資源簡介

3.2.1機械能：動能、勢能導學案
學科
科學
學生姓名
年級
九
任課 老師
授課時間
教
學
目
標
教學內容：3.2.1機械能：動能、勢能（教學用）
考 點：1、理解動能、重力勢能的概念及影響它們大小的因素；2、能用實例說明物體的動能和勢能；3、知道彈性勢能；
課
堂
教
學
過
程
課前檢查
作業完成情況：優□ 良□ 中□ 差□
建議:
過程
課前交流，了解學生上次課的復習情況
教學過程
【導入新課】你知道游樂園中的過山車為什么從高處滑下時, 它的運動速度不斷增大，當它又沖上另一個斜坡，速度就減小下來嗎?
教師總結：原來這與物體的動能和勢能有關。
今天我們學習最常見的能的形式——動能和勢能
【講授新課】（一）、動能
1、動能
在軌道上運動的過山車具有能量，物體由于運動而具有的能量叫做動能。
教師總結：流動的水、空氣都能夠推動發電機的葉輪轉動，流水、風具有動能。
教師總結：飛翔的小鳥、行走的人、行駛的汽車等物體，都具有動能。
即：一切做機械運動的物體都具有動能。
那么，物體的動能大小跟哪些因素有關呢？下面我們通過實驗來探究一下。
2、實驗探究 影響動能的大小因素
提出猜想：動能的大小與物體的質量和速度有關嗎？
實驗器材：兩個相同的木塊、兩個完全相同的鋼球和一個質量較大的鋼球、斜面軌道。
設計實驗方案
思考1：在實驗中如何體現鋼球的動能大小？
教師總結：動能大小可通過木塊移動距離的大小來代替，采用的研究方法是轉換法。
思考2：本實驗采用的主要采用的研究方法是什么？
控制變量法
實驗步驟：①、將木塊放在水平面上，讓質量相同的兩個鋼球由靜止開始沿斜面向下運動。
②、比較木塊被從不同高度處滾下的質量相同鋼球撞擊后運動的距離，并說出實驗現象和結論。
為什么讓鋼球從不同高度處滾下？
這樣可以讓鋼球運動到斜面低端時獲得不同的速度。
出示圖片
教師總結：
實驗現象：質量相同鋼球位置越高，滾離斜面時，速度越大，木塊被推得越遠。
結論：在質量一定時，物體的速度越大，物體的動能就越大。
③、比較木塊分別被從同一高度處滾下的質量不同鋼球撞擊后運動的距離。并說出實驗現象和結論。
為什么讓鋼球從同一高度處滾下？
這樣可以讓鋼球運動到斜面低端時獲得相同的速度。
教師總結：
實驗現象：同一位置釋放鋼球，球質量越大，木塊被推得越遠。
結論：運動速度相同時，物體的質量越大，物體的動能就越大。
你能總結出物體的動能與哪些因素有關嗎？
思考與討論
1．下圖中的汽車和摩托車，哪一個動能大？
教師總結：圖中汽車和摩托車速度相同，因為汽車的質量大所以動能大。
2．在同一條高速公路上，為什么對小型客車、大型客車的限制速度是不同的？
教師總結：在相同的高速公路上，不同車型的客車質量不同，速度相同時，質量大的動能大，制動距離大，質量小的動能小，制動距離小，當制動距離相同時，不同車型限速就不同。
針對練習
若甲物體的速度比乙物體的速度大，則(　　)
A、甲物體的動能一定比乙物體的動能大 B．乙物體的動能一定比甲物體的動能大
C、甲、乙兩物體的動能一定相等 D．甲、乙兩物體的動能無法比較
（二）、勢能
思考討論：為什么過山車能夠從軌道的最高處飛馳而下？
教師總結:因為其他機械裝置把過山車拉到軌道最高處的過程中，給過山車儲存了能量。
1、重力勢能
