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思想品德脈絡（九年級）
第一單元 感受時代脈動
第1課 認識社會巨變
第1站 我們生活的變遷
1、我們的物質生活水平在不斷提高；2、我們文化生活日益豐富；3、我們的生活方式也發生了很大變化。
第2站 國家實力的增強
1、中國的發展吸引著世界的目光；2、我國的經濟發展充滿活力；3、科學技術的發展和教育水平的提高，為我國的經濟增長注入了活力；4、我國的國際影響力不斷增強。
第2課 了解經濟生活
第1站 打開財富之門
1、改革為社會主義經濟注入了活力；2、改革激發了人們的積極性和創造性；3、改革建立起了社會主義市場經濟體制，進一步鞏固了社會主義根本經濟制度。
第2站 學會理財
1、我們每一人都是消費者；2、要掌握一些理財知識；3、消費要有計劃。
第3課 參與民主政治
第1站 人民當家作主
1、在我國，一切權力屬于人民；2、我國許多重大政策和決策，還要聽取社會各界的意見和建議，與各民主黨派協商；3、我國基層民主不斷擴大，人民群眾參與國家和社會事務的渠道更加多樣化。
第2站 當好國家主人
1、人民的國家需要人民共同管理；2、我們還可以參與政府部門舉辦的各種活動；3、我們應依法行使自己的政治權利。
第4課 把握時代坐標
第1站 中國走向世界
1、中國在開放中加速融入世界；2、我國是世界格局中的重要力量；3、我國的和平發展對世界作出了越來越大的貢獻。
第2站 社會主義初級階段
1、處于并將長期處于社會主義初級階段，這是當代中國的基本國情；2、社會主義初級階段的主要矛盾，是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾3、在社會主義初級階段，我們要堅持“一個中心，兩個基本點”的基本路線。
第二單元踏上興國之路
第五課樹立科學發展觀
第1站正視現實的壓力
1、我國面臨著嚴峻的人口形勢，必須堅持計劃生育的基本國策；2、環境問題不容回避，保護環境是我們每個人的責任；3、我國資源相對緊張，要注意資源的合理開發與可持續利用。
第2站實現可持續發展
1、堅持科學發展觀，就要以人為本；2、堅持科學發展觀，就要促進人與自然的協調發展；3、堅持科學發展觀，就要堅持可持續發展的理念。
第6課實施科教興國
第1站社會發展的引擎
1、科學技術是第一生產力；2、科學技術是一個國家綜合國力的重要體現；3、科教興國是我國實現社會主義現代化的戰略抉擇。
第2站民族振興的動力
1、實施科教興國戰略，要大力推進科技創新；2、實施科教興國，需要推進教育創新；3、加快推進人才強國戰略。
第七課堅持依法治國
第1站法治的國家
1、我國實行依法治國的基本方略；2、憲法是法治的標志，依憲治國是依法治國的核心；3、有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究，是依法治國的基本要求。
第2站加強道德修養
1、依法治國與以德治國相輔相成；2、以德治國，建立和完善社會主義思想道德體系；3、實施以德治國，提高公民思想道德素質。
第三單元熔鑄民族魂魄
第8課民族大家庭
第1站多民族的國家
1、我國是一個多民族的國家；2、我國各民族血脈相連，逐漸融合成為統一的中華民族；3、各民族人民共同努力，促進了國家的繁榮與穩定。
第2站促進民族團結
1、民族平等是處理民族關系最基本的要求；2、維護民族團結是各民族的共同愿望；3、民族區域自治是我國的一項基本政治制度。
第3站維護國家統一
1、維護國家統一反對分裂，是中國各族人民的光榮傳統；2、一國兩制是我國實現祖國和平統一的基本方針；3、實現國家統一，是中華兒女的共同愿望。
第9課 振興民族文化
第1站：博大精深的傳統文化
1、民族文化博大精深；2、民族文化源遠流長；3、民族文化的力量，熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中；4、民族文化面臨外來文化的沖擊；
