資源簡介

1.3科學觀察 導學案
學科
科學
學生姓名
年級
七
任課 老師
授課時間
教
學
目
標
教學內容：1.3科學觀察
考 點：1.認識科學觀察是科學研究的重要方法，有計劃的細致觀察是觀察的基礎；2.知道要排除環境對科學觀察的影響，消除感官的錯覺；3.知道通過儀器來擴展觀察力是科學研究的重要方法；4.掌握觀察記錄的常用方法；5.掌握基本的實驗操作。
能力與方法：知道通過儀器來擴展觀察力是科學研究的重要方法；觀察記錄的常用方法。
課
堂
教
學
過
程
課前檢查
作業完成情況：優□ 良□ 中□ 差□
建議:
過程
課前交流，了解學生上次課的復習情況
知識梳理
1、單憑我們的感官進行的觀察還不能對事物做出可靠地判斷。
2、經常借助于一些儀器和工具來幫助我們做出準確的判斷。?
3、常見的記錄方法：文字描述、表格記錄、圖形記錄。
例題精講
【例1】為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯系，某同學將蟋蟀放在以溫度為變量的環境中飼喂，并在同一時間段內統計蟋蟀的鳴叫次數，該研究過程主要采用了（B ）。
A.觀察法 B.實驗法 C.測量法 D.調查法
【例2】直接觀察是指憑借人們的感官直接對研究對象進行觀察。間接觀察是指借助儀器設備對研究對象進行觀察。下列觀察屬于直接觀察還是間接觀察：①用體溫表測量體溫；②用手摸病人的額頭，判斷發熱程度；③用眼觀看葉片的形狀和構造；④用耳辨聽是哪種樂器發音；⑤用天文望遠鏡探測星系；⑥用紅外線測溫儀快速測量旅客的體溫；⑦用刻度尺測量科學課本的長度；⑧用顯微鏡觀察細菌。屬于直接觀察的是___________；屬于間接觀察的是____________。
答案：②③④直接觀察 ①⑤⑥⑥⑧屬于間接觀察
【例3】如圖所示為指紋的一些圖片。指紋具有唯一性和穩定性，人們往往用指紋識別系統來辨別人的________。為了更清晰地觀察和研究指紋，我們可以借助_______（填寫一種儀器名稱）
【例4】在實驗時，我們要逐步學會正確使用各種______，仔細觀察實驗______，正確記錄實驗現象和所測______，然后通過認真分析，得出科學的結論。
答案：儀器|現象|數據。
【例5】為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯系，某同學將蟋蟀放在以溫度為變量的環境中飼喂，并在同一時間段內統計蟋蟀的鳴叫次數，該研究過程主要采用了（ B?）。
A.觀察法 B.實驗法 C.測量法 D.調查法
解析：B項，實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察，記錄、分析，發現或驗證科學結論，故B項符合題意。
A項，觀察法就是在自然狀態下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感觀外加輔助工具，對客觀事物進行系統地感知和描述，以發現和驗證科學結論，故A項不符合題意。
C項，測量法是利用工具對被測物體進行量化分析，故C項不符合題意。
D項，調查法是了解生物種類、生存環境和外部形態等常用的研究方法，故D項不符合題意。
綜上所述，本題正確答案為B。
當堂檢測：
1.觀察是學習科學的基本方法之一，在觀察校園生物時，以下同學的做法中正確的是( )
A．小軍發現好幾株他不認識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究
B．小明發現一只老鼠，太惡心了，不記錄
C．小梅撥開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來
D．小偉的觀察記錄中有蚰蜒，其他同學都沒有，小偉決定把它刪掉
2.小科同學借助于顯微鏡觀察了三種不同生物的細胞,把觀察結果繪制如圖,則小科采用的記錄方法是(??)?