物體由于被舉高而具有的能量叫做重力勢能。
被舉高的杠鈴具有重力勢能，當它下落時會將重力勢能釋放出來。
那么，重力勢能的大小跟哪些因素有關呢？
活動
影響重力勢能的大小因素
實驗器材：鋁盤、細沙、米尺、金屬小球
實驗步驟：
1．在一個鋁盤中放入約2 厘米厚的細沙；取出大小不同的金屬小球。
2．將一根米尺豎直立在細沙上，把金屬小球拿到某一高度自由釋放，如右圖所示, 記錄這一高度。
3．把金屬小球從沙中拿出，觀察被金屬小球所撞出的沙坑深度和大小，并將結果記錄下來。
4．抹平盤中的沙，分別從不同的高度自由釋放同一個金屬小球和從相同的高度自由釋放不同質量的金屬小球觀察被金屬小球所撞出的沙坑深度和大小，并將結果記錄下來。
5．比較觀察結果，被金屬小球所撞出的沙坑深度和大小跟金屬小球的質量和下落的高度有什么關系？
實驗記錄：
實驗
物體
物體質量
高度
凹陷深度
勢能
1
重球
大
相同
深
大
輕球
小
相同
淺
小
2
重球
相同
高
深
大
重球
相同
低
淺
小
教師總結：
實驗結論：大量事實表明，物體的質量越大，被舉得越高，具有的重力勢能就越大。
彈性勢能
（1）物體由于發生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。
思考討論：你知道什么是彈性形變嗎？請舉例說明。
物體受到外力作用而發生的形狀變化，叫做形變，如果外力撤消，物體能恢復原狀，這種形變叫做彈性形變。
如：拉長的彈簧，彎曲的鋼鋸條等。
(2)彈性勢能的大小與物體的形變程度有關
張開的弓具有彈性勢能，弓發生的形變越大箭射的越遠，它具有的彈性勢能就越大。
發生形變的網球拍具有彈性勢能，網球拍擊打網球越用力，網球拍發生形變就越大，網球就會飛得越遠，它具有的彈性勢能就越大。
發生形變的彈簧具有彈性勢能，形變就越大，球就會飛得越遠，它具有的彈性勢能就越大。
結論：對同一個物體，物體的彈性形變越大，它具有的彈性勢能就越大。
例題精講
【例1】如圖所示,氦氣球釋放后,若它的運動可看成是勻速上升,則上升過程中氦氣球的動能(　　) (填“增大”“不變”或“減小”)。
【例2】隨著我國經濟的高速發展,城市建筑物越建越高,“高空墜物傷人”事件時有發生。原因是物體所處的高度越高,物體所具有的重力勢能越(　　) (填“大”或“小”)。
【例3】關于重力勢能,下列說法正確的是(　 ).
A. 離地面越高的物體重力勢能越大 B. 質量越大的物體重力勢能越大
C. 懸掛在頂棚上的電燈靜止不動,它沒有重力勢能 D. 任何被舉高的物體都具有重力勢能
【例4】下列關于彈性勢能的說法中正確的是 (　　)
A. 橡皮泥的形變越大,它具有的彈性勢能越大
B. 彈簧的彈性越大,它具有的彈性勢能越大
C. 彈簧越長,它具有的彈性勢能越大
D. 對于給定的彈簧來說,它的彈性形變越大,它具有的彈性勢能越大
拓展提高
【例5】過山車是一種驚險有趣的娛樂項目。游客坐在滑車上,從A點自由滑下,運動到B點停止。滑車在圓形軌道上滑行時,游客看到周圍景物在旋轉,是以—————————— 為參照物。滑車在B點的重力勢能——————(填“大于”、“小于”或“等于”)滑車在A點的重力勢能。
【例6】司機開車上坡前，往往加大油門,以提高汽車的速度,
這是為了(　　).