第2站：強化文化認同
1、民族文化面臨外來文化的沖擊；2、我們應該在文化交往中增強對民族文化的認同；3、認同民族文化，就要不斷豐富民族文化，發展先進文化。
第10課 弘揚民族精神
第1站：挺起民族脊梁
1、民族精神是民族的靈魂；2、愛國主義是中華民族精神的核心；3、團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息是民族精神的重要內容。
第2站：培育民族精神
1、民族精神是不斷發展的；2、在新時代條件下，要不斷弘揚和培育民族精神；3、我們要努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和實踐者。
第四單元：實現共同理想
第11課 展望祖國未來
第1站：構建和諧社會
1、社會的發展需要和諧；2、構建和諧社會，就是要促進人與人、人與社會、人與自然的和諧；3構建和諧社會，要從創造我們身邊的和諧氛圍做起。
第2站：全面建設小康社會
1、我國社會主義現代化建設已取得了階段性勝利，人民生活總體上達到了小康水平；2、21世紀頭20年，是我國全面建設小康社會，加速推進社會主義現代化的新階段；3、要實現全面小康社會的目標，我們還需要長期的艱苦奮斗。
第3站實現民族復興
1、實現民族復興，是中華民族的夙愿和夢想；2、實現民族復興，是社會主義現代化建設的重要目標；3、抓住戰略機遇，實現民族夢想。
第12課 傾力奉獻社會
第1站：個人命運 緊系國家
1、我們的命運與國家命運息息相關；2、只有在服務社會中才能實現我們的人生價值；3、我們的理想只有符合國家和民族的需要才能變成現實。
第2站：報效祖國 奉獻社會
1、關注社會，了解社會；2、努力學習，提高素質；3、積極實踐，奉獻社會
第3站：腳踏實地擁抱明天
1、我們要選擇正確人生道路；2、我們應該從容地面對將要遇到的壓力；3、我們要堅定信心，走向未來
思想品德(七年級下冊)
第1單元：做情緒的主人
第1課 七彩情緒
第1站：體察情緒
情緒有積極和消極之分；
第2站：正確解釋情緒
合理解釋事件是消除消極情緒的關鍵；
第2課 紓解壓力
第1站：了解壓力
壓力像一把雙刃劍；
第2站：調節壓力
1、我們可以通過找出不必要的壓力來源，消除或采用相應策略適應它們；2、迎戰壓力，重要的是提高自身素質。
第3課 樂觀向上
第1站：學會管理情緒
1、要學會恰當地處理消極情緒；2、學會合理表達情緒；、3尋找有效調節消極情緒的方式。
第2站：積極看待事物
1、保持愉快心情，要有一雙發現和欣賞美的眼睛；2、樂觀者善于從積極的角度去考慮事物；3、全身心投入學習與工作的人才真正快樂；4、助人為樂，助人能樂。
第2單元：讓我們真情互動
第4課 學會溝通
第1 站：我們需要溝通
人與人的交往需要理解和溝通；
第2站：學會溝通和交往
1、我們要學會與父母溝通；2、要學會與老師溝通；3、要學會與同學和伙伴溝通。
第5課 跨越代溝
第1站：感激父母
1、父母是我們生命的來源；2、父母也是我們的生命的最好守護者；3、父母還是我們的第一位老師。
第2站：孝敬父母
1、我們應該尊重父母；2、我們要孝敬父母；3、要努力跨越代溝。
第6課 珍視友誼
第1站：感受友誼
1、每個人都需要友誼；2、友誼是心理健康的重要保證；3、友誼使我們分享快樂，共同面對困難；4、友誼使人進步。
第2站：維護友誼
1、我們要選擇摯友；2、我們應當有多種朋友；3、交友需要真誠；4、交友需要講原則；5、交友還需要寬容。
第3單元：生活離不開規則
第7課 面對公共生活
第1站：理解公共生活
1、每個人都同時擁有不同的角色或身份；2、做好自己該做的事，從身邊的小事做起，對我們的成長非常有益；3、對自己的行為負責，需要良好的自我控制能力。
第2站：學會遵守規則
1、社會公共生活需要規則；2、公共生活規則有有形和無形兩類；3、我們要遵守公共生活規則。
第8課 法律是特殊的規則
