資源簡介

2.2細胞 導學案
學科
科學
學生姓名
年級
七
任課 老師
授課時間
教
學
目
標
教學內容：2.2細胞
考 點：1.簡單了解細胞的發現史；2.知道細胞是生命活動的基本單位；3.初步認識細胞的基本結構和各結構的功能；4.說出動物細胞和植物細胞的區別；5.說明顯微鏡的構造和作用；6.能獨立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像；7.能正確制作動植物細胞臨時裝片并觀察到清晰的圖像； 8.繼續練習使用顯微鏡，練習制作臨時裝片；9.進一步認識細胞的基本結構和動、植物細胞的區別，練習繪制生物顯微圖。
能力與方法：1.通過比較觀察動植物細胞，培養自學能力、獲取信息的能力、利用所學知識解決問題的能力；2.通過實驗，學會正確使用顯微鏡并制作動植物細胞臨時裝片；
情感態度與價值觀：1.愿意合作交流；尊重他人的勞動成果。體會對事物的觀察要透過現象看本質；
2.感受科學的發展往往需要付出幾代人的共同努力，是一個長期的過程；3.認同顯微鏡的規范操作方法，養成愛護顯微鏡的習慣，初步形成實事求是的科學態度；4.培養學生動手操作能力及與他人合作探究的精神。
課
堂
教
學
過
程
課前檢查
作業完成情況：優□ 良□ 中□ 差□
建議:
過程
課前交流，了解學生上次課的復習情況
知識梳理
細胞
1、細胞學說創立的歷史：1665年英國科學家羅伯特·胡克首先利用自制的顯微鏡觀察到了木栓的細胞壁結構，提出了“細胞”這個名詞。?1831年英國科學家布郎發現了植物細胞內的細胞核。?19世紀40年代，德國科學家施萊登和施旺在總結前有經驗基礎上，共同提出了“細胞學說”：所有動物和植物都是由細胞構成的。?細胞是生物體生命活動的基本單位。20年后魏而嘯進一步總結，得出最終細胞學說（書上37頁最下面）?
2、動物與植物細胞的區別?
3、細胞的結構：（1）細胞的基本結構（動植物都有）：??
細胞膜（保護，控制細胞內外之間的物質交換）
細胞質（生命活動的主要場所）
細胞核（內含遺傳物質，與繁殖后代有關，在分裂時會出現染色體）
（2）植物細胞特有的結構：
細胞壁（具保護和支持作用，主要成分為纖維素）
液泡（內含細胞液水果的汁液就是液泡里的細胞液。如番茄和西瓜的果汁）
葉綠體（進行光合作用的場所，內有葉綠素）洋蔥表皮細胞中沒有
?4、一個完整的生物體是細胞分裂、生長和分化的結果。細胞分裂的結果是導致細胞數目增多，分裂時最重要的事件是細胞核內出現染色體，并平分到兩個子細胞中去。
細胞生長：細胞體積增大。比如可以傷口愈合、頭發長長。?
細胞分化：形成具有不同形態和功能的細胞，進而形成了各種組織。分化和生長是同時進行的，分裂是相對獨立的過程。?
顯微鏡的使用
1、顯微鏡使用的主要步驟?（1）取鏡：右手握鏡臂、左手托鏡座。
（2）安放：置于體前略偏左。（3）對光：轉動轉換器，使物鏡對準通光孔，轉動集光器，左眼觀察目鏡，選取適宜的光圈和反光鏡（光線強：小光圈、平面鏡；光線弱：大光圈、凹面鏡。），至出現一個明亮的圓形視野，對光完成。?
（4）調焦：先粗后細，先低倍鏡后高倍鏡。（5）觀察：左眼觀察，右眼睜開，便于記錄。
2、顯微鏡的放大倍數：目鏡倍數和物鏡倍數的乘積。?
3、顯微鏡下觀察到的物像是“倒立、放大”的，所以要想把視野中看到的像移到視野中央，只要向看到的方向移動即可。（同向移動法）?
4、注意兩個實驗：洋蔥表皮細胞臨時裝片制作和觀察（要染色）口腔上皮細胞裝片制作（滴濃度為0.9%的生理鹽水）????
三.教學過程
A組
（一）、細胞的發現
1.你們看到過細胞嗎？細胞極其微小，直徑從幾微米到幾十微米不等，用肉眼幾乎看不到。人體大概由100萬億個細胞組成。一片小小的樹葉就由40000000多個細胞構成。
2.細胞是怎樣被發現的？請同學們閱讀教材。
講解并梳理知識：細胞的發現經過了一個漫長的過程：在 17 世紀之前，雖然人們試圖回答動物和植物到底是由什么組成的，但受到觀察工具的限制。最早的顯微鏡是由一個叫詹森的眼鏡制造匠人于 1590年前后發明的，但并沒有真正起到應有的作用。1665 年， 英 國 科 學 家胡克 利用自制的顯微鏡觀察到了第一個細胞。（展示胡克制作的顯微鏡及發現的細胞）
（二）、細胞學說
細胞被發現后，人們逐漸建立了細胞學說。細胞學說是怎樣建立的？內容是什么？
概括總結：
細胞學說建立過程
（1）1831 年英國科學家布朗發現了植物細胞內有細胞核。
（2）19 世紀 40 年代，德國科學家施萊登和施旺提出， 動物和植物都是由相同的基本單位——細胞所構成的，這就是細胞學說。
（3）20 年后，德國科學家魏爾嘯進一步提出：一切細胞來自于細胞。
細胞學說內容
所有的動物和植物都是由細胞構成的；細胞是生 物體結構和功能的單位；細胞是由細胞分裂產生的。
3.思考討論：從胡克發現細胞到細胞學說的提出，前后經歷了近 200 年時間，其間凝聚了許多科學家的探索成果。對此，談談你的想法。
（三）、細胞的形態
1.細胞的大小不一，形態多種多樣。（展示各種細胞圖片）對照教材，你能說出這些細胞的名稱嗎？
2.讓我們再來認識一些其它的細胞（圖片展示）
看完這些細胞，你有什么感受？
（四）、細胞的結構
1.觀察細胞的工具
細胞很小，我們用肉眼很難看到，必須要借助于顯微鏡才能觀察到。隨著科學技術的進步，顯微鏡的結構也越來越復雜，其觀察的功能也越來越完善（圖片展示各種顯微鏡。
2.思考討論：結合實例，談談技術和工具的進步對科學的發展有什么作用。
過度：細胞的形態各式各樣，但內部具有相似的結構。
3.（展示植物細胞結構圖）結合教材中的圖片，指出圖中植物細胞各部分的結構，并試著說出它的特點。
細胞壁：位于植物細胞的最外層,是一層透明的薄壁。它主要是由纖維素和果膠組成的。細胞膜：一層薄而透明的膜位于細胞最外層，厚度大約只有十萬分之一毫米。細胞核：成球狀，核外包著核膜。細胞質：介于細胞膜和細胞核之間的半透明膠狀物，內含多種結構。線粒體：呈橢球狀。葉綠體：呈圓柱形。液泡：其內有細胞液，溶解著多種物質。
4.動物細胞與植物細胞的結構是否一樣呢？（展示動物細胞結構）結合教材，請一名同學到屏幕上指出動物細胞的結構。
5.（同時展示動植物細胞）動植物細胞有哪些相同點和不同點？請同學們仔細觀察并指出。
明確：動植物細胞都具有細胞膜、細胞質、細胞核。植物細胞特有的結構是葉綠體、細胞壁、液泡。
（五）、細胞各部分的功能
過渡：生物體的結構和功能是相適應的。細胞的這些結構有哪些功能呢？
1.講解各部分的功能。
細胞壁：在細胞的最外層，能保護和支持細胞，使細胞具有一定的形狀。（展示各種形狀的細胞）
思考討論：樟樹的莖能夠直立，與植物細胞中的什么結構有關？
明確：細胞壁。具有支持細胞的作用。
細胞膜有什么功能呢？來看一個動畫，根據動畫，試著描述細胞膜的功能。
細胞膜：能將細胞與外界環境隔開，保持細胞的相對獨立性，同時起著保護細胞的作用， 還具有播放動畫，細胞膜的功能）控制細胞與外界環境之間物質交換的作用。
思考討論：葡萄曬成葡萄干后，水分全部蒸發，但糖分大部分留下來，這是因為細胞得的哪一結構在起作用？
明確答案：細胞膜。細胞膜有選擇透過作用，水分小分子物質可以蒸發掉，而糖類這些有用的物質不能輕易出去，故大部分糖分留在細胞內。
細胞質：觀看視頻。想一想，細胞質有什么功能？
明確：細胞質是緩緩流動的，細胞質是細胞進行各種生命活動的場所。生命活動越旺盛，細胞質流動地越快。
葉綠體：葉綠體是細胞中的能量轉換器。是進行光作用的場所，能通過光合作用將二氧化碳和水合成有機物并貯存能量。
思考討論：a.為什么植物的葉通常是綠色的？
明確：葉肉細胞的葉綠體中含有一種色素，叫做葉綠素，能使植物細胞呈現綠色。
b.植物體所有的細胞中都含有葉綠素嗎？請舉例說明。
明確：不是。如番茄果肉細胞。
（6）液泡：成熟的植物細胞中有較大的液泡，液泡中的液體叫做細胞液，細胞液內溶解著多種物質。
思考討論：我們吃西瓜時的汁液來自細胞的哪個結構？
明確：來自細胞的細胞液。
（7）細胞核：（展示克隆羊多莉的培育過程）看圖分析。克隆羊多莉與哪只母羊相似？說明什么？明確：與提供細胞核的母羊相似，說明細胞核上有遺傳物質。
講解：細胞核上有遺傳物質DNA，因此，是細胞生命活動的控制中心。
B組
【導入新課】提問：還記得細胞有什么特點嗎？細胞是十分微小的，我們怎樣才能觀察到細胞呢？
【講授新課】顯微鏡的使用
（一）顯微鏡的結構及功能
1.對照教材認識顯微鏡的結構，同桌為一組互相檢查。
2.請一名學生到屏幕前指出顯微鏡每一部分結構的名稱。
3.你能試著推測顯微鏡各部分結構有什么作用嗎？
明確：目鏡和物鏡：放大物像；鏡筒：連接目鏡和物鏡；粗準焦螺旋和細準焦螺旋：調節焦距；物鏡轉換器：調換物鏡；載物臺：放置玻片；壓片夾：固定玻片；遮光器：調節光的強弱；通光孔：光通過的孔；反光鏡：使光射入物鏡；鏡臂：提握鏡身；鏡座：穩定鏡身。
實驗——練習使用顯微鏡
屏幕展示教學目標及所需器材。
認識顯微鏡結構
（1）小心地從箱中取出顯微鏡，輕放在實驗臺上。搬動顯微鏡時，應一只手握著 鏡臂 ，另一只手托著 鏡座 ，輕拿輕放。
（2）對照教材，指出顯微鏡各部分名稱。
（3）（圖片展示目鏡鏡頭）每臺顯微鏡通常有 3個目鏡，每一個目鏡都刻有放大倍數，如“5×”、“10×”或“12.5×”等。3個目鏡的長度并不相同，目鏡的長度與放大倍數的關系是 目鏡越長，放大倍數越小，目鏡越短，放大倍數越大 。
（4）（圖片展示物鏡）物鏡可以旋進物鏡轉換器中，因此帶有螺紋。物鏡上也刻有放大倍數， 如“10×”、“40×”或“100×”等。仔細觀察，物鏡的長度與放大倍數有什么關系？ 物鏡越長，放大倍數越大，物鏡越短，放大倍數越小 。
（5）想一想，我們該如何計算一臺顯微鏡的放大倍數？ 顯微鏡的放大倍數＝目鏡的放大倍數 × 物鏡的放大倍數 。
當使用“10×”的目鏡和“40×”的物鏡時，顯微鏡的放大倍數是 400 倍。
3.練習使用低倍顯微鏡
顯微鏡如何使用呢？來看一段視頻。（播放視頻）
請根據視頻內容將屏幕中的內容補充完整，并進行實驗。
顯微鏡的使用一般包括安放、 對光 、 放片 、 調焦 和 觀察 等過程。
安放：將顯微鏡放置在接近 光源 、靠身體前方略偏 左 的地方，鏡筒在 前 ， 鏡臂在 后 。
對光。轉動 物鏡轉換器 ，使 低倍物鏡 正對通光孔。再轉動遮光器，讓較 大 的一個光圈對準通光孔。用 左眼 通過目鏡觀察，右眼必須 睜開 ，以便及時記錄觀察結果。同時調節 反光鏡 ，使視野中出現一個 明亮 的圓形。
思考討論：要改變顯微鏡中視野的亮度，可調節顯微鏡的什么結構？怎樣調節？
（3）放片、調焦距。
<1>將寫有“上”字的載玻片放在載物臺上，兩端用壓片夾壓住，使“上”字正對 通光孔 。
<2>眼睛注視物鏡與 載玻片 的距離。轉動 粗準焦螺旋 ，使鏡筒慢慢 下降 ，物鏡靠近載玻片時，注意不要讓物鏡碰到 載玻片 。
思考討論：轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛應注視顯微鏡的什么結構？為什么？
<3>用 左眼 朝目鏡內注視，同時要求 右眼 睜開，并慢慢調節 粗準焦螺旋 ，使鏡筒慢慢 上升 。當看到“上”字的物像時，停止調節粗準焦螺旋，繼而輕微來回轉動 細準焦螺旋 ，直到物像清晰為止。
<4>如果目鏡上所刻的放大倍數為10×，物鏡上所刻的放 大倍數為40×，則這臺顯微鏡的放大倍數為 10 × 40 = 400 倍。
（4）<1>請把觀察到“上”的物像用鉛筆畫在旁邊的圓圈內。
<2>繼續觀察：慢慢把玻片向前移，所看到“上”的物像向 后 移動。
<3>繼續觀察：慢慢把玻片向左移，所看到“上”的物像向 右 移動。
思考討論：慢慢移動載玻片時，可發現目鏡中物像的移動方向跟載玻片的移動方向 相反 （填“相同”或“相反”）。這說明顯微鏡中看到的物像是原物的 倒像 。（填“正像”或“倒像”）
觀察一些實物。 將準備好的頭發、線、紙片、透明小塑料尺等實物分別放在潔凈的載玻片上，
4.再把載玻片放在載物臺上，用低倍鏡觀察，并用鉛筆畫出觀察到的結果。
二、觀察細胞
（一）出示教學目標和實驗器材。
（二）觀察洋蔥表皮細胞
1.怎樣才能觀察到洋蔥表皮細胞呢？首先要制作洋蔥表皮細胞臨時裝片。播放《洋蔥表皮細胞臨時裝片的制作》視頻。
2.你們能不能試著用最簡單的文字來概括每一個步驟呢？實驗的每一步都可以用一個字來概括。
擦、滴、取、展、蓋、染。
誰能把每一個字的具體操作過程描述出來？
擦：用干凈的紗布將載玻片擦拭干凈。
滴：在干凈的載玻片上滴 1 滴清水。
撕：用鑷子撕下一小塊洋蔥鱗片內表皮。
展：將洋蔥鱗片表皮放在載玻片的清水中，用鑷子展平。
蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使蓋玻片一側先接觸 載玻片上的水滴，然后慢慢放平。
染：在蓋玻片一側，滴加染液，在另一側用吸水紙吸水。
