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第三課 在交往中完善自我
第一課時 交往伴一生，一生在交往學習內容：交往伴一生，一生在交往
學習目標：1、懂得人生離不開交往。2、認識如何在交往中完善自我。
學習重點：認識人生活在社會中必須與他人交往。
學習難點：理解交往的必要性和重要性。
一、人生離不開交往
1、看P32圖，思考：我們在學習生活中能離開交往嗎？_________________________________________________________________________2、讀P33馬超的故事，討論：一個人，如果離開社會交往，最終會變成什么樣子？_________________________________________________________________________3、思考：我們為什么要和他人進行交往 ①
②
4、完成P34“填一填”
二、在交往中完善自我。
1、說一說：文中兩幅圖中你喜歡哪邊的情景？圖中人物分別是什么樣的心情？_________________________________________________________________________
2、讀P35材料，想一想：（1）雁南的變化得益于什么？________________________
(2)雁南在元旦聯歡活動中獲得了什么？______________________________________
3、完成P35活動。
4、讀P34-35教材，思考歸納：交往對我們有什么重要作用？_①_______________
__________________________________________________________________②_____
___________________________________________________________③____________
_______________________________________________________________________
鞏固練習 1、中國有句老話：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”這句話給我們的啟示是（ ）
①交三個朋友 ②生活中我們遇到困難和挫折時，朋友可以和我們共渡難關 ③在困難時獲得別人的幫助是幸福的 ④當別人遇到困難時，我們應熱情地伸出援助之手
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
2、印度的一個嬰兒，出生不久被狼叼走，后來在狼群中長大，由于和人類社會沒有接觸，當他8歲被解救時，智力水平相當于3歲的孩子。當他長到11歲的時候，智商仍停留在8歲，“狼孩效應”主要告訴我們（ ）
A社會生活中，我們每個人不可能孤立地存在，必須與他人交往
B只要善于交往，我們就能走向成功
C交往對我們青少年顯得尤為重要 D交往對兒童最重要
3、材料一：張敏常常到網吧打游戲，結識了網吧的一幫哥們。一天，他們相約到外邊找錢，在行竊時被人當場抓住并押送的公安機關。
材料二：王英原來對數學不感興趣，成績一般，但她在同桌王亮的幫助下，數學成績有了很大的進步，最后被吸收進了學校的奧數培訓班。
材料三：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。
（1） 張敏、王英發生上述變化的原因分別是什么？
（2） 結合材料一和材料二，談談你對材料三的理解。
（3） 在以后的學習生活中，你打算怎樣去交友？
4、辨析：青少年交友，是多多益善。
判斷：
理由：

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