜寶劍，視死如歸。
















































知技巧
品詩言
賞析句子
賞析角度：修辭手法、煉字角度、思想感情、
寫作手法、人的感官等。
（寫作手法:對比，照應，渲染，雙關，鋪墊，聯想想象，象征，用典，襯托，動靜結合，虛實結合等）


詩歌賞析










前句：運用比喻和夸張，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。“黑云”形容敵軍的來勢洶洶。
后句：用外貌描寫和環境烘托，“甲光”一詞與“黑云”相對，寫守城將士嚴陣以待，雄姿英發。
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。










“壓”“摧”兩個動詞，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難、我方城池搖搖欲墜等等，淋漓盡致地揭示出來。寫城內的守軍，借日光金光來顯示守軍的威嚴和高昂士氣。未及開戰，便覺殺氣騰騰，奇妙無比。
角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
頷聯：敘事寫景，從聽覺和視覺描寫，極力渲染戰場的慘烈氣氛，表現戰爭的激烈殘酷。
“角聲滿天”寫出戰斗的激烈；“滿”勾畫出戰爭的規模之大；“秋色”渲染凄涼悲壯的氣氛；“夜”點明交戰時間之長。
特別有表現力的是“凝”字。作者是在側面烘托，以泥土寫血，仿佛讓人聞到了戰斗的血腥氣息。這個“凝”字的特寫，妙在既表現了死傷慘重，又顯示了動態變化過程，還渲染了黯然凝重的氛圍，襯托出戰地的悲壯慘烈。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
頸聯：敘事寫景，描寫了援軍到來的活動。前句中“半卷”寫出援軍的悄然行軍，“臨易水”交代交戰地點。后句接著寫雙方的苦戰。
報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
黃金臺是戰國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬天下賢士。
尾聯：借用典故，表達了將士欲誓死報國的豪情壯志，點明主旨。





















這里的“君”，不能一概解釋成皇帝或朝廷，準確的應當是國家。對于李賀來說，“君”或許是“昏君”。李賀受到了極不公平的待遇，被拒之于仕途之外，而置個人私怨于不顧，仍以國家安危為重，這需要何等的氣量，實在難能可貴。此聯浸透著詩人的一種堅強意志，即一旦受到君主知遇，將不惜為國事獻身。





















這首詩句句都有鮮明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫紅色，非但鮮明，而且濃艷，它們和黑色、秋色、玉白色等交織在一起，構成色彩斑斕的畫面。作者簡直就是一個高明的畫家，特別善于調色，以色示物，以色感人，以色傳情。


寫作特色


課堂小結








































本詩描繪的是將士們在邊境奮勇殺敵的壯烈場面，贊頌了將士們的戰斗意志和誓死報國的決心。








































首聯：兵臨城下，嚴陣以待（夸張，比喻）
頷聯：戰斗場面，悲壯慘烈（聽覺，視覺）
頸聯：視死如歸，壯懷激烈（用典 側面）
尾聯：誓死殺敵，報效國家（用典，主旨）


板書設計
(共21張PPT)

24 詩詞五首
學習目標

1.誦讀不同體裁的詩歌，體會它們不同的韻律特點。
2.結合詩人生平和詩歌創作背景，理解詩歌中寄寓的情感。
3.初步學習品析詩歌中傳情達意的藝術手法。



飲酒（其五）
走近作者

【陶淵明】字元亮，又名潛，私謚“靖節”，世稱靖節先生。潯陽柴桑人，東晉詩人、辭賦家。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗 ”，有《陶淵明集》。
陶淵明現存的作品，大都寫于歸隱之后，有詩一百六十多首，辭賦散文等十多篇。在這些作品中，作者寫農耕勞動，寫與農民的交往，寫農村恬靜優美的自然景色，著力表現了自己田園生活的怡然自得之樂。情意真切，格調清新，簡潔含蓄，富有韻味，稱為“田園詩”。

















































詩歌誦讀
飲酒
（其五）
結廬/在/人境，而無/車馬/喧。
問君/何/能爾？心遠/地/自偏。
采菊/東籬/下，悠然/見/南山。
山氣/日夕/佳，飛鳥/相與/還。
此中/有/真意，欲辨/已/忘言。