A.圖形記錄法 B.表格記錄法 C.文字描述法 D.以上都不是
3.某同學在兩只同樣的花盆中種下大豆種子，并設計了如下的實驗。從該實驗中可知：探究影響大豆發芽的因素是（ ）
花盆
光線情況
溫度
水
是否發芽
甲
向陽處
20℃
充足
發芽
乙
向陽處
20℃
不充足
不發芽
A.陽光 B.空氣 C.溫度 D.水分
4.我國著名的科學家竺可楨為研究中國氣候變遷，在長達50年的時間內堅持每天觀察氣候與生物的關系。下列觀察不屬于竺可楨觀察范圍的是（ ）
A.觀察候鳥遷徙，蛇、蛙出洞等動物的生活習性B.觀察自然界植物的發芽、開花、落葉等現象
C.觀察天氣現象 D.用天文望遠鏡觀察遙遠的星系
5.螞蟻過的是群居生活,它們都有自己的“家”.科學興趣小組的同學對螞蟻開展了有關探究:同學們對一窩螞蟻做了三天的觀察,統計離開蟻窩的螞蟻數目,每次觀察五分鐘,其結果如表。
通過分析觀察結果,小明作出了下列推論,你認為最合理的是_______A.第一天覓食活動最旺盛 B.這窩螞蟻的螞蟻數量為437只C.上午6：00前螞蟻并不活動 D.中午前后螞蟻活動較為頻繁
6.仔細觀察并判斷，如圖方框下方的斜線中，與方框上方的斜線屬于同一直線（ ）
A.① B.② C.③ D.④
（第6題圖） （第7題圖）
7.如圖各個格子中不同形態臉部的排列是有一定規律的。通過細致觀察，你認為空格中的臉部形態應是（ ）
8.偉大的科學家牛頓好奇于蘋果落地而發現了“萬有引力”；瓦特好奇于水的沸騰頂起壺蓋而發明了蒸汽機……在討論這些事例告訴我們什么道理時，4位同學分別講了如下的看法。甲說：小小的疑問都有可能引發科學的發現。乙說：從探究身邊的問題著手可以進入科學的世界。丙說：科學的發現有賴于仔細觀察、認真思考、積極實驗。丁說：科學的發現都是從偶然的觀察中得到的。根據你的觀點，最不同意誰的看法（ ?）。
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
9.某同學的下列觀察結果不準確的是(　?)
A．綠色植物不一定生長在土壤中
B．將一根筷子傾斜地放在裝有水的杯中，從上往下看筷子彎折了
C．澄清的水是白色的 D．食鹽加入到水中會不見了
10.將等量的水和酒精放入相同的容器中，根據如圖所示的實驗簡圖，能夠得出的最適當的實驗結論是（? ）
A. 水和酒精都會蒸發 B. 水蒸發的速度比酒精快?C. 酒精蒸發的速度比水快 D. 水和酒精都是液體
11.早在1685年，意大利科學家波雷里教授正式提出了：“魚用改變鰾中氣體多少，來控制自身在水中自由沉浮”的論斷。這個道理一直被普遍認可。2008年下半年，上海的５名中學生在向明中學黃曾新老師的指導下，通過大量觀察和實驗，推翻了魚鰾功能的傳統說法。研究中他們收集了大量事實依據，下列各種事實依據對傳統觀點支持的有（ ）
實驗觀察發現：幾乎沒有一條魚在向下游時先用嘴向外吐氣B.生活經驗是：我們經常可以看到魚在水中吐出的泡泡冒出水面?C.解剖取出的魚鰾：沒有出氣孔，用手壓不會癟，也沒有氣管通入魚口中D.鯊魚：沒有鰾，但它也能自由沉浮
12.伽利略通過對吊燈擺動的觀察,發現了擺的等時性,這主要是因為伽利略（ ）?A.能用眼仔細觀察 B.能用腦進行深入的思考
C.能用耳廣泛地聽取別人的意見 D.能仔細觀察,并進行深入的思考
13.下列關于觀察的說法中錯誤的是( )
A.耳聽為虛，眼見為實
B.人觀察事物有時要借助儀器才行
C.人的感覺有很大的局限性，哪怕眼睛看到的未必是真實的
D.觀察時要集中注意力，不放過一點蛛絲馬跡
14.觀察如圖所示中甲環的外圈與乙環的內圈哪個大？____________。再動動腦想一想，你可以用哪些方法來證明你的判斷？___________________________________。這個現象說明了什么？_______________________________________________________________________。
15.有一個T形工件，如圖所示。根據我的觀察，上面有一橫（ab）的長度小于下面一豎（cd）
的高度。如果你不相信我的觀察判斷，你用什么儀器來檢驗觀察結論是否正確？_________。檢驗結果是_____________________________。從以上的經歷中，你能悟出什么道理？____________________________________________________。