第1站：認識法律規則
1、法律是一種特殊的社會規則；2、法律是具有國家強制力的社會規則；
第2站：遵守法律規則
1、法律是唯一由國家制定或認可的社會規范；2法律對全體社會成員具有普遍的約束力；3法律通過國家強制力保證實施；4、法律的目的不在于懲罰，而在于關懷和保障；5法律維持社會的安定與和諧。
第9課 法律與生活
第1站：法律就在身邊
1、法律是人際關系得以和諧的調節器；2、法律是調整人們之間的利益關系。
第2站：用法律維護權益
1、當合法權益受到損害時，法律是最強有力的救助手段。
第4單元：積極進取 共同進步
第10課 公平競爭
第1站：認識競爭
1、競爭有利于我們更好地發揮潛能；2、競爭有利于人們發現自己的優勢和不足，便于人們發揚優勢，改正缺點；3、競爭的相互激勵會推動整個社會不斷前進；4團隊之間的競爭可以增強集體凝聚力。
第2站：公平競爭
1、要敢于競爭，不怕失敗和挫折；2、要有腳踏實地的精神和執著追求的努力；3要善于競爭，發揮自己的長處；4、要遵循競爭規則，不弄虛作假、不違規作弊。
第11課 善于合作
第1站：認識合作
1、我們的生活一刻也不能離開別人的勞動；2、合作能彌補個人能力的不足，有助于個人成長；3、合作便于集思廣益，促進工作效率的不斷提高。
第2站：學會合作
1、一個健康的合作集體，需要每個成員對公共事務多關心，少冷漠；2、在合作中，要看到別人的長處，學會尊重別人的勞動成果；3、正確理解主角與配角的關系；4、在合作中要善于發掘自己的閃光點，發揮自己的獨特作用。
第12課 團結互助
第1站：團結就是力量
1、團結互助可以營造良好的氛圍，有利于人們減輕心理壓力，增強自信心；2、樂于幫助別人，有利于自己的成長；3、個人的力量是渺小的，但許多人凝聚在一起，會形成無堅不摧的巨大力量。
第2站：讓我們攜手前進
1、團結互助的大家庭需要每個人都奉獻出自己的一份力量；2、團結互助，需要對每他人多一份真誠；3、要適當的妥協，減少不必要的爭執。
練習
11、 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“是很多仁人志士高尚情懷的寫照，那些目光短淺，為個人的名利斤斤計較的人，卻總是郁郁寡歡，悶悶不樂。造成這種情緒感受的不同，最根本的是他們的（ ）
A、個人境遇不同 B、社會生活的環境不同
C、個人的興趣不同 D、志向不同
12、《懷弓蛇影》典故中說的是客人見懷中的弓影，以為是蛇在酒中，勉強喝下，即疑慮而生病，明白真相后，疑慮消失，病馬上就好了。這個故事告訴我們一個道理（ ）
A、人的情緒是多變的 B、人的情緒隨外界事物的變化而變化
C、情緒只有在特定的環境中才能產生
D 、情緒會對一個人的身體健康產生直接或間接的影響
5、英國化學家法拉弟，年輕時身體不好，加上工作緊張，用腦過度，神經失調，身體很虛弱，雖多方求治，但總不見療效。后來，他請一位名醫診治，醫生祥細檢查了法拉弟的身體，問明了病情，只是面帶微笑地說了一句“一個小丑進城，勝過12個（一打）醫生”的諺語，說完便揚長而去。法拉弟細細品味這句諺語，悟出了其中的奧妙。從此，他在科學研究之余，經常抽空去看喜劇、馬戲等，在戲院里，他時常被丑角的表演和有趣的馬戲逗得哈哈大笑。他還抽空到野外和海邊度假，調劑生活情趣，以經常保持愉快的情緒。久而久之，他的健康狀況大為好轉，一直活到76歲。在科學上，他也為人類做出了卓越的貢獻。
閱讀上述材料，回答下列問題。
1 拉第細細品味醫生留下的諺語，悟出了其中的奧妙。你能說出其中的奧妙是指什么嗎？（2分）
2 以后法拉第是怎樣做的？效果如何？（5分）
③從這則故事中我們可得到什么啟發？（2分）
15、益友指（ ）
A、自己要好的朋友 B、幫助自己上進的朋友
C、靠得住的朋友 D、話能投機的朋友
12、友情有很豐富的內容，其中最基本的內容是（ ）
A、真誠 B、平等 C、互相關心和互相幫助 D、互相尊重
11、人和人之間能不能建立起親密的友情，其中最根本的因素就是（ ）