A.增大動能 B. 增大勢能 C. 增大慣性 D. 減小阻力
當堂檢測：
A組
1.關于動能,下列說法正確的是(??)A.運動的物體一定只具有動能 B.速度越大的物體,動能越大C.汽車的動能一定比自行車的動能大 D.物體由于運動而具有的能叫動能
2.關于重力勢能,下列說法正確的是(???)A.離地面越高的物體重力勢能越大 B.質量越大的物體重力勢能越大C.懸掛在頂棚上的電燈靜止不動,它沒有重力勢能D.任何被舉高的物體都具有重力勢能
3.某物體在一對平衡力作用下運動，則該物體（ ）。
A.機械能一定不變，動能一定不變 B.機械能可能改變，動能一定不變
C.機械能可能改變，動能可能改變 D.機械能一定不變，動能可能改變
4.為了研究動能的大小與哪些因素有關,教材中設計了“小鋼球撞木塊”的實驗(如圖所示)讓靜止的小鋼球從斜面滾下,觀察木塊被推動的距離.關于該實驗的說法中,不正確的是(?)
A.該實驗的設計思路是采用轉換法,用木塊移動的距離來表示動能的大小B.該實驗研究的基本方法是控制變量法,如分別控制小球滾下的高度、小球的質量等C.在實驗器材的選擇時,可以不考慮斜面的光滑程度,被撞木塊的質量和軟硬等因素D.實驗過程中,讓同一小球從不同高度落下,目的是為了讓小球獲得不同的運動速度
5.關于彈性勢能的說法正確的是(???)A.橡皮泥的形變越大,它具有的彈性勢能越大B.彈簧的彈性越大,它具有的彈性勢能越大C.彈簧越長,它具有的彈性勢能越大D.對于給定的彈簧來說,它的彈性形變越大,它具有的彈性勢能越大
B組
6.一個小石塊從空中的某一高度，由靜止開始豎直下落，若不計空氣阻力，從小石塊開始下落，到剛落到地面的過程中，小石塊的重力勢能Ep隨著時間的變化圖像可能是（??）。
7.如圖所示,是探究“動能的大小與什么因素有關?”實驗的示意圖.小球從a處滾下,在c處與小木塊碰撞,并與小木塊共同運動到d處停下。下面的一些判斷正確的是(???)A.從a到b,小球的勢能不變,動能增大B.從b到c,小球的勢能增大,動能增大C.到達c處,小球的勢能最小,動能最大D.到達d處,小球的動能為零,小木塊的動能最大
8.原長為l的橡皮筋一端固定在O點,另一端懸掛一個小鋼球,將鋼球從O點釋放,鋼球運動到A點后開始向上返回,O、A兩點間距離為2l,如圖所示。則能反映鋼球從O點運動到A點的過程中,其動能Ek隨運動距離s變化的關系圖象可能是( )
9.如圖所示,“蹦蹦跳”桿中的彈簧向上彈起時(圖中從1到2的過程中),小孩的重力勢能、彈簧的彈性勢能的變化情況分別是(??)
A.重力勢能減小,彈性勢能增大 B.重力勢能增大,彈性勢能減小
C.重力勢能減小,彈性勢能減小 D.重力勢能增大,彈性勢能增大
10.如圖所示，小球從距離地面一定高度的O點沿x軸豎直落下，不計空氣阻力，圖像表示小球某種形式的能量E隨下落高度x的變化情況。E可能表示小球的（ ）。
A.動能 B.內能
C.機械能 D.重力勢能
11.如圖為農用揚場機的示意圖.谷物脫粒后,谷粒、糠皮及少量碎石的混合物在快速轉動的輪形和皮帶的帶動下被拋出,谷粒、糠皮、碎石落地的遠近不同,從而形成1、2、3三堆,達到分離的目的。其中1是_____,2是_____。從能量的角度看,它們在運動過程中能夠分離,是因為________________________________。
12.探究影響物體彈性勢能大小的因素，選擇彈簧進行研究。將光滑水平面與光滑斜面連接，如圖。