課堂檢測
聽課及知識掌握情況反饋
測試題（累計不超過20分鐘） 道 成績
教學需： 加快□ 保持□ 放慢□ 增加內容□
課后鞏固
作業 題 鞏固復習 預習布置
老師
課后
賞識
評價
老師最欣賞的地方：
老師想知道的事情：
老師的建議：
1.3科學觀察 導學案
學科
科學
學生姓名
年級
七
任課 老師
老師
授課時間
教
學
目
標
教學內容：1.3科學觀察
考 點：1.認識科學觀察是科學研究的重要方法，有計劃的細致觀察是觀察的基礎；2.知道要排除環境對科學觀察的影響，消除感官的錯覺；3.知道通過儀器來擴展觀察力是科學研究的重要方法；4.掌握觀察記錄的常用方法；5.掌握基本的實驗操作。
能力與方法：知道通過儀器來擴展觀察力是科學研究的重要方法；觀察記錄的常用方法。
課
堂
教
學
過
程
課前檢查
作業完成情況：優□ 良□ 中□ 差□
建議:
過程
課前交流，了解學生上次課的復習情況
知識梳理
1、單憑我們的感官進行的觀察還不能對事物做出可靠地判斷。
2、經常借助于一些儀器和工具來幫助我們做出準確的判斷。?
3、常見的記錄方法：文字描述、表格記錄、圖形記錄。
例題精講
【例1】為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯系，某同學將蟋蟀放在以溫度為變量的環境中飼喂，并在同一時間段內統計蟋蟀的鳴叫次數，該研究過程主要采用了（ B ）。
A.觀察法 B.實驗法 C.測量法 D.調查法
【例2】直接觀察是指憑借人們的感官直接對研究對象進行觀察。間接觀察是指借助儀器設備對研究對象進行觀察。下列觀察屬于直接觀察還是間接觀察：①用體溫表測量體溫；②用手摸病人的額頭，判斷發熱程度；③用眼觀看葉片的形狀和構造；④用耳辨聽是哪種樂器發音；⑤用天文望遠鏡探測星系；⑥用紅外線測溫儀快速測量旅客的體溫；⑦用刻度尺測量科學課本的長度；⑧用顯微鏡觀察細菌。屬于直接觀察的是___________；屬于間接觀察的是____________。
答案：②③④直接觀察 ①⑤⑥⑥⑧屬于間接觀察
【例3】如圖所示為指紋的一些圖片。指紋具有唯一性和穩定性，人們往往用指紋識別系統來辨別人的________。為了更清晰地觀察和研究指紋，我們可以借助_______（填寫一種儀器名稱）
【例4】在實驗時，我們要逐步學會正確使用各種______，仔細觀察實驗______，正確記錄實驗現象和所測______，然后通過認真分析，得出科學的結論。
答案：儀器|現象|數據。
【例5】為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯系，某同學將蟋蟀放在以溫度為變量的環境中飼喂，并在同一時間段內統計蟋蟀的鳴叫次數，該研究過程主要采用了（ B?）。
A.觀察法 B.實驗法 C.測量法 D.調查法
解析：B項，實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察，記錄、分析，發現或驗證科學結論，故B項符合題意。
A項，觀察法就是在自然狀態下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感觀外加輔助工具，對客觀事物進行系統地感知和描述，以發現和驗證科學結論，故A項不符合題意。
C項，測量法是利用工具對被測物體進行量化分析，故C項不符合題意。
D項，調查法是了解生物種類、生存環境和外部形態等常用的研究方法，故D項不符合題意。
綜上所述，本題正確答案為B。
當堂檢測：
1.觀察是學習科學的基本方法之一，在觀察校園生物時，以下同學的做法中正確的是( C )
A．小軍發現好幾株他不認識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究
B．小明發現一只老鼠，太惡心了，不記錄
C．小梅撥開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來
D．小偉的觀察記錄中有蚰蜒，其他同學都沒有，小偉決定把它刪掉
C.解析：記錄現象時應認真、仔細、客觀、有效。小軍對不認識的植物應進行形態結構上的記錄，不能拔出來，帶回家研究。小明和小偉違反了記錄的客觀性。小梅如實記錄了發生的現象。
2.小科同學借助于顯微鏡觀察了三種不同生物的細胞,把觀察結果繪制如圖,則小科采用的記錄方法是(?A?)?
