資源簡介

《認(rèn)識技術(shù)測試》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課標(biāo)要求
《普通高中技術(shù)類課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》對這部分內(nèi)容的要求是：能根據(jù)需要進(jìn)行簡單的技術(shù)測試，并進(jìn)行評價(jià)，寫出試驗(yàn)報(bào)告。
二、教材分析：本課是通用技術(shù)《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》(地質(zhì)社版)第五章第二節(jié)內(nèi)容，教材從技術(shù)測試的意義分析技術(shù)測試在設(shè)計(jì)中的作用，通過具體案例說明技術(shù)測試在技術(shù)設(shè)計(jì)過程中的重要性。
技術(shù)測試是技術(shù)設(shè)計(jì)諸環(huán)節(jié)中重要的內(nèi)容，它是技術(shù)創(chuàng)造的重要手段，是為技術(shù)研究和技術(shù)開發(fā)提供重要科學(xué)資料和各種數(shù)據(jù)的重要步驟，也是技術(shù)實(shí)現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)效益的保證，所以本節(jié)課在全章中具有十分重要的地位。
三、學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了體驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)踐、展示設(shè)計(jì)成果及怎樣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)等章節(jié)，學(xué)生雖然已明白了技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系，但對技術(shù)測試還是比較陌生。對技術(shù)測試的實(shí)施方法以及試驗(yàn)報(bào)告的撰寫也不很了解。鑒于生活當(dāng)中有不少學(xué)生親身經(jīng)歷過的技術(shù)測試的例子，因此可引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、分析相關(guān)案例，鼓勵學(xué)生積極思考，并通過親自參加技術(shù)測試，體會技術(shù)測試的重要性。使學(xué)生在與他人的合作交流中不斷豐富自己的思維，獲得不同的體驗(yàn)和發(fā)展。從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生相互探討、相互協(xié)作的精神。
四、教學(xué)目標(biāo)：
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三方面：
知識與技能：讓學(xué)生理解什么是技術(shù)測試;技術(shù)測試在技術(shù)發(fā)明、技術(shù)設(shè)計(jì)中的重要作用。
過程與方法：學(xué)生通過課堂教學(xué)活動，參與技術(shù)測試的過程；了解技術(shù)測試的方法；在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)完成一些簡單的技術(shù)測試，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提交技術(shù)測試報(bào)告的過程中，形成初步的技術(shù)測試能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受技術(shù)測試的魅力，正視技術(shù)測試中的成敗，培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解技術(shù)測試在技術(shù)發(fā)明、技術(shù)設(shè)計(jì)中的重要作用。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形成技術(shù)測試能力。
六、教學(xué)資源：紙張、木塊、直尺、砝碼等試驗(yàn)用品；物理化學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)等圖片；風(fēng)洞試驗(yàn)、汽車碰撞試驗(yàn)視頻等。
七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