詩義理解










居住在人世間，卻沒有車馬的喧囂。
問我為何能如此，只要心志高遠，自然就會覺得所處地方僻靜了。
在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠處的南山映入眼簾。
山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥，結著伴兒歸來。
這里面蘊含著人生的真正意義，想要辨識，卻不知怎樣表達。
















































結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾，心遠地自偏。
敘事
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
繪景
議論抒情

細讀感悟
1.既然生活在人來人往的環境中，為何“而無車馬喧”呢?

“車馬喧”并非指平時老百姓來來往往干活的車馬發出的喧鬧聲，而應指“上層人士之間的交往”。
“而無車馬喧”意指作者疏遠了奔逐于俗世的車馬客，看淡了功名利祿。










陶淵明早歲滿懷建功立業的理想，幾度出仕正是為了要實現匡時濟世的抱負。但當他看到“真風告逝，大為斯興”（《感士不遇賦》），官場風波險惡，世俗偽詐污蝕，整個社會腐敗黑暗，于是便選擇了潔身自好、守道固窮的道路，隱居田園，躬耕自資。
知識鏈接：
首句即佳。清代著名詩人黃遵憲，名其居室為“人境廬”，詩集為《人境廬詩草》，即取陶淵明詩意。
2.“心遠地自偏” “遠”的對象是什么？

遠離官場，更進一步說，是遠離塵俗，超凡脫俗。
3.詩人筆下描繪了一幅怎樣的田園風光？表達了詩人怎樣的心境？

在東邊的籬笆下，詩人在采擷菊花，正在專心聚志悠閑地采，偶一抬頭，無意間望見了悠遠的南山：太陽下山時，山色十分美麗，成群的飛鳥結伴而還。籬笆、菊、山、鳥、日、人景，由近及遠，構成了一幅質樸率真、自由恬淡，令人神往的田園風光的圖景，表達詩人回歸自然后的悠閑自得的心境。
4.從煉字的角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。
“悠然”形象地寫出了詩人遠離世俗恬淡閑適、對生活無所求的心境。
“見”寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然，體現作者心靈的自由與愜意。





















　　　“見”字用得極妙，“見”是無意中的偶見，采菊時，無意間，山入眼簾，南山的美景正好與采菊時的心境相映襯，準確生動的表現了詩人悠然恬靜的心境。如果用“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，就失去了一種自然的意趣，體現不出物我合一的境。
“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。”
——元好問《論詩》
一品佳句－－煉字美
“見”與“望”
　　“采菊”是俯，“見南山”是仰，俯仰之間，南山的美景正好與采菊時悠然自得的心境相合，合成物我兩忘的“無我之境”，表現出詩人悠然淡泊、超脫于世俗之外的情懷。
二品佳句－－意境美








































5.“此中有真意，欲辨已忘言。”詩人從這大自然的飛鳥、南山、夕陽、秋菊中悟出了什么真意呢？
“此”指遠離官場塵囂，悠然自得地隱居。這兩句說的是這里邊有人生的真義，想辨別出來，卻忘了怎樣用語言表達。只可意會，不可言傳。“至情言語即無聲”。
“真意”指的是自然之趣，人生真諦，那就是人生不應該為功名利祿所累，不應該在污濁的現實前迷失自我，而應回歸自然，堅守住心靈的凈土。








































a、陶淵明渴望自由，棄官歸隱，追求恬靜的田園生活，完善獨立的人格，特點是“淡泊” 。
b、棄官歸隱，獨善其身，是對當時黑暗官場的一種反叛，有積極意義。
C、但是，要改造社會，要清除污穢，不能單靠“歸隱”與“獨善”，應該兼濟天下，積極地參加社會活動。也有消極面。
陶淵明的隱居你怎樣看待？
課堂小結
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
表現了作者厭倦官場的喧囂、對田園生活的熱愛以及決心歸隱自潔、超脫世俗的人生追求。
謹記：
1）情景交融的句子：
2）傍晚時山中的美麗景色：
3）總結句（主旨句）（富含哲理的名句）：
心遠地偏——遠離塵世、超凡脫俗
采菊見山——熱愛自然、心境恬淡
山氣飛鳥——自然之景、歸隱之意
真意忘言——人生真義、反璞歸真
飲酒
板書設計
(共13張PPT)