A.圖形記錄法 B.表格記錄法 C.文字描述法 D.以上都不是
解:小科同學借助于顯微鏡觀察了三種不同生物的細胞,把觀察結果繪制成結構圖形,因此小科采用的記錄方法是圖形記錄法。所以A選項是正確的。
3.某同學在兩只同樣的花盆中種下大豆種子，并設計了如下的實驗。從該實驗中可知：探究影響大豆發芽的因素是（ D ）
花盆
光線情況
溫度
水
是否發芽
甲
向陽處
20℃
充足
發芽
乙
向陽處
20℃
不充足
不發芽
A.陽光 B.空氣 C.溫度 D.水分
4.我國著名的科學家竺可楨為研究中國氣候變遷，在長達50年的時間內堅持每天觀察氣候與生物的關系。下列觀察不屬于竺可楨觀察范圍的是（ D ）
A.觀察候鳥遷徙，蛇、蛙出洞等動物的生活習性B.觀察自然界植物的發芽、開花、落葉等現象
C.觀察天氣現象 D.用天文望遠鏡觀察遙遠的星系
5.螞蟻過的是群居生活,它們都有自己的“家”.科學興趣小組的同學對螞蟻開展了有關探究:同學們對一窩螞蟻做了三天的觀察,統計離開蟻窩的螞蟻數目,每次觀察五分鐘,其結果如表。
通過分析觀察結果,小明作出了下列推論,你認為最合理的是_______A.第一天覓食活動最旺盛 B.這窩螞蟻的螞蟻數量為437只C.上午6：00前螞蟻并不活動 D.中午前后螞蟻活動較為頻繁
解:分析觀察結果,我認為最合理的推論是:中午前后螞蟻活動較為頻繁,所以D選項是正確的。
6.仔細觀察并判斷，如圖方框下方的斜線中，與方框上方的斜線屬于同一直線（ B ）
A.① B.② C.③ D.④
（第6題圖） （第7題圖）
7.如圖各個格子中不同形態臉部的排列是有一定規律的。通過細致觀察，你認為空格中的臉部形態應是（ ）
解:由每一排都是不同的三個臉孔可以推斷出最后一個應該選C
故答案為：c。
不管是橫著的一排,還是豎著的一排,都是不同的面孔,所以最后一個也應該是橫著或著豎著一排沒有出現的一個面孔。
8.偉大的科學家牛頓好奇于蘋果落地而發現了“萬有引力”；瓦特好奇于水的沸騰頂起壺蓋而發明了蒸汽機……在討論這些事例告訴我們什么道理時，4位同學分別講了如下的看法。甲說：小小的疑問都有可能引發科學的發現。乙說：從探究身邊的問題著手可以進入科學的世界。丙說：科學的發現有賴于仔細觀察、認真思考、積極實驗。丁說：科學的發現都是從偶然的觀察中得到的。根據你的觀點，最不同意誰的看法（ ?）。
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
解析：科學發現是通過仔細觀察，認真思考，大膽假設，積極求證，認真探討，努力思考得到的，并非偶然得到的，故D項錯誤。
故答案為D。
9.某同學的下列觀察結果不準確的是(　C???)