【教學(xué)內(nèi)容】通過播放技術(shù)案例，讓學(xué)生了解技術(shù)測試，從技術(shù)測試的過程和目的入手，引出技術(shù)測試的定義，并聯(lián)系科學(xué)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)二者區(qū)別。 【教師活動】首先請大家看個小資料，，猜猜他們在干什么。　　通過以上兩個案例的學(xué)習(xí)，我們對試驗(yàn)已經(jīng)有了一定了解，技術(shù)測試是人們?yōu)榱四撤N目的所進(jìn)行的嘗試、檢驗(yàn)、優(yōu)化等探索性實(shí)踐活動。它是一種重要的技術(shù)方法。它有別于我們學(xué)習(xí)中接觸到的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榭茖W(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谡鐒e真?zhèn)巍Ⅱ?yàn)證理論, 技術(shù)測試目的在于選擇和優(yōu)化。  【設(shè)計(jì)說明】通過兩個技術(shù)測試視頻播放，讓學(xué)生了解技術(shù)測試的過程和目的，引出技術(shù)測試的概念。
【教學(xué)內(nèi)容】通過實(shí)際案例，介紹技術(shù)測試的定義。 【教師活動】技術(shù)測試是技術(shù)研究和技術(shù)開發(fā)中的重要環(huán)節(jié)，技術(shù)測試是檢測和試驗(yàn)的總稱，檢測和試驗(yàn)都屬于技術(shù)工作，統(tǒng)稱為技術(shù)測試。技術(shù)測試同設(shè)計(jì)與生產(chǎn)的關(guān)系是十分密切的，一項(xiàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作出來后，它的設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理、性能和質(zhì)量是否合格，都需要通過技術(shù)測試來作出結(jié)論。是人們?yōu)榱四撤N目的所進(jìn)行的嘗試、檢驗(yàn)、優(yōu)化等探索性實(shí)踐活動。它是一種重要的技術(shù)方法。它有別于我們學(xué)習(xí)中接觸到的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榭茖W(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谡鐒e真?zhèn)巍Ⅱ?yàn)證理論, 技術(shù)試驗(yàn)?zāi)康脑谟谶x擇和優(yōu)化。
歷史上有很多因?yàn)楹鲆暭夹g(shù)測試而導(dǎo)致悲劇的例子，請大家觀看以下視頻，回憶這是什么事件？找學(xué)生問，這是什么事件？事故的原因是什么？案例1：加拿大魁北克大橋。案例2：挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)事故。　　技術(shù)測試是技術(shù)研究必不可少的環(huán)節(jié)，只有通過技術(shù)測試，才可以使設(shè)計(jì)得以改進(jìn)和完善，將設(shè)計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)和失誤降到最低。 【設(shè)計(jì)說明】通過播放加拿大魁北克大橋事故和挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)事故視頻。強(qiáng)調(diào)技術(shù)測試的重要性：
【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)生試驗(yàn)：探究紙橋的結(jié)構(gòu)與承重關(guān)系。課堂試驗(yàn)：體驗(yàn)技術(shù)測試。 【教師活動】怎么這么多強(qiáng)化試驗(yàn)法？看來強(qiáng)化試驗(yàn)是使用比較多的一種方法，我們就借上節(jié)課的作業(yè)題，來體驗(yàn)一下強(qiáng)化試驗(yàn)法。 上節(jié)課給大家布置了一個作業(yè)，要大家利用兩張A4紙?jiān)O(shè)計(jì)制作一個紙橋，從作業(yè)的情況看同學(xué)們的設(shè)計(jì)大致分成紙筒形、三角形、瓦楞形、組合形。究竟哪種設(shè)計(jì)更好，我們通過這節(jié)課的技術(shù)測試來檢驗(yàn)一下，每個實(shí)驗(yàn)小組可選擇多種結(jié)構(gòu)，使用強(qiáng)化試驗(yàn)法測量結(jié)構(gòu)的最大承重值，多次測量匯總數(shù)據(jù)并分析總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。　　并完成試驗(yàn)報(bào)告提交。 【學(xué)生活動】體驗(yàn)技術(shù)測試。 【設(shè)計(jì)說明】試驗(yàn)的環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，要讓學(xué)生在設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)，在研究中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)生成果展示 【教師活動】大家以組為單位都完成了結(jié)構(gòu)的技術(shù)測試，我們請小組代表上臺為大家展示一下自己的研究成果和報(bào)告。