思考討論：在制作臨時裝片時，為什么要加滴紅墨水（或 碘液）？明確：能更清楚地觀察到細胞的結構。
3.將觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細胞畫出來，并標注各部分結構的名稱。并請一名同學到屏幕前完成。
4.觀察過程中如果出現了以下幾種現象，會是什么原因呢？我們又該怎樣應對呢？請同學們自己嘗試，并將表格補充完整。
（三）觀察人體口腔上皮細胞。
1.人體口腔上皮細胞的臨時裝片怎樣制作呢？來看一段視頻，并用最簡練的文字概括制作步驟。
（播放視頻）學生討論后明確：
人體口腔上皮細胞的臨時裝片的制作步驟可以概括為：
擦、滴、刮、涂、蓋、染
2.每一步的具體操作過程是怎樣的呢？請補充完整。
擦：擦拭載玻片和蓋玻片。
滴：在載玻片中央滴一滴生理鹽水。
刮：用消毒牙簽在自己口腔內壁上沿同一方向輕刮幾下。
涂：把刮下來的口腔上皮細胞涂抹在生理鹽水中，盡量涂均勻。
蓋： 用鑷子夾起蓋玻片，使蓋玻片的一側先接觸載玻片上的水滴。避免產生氣泡 。
染：在蓋玻片一側滴加染液，另一側用吸水紙吸引。
將觀察到的細胞繪制到教材中，并標出各個結構。請一名同學到屏幕前指出各個結構的名稱。
你的實驗結果是否出現了下面幾種現象？請找出原因并采取相應的對策，填入下表。
觀察討論：1.洋蔥表皮細胞和人體口腔上皮細胞有什么相同和不同之處？
2.制作臨時裝片時，你認為應特別注意什么？
四.例題精講
A、細胞的發現和細胞學說、細胞的結構
【例1】細胞作為生命活動的基本單位，其結構與功能高度統一。下列有關敘述錯誤的是（ ?）。
A.細胞壁具有支持和保護細胞的作用
B.遺傳物質主要存在于細胞核中，細胞核還能控制細胞的生命活動
C.餐桌上“糖拌西紅柿”、“涼拌黃瓜”的盤里流出的水主要來自細胞質
D.細胞膜不僅能保護細胞，而且還能與外界進行物質交換
【例2】研究人員近日宣布，他們以裸藻為主要原料成功生產出塑料，裸藻是一類兼具動物和植物特點的單細胞生物，之所以把它稱為“裸藻”，原因是與其它的藻類細胞相比，它的細胞沒有（ ?）。
A.細胞壁 B.細胞膜 C.細胞質 D.細胞核
【例3】將浸泡的玉米種子從中央切開,用稀釋的藍墨水染色,胚細胞著色淺;若將浸泡的玉米種子煮熟后從中央切開,用稀釋的藍墨水染色,胚細胞著色深。這個現象說明細胞膜(??)
A.是細胞的邊界 B.將細胞與外界環境隔開
C.能控制物質進出細胞 D.是運輸物質的結構
【例4】在大蒜收獲的季節，有些家庭愛腌制一種食品——“糖醋蒜”，吃起來酸甜爽口。下列有關“糖醋蒜”腌制的說法，正確的是（??）。
A.糖和醋沒有進入大蒜細胞內 B.大蒜細胞能控制糖醋物質的進出
C.大蒜細胞已死，細胞膜失去控制糖醋物質進出的能力
D.糖和醋都是細胞需要的物質，所以都能通過細胞膜進入細胞內
B.顯微鏡的使用
【例5】如圖是同一顯微鏡觀察同一植物組織標本4次得到的圖像，下列推測正確的是（?）。
A.③所用的目鏡的放大倍數一定大于④ B.更換物鏡一定是轉動轉換器來實現
C.圖像③中能非常清楚的看到細胞膜 D.每個細胞中都一定能找得到葉綠體
【例6】顯微鏡的發明大大開拓了人類的視野，人們看到了原先肉眼看不到的世界。
如圖是從載物臺反面看到的遮光器。①②③④⑤表示從小到大的光圈。在光線較弱時對光，應選擇的光圈是_____（填編號）；
（2）要觀察“上”字裝片，正確完成了對光、放片兩個步驟后，用低倍鏡尋找物像時，向后轉動粗準焦螺旋，鏡筒上升到最高點，還是沒有找到物像。接下來應該進行的一步操作是_____（填編號）。
A．前后轉動細準焦螺旋，繼續尋找物像
B．轉動物鏡轉換器，換用高倍鏡繼續尋找物像
C．眼睛看著物鏡，向前轉動粗準焦螺旋，使鏡筒降至最低
D．左眼看著目鏡，向前轉動粗準焦螺旋，使鏡筒下降，繼續尋找物像
【例7】下圖為光學顯微鏡的4個鏡頭。哪一組鏡頭看到的細胞數量最多？（ ?）
A.乙和丁 B.甲和丙 C.乙和丙 D.甲和丁
【例8】若用一臺顯微鏡觀察同一標本四次，每次僅調整目鏡、物鏡和細準焦螺旋，結果得到下面各圖。試問其中視野最暗的是（ ?）。
C.觀察細胞
【例9】下列有關生物實驗及操作的敘述,正確的是(??)A.當低倍鏡下觀察細胞不清晰時,應換上高倍鏡觀察B.獲取唾液的方法:用涼開水將口潄凈,口內含一塊消毒棉絮。約1分鐘后用干凈的鑷子取出棉絮,將唾液擠壓到燒杯中C.測量胸圍差前,受測者要脫去外衣,舉起雙手,挺胸,憋氣。先深吸氣再呼氣,測三次,其中最大一次差數為胸圍差數值D.調查農田,校園的生物種類,應選擇一條生物種類少,環境有較小變化的路線。
【例10】下面是"觀察人的口腔上皮細胞"的方法步驟(順序已打亂)①把牙簽附有碎屑的一端放在載玻片上的X中涂抹幾下。②在載玻片的中央滴一滴X。④用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。⑤在蓋玻片的一側滴加碘液，用吸水紙從蓋玻片另一側吸引使染液浸潤到標本的全部。⑥用鑷子夾起蓋玻片，________________________________________。
（1）請你將實驗步驟按正確順序排列（用箭頭和序號表示）：__________________________
（2）步驟①②中的X是_________________，為什么用X_________________。
（3）請把步驟⑥補充完整。這樣做的目的是____________________________。
當堂檢測：
A、細胞的發現和細胞學說、細胞的結構
1.“洋蔥表皮細胞是扁平的;動物的肌肉細胞是細長紡錘形的;神經細胞則有許多突起。”對這段敘述的合理概括是(??)
A.不同的細胞大小不同 B.不同的細胞形狀多種多樣C.不同的細胞結構各不相同 D.生物體都是由細胞構成的
2.草履蟲(一種單細胞的動物)的細胞結構與植物細胞不同的是沒有(??)
A.細胞壁 B.細胞質 C.細胞核 D.細胞膜
3.如圖所示是英國科學家羅伯特·胡克用自制的顯微鏡觀察到的軟木塞的細胞。根據所學知識推測，胡克觀察到的是細胞的( )
A．細胞質? B．液泡 C．細胞核? D．細胞壁
4.細胞一般很小，要用顯微鏡才能看到。但是也存在某種細胞，有時只用放大鏡或肉眼就能看到。下列只要用肉眼就可能看到的細胞是（ ）
A.精子細胞 B.神經細胞 C.卵細胞 D.毛細胞
5.人、烏龜、杜鵑的細胞形狀各異，且功能和大小也不同，但都稱為“細胞”，原因是（ ）
A.它們大小相似 B.它們都是在生物體內發現的
C.它們都是由胡克發現的 D.都有相同的基本構造：細胞膜、細胞質、細胞核
6.下列有關細胞學說的敘述正確的是（ ）
A.一切生物體都是由細胞構成的 B.細胞都是由細胞膜和細胞質組成的
C.植物細胞中都有葉綠體 D.除病毒及少數種類外，生物體都是由細胞構成的
7.生活在海水里的海帶，其細胞中積累的碘的濃度比海水中碘的濃度要高許多倍，而海帶細胞仍然能從海水中吸收碘。這一事實可以說明( )
A．細胞壁具有保護和支持細胞的作用 B．細胞膜具有控制物質進出細胞的作用
C．細胞核在遺傳過程中起重大作用 D．細胞質流動起加速物質交換的作用
8.“洋蔥表皮細胞是扁平的;動物的肌肉細胞是細長紡錘形的;神經細胞則有許多突起。”對這段敘述的合理概括是:(??)A.不同的細胞大小不同 B.不同的細胞形狀多種多樣C.不同的細胞結構各不相同 D.生物體都是由細胞構成的
9.我們的身體都是由細胞組成的,下列圖示的細胞中,不參與組成我們身體的是(??)
A. B. C.? D.
10.將死亡的細胞浸在一定濃度的水溶性染色劑（IP）中，細胞核會被著色；將活細胞浸泡其中，其細胞核不著色，但將IP注入到活細胞中，細胞核會被著色，因此可將IP應用于細胞死活的鑒定。其鑒別的根本原理是（　　）A.活細胞的細胞核能夠分解IP B.死細胞核活細胞細胞核內所含的物質不同C.活細胞的細胞膜能夠阻止IP進入 D.活細胞的細胞壁能夠阻止IP進入
11.下列細胞結構中,洋蔥表皮細胞不具有的是(????)
A.細胞壁 B.細胞膜 C.細胞核 D.葉綠體
12.植物細胞一般具有立方體或多面體的形狀，這是因為植物細胞具有( )
A.細胞壁 B.細胞膜 C.液泡 D.細胞質
13.根據如圖回答下列問題:
(1)這是___________(植物或動物)細胞的結構示意圖。
(2)控制細胞與外界環境之間的物質交換的是[ ]_______；
(3)與傳宗接代有關的是[ ]_______；
(4)生命活動主要在[ ]_________中進行；
(5)起保護和支持作用的結構是[ ]__________；
(6)[⑥]是______,其中的液體稱為____________。
（7）動物細胞與植物細胞結構的主要不同在于__________沒有[ ]_______，且細胞質中沒有__________，所以動物只能靠攝取現成的營養物質才能生存。
14.傘藻是一種能進行光合作用的單細胞綠藻，由傘帽、傘柄和假根三部分構成（如圖），細胞核位于假根內，傘柄主要為細胞質。若切開傘藻的傘帽、傘柄和假根，重新連接如圖甲、乙所示。
（1）傘藻細胞與人體細胞相比，屬于傘藻細胞特有的結構是_____?（填序號）；
①細胞壁、②細胞膜、③細胞質、④細胞核
（2）若連接成活，圖中甲傘藻上長出的傘帽形狀為_____。
15.如圖為動物和植物細胞結構示意圖。請據圖回答：?
（1）在圖中的甲和乙中，植物細胞是?????，因為它具有植物細胞的特有結構：????（填序號），植物細胞最外面一層結構是?????。?（2）圖中能控制物質進出的是?????。（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是因為?????中含有大量的糖分。??（4）綠色植物進行光合作用的場所是?????。?（5）克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關，其中甲羊提供細胞核，乙羊提供去核卵細胞，丙羊是代孕母羊，結果“多莉”長得最像甲羊，說明遺傳信息主要儲存在??????中。
16.如圖中的?甲、乙分別代表神經細胞和根毛細胞,陰影部分代表它們之間的共同點.則圖中C區含有下列(1)～（6）所示的哪些細胞結構?(??)???(1)細胞壁?(2)細胞膜?(3)細胞質?(4)細胞核?(5)液泡?(6)葉綠體
A.(2)(3)(4) B.(1)(5)(6) C.(2)(3) D.(1)(5)
17.以下是某位同學制作動物細胞模型的步驟:步驟一:先將水和食用瓊脂加熱成溶膠狀,然后將部分膠狀瓊脂倒入小塑料袋.未用的瓊脂應保溫,否則膠狀瓊脂會因冷卻而凝固。步驟二:當塑料袋中的瓊脂即將凝固時,將一個海棠果脯放入袋中,然后再注入另一部分瓊脂溶膠。步驟三:用線扎好塑料袋口,待瓊脂溶膠凝固,動物細胞模型就做好了。據此回答:(1)這個模型中的塑料袋、果脯、瓊脂各相當于動物細胞的什么結構?
________________________、_________________、________________。
如果你想嘗試著制作一個類似的植物細胞模型,你準備怎么做?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
B.顯微鏡的使用
1.顯微鏡的使用一般包括安放、對光、放片、調焦和觀察等過程。在使用顯微鏡進行對光時,下述四個實驗步驟,正確的順序應是(??)?①轉動遮光器,使較大光圈對準通光孔???②轉動物鏡轉換器,使低倍物鏡對準通光孔???③左眼注視目鏡,右眼睜開??? ④轉動反光鏡調出一個白亮的視野
A.①③②④ B.②①③④ C.③④②① D.③②①④
2.下列操作與顯微鏡對光過程無關的是(??)
A.調節反光鏡使視野變明亮 B.轉動轉換器使低倍物鏡對準通光孔
C.將載玻片放到載物臺上 D.轉動遮光器使較大光圈對準通光孔
3.某同學將顯微鏡的使用環節與目的相匹配，得到下列四組結果，其中錯誤的一組是（??）。
A.轉動轉換器——換用不同的物鏡 B.用較大的光圈——看到更大的視野
C.移動玻片標本——找到要觀察的物像 D.微調細準焦螺旋——使物像更清晰
4.顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內表皮，下列目鏡和物鏡的組合，視野中看到細胞數目最少的是（ ?）。
A.15X，40X B.5X，10X C.15X，10X D.10X，40X
5.用顯微鏡觀察玻片標本時，與低倍鏡相比，高倍鏡下看不到的現象是（ ?）。
A.細胞數目減少 B.細胞物像變大 C.視野范圍變小 D.視野范圍變大
6.有關顯微鏡使用的敘述，正確的是（ ?）
A.轉動粗準焦螺旋使鏡筒上升，轉動細準焦螺旋使鏡筒下降
B.調節反光鏡對光，光線較強時用凹面鏡，光線較弱時用平面鏡
C.觀察微小結構時，應先使用低倍鏡，再使用高倍鏡
D.物像的放大倍數=物鏡的放大倍數+目鏡的放大倍數
7.如圖所示顯微鏡的幾個操作步驟，規范的操作順序是（ ）