A、有沒有共同的興趣愛好 B、有沒有共同的追求
C、能不能互幫互諒 D、有沒有共同的語言
3、 交友的原則有哪些？交友應注意哪些問題？
法律與規則
一.你聰明的頭腦，做好下列的選擇題，相信你能行。（本題為單項選擇題，每題2分，共30分）
1、 王剛近階段很煩惱，原來他有一個美滿的家，可最近自從他父母迷上麻將以后，他到家里后，沒有一個安靜的地方做作業。沒有人替他洗衣服，沒有人關心他的學習成績。請你幫他出出主意。( )
①、離家出走，以此嚇嚇父母。②、趁此機會到外面去上網。
③、好好跟父母談心，勸說父母不要沉迷于麻將 ④、跟長輩或老師說，由他們出面勸說父母。
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
2、 目前，某市開展聯合執法行為，查繳涉及暴力、色情的“口袋書”，以凈化圖書市場，為青少年營造良好的成長環境。這一做法屬于對未成年人實行（ ）
A、學校保護 B、國家和社會保護 C、家庭保護 D、司法保護
3、小伊是個初中生，她成績不好，同時又不遵守紀律，上課時老是開小差。有一天，小伊上課時在睡覺，老師一怒之下就把小伊趕出教室。對此你認為：（ ）
A小伊這樣不遵守紀律，應當將她趕出教室。 B、小伊不遵守紀律是不對的，但老師將她趕出教室也是不對的，侵犯了小伊的權力。 C、小伊成績這么差，又不愛學習，不應該再讀書。 D、老師不應該批評小伊，因為這樣小伊很沒面子。
4、 包工頭嚴某的廠里招收了15個未滿16周歲的女童工。有人告訴他招收童工是違法的，他卻振振有詞：“我出錢，她們自愿來打工，有什么法好違？”。對此你認為：
A、 嚴某招收童工是違法的 B、兩廂情愿，公平交易 C、童工的家庭如果困難則打工是合法的，否則不合法。D、如果嚴某不讓童工工作的時間超過每天6小時是合法的，否則是違法的。
5 、某市公安局破獲一系列的偷竊大案，案犯是某初中在校學生。據查，這些人吃講闊氣，傳講名牌，經常曠課，出入網吧，舞廳。這一案例表明（ ）
①、要加強對青少年的思想教育。 ②、我們應該從小養成遵紀守法的好習慣。
③、這些學生所處的社會環境不好。 ④、學生是破案的首要懷疑對象。
A、①③B、②④C、①② D、③④
6、某店主發現一歹徒正在持刀搶劫店里的顧客，便趁其不備用木棍將歹徒擊倒。對店主行為看法正確的有（ ）
①、是合法行為，應當鼓勵②、是違法行為，但值得同情
③、是正當防衛，應當提倡④、是合法行為，但防衛過當
A、①③ B、②④ C、③④ D、①④
7、下列行為屬于違反家庭保護有關規定的有 （ ）
①、把女嬰送給別人收養 ②、未成年人吸煙家長不管
③、讓未成年人輟學經商 ④ 、教未成年人相信基督教
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
8據報道，廣東省某縣工商局，置國家的法律、法規于不顧，自行設立收費項目，自1997年1月起，向全縣87家個體屠宰戶按每頭3元的標準收取“屠宰費”。這些被“宰的個體戶在忍無可忍的情況下，集體狀告縣工商局。為此，縣工商局受到了嚴肅查處。改縣個體戶狀告工商局的行為屬于（ ）
A、民事訴訟 B、行政訴訟 C、刑事訴訟 D、海事訴訟
9、《中國青年報》披露，北方某大城市的一項專題調查表明，在校學生中50％有過被校內外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經歷。當這些學生遇到侵害時，感到氣憤，但驚惶失措，緊張害怕，自認倒霉，很少報案或告訴家長、老師。假如你遇到類似情況，當你的人身權利受到侵害時，應該①、忍氣吞聲、自認倒霉 ②、敢于、善于同違法犯罪行為做斗爭 ③、力求在保存自己的前提下，巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲 ④、依法維護自身的合法權益。
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
