資源簡介

課題：1.7植物有哪些相同的特點 .
【學習目標】
1．植物按生存的環境不同，可以分為陸生植物和水生植物；植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養；植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命；植物的共同特征是：生長在一定的環境里，都需要水分、陽光、空氣和營養，都會生長發育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。
2．運用比較的方法獲得有關共同特征的認識。
3．通過對植物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規律。
【重點難點】
重點：了解植物的一些共同特點。
難點：通過閱讀資料來總結植物的一些特征。
【預習指導】
一、已學知識回顧
1、水生植物與陸生植物的特點
2、你還記得哪些水生植物與陸生植物？（課本上、課外）
3、回顧自己做的一棵植物的變化記錄表
設計意圖：鞏固復習相關知識，引出新課
二、預習內容
（一）、填空題。
1、植物的一生是有生命周期的，它們的壽命有（ ）有（ ）。
2、根據生存的環境不同，植物可以分為（ ）植物和（ ）。
3、向日葵一生的典型生長階段是；（ ）、（ ）、( ),( ).
（二），我問你答。
１、植物分為哪兩類？各舉兩個例子。
２、；植物有哪些共同特點？
設計意圖： 通過預習，對本節課內容有了一定的了解，通過題目反饋
三、學案反饋
1、已掌握較好知識： 基本知識掌握，會用比較的方法獲得有關共同特征的認識，但概括不夠準確。
2、需重點指導知識： 能了解植物的一些共同特點，通過閱讀資料來總結植物的一些特征。
【課內探究】
一、比較陸生植物和水生植物
1、回憶：我們的周圍生長著許多植物，我們已經認識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物？記錄在下面的記錄單里。
陸生植物 水生植物
2、思考：植物需要什么才能正常生長？請交流。請補充閱讀P21的“植物需要陽光”。
植物的生長都需要（植物的生長都需要水分、陽光和空氣。）
陸生植物的生長需要（泥土、養料、水分、陽光和空氣）
水生植物的生長需要（水分、陽光和空氣）
能記錄下它們生存需要的共同點嗎？（水分、陽光和空氣）
二、了解植物的一生
思考：植物的一生經歷了哪些變化？
請看圖：向日葵的一生，我們能找出向日葵一生的幾幅圖排個序吧！（展示圖）
我們能找出向日葵一生的幾個典型生長階段嗎？（展示圖）
種子—發芽—幼苗—開花—結果—枯死，這是向日葵一生的典型生長階段。
看圖：一棵大樹的一生，大樹一生有哪些生長階段？（發芽—幼苗—成熟—枯萎—枯死）你們能找出與向日葵一生的相同和不同嗎？（相同點：它們都有經歷發芽、幼苗、枯死三個階段。）對了，主要不同是壽命的長短不同。請看資料庫：“植物的壽命有長有短”，你們有什么體會？是呀，無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會死亡，這是自然規律，也是生命的特征。
交流：從這些植物的一生中，我們明白了什么？（每種植物都有幾種生長不同的階段，它們的生長都需要水、陽光和空氣，壽命有長也有短，但最終這些植物還是會死亡。）
三、植物有哪些共同特點
思考：在我們對植物進行了這些觀察和研究之后，我們能夠說出植物的哪些共同特點？我們是怎么知道的？
整理：翻看前幾課的唯恩圖記錄，比較各共同點，然后整理記錄于紙上。
植物的共同特點
?植物都生長在一定的環境中，
都需要水分、陽光和空氣等，
都會生長發育，
都會繁殖后代，
都有從生到死的生命過程，
都有相同的基本結構特征：根、莖、葉、花、果實。
總結：植物作為生命體有許多重要特征，有共同的生長需要量，有生長發育、繁殖、衰老死亡等特征，還有適應環境（水葫蘆）的結構特征等。（這樣的歸納總結一定要基于學生的發展基礎上，學生能總結幾條算幾條，不要強求，也不能死記硬背！）
設計意圖：讓學生明白植物按生存的環境不同，可以分為陸生植物和水生植物；植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養；植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命；植物的共同特征是：生長在一定的環境里，都需要水分、陽光、空氣和營養，都會生長發育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。
探究指導： 指導學生學會比較的方法獲得有關共同特征的認識，并通過對植物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規律。
【當堂檢測】
（一）、判斷題。
１、植物都是有生命的生物體。　　　（　　）
２、植物正常生長只需要水和空氣，不需要陽光。（　　　　）。
３、植物的一生是有周期的，任何植物都有一定的壽命。（　　　　）。
４、植物和人類一樣具有生命，我們應該像愛護自己一樣愛護植物。（　　　）。
（二）；回答題。
１、為什么我們要保護植物？
２、從一粒這種子開始，植物是怎樣成長成熟的？
設計意圖： 知識的鞏固和應用，并稍加提升
檢測反饋：

【課堂小結】引導學生自己討論總結
【板書設計】
1.7植物有哪些共同特點
植物分幾類
植物有哪些共同特點

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