①將甲彈簧放置在水平面上，用小球壓縮彈簧2cm，釋放后，小球滾上A斜面，記錄小球在斜面最高點時高度，重復三次，取平均值記錄在下表中，更換B斜面，重復實驗。
②壓縮甲彈簧3厘米，重復實驗①步驟。
③換用不同彈簧，重復實驗①步驟。
（1）實驗中，通過觀察_______________判斷彈簧彈性勢能的大小。
（2）比較_____（選填實驗序號），說明彈簧的彈性勢能大小與彈簧的形變大小有關。
（3）由實驗結果可知，彈簧的彈性勢能大小還與彈簧的__________有關。
13.在做了“物體動能大小與哪些因素有關”的實驗后，有些同學對“質量不同的鋼球從同一光滑斜面、同一高度由靜止開始沿斜面滾下，剛到達底部時的速度大小相等”有疑惑。小衢設計了如圖甲所示的實驗：讓質量不同的鋼球A、B同時從同一高度由靜止開始沿斜面滾下，觀察和比較兩球相對運動情況，若B球相對于A球___________，就可以說明任一時刻兩球的速度大小相等。
小麗肯定了小衢的實驗方案后，對實驗又提出了兩個建議：
建議一：因為鋼球在斜面上滾下的時間很短，不利于觀察和比較鋼球的運動情況。不改變鋼球在斜面上的位置，不改變球與斜面的粗糙程度，為了延長鋼球在斜面上滾下的時間，可采用的方法是_______________；
建議二：為確保鋼球滾下時不偏離斜面，可在斜面上增設兩個相同的光滑小凹槽（如圖乙所示）。從有利于觀察和比較兩球的相對運動情況的角度考慮，圖中兩個小凹槽的間距L應________________________________。
14.如圖所示是小明探究“物體的重力勢能大小與物體的質量和被舉起的高度是否有關”的活動，所做三次實驗的情景。
(1)為探究“重力勢能大小與物體被舉起的高度是否有關”，應選______兩組實驗，觀察比較這兩組實驗，得到的結論是________________________________________________________。
(2)本實驗中探究的是影響______的重力勢能大小的因素(選填“金屬塊”或“小桌”)，但重力勢能的大小無法直接觀察，我們是通過觀察比較小桌陷入沙坑的深度來間接比較的。下列四個研究實例中，同樣用到此研究方法的是______。
A.認識電流時，用水流進行類比；
B.根據磁場對磁體有力的作用來認識磁場；
C.在學習蒸發和沸騰時，通過比較得出蒸發和沸騰的異同點；
D.牛頓第一定律是在實驗的基礎上經分析推理而得出的。
五．課堂小結：
課堂檢測
聽課及知識掌握情況反饋
測試題（累計不超過20分鐘） 道 成績
教學需： 加快□ 保持□ 放慢□ 增加內容□
課后鞏固
作業 題 鞏固復習 預習布置
老師
課后
賞識
評價
老師最欣賞的地方：
老師想知道的事情：
老師的建議：
3.2.1機械能：動能、勢能導學案
學科
科學
學生姓名
年級
九
任課 老師
授課時間
教
學
目
標
教學內容：3.2.1機械能：動能、勢能（教學用）
考 點：1、理解動能、重力勢能的概念及影響它們大小的因素；2、能用實例說明物體的動能和勢能；3、知道彈性勢能；
課
堂
教
學
過
程
課前檢查
作業完成情況：優□ 良□ 中□ 差□
建議:
過程
課前交流，了解學生上次課的復習情況
教學過程
【導入新課】你知道游樂園中的過山車為什么從高處滑下時, 它的運動速度不斷增大，當它又沖上另一個斜坡，速度就減小下來嗎?
