資源簡介

人教版歷史與社會七年級第二單元第1課第2課時 海洋對人類的影響教學設計
課題
海洋對人類的影響
單元
二
學科
歷史與社會
年級
七年級
學習
目標
1．能夠在地圖上識別大洋、海和海峽；
2．能夠運用地圖和資料說出四大洋的名稱、位置、輪廓及分布特征；
3．能夠舉例說明海洋對人類的重要意義。
重點
運用地圖和資料說出四大洋的位置及分布特征
難點
指認海峽、運河等重要的海上交通要道。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
如果真正存在“地外文明”，有一天，外星人光臨地球，乘降落傘飛向地球。你認為降落到陸地或海洋的可能性，哪個更大？
學生閱讀故事
回答：海洋
問題導入，激發學生興趣。
講授新課
一、海洋的形式
1、海洋的形式
洋：
海：
海峽：
2.四大洋的分布及特點，讀圖完成下表。
【教師總結歸納】
【拓展延伸】
麥哲倫是第一個“擁抱地球的人”。他和他的船隊從西班牙出發向西，環繞地球一周，回到西班牙。他的船隊依次經過了哪些大洋？
二、海洋對人類的意義
1.淡水資源
讀“海陸水循環”圖，描述陸地上的淡水資源來自哪里？
2.海洋資源
海洋擁有多樣的資源。你知道的海洋資源有哪些？
3.旅游資源
人們說海洋有豐富的旅游資源。為什么呢？
4.空間資源
海洋為人類提供的空間資源有哪些？
【新知探究】
1.在圖中找出“蘇伊士運河”、“馬六甲海峽”，描述他們的重要地位？
2.在圖中找出“巴拿馬運河”，描述他們的重要地位？
3.指認世界重要的海峽
直布羅陀海峽 馬六甲海峽 白令海峽
麥哲倫海峽 莫桑比克海峽 德雷克海峽
4.海峽成為大洲的海上分界線
（1）歐洲與非洲分界線
（2）亞洲與北美洲分界線
（3）南美洲與南極洲分界線
5.認識我國的海域
（1）指認我國瀕臨的海洋
（2）指認我國主要的海峽
【拓展延伸】
材料 2013年10月習近平主席出訪東盟國家時提出：中國愿同東盟國家加強海上合作，共同建設二十一世紀“海上絲綢之路”?！昂Ｉ辖z綢之路”經過了哪些海域、海峽和運河？
（1）學生自主閱讀教材，標劃知識點；
（2）小組合作、交流訂正答案；
（3）學生展示。
學生回答
地球上的海洋，被大陸分割為彼此相連的四個部分，叫四大洋。
海是洋的邊緣部分，一般水域較淺靠近大陸，常常由半島或島嶼與大洋隔開。
海峽是溝通兩個海洋的狹窄通道。
學生活動：
（1）學生自主閱讀“七大洲和四大洋”地圖，標劃知識點；
（2）小組合作、交流訂正答案；
（3）學生分組展示。（每組說出一個大洋的特征）。
學生自主讀圖探究，
回答：
大西洋、太平洋、印度洋、大西洋。
學生活動：
學生自主閱讀“海陸水循環”示意圖，結合教材，描述發現的成果。
在廣闊的洋面上，不斷有水汽蒸發到空中，然后隨風輸送到陸地上空，再通過降水落到地面，為人類提供不可缺少的淡水資源。
學生閱讀教師提供的圖片，結合教材，描述發現的海洋資源。
海洋擁有多樣的資源，如各種鹽類和魚類；海洋底部蘊藏著豐富的礦產資源，如石油和錳結核；海水運動能產生巨大的能量，如風能、潮汐能、波浪能等。
學生閱讀教師提供的圖片，結合教材，描述發現的海洋旅游資源。
浩瀚的海洋及濱海地帶，生活著許多珍稀獨特的生物；而且還分布著多姿多彩的景觀，具有很高的觀賞價值，為旅游業的開發提供了資源。
學生閱讀教師提供的圖片，結合教材，描述發現的海洋空間資源。
人們填海造陸、建設港口，開辟了眾多海上交通航線，促進了世界各地之間的物資交流。
學生結合教材，探究問題并展示。
作為亞洲與非洲的分界線的蘇伊士運河， 把地中海與紅海連接起來，使大西洋到印度洋的距離比繞道好望角縮短了近萬千米。
位于東南亞的馬六甲海峽，是溝通太平洋、印度洋航運的咽喉要道。
巴拿馬運河溝通太平洋和大西洋，使南北美洲太平洋和大西洋沿岸各港之間比繞道麥哲倫海峽縮 短 航 程5 000～10 000km。