A b c d
A.a→b→c→d B.c→a→b→d C.a→c→d→b D.c→a→d→b
8.技能熟練，科學探究。

圖1 圖2
（1）使用顯微鏡正確的操作順序是??????????（請填序號）。
A.取鏡和安放 B.對光 C.觀察 D.放置玻片標本 E.整理實驗臺
（2）用顯微鏡觀察植物細胞的臨時裝片時，若是在光線比較昏暗的實驗室里，應選用如圖1中的⑦????（填“平面”或“凹面”）反光鏡。
（3）在“觀察小魚尾鰭內血液的流動”的實驗中，將裝有小魚的培養皿放在載物臺上，為了能看到小魚尾鰭內的血管，首先調節顯微鏡的????????????（請填序號）。
（4）如圖2為顯微鏡中的兩個視野，當視野①轉到視野②時，操作顯微鏡的正確步驟是??????????。
A.轉動反光鏡，選擇平面鏡 B.轉動反光鏡，選擇凹面鏡
C.像右下方移動玻片標本 D.向左上方移動玻片標本
（5）實驗結束后，若發現物鏡或目鏡不干凈時，要用??????把鏡頭擦干凈。
9.“pqbd”字態在顯微鏡底下為(????)
A.pbdq B.pbqb C.pqbd D.bpqd
10.用顯微鏡觀察“生物”二字，顯微鏡下看到的圖形應該是下列哪種情況？（??）

11.如圖所示為顯微鏡視野內某生物體所處位置及運動路線,則此生物體的實際位置及運動路線應為(??)
?
A. B. C. D.
12.小明同學在顯微鏡下觀察草履蟲,若欲將視野中如圖甲所示的像轉化成如圖乙所示的像,則應將載玻片(??)?
A.順時針轉動90° B.逆時針轉動90° C.向左上角移動 D.向右下角移動
13.如圖是用顯微鏡觀察植物細胞臨時裝片的兩個視野,要把視野中的物像從甲圖轉為乙圖,下列操作步驟正確的排序是(??)?a.轉動細準焦螺旋? b.調節光圈? c.移動裝片? d.轉動轉換器

14.若用同一臺顯微鏡觀察同一標本四次，每次僅調整目鏡、物鏡和細準焦螺旋，結果得到下面各圖。試問其中視野最暗的是（ ）

15.在觀察洋蔥表皮細胞實驗的過程中，出現以下情形，其中描述正確的是（?? ）。
A.甲圖在換用高倍鏡后，調節②來觀察物像
B.乙圖清晰物像的視野中，細胞數目多的是②
C.丙圖物像要移到視野中央，應將載玻片往右下方移動
D.丁圖中黑色的圓圈是大細胞
16.觀察是重要的科學研究方法，顯微鏡是重要的觀察工具。請回答：
（1）某同學在使用顯微鏡時，經常發現視野中有“污物”出現。該同學為了能正確快速判斷視野中“污物”可能存在的位置，畫出了如圖1所示的思維導圖。請你在圖1方框中填入合適的文字，將該思維導圖補充完整。
?? ???????????
（2）該同學在用某光學顯微鏡觀察豬血涂片時，發現該光學顯微鏡的鏡盒里只有如圖2所示的4個鏡頭。為了能夠在視野中看到較多的細胞，宜選用圖2中的鏡頭①和鏡頭_____進行觀察。
17.學習了顯微鏡后，小強對顯微鏡的放大倍數產生了疑惑，請你幫他解決。
（1）一個細小物體若被放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大細小物體物像的（ ）
A.體積 B.表面積 C.面積 D.長度或寬度
（2）如果使用10倍的目鏡和10倍的物鏡在視野中央觀察到一個細胞，只更換40倍物鏡后，該細胞仍在視野內，此時該細胞物像的面積是更換前的（ ）
A.4倍 B.16倍 C.100倍 D.400倍
18.顯微鏡是初中生物科學實驗中常用的儀器,請回答下列有關顯微鏡的操作問題:

(1)在顯微鏡下觀察到的物像是倒像。若在顯微鏡下觀察到某植物細胞質的流動方向是逆時針方向(如圖),則其實際流動方向是________。
(2)在顯微鏡下把視野中的物像“E”從圖甲轉為圖乙所示的狀況,其中正確的操作是:首先將玻片往______方向移動到合適位置,然后將低倍物鏡轉換為高倍物鏡。
(3)當顯微鏡視野太暗時,怎樣調節顯微鏡可以提高視野亮度?
___________________、___________________(要求寫出兩種方法)
(4)顯微鏡的放大倍數越大,則視野中觀察到的細胞數目越_______。
19.如圖所示：①②為兩種放大倍數不同的物鏡，③④為兩種放大倍數不同的目鏡，⑤⑥為觀察到清晰物像時物鏡與玻片之間的距離。下列哪種組合觀察到的細胞數目最多？（ ?）
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①④⑥ D.②③⑤
C.觀察細胞
1.制作臨時裝片時,為了避免蓋玻片下產生氣泡,蓋蓋玻片時應將蓋玻片(??)
A.一邊先接觸水滴，然后輕輕放下 B.一邊先接觸水滴，然后快速放下
C.輕輕平放下，然后輕輕一壓 D.輕輕平放下，然后用力一壓
2.如圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片”實驗的部分操作步驟，步驟②和④滴加的液體分別是（ ?）。
清水、清水 B.清水、碘液 C.碘液、清水 D.碘液、碘液
3.某同學在觀察人口腔上皮細胞時,在低倍鏡下找到了一個清晰的細胞。然后他在轉換成高倍鏡后,發現這個細胞不見了.分析出現此情況最可能的原因是(? )
A.沒有調節細準焦螺旋 B.沒有調節光圈
C.沒有將該細胞移至視野中央 D.沒有調節粗準焦螺旋
4.如圖所示為制作臨時裝片的步驟，正確的順序是（ ）
A.①②③④⑤⑥ B.②③⑥④⑤① C. ④②①③⑤⑥ D.④①②③⑤⑥
5.繪洋蔥表皮細胞圖時:
（1）繪圖時，應該用______的鉛筆。（3H/2B/2H/HB）
（2）圖中比較暗的地方，用______來表示。
（3）字要盡量注在圖的______側。用尺引出水平的指引線，然后注字。
（4）在圖的下方寫上______。
6.為研究生物細胞的結構特點,藍藍用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細胞臨時裝片。下圖是藍藍所使用的顯微鏡及所繪的洋蔥表皮細胞。請分析回答:
甲圖中,調節②______，可使物象更加清晰。
乙圖中,藍藍繪圖時出現了失誤,少畫了______。
(3)乙圖中,細胞生命活動的控制中心是⑥______。但有些生物甚至沒有細胞結構,如:________。
(4)制作裝片時,為了使觀察效果更好,可用_____對標本進行染色。
在觀察洋蔥根尖細胞分裂的過程后，在繪圖時：甲同學是照著課本上的插圖來畫的；乙同學是根據自己觀察的物像來畫的，但后來發現不美觀，又做了修改；丙同學也是根據自己觀察的物像來畫的，只是沒有做任何修改。
這三位同學誰的做法對？_____為什么？_________________________________________。
在科學探究中應該堅持________________________的科學態度。
8.在制作口腔上皮細胞臨時裝片時,滴一滴生理鹽水而不是清水的作用是(??)
A.保持細胞的形態 B.避免細胞死亡 C.殺死細胞 D.使細胞分開
9.若顯微鏡視野中觀察到的是細胞質流動方向(圖中箭頭)和葉綠體(圖中黑點)所在位置,則細胞質的實際流動方向和葉綠體的實際位置是(??)

10.常用的玻片標本有以下三種,從生物體上切取的薄片制成的稱為_______;用液體的生物材料經過涂抹制成的稱為______;從生物體上撕下或挑取的少量材料制成的則稱為______。
11.如圖分別為細胞結構和顯微鏡結構示意圖,請據圖回答。
(1)制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片時,需在載玻片的中央滴一滴清水.而在是制作人口腔上皮細胞臨時裝片時,在載玻片的中央滴的是0.9%的_______。
（2）用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片,在鏡下已經找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應調節顯微鏡的[____]_______。
（3）在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的結構圖應該是圖中的______（填A或B）。
（4）觀察時,如果某細胞位于視野的右上方,想把它移到視野中央,需要向____方移動玻片標本。在視野中出現了帶一個黑邊物象,輕輕敲打蓋玻片,這個物象發生了變形,你判斷它是_______。
12.細胞時所有生物體結構和功能的基本單位，也是貫穿生物學的主線之一。
如圖甲所示為某同學繪制的洋蔥鱗片葉表皮細胞結構圖，其中的錯誤是此圖中不應該畫出_________。
該同學在制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時，圖乙①步驟應滴加____________，觀察到的細胞結構不包括圖甲中的___________（填序號）。
在學業考試的實驗操作考查中，丙同學的實驗是：制作葉洋蔥表皮細胞臨時裝片，并用顯微鏡觀察其細胞結構。下圖是丙同學在實驗過程中的某一操作步驟，該操作的作用是（??）。
A.① B.①② C.②③ D.①②③
14.制作“洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片”時，染色的正確方法是（ ?）。
A.先在載玻片上滴碘液，再將洋蔥表皮放在碘液中展平
B.將碘液直接滴在洋蔥表皮上，然后蓋上蓋玻片
C.將碘液滴在蓋玻片的一側，在另一側用吸水紙吸引
D.蓋上蓋玻片后，將碘液滴在蓋玻片上
15.下列關于“制作并觀察植物細胞臨時裝片”實驗的描述中，正確的是（ ?）。
A.制作臨時裝片時,觀察用的實驗材料越大越容易看清楚細胞結構B.為在視野中看到較多的細胞,可轉動轉換器用較大倍數的物鏡C.用碘液對臨時裝片染色,目的是更清楚的看到細胞的各部分結構D.在視野中呈圓形或橢圓形、邊緣較黑,內部空白的物像就是細胞
16.請根據表中的兩個實驗,回答有關問題:?
實驗一步驟⑤中,出現如右圖的視野.這是實驗中的哪一步驟有問題??_____（填寫序號）。
實驗二的步驟中有一處錯誤,請指出并更正:步驟:_____，更正：_______。
實驗二步驟⑥中,如果在視野中出現了血細胞,說明牙簽刺傷了_______。
與洋蔥鱗片葉內表皮細胞比較,人的口腔上皮細胞不具有_______。
17.【金華】小科在實驗室進行“制作洋蔥表皮細胞臨時裝片并用顯微鏡觀察”的實驗。請你一起用實驗完成以下問題。
（1）實驗桌上擺放有下列四瓶試劑：①清水；②生理鹽水；③碘液；④亞甲基藍溶液。制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時，小科需要用到的試劑有_________（填序號）。
（2）小科按照正常的方法完成臨時裝片的制作后，接下來他想利用顯微鏡進行觀察，如圖甲所示為使用顯微鏡的幾個操作步驟，正確的操作順序是_____________（填序號）。
（3）完成以上正確操作后，小科先后在顯微鏡觀察視野中看到如圖乙所示的兩個物像，從物像A到物像B，小科操作的具體過程是_____________________________________________。
18.在使用顯微鏡過程中,常有壓碎裝片的現象發生,下表是對不同學習小組裝片壓碎情況及原因的調查統計結果。則通過此表歸納出的裝片壓碎原因應為(??)
A.用低倍鏡頭、鏡筒下落、粗準焦螺旋 B.用低倍鏡頭、鏡筒上升、細準焦螺旋C.用高倍鏡頭、鏡筒下落、粗準焦螺旋 D.用高倍鏡頭、鏡筒上升、細準焦螺旋
19.某同學在顯微鏡下觀察到了人的口腔上皮細胞后,興奮地把顯微鏡挪動給同位看,但其同位卻看不清物像。此時應進行的操作是(??)
A.調節粗準焦螺旋 B.調節細準焦螺旋C.調節反光鏡的角度,重新對光 D.轉動轉換器
20.某同學用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細胞,看到的物像如圖中(1)所示,若要觀察的物像達到圖中(2)所示效果,他應將裝片向_____移動。當他畫出其中的一個細胞,在畫細胞核時,不能涂抹或用陰影表示,而應該用疏密不同的_____表示。
21.圖甲和圖乙示“觀察人的口腔上皮細胞”實驗的部分操作,圖丙示顯微鏡的結構,圖丁示顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細胞。據圖回答下列問題:?
(1)圖甲中滴加的液體是______，目的是______。
(2)圖乙中滴加的液體是_______。
（3）使用顯微鏡觀察時,先要轉動[____]________，使鏡筒緩緩下降,直到接近玻片標本,此時眼睛一定要注視著[___]_________。找到模糊的物像后,要想看到更清晰的像,應轉動[___]____。
(4)顯微鏡下看到的細胞如圖丁所示與洋蔥鱗片葉表皮細胞相比,在結構上的區別是口腔上皮細胞______。
(5)在圖丁中顏色較深、近似球形的是______。
22.下面是制作口腔上皮細胞裝片的操作步驟,其正確的順序是________。
①蓋上蓋玻片??? ②把牙簽放在生理鹽水中涂幾下??③取一根牙簽在漱過口的口腔內壁輕輕刮幾下 ④在載玻片上滴一滴生理鹽水???⑤用亞甲基藍溶液染色
23.根據“觀察人的口腔上皮細胞”實驗，回答下列問題：