教師總結：原來這與物體的動能和勢能有關。
今天我們學習最常見的能的形式——動能和勢能
【講授新課】（一）、動能
1、動能
在軌道上運動的過山車具有能量，物體由于運動而具有的能量叫做動能。
教師總結：流動的水、空氣都能夠推動發電機的葉輪轉動，流水、風具有動能。
教師總結：飛翔的小鳥、行走的人、行駛的汽車等物體，都具有動能。
即：一切做機械運動的物體都具有動能。
那么，物體的動能大小跟哪些因素有關呢？下面我們通過實驗來探究一下。
2、實驗探究 影響動能的大小因素
提出猜想：動能的大小與物體的質量和速度有關嗎？
實驗器材：兩個相同的木塊、兩個完全相同的鋼球和一個質量較大的鋼球、斜面軌道。
設計實驗方案
思考1：在實驗中如何體現鋼球的動能大小？
教師總結：動能大小可通過木塊移動距離的大小來代替，采用的研究方法是轉換法。
思考2：本實驗采用的主要采用的研究方法是什么？
控制變量法
實驗步驟：①、將木塊放在水平面上，讓質量相同的兩個鋼球由靜止開始沿斜面向下運動。
②、比較木塊被從不同高度處滾下的質量相同鋼球撞擊后運動的距離，并說出實驗現象和結論。
為什么讓鋼球從不同高度處滾下？
這樣可以讓鋼球運動到斜面低端時獲得不同的速度。
出示圖片
教師總結：
實驗現象：質量相同鋼球位置越高，滾離斜面時，速度越大，木塊被推得越遠。
結論：在質量一定時，物體的速度越大，物體的動能就越大。
③、比較木塊分別被從同一高度處滾下的質量不同鋼球撞擊后運動的距離。并說出實驗現象和結論。
為什么讓鋼球從同一高度處滾下？
這樣可以讓鋼球運動到斜面低端時獲得相同的速度。
教師總結：
實驗現象：同一位置釋放鋼球，球質量越大，木塊被推得越遠。
結論：運動速度相同時，物體的質量越大，物體的動能就越大。
你能總結出物體的動能與哪些因素有關嗎？
思考與討論
1．下圖中的汽車和摩托車，哪一個動能大？
教師總結：圖中汽車和摩托車速度相同，因為汽車的質量大所以動能大。
2．在同一條高速公路上，為什么對小型客車、大型客車的限制速度是不同的？
教師總結：在相同的高速公路上，不同車型的客車質量不同，速度相同時，質量大的動能大，制動距離大，質量小的動能小，制動距離小，當制動距離相同時，不同車型限速就不同。
針對練習
若甲物體的速度比乙物體的速度大，則(　　)
A、甲物體的動能一定比乙物體的動能大 B．乙物體的動能一定比甲物體的動能大
C、甲、乙兩物體的動能一定相等 D．甲、乙兩物體的動能無法比較
答案： D
（二）、勢能
思考討論：為什么過山車能夠從軌道的最高處飛馳而下？
教師總結:因為其他機械裝置把過山車拉到軌道最高處的過程中，給過山車儲存了能量。
1、重力勢能
物體由于被舉高而具有的能量叫做重力勢能。
被舉高的杠鈴具有重力勢能，當它下落時會將重力勢能釋放出來。
那么，重力勢能的大小跟哪些因素有關呢？
活動
影響重力勢能的大小因素
實驗器材：鋁盤、細沙、米尺、金屬小球
實驗步驟：
1．在一個鋁盤中放入約2 厘米厚的細沙；取出大小不同的金屬小球。
2．將一根米尺豎直立在細沙上，把金屬小球拿到某一高度自由釋放，如右圖所示, 記錄這一高度。
3．把金屬小球從沙中拿出，觀察被金屬小球所撞出的沙坑深度和大小，并將結果記錄下來。
4．抹平盤中的沙，分別從不同的高度自由釋放同一個金屬小球和從相同的高度自由釋放不同質量的金屬小球觀察被金屬小球所撞出的沙坑深度和大小，并將結果記錄下來。
5．比較觀察結果，被金屬小球所撞出的沙坑深度和大小跟金屬小球的質量和下落的高度有什么關系？
實驗記錄：
實驗
物體
物體質量
高度
凹陷深度
勢能
1
重球
大
相同
深
大
輕球
小
相同
淺
小
2
重球
相同
高
深
大
重球
相同
低
淺
小
教師總結：
實驗結論：大量事實表明，物體的質量越大，被舉得越高，具有的重力勢能就越大。