【教學(xué)內(nèi)容】課堂總結(jié) 【教師活動】經(jīng)過我們同學(xué)的設(shè)計(jì)和測量，每個小組提交了試驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果我們每個人都很吃驚，兩張柔軟的紙張僅僅改變了它的結(jié)構(gòu)它就可以承受數(shù)百倍自身重量的物體。可見設(shè)計(jì)發(fā)掘的潛能有多么大！ 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了技術(shù)測試及其方法，親身體驗(yàn)了技術(shù)測試，并出色的完成了試驗(yàn)報(bào)告。 （如果有小組在實(shí)驗(yàn)中違規(guī)，則要強(qiáng)調(diào)本段內(nèi)容，不違規(guī)可不說）當(dāng)然試驗(yàn)過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，有的小組為了得到更好的數(shù)據(jù)，超量使用了紙張、或測量承重時縮短了測量跨度。技術(shù)測試是一種科學(xué)探索的過程，需要我們本著實(shí)事求是的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度來完成它。　　希望同學(xué)們能夠從現(xiàn)在做起，樹立技術(shù)測試的意識，將來走向社會，更好地展現(xiàn)你們的才華 ！ 【設(shè)計(jì)說明】對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并對同學(xué)提出希望。
【教學(xué)內(nèi)容】布置作業(yè)
七、教學(xué)反思：
技術(shù)測試是技術(shù)設(shè)計(jì)過程中的重要技術(shù)手段，是技術(shù)設(shè)計(jì)課程的重要內(nèi)容。它也是發(fā)現(xiàn)問題、探索規(guī)律和優(yōu)化技術(shù)的關(guān)鍵。技術(shù)測試具有豐富的教育價(jià)值，對培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和良好素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，都具有不可替代的作用。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與周圍現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，尋找學(xué)生生活中看到和經(jīng)歷過的技術(shù)測試，根據(jù)學(xué)生的個人感受培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)測試能力。
在教學(xué)過程中，我注重技術(shù)測試案例的有效使用，活動設(shè)置和試驗(yàn)參與。通過因忽視技術(shù)測試導(dǎo)致災(zāi)難事故的案例，學(xué)生可以很容易地理解技術(shù)測試在設(shè)計(jì)過程中的重要性。
技術(shù)測試想要成功，但也面臨失敗。在體驗(yàn)技術(shù)測試的過程中，我對課堂上出現(xiàn)的失敗問題及時給予安慰，讓學(xué)生明白失敗是成功的基礎(chǔ)，并對失敗進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)，如實(shí)記錄。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，也存在一些問題:
學(xué)生參與課堂活動的積極性很高，但需要加強(qiáng)細(xì)致的分工和團(tuán)隊(duì)合作的能力，這也需要教師在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)時的注意。
課件25張PPT。第二節(jié) 認(rèn)識技術(shù)測試
第五章 再創(chuàng)設(shè)計(jì)新意猜猜他們在干么？第五章 第二節(jié) 認(rèn)識技術(shù)測試第五章 第二節(jié) 認(rèn)識技術(shù)測試第二節(jié) 認(rèn)識技術(shù)測試
第五章 再創(chuàng)設(shè)計(jì)新意什么是技術(shù)測試 測試是檢測和試驗(yàn)的總稱，檢測和試驗(yàn)都屬于技術(shù)工作，統(tǒng)稱為技術(shù)測試。第五章 第二節(jié) 認(rèn)識技術(shù)測試什么是技術(shù)測試？ 技術(shù)測試同設(shè)計(jì)與生產(chǎn)的關(guān)系是十分密切的，一項(xiàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作出來后，它的設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理、性能和質(zhì)量是否合格，都需要通過技術(shù)測試來作出結(jié)論。