（1）如果你是老師，在準備本實驗的材料用具時，不需要準備圖中的_______，（填標號），還需要添加的材料用具有_______。
（2）圖是孫悟同學所繪的人體口腔上皮細胞結構圖，請你指出圖中存在的錯誤或不妥之處__________。
五．課堂小結：
課堂檢測
聽課及知識掌握情況反饋
測試題（累計不超過20分鐘） 道 成績
教學需： 加快□ 保持□ 放慢□ 增加內容□
課后鞏固
作業 題 鞏固復習 預習布置
老師
課后
賞識
評價
老師最欣賞的地方：
老師想知道的事情：
老師的建議：
2.2細胞 導學案
學科
科學
學生姓名
年級
七
任課 老師
授課時間
教
學
目
標
教學內容：2.2細胞
考 點：1.簡單了解細胞的發現史；2.知道細胞是生命活動的基本單位；3.初步認識細胞的基本結構和各結構的功能；4.說出動物細胞和植物細胞的區別；5.說明顯微鏡的構造和作用；6.能獨立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像；7.能正確制作動植物細胞臨時裝片并觀察到清晰的圖像； 8.繼續練習使用顯微鏡，練習制作臨時裝片；9.進一步認識細胞的基本結構和動、植物細胞的區別，練習繪制生物顯微圖。
能力與方法：1.通過比較觀察動植物細胞，培養自學能力、獲取信息的能力、利用所學知識解決問題的能力；2.通過實驗，學會正確使用顯微鏡并制作動植物細胞臨時裝片；
情感態度與價值觀：1.愿意合作交流；尊重他人的勞動成果。體會對事物的觀察要透過現象看本質；
2.感受科學的發展往往需要付出幾代人的共同努力，是一個長期的過程；3.認同顯微鏡的規范操作方法，養成愛護顯微鏡的習慣，初步形成實事求是的科學態度；4.培養學生動手操作能力及與他人合作探究的精神。
課
堂
教
學
過
程
課前檢查
作業完成情況：優□ 良□ 中□ 差□
建議:
過程
課前交流，了解學生上次課的復習情況
知識梳理
細胞
1、細胞學說創立的歷史：1665年英國科學家羅伯特·胡克首先利用自制的顯微鏡觀察到了木栓的細胞壁結構，提出了“細胞”這個名詞。?1831年英國科學家布郎發現了植物細胞內的細胞核。?19世紀40年代，德國科學家施萊登和施旺在總結前有經驗基礎上，共同提出了“細胞學說”：所有動物和植物都是由細胞構成的。?細胞是生物體生命活動的基本單位。20年后魏而嘯進一步總結，得出最終細胞學說（書上37頁最下面）?
2、動物與植物細胞的區別?
3、細胞的結構：（1）細胞的基本結構（動植物都有）：??
細胞膜（保護，控制細胞內外之間的物質交換）
細胞質（生命活動的主要場所）
細胞核（內含遺傳物質，與繁殖后代有關，在分裂時會出現染色體）
（2）植物細胞特有的結構：
細胞壁（具保護和支持作用，主要成分為纖維素）
液泡（內含細胞液水果的汁液就是液泡里的細胞液。如番茄和西瓜的果汁）
葉綠體（進行光合作用的場所，內有葉綠素）洋蔥表皮細胞中沒有
?4、一個完整的生物體是細胞分裂、生長和分化的結果。細胞分裂的結果是導致細胞數目增多，分裂時最重要的事件是細胞核內出現染色體，并平分到兩個子細胞中去。
細胞生長：細胞體積增大。比如可以傷口愈合、頭發長長。?
細胞分化：形成具有不同形態和功能的細胞，進而形成了各種組織。分化和生長是同時進行的，分裂是相對獨立的過程。?
顯微鏡的使用
1、顯微鏡使用的主要步驟?（1）取鏡：右手握鏡臂、左手托鏡座。
（2）安放：置于體前略偏左。（3）對光：轉動轉換器，使物鏡對準通光孔，轉動集光器，左眼觀察目鏡，選取適宜的光圈和反光鏡（光線強：小光圈、平面鏡；光線弱：大光圈、凹面鏡。），至出現一個明亮的圓形視野，對光完成。?
（4）調焦：先粗后細，先低倍鏡后高倍鏡。（5）觀察：左眼觀察，右眼睜開，便于記錄。
2、顯微鏡的放大倍數：目鏡倍數和物鏡倍數的乘積。?
3、顯微鏡下觀察到的物像是“倒立、放大”的，所以要想把視野中看到的像移到視野中央，只要向看到的方向移動即可。（同向移動法）?
4、注意兩個實驗：洋蔥表皮細胞臨時裝片制作和觀察（要染色）口腔上皮細胞裝片制作（滴濃度為0.9%的生理鹽水）????
三.教學過程
A組
（一）、細胞的發現
1.你們看到過細胞嗎？細胞極其微小，直徑從幾微米到幾十微米不等，用肉眼幾乎看不到。人體大概由100萬億個細胞組成。一片小小的樹葉就由40000000多個細胞構成。
2.細胞是怎樣被發現的？請同學們閱讀教材。
講解并梳理知識：細胞的發現經過了一個漫長的過程：在 17 世紀之前，雖然人們試圖回答動物和植物到底是由什么組成的，但受到觀察工具的限制。最早的顯微鏡是由一個叫詹森的眼鏡制造匠人于 1590年前后發明的，但并沒有真正起到應有的作用。1665 年， 英 國 科 學 家胡克 利用自制的顯微鏡觀察到了第一個細胞。（展示胡克制作的顯微鏡及發現的細胞）
（二）、細胞學說
細胞被發現后，人們逐漸建立了細胞學說。細胞學說是怎樣建立的？內容是什么？
概括總結：
細胞學說建立過程
（1）1831 年英國科學家布朗發現了植物細胞內有細胞核。
（2）19 世紀 40 年代，德國科學家施萊登和施旺提出， 動物和植物都是由相同的基本單位——細胞所構成的，這就是細胞學說。
（3）20 年后，德國科學家魏爾嘯進一步提出：一切細胞來自于細胞。
細胞學說內容
所有的動物和植物都是由細胞構成的；細胞是生 物體結構和功能的單位；細胞是由細胞分裂產生的。
3.思考討論：從胡克發現細胞到細胞學說的提出，前后經歷了近 200 年時間，其間凝聚了許多科學家的探索成果。對此，談談你的想法。
（三）、細胞的形態
1.細胞的大小不一，形態多種多樣。（展示各種細胞圖片）對照教材，你能說出這些細胞的名稱嗎？
2.讓我們再來認識一些其它的細胞（圖片展示）
看完這些細胞，你有什么感受？
（四）、細胞的結構
1.觀察細胞的工具
細胞很小，我們用肉眼很難看到，必須要借助于顯微鏡才能觀察到。隨著科學技術的進步，顯微鏡的結構也越來越復雜，其觀察的功能也越來越完善（圖片展示各種顯微鏡。
2.思考討論：結合實例，談談技術和工具的進步對科學的發展有什么作用。
過度：細胞的形態各式各樣，但內部具有相似的結構。
3.（展示植物細胞結構圖）結合教材中的圖片，指出圖中植物細胞各部分的結構，并試著說出它的特點。
細胞壁：位于植物細胞的最外層,是一層透明的薄壁。它主要是由纖維素和果膠組成的。細胞膜：一層薄而透明的膜位于細胞最外層，厚度大約只有十萬分之一毫米。細胞核：成球狀，核外包著核膜。細胞質：介于細胞膜和細胞核之間的半透明膠狀物，內含多種結構。線粒體：呈橢球狀。葉綠體：呈圓柱形。液泡：其內有細胞液，溶解著多種物質。
4.動物細胞與植物細胞的結構是否一樣呢？（展示動物細胞結構）結合教材，請一名同學到屏幕上指出動物細胞的結構。
5.（同時展示動植物細胞）動植物細胞有哪些相同點和不同點？請同學們仔細觀察并指出。
明確：動植物細胞都具有細胞膜、細胞質、細胞核。植物細胞特有的結構是葉綠體、細胞壁、液泡。
（五）、細胞各部分的功能
過渡：生物體的結構和功能是相適應的。細胞的這些結構有哪些功能呢？
1.講解各部分的功能。
細胞壁：在細胞的最外層，能保護和支持細胞，使細胞具有一定的形狀。（展示各種形狀的細胞）
思考討論：樟樹的莖能夠直立，與植物細胞中的什么結構有關？
明確：細胞壁。具有支持細胞的作用。
細胞膜有什么功能呢？來看一個動畫，根據動畫，試著描述細胞膜的功能。
細胞膜：能將細胞與外界環境隔開，保持細胞的相對獨立性，同時起著保護細胞的作用， 還具有播放動畫，細胞膜的功能）控制細胞與外界環境之間物質交換的作用。
思考討論：葡萄曬成葡萄干后，水分全部蒸發，但糖分大部分留下來，這是因為細胞得的哪一結構在起作用？
明確答案：細胞膜。細胞膜有選擇透過作用，水分小分子物質可以蒸發掉，而糖類這些有用的物質不能輕易出去，故大部分糖分留在細胞內。
細胞質：觀看視頻。想一想，細胞質有什么功能？
明確：細胞質是緩緩流動的，細胞質是細胞進行各種生命活動的場所。生命活動越旺盛，細胞質流動地越快。
葉綠體：葉綠體是細胞中的能量轉換器。是進行光作用的場所，能通過光合作用將二氧化碳和水合成有機物并貯存能量。
思考討論：a.為什么植物的葉通常是綠色的？
明確：葉肉細胞的葉綠體中含有一種色素，叫做葉綠素，能使植物細胞呈現綠色。
b.植物體所有的細胞中都含有葉綠素嗎？請舉例說明。
明確：不是。如番茄果肉細胞。
（6）液泡：成熟的植物細胞中有較大的液泡，液泡中的液體叫做細胞液，細胞液內溶解著多種物質。
思考討論：我們吃西瓜時的汁液來自細胞的哪個結構？
明確：來自細胞的細胞液。
（7）細胞核：（展示克隆羊多莉的培育過程）看圖分析。克隆羊多莉與哪只母羊相似？說明什么？明確：與提供細胞核的母羊相似，說明細胞核上有遺傳物質。
講解：細胞核上有遺傳物質DNA，因此，是細胞生命活動的控制中心。
B組
【導入新課】提問：還記得細胞有什么特點嗎？細胞是十分微小的，我們怎樣才能觀察到細胞呢？
【講授新課】顯微鏡的使用
（一）顯微鏡的結構及功能
1.對照教材認識顯微鏡的結構，同桌為一組互相檢查。
2.請一名學生到屏幕前指出顯微鏡每一部分結構的名稱。
3.你能試著推測顯微鏡各部分結構有什么作用嗎？
明確：目鏡和物鏡：放大物像；鏡筒：連接目鏡和物鏡；粗準焦螺旋和細準焦螺旋：調節焦距；物鏡轉換器：調換物鏡；載物臺：放置玻片；壓片夾：固定玻片；遮光器：調節光的強弱；通光孔：光通過的孔；反光鏡：使光射入物鏡；鏡臂：提握鏡身；鏡座：穩定鏡身。
實驗——練習使用顯微鏡
屏幕展示教學目標及所需器材。
認識顯微鏡結構
（1）小心地從箱中取出顯微鏡，輕放在實驗臺上。搬動顯微鏡時，應一只手握著 鏡臂 ，另一只手托著 鏡座 ，輕拿輕放。
（2）對照教材，指出顯微鏡各部分名稱。
（3）（圖片展示目鏡鏡頭）每臺顯微鏡通常有 3個目鏡，每一個目鏡都刻有放大倍數，如“5×”、“10×”或“12.5×”等。3個目鏡的長度并不相同，目鏡的長度與放大倍數的關系是 目鏡越長，放大倍數越小，目鏡越短，放大倍數越大 。
（4）（圖片展示物鏡）物鏡可以旋進物鏡轉換器中，因此帶有螺紋。物鏡上也刻有放大倍數， 如“10×”、“40×”或“100×”等。仔細觀察，物鏡的長度與放大倍數有什么關系？ 物鏡越長，放大倍數越大，物鏡越短，放大倍數越小 。
（5）想一想，我們該如何計算一臺顯微鏡的放大倍數？ 顯微鏡的放大倍數＝目鏡的放大倍數 × 物鏡的放大倍數 。
當使用“10×”的目鏡和“40×”的物鏡時，顯微鏡的放大倍數是 400 倍。
3.練習使用低倍顯微鏡
顯微鏡如何使用呢？來看一段視頻。（播放視頻）
請根據視頻內容將屏幕中的內容補充完整，并進行實驗。
顯微鏡的使用一般包括安放、 對光 、 放片 、 調焦 和 觀察 等過程。
安放：將顯微鏡放置在接近 光源 、靠身體前方略偏 左 的地方，鏡筒在 前 ， 鏡臂在 后 。
對光。轉動 物鏡轉換器 ，使 低倍物鏡 正對通光孔。再轉動遮光器，讓較 大 的一個光圈對準通光孔。用 左眼 通過目鏡觀察，右眼必須 睜開 ，以便及時記錄觀察結果。同時調節 反光鏡 ，使視野中出現一個 明亮 的圓形。
思考討論：要改變顯微鏡中視野的亮度，可調節顯微鏡的什么結構？怎樣調節？
（3）放片、調焦距。
<1>將寫有“上”字的載玻片放在載物臺上，兩端用壓片夾壓住，使“上”字正對 通光孔 。
<2>眼睛注視物鏡與 載玻片 的距離。轉動 粗準焦螺旋 ，使鏡筒慢慢 下降 ，物鏡靠近載玻片時，注意不要讓物鏡碰到 載玻片 。
思考討論：轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛應注視顯微鏡的什么結構？為什么？
<3>用 左眼 朝目鏡內注視，同時要求 右眼 睜開，并慢慢調節 粗準焦螺旋 ，使鏡筒慢慢 上升 。當看到“上”字的物像時，停止調節粗準焦螺旋，繼而輕微來回轉動 細準焦螺旋 ，直到物像清晰為止。
<4>如果目鏡上所刻的放大倍數為10×，物鏡上所刻的放 大倍數為40×，則這臺顯微鏡的放大倍數為 10 × 40 = 400 倍。
（4）<1>請把觀察到“上”的物像用鉛筆畫在旁邊的圓圈內。
<2>繼續觀察：慢慢把玻片向前移，所看到“上”的物像向 后 移動。
<3>繼續觀察：慢慢把玻片向左移，所看到“上”的物像向 右 移動。
思考討論：慢慢移動載玻片時，可發現目鏡中物像的移動方向跟載玻片的移動方向 相反 （填“相同”或“相反”）。這說明顯微鏡中看到的物像是原物的 倒像 。（填“正像”或“倒像”）
觀察一些實物。 將準備好的頭發、線、紙片、透明小塑料尺等實物分別放在潔凈的載玻片上，
4.再把載玻片放在載物臺上，用低倍鏡觀察，并用鉛筆畫出觀察到的結果。
二、觀察細胞
（一）出示教學目標和實驗器材。
（二）觀察洋蔥表皮細胞
1.怎樣才能觀察到洋蔥表皮細胞呢？首先要制作洋蔥表皮細胞臨時裝片。播放《洋蔥表皮細胞臨時裝片的制作》視頻。
2.你們能不能試著用最簡單的文字來概括每一個步驟呢？實驗的每一步都可以用一個字來概括。
擦、滴、取、展、蓋、染。
誰能把每一個字的具體操作過程描述出來？
擦：用干凈的紗布將載玻片擦拭干凈。
滴：在干凈的載玻片上滴 1 滴清水。
撕：用鑷子撕下一小塊洋蔥鱗片內表皮。
展：將洋蔥鱗片表皮放在載玻片的清水中，用鑷子展平。
蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使蓋玻片一側先接觸 載玻片上的水滴，然后慢慢放平。
染：在蓋玻片一側，滴加染液，在另一側用吸水紙吸水。
思考討論：在制作臨時裝片時，為什么要加滴紅墨水（或 碘液）？明確：能更清楚地觀察到細胞的結構。
3.將觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細胞畫出來，并標注各部分結構的名稱。并請一名同學到屏幕前完成。
4.觀察過程中如果出現了以下幾種現象，會是什么原因呢？我們又該怎樣應對呢？請同學們自己嘗試，并將表格補充完整。
（三）觀察人體口腔上皮細胞。
1.人體口腔上皮細胞的臨時裝片怎樣制作呢？來看一段視頻，并用最簡練的文字概括制作步驟。
（播放視頻）學生討論后明確：
人體口腔上皮細胞的臨時裝片的制作步驟可以概括為：
擦、滴、刮、涂、蓋、染
2.每一步的具體操作過程是怎樣的呢？請補充完整。
擦：擦拭載玻片和蓋玻片。
滴：在載玻片中央滴一滴生理鹽水。
刮：用消毒牙簽在自己口腔內壁上沿同一方向輕刮幾下。
涂：把刮下來的口腔上皮細胞涂抹在生理鹽水中，盡量涂均勻。
蓋： 用鑷子夾起蓋玻片，使蓋玻片的一側先接觸載玻片上的水滴。避免產生氣泡 。
染：在蓋玻片一側滴加染液，另一側用吸水紙吸引。
將觀察到的細胞繪制到教材中，并標出各個結構。請一名同學到屏幕前指出各個結構的名稱。
你的實驗結果是否出現了下面幾種現象？請找出原因并采取相應的對策，填入下表。
觀察討論：1.洋蔥表皮細胞和人體口腔上皮細胞有什么相同和不同之處？
2.制作臨時裝片時，你認為應特別注意什么？
四.例題精講
A、細胞的發現和細胞學說、細胞的結構
【例1】細胞作為生命活動的基本單位，其結構與功能高度統一。下列有關敘述錯誤的是（ C?）。
A.細胞壁具有支持和保護細胞的作用
B.遺傳物質主要存在于細胞核中，細胞核還能控制細胞的生命活動
C.餐桌上“糖拌西紅柿”、“涼拌黃瓜”的盤里流出的水主要來自細胞質
D.細胞膜不僅能保護細胞，而且還能與外界進行物質交換
【例2】研究人員近日宣布，他們以裸藻為主要原料成功生產出塑料，裸藻是一類兼具動物和植物特點的單細胞生物，之所以把它稱為“裸藻”，原因是與其它的藻類細胞相比，它的細胞沒有（ A?）。
A.細胞壁 B.細胞膜 C.細胞質 D.細胞核
【例3】將浸泡的玉米種子從中央切開,用稀釋的藍墨水染色,胚細胞著色淺;若將浸泡的玉米種子煮熟后從中央切開,用稀釋的藍墨水染色,胚細胞著色深。這個現象說明細胞膜(?C?)
A.是細胞的邊界 B.將細胞與外界環境隔開
C.能控制物質進出細胞 D.是運輸物質的結構
【例4】在大蒜收獲的季節，有些家庭愛腌制一種食品——“糖醋蒜”，吃起來酸甜爽口。下列有關“糖醋蒜”腌制的說法，正確的是（?C?）。
A.糖和醋沒有進入大蒜細胞內 B.大蒜細胞能控制糖醋物質的進出
C.大蒜細胞已死，細胞膜失去控制糖醋物質進出的能力
D.糖和醋都是細胞需要的物質，所以都能通過細胞膜進入細胞內
B.顯微鏡的使用
【例5】如圖是同一顯微鏡觀察同一植物組織標本4次得到的圖像，下列推測正確的是（?B ）。
A.③所用的目鏡的放大倍數一定大于④ B.更換物鏡一定是轉動轉換器來實現
C.圖像③中能非常清楚的看到細胞膜 D.每個細胞中都一定能找得到葉綠體
【例6】顯微鏡的發明大大開拓了人類的視野，人們看到了原先肉眼看不到的世界。
如圖是從載物臺反面看到的遮光器。①②③④⑤表示從小到大的光圈。在光線較弱時對光，應選擇的光圈是__⑤___（填編號）；
（2）要觀察“上”字裝片，正確完成了對光、放片兩個步驟后，用低倍鏡尋找物像時，向后轉動粗準焦螺旋，鏡筒上升到最高點，還是沒有找到物像。接下來應該進行的一步操作是___ C __（填編號）。
A．前后轉動細準焦螺旋，繼續尋找物像
B．轉動物鏡轉換器，換用高倍鏡繼續尋找物像
C．眼睛看著物鏡，向前轉動粗準焦螺旋，使鏡筒降至最低
D．左眼看著目鏡，向前轉動粗準焦螺旋，使鏡筒下降，繼續尋找物像
【例7】下圖為光學顯微鏡的4個鏡頭。哪一組鏡頭看到的細胞數量最多？（ D?）
A.乙和丁 B.甲和丙 C.乙和丙 D.甲和丁
【例8】若用一臺顯微鏡觀察同一標本四次，每次僅調整目鏡、物鏡和細準焦螺旋，結果得到下面各圖。試問其中視野最暗的是（ D?）。
C.觀察細胞
【例9】下列有關生物實驗及操作的敘述,正確的是(?B?)A.當低倍鏡下觀察細胞不清晰時,應換上高倍鏡觀察B.獲取唾液的方法:用涼開水將口潄凈,口內含一塊消毒棉絮。約1分鐘后用干凈的鑷子取出棉絮,將唾液擠壓到燒杯中C.測量胸圍差前,受測者要脫去外衣,舉起雙手,挺胸,憋氣。先深吸氣再呼氣,測三次,其中最大一次差數為胸圍差數值D.調查農田,校園的生物種類,應選擇一條生物種類少,環境有較小變化的路線
【例10】下面是"觀察人的口腔上皮細胞"的方法步驟(順序已打亂)①把牙簽附有碎屑的一端放在載玻片上的X中涂抹幾下。②在載玻片的中央滴一滴X。④用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。⑤在蓋玻片的一側滴加碘液，用吸水紙從蓋玻片另一側吸引使染液浸潤到標本的全部。⑥用鑷子夾起蓋玻片，________________________________________。
（1）請你將實驗步驟按正確順序排列（用箭頭和序號表示）：__________________________
（2）步驟①②中的X是_________________，為什么用X_________________。
（3）請把步驟⑥補充完整。這樣做的目的是____________________________。
答案：

