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思想政治課教學中學生法制意識的培養
縣直高中 楊艷芳
據有關資料表明，近年來我國違法犯罪現象呈現兩大特征：一是青少年違法犯罪率直線上升，二是青少年違法犯罪漸趨低齡化。這種狀況不能不令人擔憂。公民法制意識的強弱反映出一個國家文明的程度，而青少年一代的法律素質高低將影響國家未來建設的速度。青少年是祖國的未來和希望，是將來的經營管理者、科技工作者、合格勞動者，如果我們的接班人都是法盲，都是違法犯罪者，那國家的前途和民族的命運將會怎樣？???????鄧小平同志早在1986年就提出：“法制教育要從娃娃開始，我們的小學、中學都要進行這個教育。”作為一名教育工作者，尤其是一名中學思想政治課教師，我深感肩上的責任重大，加強對青少年學生的法制教育，幫助他們掌握社會生活中必備的法律知識，培養守法習慣，學會應用法律，是提高全民思想道德素質的奠基工程，也是我義不容辭的職責。實踐中，我努力探索多種途徑，創設各種方法，讓學生掌握更多的法律知識，以指導他們的生活實踐。
???????一、閱讀講解法
???????守法、用法的前提是學法、懂法。初二一學年來我和學生共同學習了治安管理處罰條例、刑法、憲法、未成年人保護法、義務教育法、教育法、環境保護法、消費者權益保護法、勞動法、婚姻法等法律法規知識，學生自我閱讀，熟悉法律條文，質詢探討，教師講解釋疑，指點迷津。由于法源于生活，貼近實際，因而對學生產生了特殊魅力。并引起心靈強烈的震撼。很多學生發出“不學法不知道，生活處處皆有法”的感慨，知曉了“沒有規矩，不成方圓”的道理。
???????二、案例教育法
???????課堂上我經常以身邊的案例引發學生思考、討論。比如我在跟學生研究“當合法權益受到非法侵害時，應該怎么辦？”時，選取了這樣一則案例：公民建俊霞曾被李自超打成重傷，一直懷恨在心。這天，她發現李自超5歲的女兒李敏敏獨自一人在家門口玩，便哄著將她和自己9歲的女兒帶到村里的蓄水池邊，唆使女兒將李敏敏推入深達六米的水池，致李死亡。建俊霞想以3000元私下了結此事，但李自超夫婦沒有同意，及時報告公安機關案件很快被逮捕歸案，最后人民法院以故意殺人罪判處建俊霞死刑。我發動學生展開系列討論：建俊霞沒有親自殺人，為何要判處他死刑？李自超夫婦依法報案的做法對不對？建俊霞當初被李自超打成重傷后，應該怎樣來維護自己的合法權益？李自超將人打傷，能不能因女兒已死而逃脫法律責任？學生興趣盎然，討論激烈，整個課堂形成了“天光云影共徘徊”的良好局面，在不知不覺中法律知識潛入腦海、深入心田。
???????三、練習鞏固法
???????既有書面練習，也有口頭練習，有教師發講義要求當堂獨立完成，也有課后完成練習冊思考題，有同學之間相互提問，一問一答，也有通過投影儀打出是非題或選擇題，要求集體回答，最讓大家感興趣的是不定期進行的拈鬮答題，表現最佳者將獲得小小的獎品，雖緊張刺激，但學生們卻躍躍欲試，搶答將訓練推入高潮。由于練習形式不一，內容豐富，因而學生們得到充分的鍛煉，知識掌握比較牢固，這對規范他們的言行、指導他們的實踐將產生較大的作用。
???????四、活動深化法
???????學習切忌死記硬背，寓法制教育于豐富多彩的活動中，就會讓政治課堂“活”起來，諸如：模擬選舉人民代表、模擬法庭、討論“青少年如何維護自己的合法權益”、自編法制小報展評、“我與規范”知識競賽等，都曾經出現在政治課堂中。這些活動的開展既活躍了課堂氣氛，又達到了預期的效果：學生能力提高了，法律意識也增強了。比如辯論課“道德與法律哪個更重要”之前，我先讓同學們觀看有關辯論的電視錄相，然后再讓他們推薦辯手、主持人、計時員、評審員，各人做好精心準備，其他同學也不閑著，有人要布置場地，美化黑板，所有的人要做好被主持人點名談看法的準備。這場辯論活動人人投入，個個緊張，準備的過程即研究探索的過程，活動的過程即認識深化的過程。
???????在依法治國、依法治校的氛圍中，通過不斷地學習法律常識，同學們的是非觀念日益明確，法制意識逐步增強，不但加強了遵章守紀的自覺性，而且認識到法律所禁止的，堅決不做；法律所要求的，必須去做；法律所鼓勵的，積極去做。他們常常運用學過的法律知識，從法的角度去剖析、評論某件事，并且能自覺地運用法律武器去維護自己和他人的合法權益。如有一同學中午上學路上遭遇社會不三不四青年敲詐勒索，及時撥打110，聞訊趕來的警察及時截住了尚未離去的一名作案者，并最終將逃之夭夭的另一名青年捉拿歸案。
???????由于學校對普法教育的重視，也由于我們堅守了政治課堂這塊主陣地，多年來我校違法犯罪率保持零紀錄，省教育電視臺、《關心下一代周報》等新聞媒體都曾對我校的成功經驗做過宣傳報道。當然，普及法律常識，增強青少年法制意識，任重而道遠，需要做耐心細致的工作，需要時時警惕，防微杜漸，這樣，學生們才能沿著法制的軌道全面發展、健康成長。

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