在圖上標劃。
直布羅陀海峽
白令海峽
德雷克海峽
渤海、黃海、東海、南海及臺灣島以東的太平洋海域。
臺灣海峽、瓊州海峽
學生閱讀教師提供的圖片，結合所學知識，自主完成問題。
福州—東?！_灣海峽—南?！R六甲海峽—印度洋—紅?！K伊士運河—地中海—希臘、意大利。
本環節培養學生自主發現問題、自主思考分析問題的能力，小組合作的意識。
本環節培養學生觀察力，養成細心觀察的習慣，并學會分析問題。
本環節培養學生的運用知識的能力。
本環節培養學生讀圖分析能力，養成細心觀察的習慣，并學會分析問題。
本環節培養學生的讀圖分析能力和歸納總結能力。
本環節培養學生運用知識分析問題的能力，增強學習的有效性，提高了學生學習的興趣和解決問題的能力。
課堂小結
通過本節課的學習,我們了解了關于“海洋對人類的影響”知識：世界的海洋分布,海洋為人類提供的資源，海峽、運河等重要交通要道等。
板書
課件29張PPT。2.1.2 海洋對人類的影響人教版歷史與社會 七上1．能夠在地圖上識別大洋、海和海峽；
2．能夠運用地圖和資料說出四大洋的名稱、位置、輪廓及分布特征；
3．能夠舉例說明海洋對人類的重要意義。 如果真正存在“地外文明”，有一天，外星人光臨地球，乘降落傘飛向地球。你認為降落到陸地或海洋的可能性，哪個更大？ 一、海洋的形式1、海洋的形式
洋：
海：
海峽：
地球上的海洋，被大陸分割為
彼此相連的四個部分，叫四大洋。海是洋的邊緣部分，一般水域較淺靠近大陸，常常由半島或島嶼與大洋隔開。海峽是溝通兩個海洋的狹窄通道。2.四大洋的分布及特點，讀圖完成下表。2.四大洋的分布及特點，完成下表。
【以印度洋為例】大部分位于南半球，面積第三位2.四大洋的分布及特點，完成下表。
跨南北半球，約占世界海洋面積的一半，在四大洋中最大、最深、島嶼最多。被亞洲、大洋洲、北美洲、南美洲和南極洲等五個大洲包圍，北部與北冰洋想通，南部與印度洋和大西洋相通2.四大洋的分布及特點，完成下表。
【以印度洋為例】跨南北半球，形狀略呈“S”形，面積第二位
被北美洲、南美洲、歐洲、非洲、南極洲五個大洲包圍，南部與印度洋和太平洋相通，北部與北冰洋相通2.四大洋的分布及特點，完成下表。
【以印度洋為例】全部在北半球，大致以北極為中心，被海冰廣泛覆蓋，是四大洋中面積最小、深度最淺、跨經度最廣的大洋。被亞洲、歐洲、北美洲三個大洲包圍，南部與太平洋和大西洋相通 麥哲倫是第一個“擁抱地球的人”。他和他的船隊從西班牙出發向西，環繞地球一周，回到西班牙。他的船隊依次經過了哪些大洋？二、海洋對人類的意義1.淡水資源
讀“海陸水循環”圖，描述陸地上的淡水資源來自哪里？二、海洋對人類的意義2.海洋資源
海洋擁有多樣的資源。你知道的海洋資源有哪些？ 海洋擁有多樣的資源，如各種鹽類和魚類；海洋底部蘊藏著豐富的礦產資源，如石油和錳結核；海水運動能產生巨大的能量，如風能、潮汐能、波浪能等。二、海洋對人類的意義3.旅游資源
人們說海洋有豐富的旅游資源。為什么呢？ 浩瀚的海洋及濱海地帶，生活著許多珍稀獨特的生物；而且還分布著多姿多彩的景觀，具有很高的觀賞價值，為旅游業的開發提供了資源。二、海洋對人類的意義4.空間資源
海洋為人類提供的空間資源有哪些？荷蘭圍海造田 人們填海造陸、建設港口，開辟了眾多海上交通航線，促進了世界各地之間的物資交流。 1.在圖中找出“蘇伊士運河”、“馬六甲海峽”，描述他們的重要地位？ 蘇伊士運河作為亞洲與非洲的分界線， 把地中海與紅海連接起來，使大西洋到印度洋的距離比繞道好望角縮短了近萬千米。馬六甲海峽位于東南亞，是溝通太平洋、印度洋航運的咽喉要道。 2.在圖中找出“巴拿馬運河”，描述他們的重要地位？ 巴拿馬運河溝通太平洋和大西洋，使南北美洲太平洋和大西洋沿岸各港之間比繞道麥哲倫海峽縮 短 航 程5 000～10 000km。二、海洋對人類的意義 3.指認世界重要的海峽二、海洋對人類的意義馬六甲海峽白令海峽直布羅陀海峽麥哲倫海峽 直布羅陀海峽