A．綠色植物不一定生長在土壤中
B．將一根筷子傾斜地放在裝有水的杯中，從上往下看筷子彎折了
C．澄清的水是白色的 D．食鹽加入到水中會不見了
10.將等量的水和酒精放入相同的容器中，根據如圖所示的實驗簡圖，能夠得出的最適當的實驗結論是（?C ）
A. 水和酒精都會蒸發 B. 水蒸發的速度比酒精快?C. 酒精蒸發的速度比水快 D. 水和酒精都是液體
11.早在1685年，意大利科學家波雷里教授正式提出了：“魚用改變鰾中氣體多少，來控制自身在水中自由沉浮”的論斷。這個道理一直被普遍認可。2008年下半年，上海的５名中學生在向明中學黃曾新老師的指導下，通過大量觀察和實驗，推翻了魚鰾功能的傳統說法。研究中他們收集了大量事實依據，下列各種事實依據對傳統觀點支持的有（ B ）
實驗觀察發現：幾乎沒有一條魚在向下游時先用嘴向外吐氣B.生活經驗是：我們經常可以看到魚在水中吐出的泡泡冒出水面?C.解剖取出的魚鰾：沒有出氣孔，用手壓不會癟，也沒有氣管通入魚口中D.鯊魚：沒有鰾，但它也能自由沉浮
答案：B。點撥：A表面魚下游不會改變魚鰾中的氣體多少；C.可從現象上推測魚鰾體積是不變的；D反映的是魚的上下游與魚鰾無關。故B與傳統的觀點一致。
12.伽利略通過對吊燈擺動的觀察,發現了擺的等時性,這主要是因為伽利略（ D）?A.能用眼仔細觀察 B.能用腦進行深入的思考
C.能用耳廣泛地聽取別人的意見 D.能仔細觀察,并進行深入的思考
解析：D 只有仔細觀察并且思考才能 發現有用的東西。
13.下列關于觀察的說法中錯誤的是( A )
A.耳聽為虛，眼見為實
B.人觀察事物有時要借助儀器才行
C.人的感覺有很大的局限性，哪怕眼睛看到的未必是真實的
D.觀察時要集中注意力，不放過一點蛛絲馬跡
解析：觀察是一種有計劃、有目的的認識事物的行為，不僅包括“觀”，更主要的是“察”，用腦去思考。人的感覺有很大的局限性，哪怕眼睛看到的也未必是真實的，所以人觀察事物時需要借助于一些儀器和工具來作出準確的判斷。故在生活中應該是“耳聽可能為虛，眼見也不一定為實”。
14.觀察如圖所示中甲環的外圈與乙環的內圈哪個大？____________。再動動腦想一想，你可以用哪些方法來證明你的判斷？___________________________________。這個現象說明了什么？_____________________________________________________________。
_
答案：一樣大 使用刻度尺測量等。? 說明人的直覺有時是不可靠的， 要借助工具來幫助進行正確的判斷。
15.有一個T形工件，如圖所示。根據我的觀察，上面有一橫（ab）的長度小于下面一豎（cd）的高度。如果你不相信我的觀察判斷，你用什么儀器來檢驗觀察結論是否正確？_________。檢驗結果是_____________________________。從以上的經歷中，你能悟出什么道理？____________________________________________________。
答案：刻度尺 上面一橫（ab）的長度等于下面一豎（cd）的高度；肉眼觀察存在局限性， 要借助工具來幫助進行正確的判斷。
課堂檢測
聽課及知識掌握情況反饋
測試題（累計不超過20分鐘） 道 成績
教學需： 加快□ 保持□ 放慢□ 增加內容□
課后鞏固
作業 題 鞏固復習 預習布置
老師
課后
賞識
評價
老師最欣賞的地方：
老師想知道的事情：
老師的建議：

展開更多......

收起↑