10、初一學生趙某在放學路上遭到社會青年候某的攔劫，被搶走人民幣五十元。趙某馬上向派出所報了案，并協助派出所抓住了候某。這說明：
1 趙某有較強的自我保護意識 ②未成年人合法權益受到了保護
2 趙某用實際行動維護了法律的尊嚴 ④趙某的行為屬于正當防衛
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
11、一天，愛占人便宜的小張看到同學有一張漂亮時髦的卡片，愛不釋手，就趁同學不注意，將其帶回了家。雖然他也過了一把癮，但是這一天他覺得好難過，也很害怕。請你幫他處處主意：（ ）
1 這一次已經拿了就算了，下次做到不拿別人的物品就可以了。
②、偷偷的放回去，并且做到下次不能占人便宜
③、坦誠跟同學說明這件事情的經過以取得同學的諒解
④、干脆將卡片撕掉，做到人不知鬼不覺
A、①② B、②③ C、③④ D、②④
12小迪是獨生子，父母都是知識分子，自小受到爺爺、奶奶、姥姥、姥爺和雙親的疼愛。上初中后，經不住誘惑，沉迷于黃色網站和光盤。學習成績直線下降，竟發展到同他人攔路搶劫，強奸，不到16歲就被判刑。出事后，他的媽媽經不住打擊，神經失常；爸爸因心緒不寧而出車禍；姥姥因痛心犯腦溢血而亡。奶奶說：“他不僅害了自己，也害了家人呀！這么好的一個家，哪個人不羨慕呀？可他┄┄”這則材料給我們哪些啟示（ ）
1、 人如果一味追求低級趣味，發展下去極有可能走上犯罪道路
2、 青少年要遠離電腦和網絡
3、 青少年應該遵紀守法，否則害人害己
4、 我們要學會善于抵制誘惑
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
13、有個留學生，在乘坐的飛機上，笑嘻嘻地遞給空中小姐一張紙條，寫著：“我身上有炸彈，我要劫機。”空姐笑了笑 ，取走了紙條。當飛機降落時，地面上許多警衛人員荷槍實彈把飛機層層包圍。雖然那個學生大喊：“我只是開個玩笑，周圍人都知道，他們可以做證。”但是沒有用。他被押上警車，并要面臨法律地裁決。這則材料說明了：（ ）
1 開玩笑有可能犯法 ②、人與人之間不得開玩笑
③、開玩笑要注意場合和對象，不能國家、集體和他人的利益
④、法律是嚴肅地，不得隨意開玩笑。
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
14、小王的爸爸有一天在路上撿到一個包裹，內有人民幣2萬元，后來失主張某要求小王的爸爸歸還錢物，小王的爸爸說：“我撿到的物品已經屬于我的了，我想還就還，不想還就不還”。對此，下列的說法正確的有（ ）
1 小王爸爸的說法是正確的，拾到物品可以有自己處理
②、小王爸爸如果將2萬元人民幣占為己有的話，不但是錯誤的，而且是違法的
③、張某有權利要回自己的錢物
④、小王爸爸應該將物品還給張某，但同時可以要求張某支付一定“感謝費”。
A、①② B、②③ C、①③ D、②④
15、法院經審理后認為，被告人馬加爵為報復殺人而進行了一系列周密細致的準備，積極實施犯罪，最終致4人死亡。其主觀上具有非法剝奪他人生命的故意，客觀上實施了非法剝奪他人生命的行為，構成故意殺人罪。被告人馬加爵為泄私憤圖報復而連續、殘忍地殺害了多人。依據《刑法》的相關規定，昆明市中級人民法院一審以故意殺人罪判處被告人馬加爵死刑，剝奪政治權利終身。對此，下列說法正確的有：
1 犯罪必受懲罰 ②馬加爵的行為違反了刑法
③、馬加爵的行為對社會的危害性極大 ④不應該判處馬加爵死型，因為他是大學生，應該讓他戴罪立功。
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
二、非選擇題：
<一>、情景創設題：