彈性勢能
（1）物體由于發生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。
思考討論：你知道什么是彈性形變嗎？請舉例說明。
物體受到外力作用而發生的形狀變化，叫做形變，如果外力撤消，物體能恢復原狀，這種形變叫做彈性形變。
如：拉長的彈簧，彎曲的鋼鋸條等。
(2)彈性勢能的大小與物體的形變程度有關
張開的弓具有彈性勢能，弓發生的形變越大箭射的越遠，它具有的彈性勢能就越大。
發生形變的網球拍具有彈性勢能，網球拍擊打網球越用力，網球拍發生形變就越大，網球就會飛得越遠，它具有的彈性勢能就越大。
發生形變的彈簧具有彈性勢能，形變就越大，球就會飛得越遠，它具有的彈性勢能就越大。
結論：對同一個物體，物體的彈性形變越大，它具有的彈性勢能就越大。
例題精講
【例1】如圖所示,氦氣球釋放后,若它的運動可看成是勻速上升,則上升過程中氦氣球的動能(　　) (填“增大”“不變”或“減小”)。
答案：不變
【例2】隨著我國經濟的高速發展,城市建筑物越建越高,“高空墜物傷人”事件時有發生。原因是物體所處的高度越高,物體所具有的重力勢能越(　　) (填“大”或“小”)。
答案：大
【例3】關于重力勢能,下列說法正確的是(　 ).
A. 離地面越高的物體重力勢能越大 B. 質量越大的物體重力勢能越大
C. 懸掛在頂棚上的電燈靜止不動,它沒有重力勢能
D. 任何被舉高的物體都具有重力勢能
答案：D
【例4】下列關于彈性勢能的說法中正確的是 (　　)
A. 橡皮泥的形變越大,它具有的彈性勢能越大
B. 彈簧的彈性越大,它具有的彈性勢能越大
C. 彈簧越長,它具有的彈性勢能越大
D. 對于給定的彈簧來說,它的彈性形變越大,它具有的彈性勢能越大
答案：D
拓展提高
【例5】過山車是一種驚險有趣的娛樂項目。游客坐在滑車上,從A點自由滑下,運動到B點停止。滑車在圓形軌道上滑行時,游客看到周圍景物在旋轉,是以—————————— 為參照物。滑車在B點的重力勢能——————(填“大于”、“小于”或“等于”)滑車在A點的重力勢能。
答案：滑車(或自己)　小于
【例6】司機開車上坡前，往往加大油門,以提高汽車的速度,
這是為了(　　).
A.增大動能 B. 增大勢能 C. 增大慣性 D. 減小阻力
答案： A
當堂檢測：
A組
1.關于動能,下列說法正確的是(??D??)A.運動的物體一定只具有動能 B.速度越大的物體,動能越大C.汽車的動能一定比自行車的動能大 D.物體由于運動而具有的能叫動能
2.關于重力勢能,下列說法正確的是(??D??)A.離地面越高的物體重力勢能越大 B.質量越大的物體重力勢能越大C.懸掛在頂棚上的電燈靜止不動,它沒有重力勢能D.任何被舉高的物體都具有重力勢能
3.某物體在一對平衡力作用下運動，則該物體（ B?）。
A.機械能一定不變，動能一定不變 B.機械能可能改變，動能一定不變
C.機械能可能改變，動能可能改變 D.機械能一定不變，動能可能改變
（1）某物體在一對平衡力作用下運動，處于平衡狀態，速度保持不變；物體質量與速度不變，物體的動能一定不變，故CD錯誤；（2）在運動過程中，如果物體的高度不變則物體重力勢能不變，如物體在水平面上做勻速直線運動，物體機械能不變；如果物體高度發生變化，如物體勻速上升，物體重力勢能增加，物體勻速下降，物體重力勢能減小，物體動能不變，物體的重力勢能變化，物體的機械能發生變化；由此可見物體的機械能可能變化，也可能不變；由（1）與（2）的分析可知A錯誤；B正確；故選B．
4.為了研究動能的大小與哪些因素有關,教材中設計了“小鋼球撞木塊”的實驗(如圖所示)讓靜止的小鋼球從斜面滾下,觀察木塊被推動的距離.關于該實驗的說法中,不正確的是(?C?)