當堂檢測：
A、細胞的發現和細胞學說、細胞的結構
1.“洋蔥表皮細胞是扁平的;動物的肌肉細胞是細長紡錘形的;神經細胞則有許多突起。”對這段敘述的合理概括是(?B?)
A.不同的細胞大小不同 B.不同的細胞形狀多種多樣C.不同的細胞結構各不相同 D.生物體都是由細胞構成的
2.草履蟲(一種單細胞的動物)的細胞結構與植物細胞不同的是沒有(?A?)
A.細胞壁 B.細胞質 C.細胞核 D.細胞膜
3.如圖所示是英國科學家羅伯特·胡克用自制的顯微鏡觀察到的軟木塞的細胞。根據所學知識推測，胡克觀察到的是細胞的( D )
A．細胞質? B．液泡 C．細胞核? D．細胞壁
4.細胞一般很小，要用顯微鏡才能看到。但是也存在某種細胞，有時只用放大鏡或肉眼就能看到。下列只要用肉眼就可能看到的細胞是（ C ）
A.精子細胞 B.神經細胞 C.卵細胞 D.毛細胞
5.人、烏龜、杜鵑的細胞形狀各異，且功能和大小也不同，但都稱為“細胞”，原因是（ D ）
A.它們大小相似 B.它們都是在生物體內發現的
C.它們都是由胡克發現的 D.都有相同的基本構造：細胞膜、細胞質、細胞核
6.下列有關細胞學說的敘述正確的是（ D ）
A.一切生物體都是由細胞構成的 B.細胞都是由細胞膜和細胞質組成的
C.植物細胞中都有葉綠體 D.除病毒及少數種類外，生物體都是由細胞構成的
7.生活在海水里的海帶，其細胞中積累的碘的濃度比海水中碘的濃度要高許多倍，而海帶細胞仍然能從海水中吸收碘。這一事實可以說明( B )
A．細胞壁具有保護和支持細胞的作用 B．細胞膜具有控制物質進出細胞的作用
C．細胞核在遺傳過程中起重大作用 D．細胞質流動起加速物質交換的作用
【解】　在細胞結構中，細胞膜能控制細胞與外界進行物質交換，能選擇性地吸收外界物質，從海水中吸收碘就是一個例子。
8.“洋蔥表皮細胞是扁平的;動物的肌肉細胞是細長紡錘形的;神經細胞則有許多突起。”對這段敘述的合理概括是:(?B?)A.不同的細胞大小不同 B.不同的細胞形狀多種多樣C.不同的細胞結構各不相同 D.生物體都是由細胞構成的
9.我們的身體都是由細胞組成的,下列圖示的細胞中,不參與組成我們身體的是(?D?)
A. B. C.? D.
D.解:A、是神經細胞,又叫神經元,由細胞體和突起兩部分構成,具備細胞膜、細胞核、細胞質等動物細胞的基本結構.不符合題意.B、是紡錘狀的肌肉細胞,有細胞膜、細胞核、細胞質等動物細胞的基本結構.不符合題意.C、是扁平狀的上皮細胞,如人的口腔上皮細胞,有細胞膜、細胞核、細胞質等動物細胞的基本結構.不符合題意.D、細胞中有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體等結構,因此是植物細胞,不參與構成我們的身體.符合題意。所以D選項是正確的
10.將死亡的細胞浸在一定濃度的水溶性染色劑（IP）中，細胞核會被著色；將活細胞浸泡其中，其細胞核不著色，但將IP注入到活細胞中，細胞核會被著色，因此可將IP應用于細胞死活的鑒定。其鑒別的根本原理是（　C　）A.活細胞的細胞核能夠分解IP B.死細胞核活細胞細胞核內所含的物質不同C.活細胞的細胞膜能夠阻止IP進入 D.活細胞的細胞壁能夠阻止IP進入
11.下列細胞結構中,洋蔥表皮細胞不具有的是(?D???)
A.細胞壁 B.細胞膜 C.細胞核 D.葉綠體
12.植物細胞一般具有立方體或多面體的形狀，這是因為植物細胞具有( A )
A.細胞壁 B.細胞膜 C.液泡 D.細胞質
13.根據如圖回答下列問題:
(1)這是___________(植物或動物)細胞的結構示意圖。
(2)控制細胞與外界環境之間的物質交換的是[ ]_______；
(3)與傳宗接代有關的是[ ]_______；
(4)生命活動主要在[ ]_________中進行；
(5)起保護和支持作用的結構是[ ]__________；
(6)[⑥]是______,其中的液體稱為____________。
（7）動物細胞與植物細胞結構的主要不同在于__________沒有[ ]_______，且細胞質中沒有__________，所以動物只能靠攝取現成的營養物質才能生存。
答案：（1）植物；（2）①細胞膜；（3）③細胞核；（4）②細胞質；（5）⑤細胞壁；（6）液泡；細胞液．（7）動物細胞；1；細胞壁；葉綠體。
14.傘藻是一種能進行光合作用的單細胞綠藻，由傘帽、傘柄和假根三部分構成（如圖），細胞核位于假根內，傘柄主要為細胞質。若切開傘藻的傘帽、傘柄和假根，重新連接如圖甲、乙所示。
（1）傘藻細胞與人體細胞相比，屬于傘藻細胞特有的結構是_____?（填序號）；
①細胞壁、②細胞膜、③細胞質、④細胞核
（2）若連接成活，圖中甲傘藻上長出的傘帽形狀為_____。
答案：（1）①；（2）菊花形
15.如圖為動物和植物細胞結構示意圖。請據圖回答：?
（1）在圖中的甲和乙中，植物細胞是?????，因為它具有植物細胞的特有結構：????（填序號），植物細胞最外面一層結構是?????。?（2）圖中能控制物質進出的是?????。（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是因為?????中含有大量的糖分。??（4）綠色植物進行光合作用的場所是?????。?（5）克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關，其中甲羊提供細胞核，乙羊提供去核卵細胞，丙羊是代孕母羊，結果“多莉”長得最像甲羊，說明遺傳信息主要儲存在??????中。
解析：觀圖可知：①細胞壁、②細胞膜、③葉綠體、④細胞核、⑤液泡、⑥細胞質、⑦線粒體，據此解答。解：（1）動物細胞和植物的細胞在結構上的相同點，它們都有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體；不同點是動物細胞內沒有細胞壁、液泡和葉綠體，而植物細胞內有細胞壁、液泡和葉綠體．所以甲圖的植物細胞，乙圖是動物細胞；植物細胞最外面一層結構是細胞壁；（2）圖中能控制物質進出的是細胞膜；（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是因為液泡中含有大量的糖分；（4）綠色植物進行光合作用的場所是葉綠體；（5）克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關，其中甲羊提供細胞核，乙羊提供去核卵細胞，丙羊是代孕母羊，結果“多莉”長得最像甲羊，說明遺傳信息主要儲存在細胞核中．
答案：（1）甲、①③⑤、細胞壁；（2）細胞膜；（3）液泡；（4）葉綠體；（5）細胞核。
16.如圖中的?甲、乙分別代表神經細胞和根毛細胞,陰影部分代表它們之間的共同點.則圖中C區含有下列(1)～（6）所示的哪些細胞結構?(?D?)???(1)細胞壁?(2)細胞膜?(3)細胞質?(4)細胞核?(5)液泡?(6)葉綠體
A.(2)(3)(4) B.(1)(5)(6) C.(2)(3) D.(1)(5)
D.解:由分析可以知道:神經細胞和根毛細胞的相同點:都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體;不同點:根毛細胞有細胞壁和液泡,神經細胞沒有.所以C是根毛細胞特有的結構即(1)細胞壁和(5)液泡,故D符合題意。所以D選項是正確的。
17.以下是某位同學制作動物細胞模型的步驟:步驟一:先將水和食用瓊脂加熱成溶膠狀,然后將部分膠狀瓊脂倒入小塑料袋.未用的瓊脂應保溫,否則膠狀瓊脂會因冷卻而凝固。步驟二:當塑料袋中的瓊脂即將凝固時,將一個海棠果脯放入袋中,然后再注入另一部分瓊脂溶膠。步驟三:用線扎好塑料袋口,待瓊脂溶膠凝固,動物細胞模型就做好了。據此回答:(1)這個模型中的塑料袋、果脯、瓊脂各相當于動物細胞的什么結構?
________________________、_________________、________________。
如果你想嘗試著制作一個類似的植物細胞模型,你準備怎么做?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
答案：（1）細胞膜；細胞核；細胞質；（2）除了準備模型中的塑料袋、果脯、瓊脂外，還應該準備紙箱和葡萄干，紙箱相當于細胞壁；葡萄干相當于葉綠體．
B.顯微鏡的使用
1.顯微鏡的使用一般包括安放、對光、放片、調焦和觀察等過程。在使用顯微鏡進行對光時,下述四個實驗步驟,正確的順序應是(?B?)?①轉動遮光器,使較大光圈對準通光孔???②轉動物鏡轉換器,使低倍物鏡對準通光孔???③左眼注視目鏡,右眼睜開??? ④轉動反光鏡調出一個白亮的視野
A.①③②④ B.②①③④ C.③④②① D.③②①④
解:顯微鏡的使用包括:取鏡和安放、對光、觀察和清潔收鏡.對光時,轉動轉換器,使低倍鏡正對通光孔,選擇較大的光圈,然后左眼對準目鏡注視,右眼睜開,用手翻轉反光鏡,對向光源,這時從目鏡中可以看到一個明亮的圓形視野,只要視野中光亮程度適中,光就對好了。所以正確順序為:②①③④。所以B選項是正確的。
2.下列操作與顯微鏡對光過程無關的是( C )
A.調節反光鏡使視野變明亮 B.轉動轉換器使低倍物鏡對準通光孔
C.將載玻片放到載物臺上 D.轉動遮光器使較大光圈對準通光孔
解:使用顯微鏡進行對光時,應轉動轉換器,讓低倍物鏡對準通光孔,用較大的光圈對準通光孔,并調節反光鏡,同時左眼注視目鏡,看到明亮的視野為止.而將載玻片放到載物臺上,屬于觀察過程,故C符合題意。所以C選項是正確的。
3.某同學將顯微鏡的使用環節與目的相匹配，得到下列四組結果，其中錯誤的一組是（?B?）。
A.轉動轉換器——換用不同的物鏡 B.用較大的光圈——看到更大的視野
C.移動玻片標本——找到要觀察的物像 D.微調細準焦螺旋——使物像更清晰
4.顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內表皮，下列目鏡和物鏡的組合，視野中看到細胞數目最少的是（ A?）。
A.15X，40X B.5X，10X C.15X，10X D.10X，40X
5.用顯微鏡觀察玻片標本時，與低倍鏡相比，高倍鏡下看不到的現象是（ D ?）。
A.細胞數目減少 B.細胞物像變大 C.視野范圍變小 D.視野范圍變大
解析：由低倍鏡換成高倍鏡后，視野變暗、視野范圍變小、細胞數目變少、細胞物像變大，注意本題要選擇的是高倍鏡下看不到的現象的選項，故本題正確答案為D。
6.有關顯微鏡使用的敘述，正確的是（ C ?）
A.轉動粗準焦螺旋使鏡筒上升，轉動細準焦螺旋使鏡筒下降
B.調節反光鏡對光，光線較強時用凹面鏡，光線較弱時用平面鏡
C.觀察微小結構時，應先使用低倍鏡，再使用高倍鏡
D.物像的放大倍數=物鏡的放大倍數+目鏡的放大倍數
7.如圖所示顯微鏡的幾個操作步驟，規范的操作順序是（ B ）