在一輛公交長途車上，有一個四人團伙進行詐騙活動。其中一人拉開一瓶健力寶，另一同伙喊道：拉環上中了特等獎！另外兩名同伙鼓勵一位60多歲地老太太用受上的金戒指把健力寶換過來。正當騙子們即將得手之際，乘坐這輛車的一位男青年挺身而出，揭露騙局。騙子們惱羞成怒，一起毆打這個青年，并用尖刀把他刺傷――當時車廂內十多名乘客，無人作聲，女售票員不知去向，司機打開車門，四名歹徒乘機逃串，男青年在身中5刀的情況下，不顧生命危險，在一位出租車司機幫助下邊用手機報警，邊繼續追趕逃犯――請你用所學的法律知識說明以下問題：
(1) 對這位青年的英雄行為進行評析。（4分）
(2) 對袖手旁觀者的行為進行評析。（4分）
(3) 作為中學生的你如果當時在場，會采取哪些方式與歹徒做斗爭？（3分）
。
<二>、解答題
1談一談，什么樣的行為是違法行為？（4分）
2猜一猜，甲因為某事被罰款200元，甲有可能違反哪一部法律？該法律是怎么規定的？（6分）
<三>、你來當法官
原告：王明，13周歲，天臺縣某中學學生
被告：《校園風采》雜志
事由：2004年3月王明代表學校參加市書畫大賽，其書法作品獲一等獎。同年5 月，王明獲獎的書法作品被刊登在2004年第5期《校園風采》雜志上，王明收到了稿費50元 ( file: / / / D: / 王定均 / 課件匯編 / 新課程培訓 / 程序.doc" \t "_parent )。王明要求賠償800元的著作權被侵犯，并在雜志明顯處刊登道歉信向原告賠禮道歉。
審判結果：被告自判決生效之日起15日之內支付原告稿酬150元，并在雜志明顯處刊登道歉信向原告賠禮道歉。駁回原告賠償損失800元的訴訟請求。案件受理費180元，原告負擔80元，被告負擔100元。
（1）被告的行為侵犯了原告的什么合法權益？（3分）
（2）材料中的訴訟屬于何種訴訟？法庭依據哪部法律作出判決？（6分）
（3）判決的結果如何？對你何啟示？（6分）
<四>、你來當律師，幫人斷一斷
某日下班時間，甲騎車經過某路口時與逆向騎車的乙相撞，甲新買的手提電腦也重重地跌落在地。甲乙發生爭吵，正巧甲的兒子丙下班經過，不問青紅皂白上前重重地打了乙幾拳，當場把乙打倒在地，三人的爭斗引來不少路人圍觀，致使該路口交通堵塞，一片混亂。
1、甲、乙、丙三人被公安機關以擾亂公共秩序為由各處以50元罰款，公安機關作出這樣處理的依據是什么？（3分）
2、乙因逆向騎車被交警罰款50元，交警作出這樣處理的依據是什么？（3分）
3、保修部門檢查，甲的手提電腦嚴重受損，價值1萬元，由乙賠償，作出這樣處理的依據是什么？（3分）
4、經鑒定，乙多處受傷，脾臟破裂，右眼視網膜脫落，責任由丙負責，作出這樣處理的依據是什么？（3分）
<五>、動腦筋，完成下列表格(9分)
違法類別 對社會的危害程度 違反的法律 承擔的法律責任
行政違法行為
民事違法行為
刑事違行為
<六>、告別違法行為。
1請你說一說，哪些人，哪些情況下容易發生違法行為？（8分）
2請你結合馬加爵案談談青少年如何增強法律意識，做一名守法小公民。（5分）
答案
一、選擇題
1、C 2、B 3、B 4、A 5、C 6、A 7、D 8、B 9、B 10、D 11、B 12、D
13、C 14、B 15、A
二、非選擇題
<一>、情景創設題：
(1) 同違法犯罪作斗爭是公民義不容辭的責任，是法律賦予公民的權利該青年勇斗歹徒，是敢于同違法犯罪分子作斗爭的表現。
(2) 袖手旁觀者，在犯罪分子面前不敢斗爭，客觀上縱容犯罪分子，同時也是自私的表現，應該受到譴責
(3) 同違法犯罪作斗爭，要有敢于斗爭的決心和勇氣，要講究方法，對犯罪分子依法進行揭發檢舉。撥打“110”，記住犯罪分子的特征等。我們要這位青年為榜樣，敢于和善于同違法犯罪作斗爭
<二>、解答題
1做了法律禁止做的事, 不做法律規定做的事
2《中華人民共和國治安處罰條例》（第一問的答案）
違反治管理的行為包括 (1)、擾亂公共秩序(2)、妨害公共安全(3)、侵犯他人人身權利
(4)、侵犯公私財物(5)、妨害社會管理秩序(6)、違反消防管理(7)、違反交通管理(8)、違反戶口或者居民身份證管理 處罰種類：警告、二百元以下罰款、十五日以下拘留（第二問的答案）