A.該實驗的設計思路是采用轉換法,用木塊移動的距離來表示動能的大小B.該實驗研究的基本方法是控制變量法,如分別控制小球滾下的高度、小球的質量等C.在實驗器材的選擇時,可以不考慮斜面的光滑程度,被撞木塊的質量和軟硬等因素D.實驗過程中,讓同一小球從不同高度落下,目的是為了讓小球獲得不同的運動速度
5.關于彈性勢能的說法正確的是(?D???)A.橡皮泥的形變越大,它具有的彈性勢能越大B.彈簧的彈性越大,它具有的彈性勢能越大C.彈簧越長,它具有的彈性勢能越大D.對于給定的彈簧來說,它的彈性形變越大,它具有的彈性勢能越大
B組
6.一個小石塊從空中的某一高度，由靜止開始豎直下落，若不計空氣阻力，從小石塊開始下落，到剛落到地面的過程中，小石塊的重力勢能Ep隨著時間的變化圖像可能是（?C?）。
7.如圖所示,是探究“動能的大小與什么因素有關?”實驗的示意圖.小球從a處滾下,在c處與小木塊碰撞,并與小木塊共同運動到d處停下。下面的一些判斷正確的是(???C?)A.從a到b,小球的勢能不變,動能增大B.從b到c,小球的勢能增大,動能增大C.到達c處,小球的勢能最小,動能最大D.到達d處,小球的動能為零,小木塊的動能最大
（1）從a-b-c，小球的質量不變，高度減小，重力勢能減小．從c-d，小球質量不變，高度不變，重力勢能不變．
（2）從a-b-c，小球的質量不變，速度增大，動能增大．從c-d，小球質量不變，小球撞擊木塊后，速度不斷減小，動能不斷減小，到d點停止，速度為零，動能為零．
故選C．
8.原長為l的橡皮筋一端固定在O點,另一端懸掛一個小鋼球,將鋼球從O點釋放,鋼球運動到A點后開始向上返回,O、A兩點間距離為2l,如圖所示。則能反映鋼球從O點運動到A點的過程中,其動能Ek隨運動距離s變化的關系圖象可能是( D )
9.如圖所示,“蹦蹦跳”桿中的彈簧向上彈起時(圖中從1到2的過程中),小孩的重力勢能、彈簧的彈性勢能的變化情況分別是(?B?)
A.重力勢能減小,彈性勢能增大 B.重力勢能增大,彈性勢能減小
C.重力勢能減小,彈性勢能減小 D.重力勢能增大,彈性勢能增大
在小孩將蹦蹦桿中的彈簧向上彈起的過程中，小孩相對地球的高度上升，小孩的重力勢能就增大，同時，彈簧的壓縮量逐漸減小，彈簧的彈性勢能也會逐漸減小．故B正確．
10.如圖所示，小球從距離地面一定高度的O點沿x軸豎直落下，不計空氣阻力，圖像表示小球某種形式的能量E隨下落高度x的變化情況。E可能表示小球的（?A?）。
A.動能 B.內能
C.機械能 D.重力勢能
【解析】小球下落，速度越來越大，質量不變，動能與質量、速度有關，所以動能增大，A正確；內能是物體內所有分子做無規則運動所具有的能，與物體的運動狀態無關，所以內能可能不變，但不是一定不變，B錯誤；不計空氣的阻力，機械能守恒，但圖像顯示，隨著x的增大E增大.所以C錯誤；重力勢能與高度和質量有關，高度減小，質量不變，所以重力勢能變小，D錯誤.故選A.