馬六甲海峽
白令海峽
麥哲倫海峽
莫桑比克海峽莫桑比克海峽 4.海峽成為大洲的海上分界線 （1）歐洲與非洲分界線
（2）亞洲與北美洲分界線
（3）南美洲與南極洲分界線二、海洋對人類的意義 5.認識我國的海域（1）指認我國瀕臨的海洋
（2）指認我國主要的海峽二、海洋對人類的意義 自福州— 海—
海峽— ?！?br/> 海峽— 洋—
紅 ?！? 運河
?！ＥD、意大利。 材料 2013年10月習近平主席出訪東盟國家時提出：中國愿同東盟國家加強海上合作，共同建設二十一世紀“海上絲綢之路”?！昂Ｉ辖z綢之路”經過了哪些海域、海峽和運河？東臺灣南馬六甲印度蘇伊士地中海四大洋海洋對人類的影響淡水資源
礦產資源
旅游資源
空間資源海洋與人類→→海洋的形式
四大洋的位置
四大洋的特征課堂總結1.下列關于海洋的敘述，正確的是（ ）
A.地球表面29%的面積是海洋
B.海洋的主體部分是洋
C.面積最大的洋是北冰洋
D.跨經度最廣的洋是太平洋
2.關于海洋對人類的影響，描述不正確的是 ( )
A.海洋為人類提供淡水資源 B.海洋有豐富的生物、礦產、能源資源
C.海洋及濱海地帶有豐富的旅游資源 D.海峽往往是陸上 的交通要道B D 3.閱讀三個大洲輪廓圖，貝貝乘輪船從②大洲西部前往①大洲，走最短航線須經過是( )
A.太平洋 B.大西洋?? C.北冰洋 D.印度洋
4.下列四幅圖是世界重要的海峽，其中連接太平洋和印度洋的馬六甲海峽是（ ）B A 5.隨著全球氣候變化，北冰洋變暖，北極航線日益顯露出巨大的航運價值。2017年7月中俄領導人正式提出要開展北極航道合作，共同打造“冰上絲綢之路”。下圖為豎版世界地圖，沿“冰上絲綢之路”從上海出發至鹿特丹，途經亞洲和北美洲的分界線是( )
A．土耳其海峽
B．巴拿馬運河
C．蘇伊士運河
D．白令海峽 D 6.材料 2002年5月15日，人民海軍艦艇編隊從青島起錨出發，開始了人民海軍的首次環球航行，歷時4個多月，環繞地球一周，航程33000多海里，遠涉亞洲、非洲、歐洲、南美洲和大洋洲先后對10個國家和港口進行了友好訪問。請根據材料和圖片，完成我們的“環球航行”。 這次航程自A青島出發途經
洋—B 海峽—
洋—C 運河—
地中海—D 海峽——
洋——E 運河
洋—A青島。太平馬六甲印 度蘇伊士直布羅陀大西巴拿馬太平作業布置
寫《導學單》“課后鞏固”
作業要求：
1.先回顧當堂知識，再開始做題。
2.本著先易后難原則，獨立答題，一氣呵成。
3.做題過程中，遇到疑難問題，不要看書，先標注。
4.最后借助課本，集中“啃硬骨頭”，并鞏固記憶。謝謝21世紀教育網（www.21cnjy.com) 中小學教育資源網站 有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？
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2.1.2《海洋對人類的影響》導學單
【學習目標】
1．能夠在地圖上識別大洋、海和海峽；
2．能夠運用地圖和資料說出四大洋的名稱、位置、界線、輪廓及分布特征；
3．能夠舉例說明海洋對人類的重要意義。
【學習重點】四大洋在地圖上的位置。
【學習難點】海洋的空間資源（主要海峽、運河）。
【課前預習】
（一）海洋的形式
1、海洋的形式
洋：
海：
海峽
2、四大洋的分布及特點，讀圖完成下表。
四大洋
位置（周圍大洲、大洋）
主要特征
太平洋
大西洋
印度洋
北冰洋
（二）海洋對人類的意義
1.讀“海陸水循環”圖，描述陸地上的淡水資源來自哪里？
2. 海洋擁有多樣的資源。你知道的海洋資源有哪些？
3. 人們為什么說海洋有豐富的旅游資源？
海洋為人類提供的空間資源有哪些？
【課堂環節】