<三>、你來當法官
（1）著作權
(2)民事訴訟 《中華人民共和國民法通則》
（3）被告自判決生效之日起15日之內支付原告稿酬150元，并在雜志明顯處刊登道歉信向原告賠禮道歉。駁回原告賠償損失800元的訴訟請求。案件受理費180元，原告負擔80元，被告負擔100元。
啟示（1）要依法維護自己的合法權利
（2）青少年要養成遵紀守法的好習慣
<四>、你來當律師，幫人斷一斷
（1） 因為甲、乙、丙三者都是屬于行政違法行為
（2） 因為乙的行為是屬于行政違法行為
（3） 因為乙的行為是屬于民事違法行為
（4） 因為丙的行為是屬于刑事違法行為
<五>、動腦筋，完成下列表格
違法類別 對社會的危害程度 違反的法律 承擔的法律責任
行政違法行為 較輕 行政管理法律法規 行政制裁
民事違法行為 較輕 民事法律法規 民事責任
刑事違法行為 嚴重 刑法 刑事處罰
<六>、告別違法行為
1他們離違法行為近一些！
（1）、沒有遠大的理想，缺乏奮斗目標
（2）、自我控制能力差，好奇心過強
（3）、以自我為中心，心理素質差
（4）、沾染不良行為習慣
（5）、法制觀念談薄
2、（略）此題為開放題，只要言之有理，均可得分
友誼與溝通
※75、某校七年級（3）班每次開班會的時候，總是老師一個人講，總結一個禮拜同學們的學習情況、紀律情況、衛生情況；表揚好的同學，鼓勵表現差的同學，回上氣氛緊張，沒有一同學發言。
※這個老師缺乏什么作風？
※有的同學建議把班會改成：“師生懇談會”，讓每個同學都能發言，發表自己對學習、對生活以及班級建設的看法，這個建議可行嗎？為什么？
76、有的同學在交友的時候，喜歡講：“哥們義氣”，為朋友的事情兩肋插刀；揮拳為朋友“報仇”；緘口為朋友的錯誤保密等等。
※哥們兒義氣是不是真正的友誼？它有什么危害？
77、小萬的父母都下崗了，家里經濟條件大幅度下降，小萬為此悶悶不樂，一直埋怨父母沒本事，因為怕被同學恥笑，小萬也和朋友疏遠了。
請問：小萬這種想法和做法有哪幾個方面是錯誤的？
如果你是小萬的朋友，你將怎樣幫助小萬？
78、王希同學的內心獨白：“自從進入初中以來，我的內心一直很壓抑，原因是這里的同學和我在小學時候的同學經濟條件不一樣了，她們的父母許多是大款。而我的父母是老實巴交的工薪階級，供我上中學已給家庭增加了不小的負擔，我怎么開口想他們要這要那？可在學校，看到許多同學鼓鼓的腰包，花錢的帥勁，穿的、用的都遠遠超過我，相比之下我顯得十分寒酸。我覺得沒錢真丟臉，我因此不敢與班級同學交往。我感到孤獨、寂寞。我該怎樣使自己內心保持平靜，專心與自己的學業呢？”
※假如你是王希的好朋友，你該如何幫助他解決這個煩惱？
79、辛蘭是一名維吾爾族的學生，她因父母工作調動來到武漢一所初中就讀。一方面她性格比較內向，另一方面她的普通話不是很好，使得原本多才多藝的辛蘭上中學一個多月還不能適應環境。
※作為她的同學，為了使她能早日適應新環境，你想對她說些什么？
80、劉鋅與王平關系還不錯。有一天，劉鋅給王平起了個綽號并當眾喊出。誰知王平聽了火冒三丈，上前揪住劉鋅就要動手，幸虧其他同學及時勸阻。從這以后王平就再也不理劉鋅了。劉鋅不理解：取個綽號不正說明關系好嗎？怎么至于這樣呢？
請問：劉鋅的想法、王平的做法對嗎？談談你的看法。
81、這是一位七年級新生的日記：我剛來學校不久，一切對我而言都是嶄新的，看著周圍一張張生動的臉，我真想和他們交朋友。但每當看到同學們在一起有說有笑的時候，我又感到自己太孤獨了。他們為什么不上來和我說話呢？我又太內向，不善言辭，不敢主動和他們打招呼。我真恨我自己太不活躍。
※這位同學遇到了什么難題？
※對他的難題，你有什么好的解決方法？
82、“因為父母養育我們很艱辛，所以我們要尊重父母言聽計從。”
※請你說說，這句話有道理嗎？
83、《新三字經》中有：“孝父母，不能忘。愛父母，生孝情。有孝意，獻孝心。父母心，知體諒。心理話不隱瞞。求上進，父母安。”
