資源簡介

七年級思想品德學案 備課時間：2009年11月5日 備課人：盛春艷 ______班______組 姓名
課題 播種友情 課型 新授
教學目標 知識與技能 1．了解青春期閉鎖心理的現象及危害。懂得同學友情在人們、學習和工作中的重要性；學會與同學、朋友正確交往的方式。2．積極與同學、朋友交往，養成熱情開朗的性格；學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力。
過程與方法 通過學案學習，情景分析，閱讀感悟，積極交往
情感態度價值觀 初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。
學習重點 使學生明確生活需要友情以及友情對自身成長和發展的重要作用。
學習難點 使學生明確閉鎖心理，積極尋找朋友，并能認識應交什么樣的朋友。
教具 學案 課本 課時 1
教 學 活 動環節一、自主學習 知識梳理 我能行 ★為什么說生活需要友情？1.友情是一種 ，是我們健康成長中不可缺少的 。生活離不開朋友，人生離不開友情。2.友情能使我們 、 、 ，有助于我們 和才干，更快地進步和發展。3.友情給我們 和 ，讓我們獲得更多的幸福和快樂?！锶绾握_認識青春期閉鎖心理？1. 閉鎖心理是我們從 走向 過程中的正常心理反應，但若任其發展下去，會影響與同學、朋友的正常相處和交往，容易形成 、 的孤僻性格，影響正常的學習生活。2.我們要獲得真摯的友情，交到更多的知心朋友，就要消除 ，敞開自己的 ，以 的心態主動與他人溝通、交往，培養 的性格。 學生活動提示：1、通過課前預習，嘗試著完成學習任務2、組內交流，形成正確答案3、迅速記憶，看誰記得快
第三單元 相逢是首歌
第5課 友情伴我同行
★怎樣正確交友？ （或：交友應注意的問題？）“近朱者赤， ”，我們應注意 ，努力做到 ， ， 。環節二、合作探究★★情境活動一：（1）你有朋友嗎？ （2）朋友多嗎？ （3）最知心的朋友是誰？ （4）他（她）對自己印象最深的一次幫助是什么？ ★★情境活動二： 互幫互助求進步 在下列情況下你應該怎么做？1、當班級組織集體活動時， 2、當遇到煩心事時， 3、當同學邀請你結伴去郊游時， 4、當被同學誤解時， ★★情境活動三： 暢所欲言大家談 1．有人說：“友情可有可無，沒有友情照樣生活?！? 4、組內檢查，查記憶及在課本上的標畫組內交流合作探究深刻理解
二、綜合實踐我是楊帆，進入初中以后都說我變了。在家里，有什么心里話也不愿和父母講，常把自己關在屋里，還把抽屜上了鎖，我不希望父母看到我的東西。在班里，上課的時候我也不愿舉手回答問題了，總覺得那樣沒勁。班里的活動我很少參加，和老師同學交往我總覺得不好意思。每天除了上學，大部分時間我都呆在家里看書、看電視。我一個朋友都沒有，他們為什么不喜歡和我交朋友呢？我真得很煩。閱讀材料后，思考并回答問題：1、楊帆表現出的是什么現象？
2、這種現象有什么危害？3、造成這種現象的原因是什么？4、怎樣解決這種現象？
教后記
2.如何理解“近朱者赤，近墨者黑”這一古訓？ 環節三、達標檢測一、單項選擇題：1.關于友情的說法中，正確的觀點有：（ ）①友情是中學生渴求的一種心理需要 ②人生可以離開友情 ③友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養 ④友情可以增長我們的智慧和才干A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④2．英國作家蕭伯納說過：“如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想”這段話說明了（ ）A、 友情有助于排解煩惱和憂愁 B、友情是一種相互利用的條件 C、友情是我們增長智慧和才干的一個重要途徑 D、友情就是一種交換3．近朱者赤，近墨者黑”這一古訓給我們的啟示是（ ）A、 不要接近紅色和黑色 B、要善交益友，樂交諍友，不交損友 C、 不要廣交朋友 D、 交對自己影響大的朋友4．中學生閉鎖心理的表現有（ ）①沉默寡言 ②離群獨處 ③很少與父母、老師交流 ④孤獨煩躁，情緒波動大A、①②③④ B、①③④ C、①②③ D、②③④5．最近，七年級的學生小張好象變了一個人似的，他上課經常發呆，下課經常獨處，不與別人交流。這說明（ ）A、小張產生了自卑心理 B、小張產生了青春期閉鎖心理 C、這是一種不正常的心理反應 D、這樣不會影響他的學習6．在益友中，有一種朋友是最珍貴的那就是（ ）A、 正直、誠實、知識廣博的朋友 B、 能夠直言不諱地指出對方的錯誤，并真誠地幫助對方改正錯誤的友 C、 能尊重對方的朋友 D、 講哥們兒義氣的朋友

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