合作探究
1.在圖中找出“蘇伊士運河”、“馬六甲海峽”，描述他們的重要地位？
在圖中找出“巴拿馬運河”，描述他們的重要地位？

判讀地圖
1.麥哲倫是第一個“擁抱地球的人”。他和他的船隊從西班牙出發向西，環繞地球一周，回到西班牙。讀圖，找出麥哲倫的船隊依次經過了哪些大洋？
2.讀“世界海陸分布示意圖”，完成下列問題。
（1）標劃世界重要的海峽：直布羅陀海峽、馬六甲海峽、白令海峽、麥哲倫海峽、莫桑比克海峽等
（2）找出哪些海峽成為大洲的海上分界線？
歐洲與非洲分界線
亞洲與北美洲分界線
南美洲與南極洲分界線
3.讀“我國瀕臨海域示意圖”，指認我國的海域、海峽。
我國東臨的邊緣海：
我國主要的海峽：

學以致用
材料 2013年10月習近平主席出訪東盟國家時提出：中國愿同東盟國家加強海上合作，共同建設二十一世紀“海上絲綢之路”。讀圖指出，從我國福州出發到歐洲希臘、意大利的這條“海上絲綢之路”，經過了哪些海域、海峽和運河？

【課堂練習】
1.下列關于海洋的敘述，正確的是（ ）
A.地球表面29%的面積是海洋 B.海洋的主體部分是洋
C.面積最大的洋是北冰洋 D.跨經度最廣的洋是太平洋
2.關于海洋對人類的影響，描述不正確的是 ( )
A.海洋為人類提供淡水資源 B.海洋有豐富的生物、礦產、能源資源
C.海洋及濱海地帶有豐富的旅游資源 D.海峽往往是陸上 的交通要道
3.閱讀三個大洲輪廓圖，貝貝乘輪船從②大洲西部前往①大洲，走最短航線須經過是( )
A.太平洋 B.大西洋?? C.北冰洋 D.印度洋
4.下列四幅圖是世界重要的海峽，其中連接太平洋和印度洋的馬六甲海峽是（ ）
5.隨著全球氣候變化，北冰洋變暖，北極航線日益顯露出巨大的航運價值。2017年7月中俄領導人正式提出要開展北極航道合作，共同打造“冰上絲綢之路”。下圖為豎版世界地圖，沿“冰上絲綢之路”從上海出發至鹿特丹，途經亞洲和北美洲的分界線是( )
A．土耳其海峽 B．巴拿馬運河 C．蘇伊士運河 D．白令海峽
6.材料：2002年5月15日，人民海軍艦艇編隊從青島起錨出發，開始了人民海軍的首次環球航行，歷時4個多月，環繞地球一周，航程33000多海里，遠涉亞洲、非洲、歐洲、南美洲和大洋洲先后對10個國家和港口進行了友好訪問。請根據材料和圖片，完成我們的“環球航行”。
這次航程自A青島出發途經__________洋—B_________海峽—_________洋—C_________運河—
地中?！狣_________海峽——_________洋——E_________運河_________洋—A青島。
【課后鞏固】
一、選擇題
1.四大洋中，面積最大的是（ ）
A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋
2.四大洋中，跨經度最廣的的是（ ）
A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋
3.讀圖所示，海洋為人類提供的資源類型是（ ）

A.淡水資源 B.生物資源 C.旅游資源 D.空間資源
4.溝通太平洋、印度洋的咽喉要道是（ ）
A.蘇伊士運河 B.馬六甲海峽 C.巴拿馬運河 D.白令海峽
5.亞洲、北美洲的海上分界線是（ ）
A.蘇伊士運河 B.馬六甲海峽 C.巴拿馬運河 D.白令海峽
二、材料分析題
6.麥哲倫是第一個“擁抱地球的人”。他和他的船隊從西班牙出發向西，環繞地球一周，回到西班牙。他的船隊依次經過了哪些大洋、海域、海峽？
【反思總結】
自學反思、查漏補缺，檢查知識點，標注情況。
答案：
【課前預習】
（一）海洋的形式
1.洋：地球上的海洋，被大陸分割為彼此相連的四個部分，叫四大洋。
海：是洋的邊緣部分，一般水域較淺靠近大陸，常常由半島或島嶼與大洋隔開。
海峽：是溝通兩個海洋的狹窄通道。
2.