※以上是從哪些方面給我們提出的要求？請對照自己的言行，侃侃自己在哪些地方做得還不夠好？
84、小林上學期當班長，這學期卻落選了，同學們說他盛氣凌人，缺乏服務精神，老是對人指手畫腳。小林覺得自己樣樣都行，沒什么不好的，別人是在嫉妒他的才能，心中憤憤不平。
小威覺得自己性格內向孤獨，不善于交朋友，成績一般，父母對他也很挑剔，總覺得自己什么都不如別人，對同學的看法也很敏感，為此他很苦惱。
※說一說：你想對小林和小威說些什么？
※你在學習中是否也遇到了這樣的一些困惑？這位同學又該如何棉隊學習中存在的困惑呢？請你給他寫一封信，與他交流一下。
74、某報登過這樣一則報道：有個小學生的媽媽一次煮了18蝦，這餓小學生有滋有味地吃了17只。媽媽想嘗嘗味道，把最后一只蝦吃了，不料卻受到孩子的責怪：“你明明知道我最喜歡吃蝦，為什么還要吃掉最后一只。”媽媽心寒地流下了眼淚。
※請把這個小故事講個爸爸媽媽聽，聽聽他們有什么意見。
※你如何看待這近事。
※同學們如何評價這種想象？
６５、明天小紅就要去交游了。
媽媽說：“明天去交游要注意安全，別單獨行動，別丟了東西，別……”
小紅說：“行了，行了，煩死了，我又不是不知道！”
※這“愛的沖突嗎？”
※如果是，那這樣化解呢？
６６、李明：陳峰，請問這道題怎么做？
陳峰：這么簡單都不懂，真笨！
※你覺得陳峰的做法對嗎？
※為什么要禮貌待人？
６１、母親節在（　　）。
Ａ、５月份；Ｂ、６月份；Ｃ、４月份。
６２、小欣在日記里寫到：我從來都不笑，我從來都不知道要如何去面帶微笑。在班里，我獨來獨往，不跟任何人打交道，也不對任何人說話。我喜歡這樣，在家里，我仍然如此，不與任何人溝通，但是，漸漸地，我失去了所有的朋友，我沒有了友誼，我覺得很孤單，很寂寞，我也嘗試著去改變它，但沒有成功。我在一本雜志上看見：“要面帶微笑地棉隊生活，生活才會微笑面對你。”從此，我開始學習要如何去笑，有一天，一個朋友終于來告訴我：“請你不要再笑了，我覺得你笑起來讓我心驚膽寒，求你了，不要在笑了！”朋友苦苦地哀求我。我的心一下子涼了，我變了，變得比以前更冷，對任何人都冷冰冰的，我再也不想改變了。
※小欣沒有朋友的根本原因在哪里？
※小欣應該怎么做，才能交到朋友？
※我們要這樣克服閉鎖心理？
６３、今天是小輝生日，媽媽說要帶小輝去買一雙新球鞋當生日禮物，到了商場小輝媽媽看上了一雙便宜實用的跑鞋，而小輝則看上了一雙漂亮昂貴的名牌跑鞋。媽媽說那雙實用，小輝卻說不好看，很土。雙方互不相讓，爭執起來。跑鞋沒買成，還被媽媽批評了一頓的小輝覺得很委屈，從次不再和媽媽溝通。
※小輝和媽媽在這件事中都有不對的地方，為什么會發生這樣的事情。
※我們應該這樣化解沖突？
６４、李穎和胡磊是同班同學，下課時總愛在一起討論問題，時間久了，同學們總愛在他們背后指指點點，老師也找過他們談話。可他們始終認
55、“眾志成城”是指（　）。
Ａ、團結；Ｂ、齊心；Ｃ、大方；Ｄ、集體。
49、我們要學會與父母溝通，那么，與父母溝通的技巧是什么？
39、小明總是嫌父母羅嗦煩瑣，老是問這問那，有一天，媽媽才問了他一句話，小明便和媽媽吵了起來，這不，小明有好幾天都被和媽媽說話了，這可怎么辦呢？
※小明這種做法對嗎？怎樣化解小明與媽媽的對立情緒？
※小明和媽媽長期對立下去好嗎？為什么？
35、張倫對劉老師批改作業不認真而不滿，其實是劉老師因太忙才有一時疏忽，張倫覺得這種老師素質太低，就不聽他的課了。
※ 你認為張倫這樣做對嗎？為什么？
※ 老師對學生的要求是什么？張倫該這樣做？
※ 老師在學習中扮演什么角色？為什么
37、小剛是光明中學的一名中學生，他在學校極不尊重老師，上課不專心聽講，講小話，擾亂課堂紀律，常常不交作業，老師批評他，還和老師頂嘴，常常使老師生氣。小剛想：我們交學費給學校就可以隨隨變變，何必尊重老師。
※ 小剛的想法和做法對嗎？為什么？
※ 我們應該怎樣尊重老師？

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