漁家傲
走近作者

【李清照】（1084—約1155年），號易安居士，宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。
【代表作】《聲聲慢·尋尋覓覓》《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》等。
詩詞誦讀

漁家傲
（天接云濤連曉霧）
天接/云濤/連曉霧，星河欲轉/千帆舞。仿佛夢魂/歸帝所，聞/天語，殷勤問我/歸何處。
我報/路長/嗟日暮，學詩/謾有/驚人句。九萬里風/鵬正舉。風/休住，蓬舟/吹取/三山去！
天蒙蒙，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉，千帆如梭逐浪飄。夢魂仿佛又回到了天庭，天帝傳話善意地相邀。殷勤地問道：你可有歸宿之處？我回報天帝說：路途漫長又嘆日暮時不早。學作詩，徒有妙句人稱道，卻是空無用。長空九萬里，大鵬沖天飛正高。風啊！請千萬別停息，將這一葉輕舟，載著我直送往蓬萊三仙島。






詩詞賞析
“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成一種渾茫無際的境界。而“轉”“舞”兩字，則將詞人在風浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。
天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。
















































所謂“星河欲轉 ”，是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎在轉動一般。“千帆舞”則寫海上刮起了大風，無數的舟船在風浪中飛舞前進。船搖帆舞，星河欲轉，既富于生活的真實感，又具有夢境的虛幻性，虛虛實實，為全篇的奇情壯采奠定了基調。










“夢魂”二字，是全詞的關鍵。詞人經過海上航行，一縷夢魂仿佛升入天國，見慈祥的天帝。在幻想的境界中，詞人塑造了一個態度溫和、關心民瘼的天帝。“殷勤問我歸何處”，雖然只是一句異常簡潔的問話，卻飽含著深厚的感情，寄寓著美好的理想。
仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。
“路長嗟日暮”出自屈原《離騷》“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。作者借此表白自己在人生道路上日暮途遠，茫然不知所措。這里一個“嗟”字，生動地表現出她那彷徨憂慮的神態。
我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。
下句含有兩層意思：一是慨嘆自己有才而不能為世用，有懷才不遇之感；二是社會動亂，文章無用，有李賀《南園十三首》中的“不見年年遼海上，文章何處哭秋風”之意。兩者似是對立，實則統一，是互為因果的。那么，作者既然有這樣的苦衷，她希望怎樣解脫呢？
她要像大鵬那樣乘萬里風高飛遠舉，離開那齷齪的社會。叫風不要停止地吹，把她的輕快小舟吹到仙山去，使她過著那自由自在的生活。
九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！
“九萬里風”句，出自《莊子·逍遙游》“鵬之背……摶扶搖而上者九萬里”。作者為什么夢想到三山中去？從上文的意思來看，是由于她感到才華抱負在現實社會中根本得不到實現和施展，找不到出路。可見她的夢想仙境，是她對黑暗現實不滿的表現。她要回到那沒有離亂，沒有悲傷，沒有孤凄和痛苦的仙境去。這也正反映出人間存在著戰亂、殺戮、欺詐、孤獨、寂寞的現實。所以，她的那種思想活動，并非消極的，而是積極的，有現實意義的。





















課堂小結






李清照本為婉約派的女作家，能寫出如此豪放的詞，除了亂世迫使她從閨閣中走出社會，面對現實這些客觀原因之外，還有她的主觀因素，就是她的思維活躍，性格開朗，敢想敢說。





















同時，她遍讀群書，記性特強，不常見的字句、故事，都能一一記得，這就豐富了她的形象思維，使她對各種神話傳說和典故，都能運用自如來書寫自己追求自由和美好生活的心愿，從而構成了這首具有浪漫情調而又氣魄宏偉的豪放詞。

展開更多......

收起↑