四大洋
位置（周圍大洲、大洋）
主要特征
太平洋
被亞洲、大洋洲、北美洲、南美洲和南極洲等五個大洲包圍，北部與北冰洋想通，南部與印度洋和大西洋相通。
跨南北半球，約占世界海洋面積的一半，在四大洋中最大、最深、島嶼最多。
大西洋
被北美洲、南美洲、歐洲、非洲、南極洲五個大洲包圍，南部與印度洋和太平洋相通，北部與北冰洋相通。
跨南北半球，形狀略呈“S”形，面積第二位
印度洋
被亞洲、非洲、南極洲和大洋洲四個大洲包圍，南部與太平洋和大西洋相通。
大部分位于南半球，面積第三位
北冰洋
被亞洲、歐洲、北美洲三個大洲包圍，南部與太平洋和大西洋相通。
全部在北半球，是四大洋中面積最小、深度最淺、跨經度最廣的大洋。
（二）海洋對人類的意義
1.在廣闊的洋面上，不斷有水汽蒸發到空中，然后隨風輸送到陸地上空，再通過降水落到地面，為人類提供不可缺少的淡水資源。
2.海洋擁有多樣的資源，如各種鹽類和魚類；海洋底部蘊藏著豐富的礦產資源，如石油和錳結核；海水運動能產生巨大的能量，如風能、潮汐能、波浪能等。
3.浩瀚的海洋及濱海地帶，生活著許多珍稀獨特的生物；而且還分布著多姿多彩的景觀，具有很高的觀賞價值，為旅游業的開發提供了資源。
4.人們填海造陸、建設港口，開辟了眾多海上交通航線，促進了世界各地之間的物資交流。
【課堂環節】?
合作探究
1. 蘇伊士運河作為亞洲與非洲的分界線， 把地中海與紅海連接起來，使大西洋到印度洋的距離比繞道好望角縮短了近萬千米；位于東南亞的馬六甲海峽，是溝通太平洋、印度洋航運的咽喉要道。
2. 巴拿馬運河溝通太平洋和大西洋，使南北美洲太平洋和大西洋沿岸各港之間比繞道麥哲倫海峽縮 短 航 程5 000～10 000km。
?判讀地圖
1.大西洋、太平洋、印度洋、大西洋。
2.（1）略 （2）直布羅陀海峽、白令海峽、德雷克海峽。
3.渤海、黃海、東海、南海、臺灣島以東太平洋部分海域等； 臺灣海峽、瓊州海峽
學以致用
福州—東海—臺灣海峽—南海—馬六甲海峽—印度洋—紅海—蘇伊士運河—地中海—希臘、意大利。
【課堂練習】
1.B 2.D 3.B 4.A 5.D
6.太平 馬六甲 印度 蘇伊士 直布羅陀 大西 巴拿馬 太平
【課后鞏固】
1.A 2.D 3.A 4.B 5.D
6.地中?！辈剂_陀海峽—大西洋—麥哲倫海峽—太平洋—印度洋—好望角—大西洋—直布羅陀海峽—地中海。

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