第五章 第二節(jié) 認(rèn)識技術(shù)測試什么是技術(shù)測試？　　是人們?yōu)榱四撤N目的所進(jìn)行的嘗試、檢驗(yàn)、優(yōu)化等探索性實(shí)踐活動。它是一種重要的技術(shù)方法。它有別于我們學(xué)習(xí)中接觸到的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榭茖W(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谡鐒e真?zhèn)巍Ⅱ?yàn)證理論, 技術(shù)試驗(yàn)?zāi)康脑谟谶x擇和優(yōu)化。第五章 第二節(jié) 認(rèn)識技術(shù)測試什么是技術(shù)測試？加拿大魁北克大橋,跨徑549米,是當(dāng)時世界跨徑最大的懸臂鋼桁架橋。第五章 第二節(jié) 認(rèn)識技術(shù)測試 享有盛譽(yù)的美國橋梁學(xué)家?guī)彀卦谑趥愃购由辖ㄔ炜笨舜髽驎r，只不過在沒對橋梁關(guān)鍵部位做相應(yīng)加固的情況下擅自將1600英尺的橋長延長了200英尺， 就造成了大橋南端制動臂上的壓力索發(fā)生彎曲而導(dǎo)致整個上層結(jié)構(gòu)傾塌。第五章 第二節(jié) 認(rèn)識技術(shù)測試第五章 第二節(jié) 認(rèn)識技術(shù)測試點(diǎn)擊請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容
請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容，添加相關(guān)標(biāo)題，修改文字內(nèi)容，也可以直接復(fù)制你的內(nèi)容到此。請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容，添加相關(guān)標(biāo)題，修改文字內(nèi)容，也可以直接復(fù)制你的內(nèi)容到此。建筑構(gòu)件 抗壓、抗彎強(qiáng)度測試第五章 第二節(jié) 認(rèn)識技術(shù)測試第五章 第二節(jié) 認(rèn)識技術(shù)測試新藥研發(fā)的動物試驗(yàn)技術(shù)測試的內(nèi)容和方法1、生產(chǎn)施工前的測試技術(shù)測試的內(nèi)容和方法2、生產(chǎn)施工過程中的測試技術(shù)測試的內(nèi)容和方法3、生產(chǎn)成品的測試小組探索：紙橋承重測試小組探索：紙橋承重測試　　依據(jù)各組上節(jié)課制作的紙橋結(jié)構(gòu)，對其進(jìn)行技術(shù)測試，探索某種結(jié)構(gòu)的橋面在支撐跨度相距25CM長時，跨中位置的承重能力。
小組探索：紙橋承重測試測試要求，
　1、以黃色方塊為橋墩，放置在水平相距25CM的兩端。
　2、將橋面結(jié)構(gòu)放置在橋墩上，然后將加載平臺放置在橋面正中位置，然后在加載平臺上逐步增加砝碼（50g/個），測試紙橋最大的承重極限。
　3、將數(shù)據(jù)與橋梁設(shè)計(jì)目標(biāo)進(jìn)行分析整理得出結(jié)論，并填寫到技術(shù)實(shí)踐記錄單中 。紙橋承重測試展示 技術(shù)測試是技術(shù)設(shè)計(jì)過程中不可缺少的基本方法和手段，它對技術(shù)應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)起到有力的保障作用，通過技術(shù)測試，可以使設(shè)計(jì)得以改進(jìn)和完善，將設(shè)計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)和失誤降到最低。
小結(jié)：　　通過以上的學(xué)習(xí)，我們了解了技術(shù)測試的重要性，學(xué)會了很多技術(shù)測試的方法，并且親身體驗(yàn)了技術(shù)測試過程，撰寫了技術(shù)測試報(bào)告。可謂收獲彼豐。
　　希望同學(xué)們能夠從現(xiàn)在做起，樹立技術(shù)測試的意識，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng)，將來在各自的工作崗位取得優(yōu)異成績！課后作業(yè)：　　結(jié)合紙橋的設(shè)計(jì)方案和本節(jié)課紙橋測試的數(shù)據(jù)及結(jié)果，自行作出本組紙橋方案的評價(jià)，并給出問題分析及優(yōu)化方案。THANK YOU技 術(shù) 試 驗(yàn) 報(bào) 告
課題名：一種紙張結(jié)構(gòu)造型與承重情況分析
班級 小組 組員
1.試驗(yàn)?zāi)康模?br/>2.試驗(yàn)準(zhǔn)備：
3.試驗(yàn)方法：
4.試驗(yàn)步驟：
5.數(shù)據(jù)記錄、處理和分析：
試驗(yàn)次數(shù)
承重力(牛）
6.試驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：

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