A b c d
A.a→b→c→d B.c→a→b→d C.a→c→d→b D.c→a→d→b
8.技能熟練，科學探究。

圖1 圖2
（1）使用顯微鏡正確的操作順序是??????????（請填序號）。
A.取鏡和安放 B.對光 C.觀察 D.放置玻片標本 E.整理實驗臺
（2）用顯微鏡觀察植物細胞的臨時裝片時，若是在光線比較昏暗的實驗室里，應選用如圖1中的⑦????（填“平面”或“凹面”）反光鏡。
（3）在“觀察小魚尾鰭內血液的流動”的實驗中，將裝有小魚的培養皿放在載物臺上，為了能看到小魚尾鰭內的血管，首先調節顯微鏡的????????????（請填序號）。
（4）如圖2為顯微鏡中的兩個視野，當視野①轉到視野②時，操作顯微鏡的正確步驟是??????????。
A.轉動反光鏡，選擇平面鏡 B.轉動反光鏡，選擇凹面鏡
C.像右下方移動玻片標本 D.向左上方移動玻片標本
（5）實驗結束后，若發現物鏡或目鏡不干凈時，要用??????把鏡頭擦干凈。
答案為：（1）ABDCE；
（2）凹面；
（3）4；
（4）D；
（5）擦鏡紙
9.“pqbd”字態在顯微鏡底下為(??c??)
A.pbdq B.pbqb C.pqbd D.bpqd
10.用顯微鏡觀察“生物”二字，顯微鏡下看到的圖形應該是下列哪種情況？（?B?）

解析：顯微鏡所成的像是上下左右都顛倒的像，所以將“生物”先上下翻轉，再左右翻轉就是在顯微鏡里的看到的像，故本題正確答案為B。
11.如圖所示為顯微鏡視野內某生物體所處位置及運動路線,則此生物體的實際位置及運動路線應為(?A?)
?
A. B. C. D.
12.小明同學在顯微鏡下觀察草履蟲,若欲將視野中如圖甲所示的像轉化成如圖乙所示的像,則應將載玻片(?B?)?
A.順時針轉動90° B.逆時針轉動90° C.向左上角移動 D.向右下角移動
答案：B。點撥：顯微鏡成倒立的像，物像的移動方向和載玻片的移動方向相反。但是旋轉方向不受影響，因此圖甲所示的像逆時針旋轉90°后得到的物像是圖乙。
13.如圖是用顯微鏡觀察植物細胞臨時裝片的兩個視野,要把視野中的物像從甲圖轉為乙圖,下列操作步驟正確的排序是(?C?)?a.轉動細準焦螺旋? b.調節光圈? c.移動裝片? d.轉動轉換器

14.若用同一臺顯微鏡觀察同一標本四次，每次僅調整目鏡、物鏡和細準焦螺旋，結果得到下面各圖。試問其中視野最暗的是（ D ）

答案：D。點撥：視野最暗是指放大倍數最大的。
15.在觀察洋蔥表皮細胞實驗的過程中，出現以下情形，其中描述正確的是（??C ）。
A.甲圖在換用高倍鏡后，調節②來觀察物像
B.乙圖清晰物像的視野中，細胞數目多的是②
C.丙圖物像要移到視野中央，應將載玻片往右下方移動
D.丁圖中黑色的圓圈是大細胞
解析：C項，丙圖物像在右下方，在觀察物像時，物像移動的方向與標本移動的方向是相反的，所以要把視野中右下方的物像移動正中央，就需要把玻片標本往右下方移動，故C項正確。
A項，低倍鏡換高倍鏡后，只需轉動甲圖中①細準焦螺旋，物像就變得清晰了，故A項錯誤。
B項，乙圖中，②表示的物鏡鏡頭長，放大倍數大，看到的細胞數量少，故B項錯誤。
D項，丁圖中黑色的圓圈是由于蓋蓋玻片時操作不規范造成的氣泡，故D項錯誤。
綜上所述，本題正確答案為C。
16.觀察是重要的科學研究方法，顯微鏡是重要的觀察工具。請回答：
（1）某同學在使用顯微鏡時，經常發現視野中有“污物”出現。該同學為了能正確快速判斷視野中“污物”可能存在的位置，畫出了如圖1所示的思維導圖。請你在圖1方框中填入合適的文字，將該思維導圖補充完整。
?? ???????????
（2）該同學在用某光學顯微鏡觀察豬血涂片時，發現該光學顯微鏡的鏡盒里只有如圖2所示的4個鏡頭。為了能夠在視野中看到較多的細胞，宜選用圖2中的鏡頭①和鏡頭_____進行觀察。
答案：（1）①在裝片上；②在目鏡上；（2）④
17.學習了顯微鏡后，小強對顯微鏡的放大倍數產生了疑惑，請你幫他解決。
（1）一個細小物體若被放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大細小物體物像的（ D ）
A.體積 B.表面積 C.面積 D.長度或寬度
（2）如果使用10倍的目鏡和10倍的物鏡在視野中央觀察到一個細胞，只更換40倍物鏡后，該細胞仍在視野內，此時該細胞物像的面積是更換前的（ B ）
A.4倍 B.16倍 C.100倍 D.400倍
18.顯微鏡是初中生物科學實驗中常用的儀器,請回答下列有關顯微鏡的操作問題:

(1)在顯微鏡下觀察到的物像是倒像。若在顯微鏡下觀察到某植物細胞質的流動方向是逆時針方向(如圖),則其實際流動方向是________。
(2)在顯微鏡下把視野中的物像“E”從圖甲轉為圖乙所示的狀況,其中正確的操作是:首先將玻片往______方向移動到合適位置,然后將低倍物鏡轉換為高倍物鏡。
(3)當顯微鏡視野太暗時,怎樣調節顯微鏡可以提高視野亮度?
___________________、___________________(要求寫出兩種方法)
(4)顯微鏡的放大倍數越大,則視野中觀察到的細胞數目越_______。
答案：（1）逆時針（2）左下（3）大光圈；凹面鏡（4）少
19.如圖所示：①②為兩種放大倍數不同的物鏡，③④為兩種放大倍數不同的目鏡，⑤⑥為觀察到清晰物像時物鏡與玻片之間的距離。下列哪種組合觀察到的細胞數目最多？（ C?）
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①④⑥ D.②③⑤
C.觀察細胞
1.制作臨時裝片時,為了避免蓋玻片下產生氣泡,蓋蓋玻片時應將蓋玻片(?A?)
A.一邊先接觸水滴，然后輕輕放下 B.一邊先接觸水滴，然后快速放下
C.輕輕平放下，然后輕輕一壓 D.輕輕平放下，然后用力一壓
2.如圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片”實驗的部分操作步驟，步驟②和④滴加的液體分別是（ C?）。
清水、清水 B.清水、碘液 C.碘液、清水 D.碘液、碘液
3.某同學在觀察人口腔上皮細胞時,在低倍鏡下找到了一個清晰的細胞。然后他在轉換成高倍鏡后,發現這個細胞不見了.分析出現此情況最可能的原因是(?C )
A.沒有調節細準焦螺旋 B.沒有調節光圈
C.沒有將該細胞移至視野中央 D.沒有調節粗準焦螺旋
4.如圖所示為制作臨時裝片的步驟，正確的順序是（ C ）
A.①②③④⑤⑥ B.②③⑥④⑤① C. ④②①③⑤⑥ D.④①②③⑤⑥
5.繪洋蔥表皮細胞圖時:
（1）繪圖時，應該用______的鉛筆。（3H/2B/2H/HB）
（2）圖中比較暗的地方，用______來表示。
（3）字要盡量注在圖的______側。用尺引出水平的指引線，然后注字。
（4）在圖的下方寫上______。
答案：①3H②細點③右④所畫圖形的名稱
6.為研究生物細胞的結構特點,藍藍用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細胞臨時裝片。下圖是藍藍所使用的顯微鏡及所繪的洋蔥表皮細胞。請分析回答:
甲圖中,調節②______，可使物象更加清晰。
乙圖中,藍藍繪圖時出現了失誤,少畫了______。
(3)乙圖中,細胞生命活動的控制中心是⑥______。但有些生物甚至沒有細胞結構,如:________。
(4)制作裝片時,為了使觀察效果更好,可用_____對標本進行染色。
答案：（1）細準焦螺旋（2）細胞壁??（3）細胞核，病毒????（4）碘液
在觀察洋蔥根尖細胞分裂的過程后，在繪圖時：甲同學是照著課本上的插圖來畫的；乙同學是根據自己觀察的物像來畫的，但后來發現不美觀，又做了修改；丙同學也是根據自己觀察的物像來畫的，只是沒有做任何修改。
這三位同學誰的做法對？_____為什么？_________________________________________。
在科學探究中應該堅持________________________的科學態度。
答案：（1）丙同學的做法對；他是根據自己觀察的物像來畫的，沒有作任何修改；（2）在科學探究中應該堅持實事求是的科學態度．
8.在制作口腔上皮細胞臨時裝片時,滴一滴生理鹽水而不是清水的作用是(?A?)
A.保持細胞的形態 B.避免細胞死亡 C.殺死細胞 D.使細胞分開
9.若顯微鏡視野中觀察到的是細胞質流動方向(圖中箭頭)和葉綠體(圖中黑點)所在位置,則細胞質的實際流動方向和葉綠體的實際位置是(?D?)

10.常用的玻片標本有以下三種,從生物體上切取的薄片制成的稱為_______;用液體的生物材料經過涂抹制成的稱為______;從生物體上撕下或挑取的少量材料制成的則稱為______。
答案：切片 涂片 裝片
11.如圖分別為細胞結構和顯微鏡結構示意圖,請據圖回答。
(1)制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片時,需在載玻片的中央滴一滴清水.而在是制作人口腔上皮細胞臨時裝片時,在載玻片的中央滴的是0.9%的_______。
（2）用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片,在鏡下已經找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應調節顯微鏡的[____]_______。
（3）在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的結構圖應該是圖中的______（填A或B）。
（4）觀察時,如果某細胞位于視野的右上方,想把它移到視野中央,需要向____方移動玻片標本。在視野中出現了帶一個黑邊物象,輕輕敲打蓋玻片,這個物象發生了變形,你判斷它是_______。
答案：（1）生理鹽水????（2）（6）；細準焦螺旋．
（3）B．?（4）右上 氣泡
12.細胞時所有生物體結構和功能的基本單位，也是貫穿生物學的主線之一。
如圖甲所示為某同學繪制的洋蔥鱗片葉表皮細胞結構圖，其中的錯誤是此圖中不應該畫出_________。
該同學在制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時，圖乙①步驟應滴加____________，觀察到的細胞結構不包括圖甲中的___________（填序號）。
解析：（1）洋蔥鱗片葉屬于植物細胞,都具有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡等結構.細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體,線粒體存在于植物體的任何部位的活細胞中,而葉綠體只存在于植物體的綠色部位.即洋蔥鱗片葉內表皮細胞中只有線粒體,沒有葉綠體.故如圖乙是某同學繪制的洋蔥鱗片葉表皮細胞結構圖,其中錯誤的是此圖中不應畫出葉綠體。
生理鹽水；①③⑤
在學業考試的實驗操作考查中，丙同學的實驗是：制作葉洋蔥表皮細胞臨時裝片，并用顯微鏡觀察其細胞結構。下圖是丙同學在實驗過程中的某一操作步驟，該操作的作用是（?D?）。
A.① B.①② C.②③ D.①②③
14.制作“洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片”時，染色的正確方法是（ C?）。
A.先在載玻片上滴碘液，再將洋蔥表皮放在碘液中展平
B.將碘液直接滴在洋蔥表皮上，然后蓋上蓋玻片
C.將碘液滴在蓋玻片的一側，在另一側用吸水紙吸引
D.蓋上蓋玻片后，將碘液滴在蓋玻片上
15.下列關于“制作并觀察植物細胞臨時裝片”實驗的描述中，正確的是（ C?）。
A.制作臨時裝片時,觀察用的實驗材料越大越容易看清楚細胞結構B.為在視野中看到較多的細胞,可轉動轉換器用較大倍數的物鏡C.用碘液對臨時裝片染色,目的是更清楚的看到細胞的各部分結構D.在視野中呈圓形或橢圓形、邊緣較黑,內部空白的物像就是細胞
16.請根據表中的兩個實驗,回答有關問題:?
實驗一步驟⑤中,出現如右圖的視野.這是實驗中的哪一步驟有問題??_____（填寫序號）。
實驗二的步驟中有一處錯誤,請指出并更正:步驟:_____，更正：_______。
實驗二步驟⑥中,如果在視野中出現了血細胞,說明牙簽刺傷了_______。
與洋蔥鱗片葉內表皮細胞比較,人的口腔上皮細胞不具有_______。
（5）在實驗一中洋蔥鱗片葉屬于植物體結構層次的___水平，實驗二中人的口腔上皮屬于人體結構層次的___水平．
答案：（1）③；（2）①；將清水換成生理鹽水；（3）口腔壁內的毛細血管；（4）細胞壁、液泡；（5）器官；組織．
17.【金華】小科在實驗室進行“制作洋蔥表皮細胞臨時裝片并用顯微鏡觀察”的實驗。請你一起用實驗完成以下問題。
（1）實驗桌上擺放有下列四瓶試劑：①清水；②生理鹽水；③碘液；④亞甲基藍溶液。制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時，小科需要用到的試劑有_________（填序號）。
（2）小科按照正常的方法完成臨時裝片的制作后，接下來他想利用顯微鏡進行觀察，如圖甲所示為使用顯微鏡的幾個操作步驟，正確的操作順序是_____________（填序號）。
（3）完成以上正確操作后，小科先后在顯微鏡觀察視野中看到如圖乙所示的兩個物像，從物像A到物像B，小科操作的具體過程是_____________________________________________。
答案：（1）①③；（2）④①③②；（3）向右移動玻片到合適位置，再將低倍鏡換成高倍物鏡（或向右移動玻片標本使觀察的物像到達視野的中央，轉動轉換器選擇高倍鏡對準通光孔，調節光圈，換用較大光圈使視野較為明亮，轉動細準焦螺旋使物像更加清晰）。
18.在使用顯微鏡過程中,常有壓碎裝片的現象發生,下表是對不同學習小組裝片壓碎情況及原因的調查統計結果。則通過此表歸納出的裝片壓碎原因應為(?C?)
A.用低倍鏡頭、鏡筒下落、粗準焦螺旋 B.用低倍鏡頭、鏡筒上升、細準焦螺旋C.用高倍鏡頭、鏡筒下落、粗準焦螺旋 D.用高倍鏡頭、鏡筒上升、細準焦螺旋
19.某同學在顯微鏡下觀察到了人的口腔上皮細胞后,興奮地把顯微鏡挪動給同位看,但其同位卻看不清物像。此時應進行的操作是(?C?)
A.調節粗準焦螺旋 B.調節細準焦螺旋C.調節反光鏡的角度,重新對光 D.轉動轉換器
20.某同學用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細胞,看到的物像如圖中(1)所示,若要觀察的物像達到圖中(2)所示效果,他應將裝片向_____移動。當他畫出其中的一個細胞,在畫細胞核時,不能涂抹或用陰影表示,而應該用疏密不同的_____表示。
答案：右下 細點
21.圖甲和圖乙示“觀察人的口腔上皮細胞”實驗的部分操作,圖丙示顯微鏡的結構,圖丁示顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細胞。據圖回答下列問題:?
(1)圖甲中滴加的液體是______，目的是______。
(2)圖乙中滴加的液體是_______。
（3）使用顯微鏡觀察時,先要轉動[____]________，使鏡筒緩緩下降,直到接近玻片標本,此時眼睛一定要注視著[___]_________。找到模糊的物像后,要想看到更清晰的像,應轉動[___]____。
(4)顯微鏡下看到的細胞如圖丁所示與洋蔥鱗片葉表皮細胞相比,在結構上的區別是口腔上皮細胞______。
(5)在圖丁中顏色較深、近似球形的是______。
答案：（1）生理鹽水；保持細胞的生活狀態；
（2）稀碘液；
（3）2；粗準焦螺旋；4；物鏡；3；細準焦螺旋；
（4）黃；沒有細胞壁和液泡；
（5）細胞核．
22.下面是制作口腔上皮細胞裝片的操作步驟,其正確的順序是________。
①蓋上蓋玻片??? ②把牙簽放在生理鹽水中涂幾下??③取一根牙簽在漱過口的口腔內壁輕輕刮幾下 ④在載玻片上滴一滴生理鹽水???⑤用亞甲基藍溶液染色
答案：④③②①⑤
23.根據“觀察人的口腔上皮細胞”實驗，回答下列問題：

（1）如果你是老師，在準備本實驗的材料用具時，不需要準備圖中的_______，（填標號），還需要添加的材料用具有_______。
（2）圖是孫悟同學所繪的人體口腔上皮細胞結構圖，請你指出圖中存在的錯誤或不妥之處___________。
答案：（1）③ 消毒牙簽、涼開水、稀碘液、吸水紙、紗
布和生理鹽水 (2) 人體口腔上皮細胞沒有液泡，多畫了液泡 ；
課堂檢測
聽課及知識掌握情況反饋
測試題（累計不超過20分鐘） 道 成績
教學需： 加快□ 保持□ 放慢□ 增加內容□
課后鞏固
作業 題 鞏固復習 預習布置
老師
課后
賞識
評價
老師最欣賞的地方：
老師想知道的事情：
老師的建議：

展開更多......

收起↑