11.如圖為農用揚場機的示意圖.谷物脫粒后,谷粒、糠皮及少量碎石的混合物在快速轉動的輪形和皮帶的帶動下被拋出,谷粒、糠皮、碎石落地的遠近不同,從而形成1、2、3三堆,達到分離的目的。其中1是_____,2是_____。從能量的角度看,它們在運動過程中能夠分離,是因為________________________________。
糠皮，谷粒，它們以同樣的速度被拋出，碎石的質量最大，動能最大，所以克服空氣阻力運動的距離最大，糠的質量最小，運動的距離最小
12.探究影響物體彈性勢能大小的因素，選擇彈簧進行研究。將光滑水平面與光滑斜面連接，如圖。
①將甲彈簧放置在水平面上，用小球壓縮彈簧2cm，釋放后，小球滾上A斜面，記錄小球在斜面最高點時高度，重復三次，取平均值記錄在下表中，更換B斜面，重復實驗。
②壓縮甲彈簧3厘米，重復實驗①步驟。
③換用不同彈簧，重復實驗①步驟。
（1）實驗中，通過觀察_______________判斷彈簧彈性勢能的大小。
（2）比較_____（選填實驗序號），說明彈簧的彈性勢能大小與彈簧的形變大小有關。
（3）由實驗結果可知，彈簧的彈性勢能大小還與彈簧的__________有關。
（1）小球到達斜面的高度；（2）1、2；（3）長度、材料
13.在做了“物體動能大小與哪些因素有關”的實驗后，有些同學對“質量不同的鋼球從同一光滑斜面、同一高度由靜止開始沿斜面滾下，剛到達底部時的速度大小相等”有疑惑。小衢設計了如圖甲所示的實驗：讓質量不同的鋼球A、B同時從同一高度由靜止開始沿斜面滾下，觀察和比較兩球相對運動情況，若B球相對于A球___________，就可以說明任一時刻兩球的速度大小相等。
小麗肯定了小衢的實驗方案后，對實驗又提出了兩個建議：
建議一：因為鋼球在斜面上滾下的時間很短，不利于觀察和比較鋼球的運動情況。不改變鋼球在斜面上的位置，不改變球與斜面的粗糙程度，為了延長鋼球在斜面上滾下的時間，可采用的方法是_______________；
建議二：為確保鋼球滾下時不偏離斜面，可在斜面上增設兩個相同的光滑小凹槽（如圖乙所示）。從有利于觀察和比較兩球的相對運動情況的角度考慮，圖中兩個小凹槽的間距L應________________________________。
答案:靜止；減小斜面的傾斜角度θ；適當減小
觀察和比較兩球相對運動情況，若B球相對于A球靜止，就可以說明任一時刻兩球的速度大小相等．建議一：因為鋼球在斜面上滾下的時間很短，不利于觀察和比較鋼球的運動情況，不改變鋼球在斜面上的位置，不改變球與斜面的粗糙程度，為了延長鋼球在斜面上滾下的時間，可采用的方法是減小斜面的傾斜角度θ；建議二：為確保鋼球滾下時不偏離斜面，可在斜面上增設兩個相同的光滑小凹槽（如圖乙所示）．從有利于觀察和比較兩球的相對運動情況的角度考慮，圖中兩個小凹槽的間距L應適當減小．14.如圖所示是小明探究“物體的重力勢能大小與物體的質量和被舉起的高度是否有關”的活動，所做三次實驗的情景。
(1)為探究“重力勢能大小與物體被舉起的高度是否有關”，應選______兩組實驗，觀察比較這兩組實驗，得到的結論是________________________________________________________。
(2)本實驗中探究的是影響______的重力勢能大小的因素(選填“金屬塊”或“小桌”)，但重力勢能的大小無法直接觀察，我們是通過觀察比較小桌陷入沙坑的深度來間接比較的。下列四個研究實例中，同樣用到此研究方法的是______。
A.認識電流時，用水流進行類比；
B.根據磁場對磁體有力的作用來認識磁場；
C.在學習蒸發和沸騰時，通過比較得出蒸發和沸騰的異同點；
D.牛頓第一定律是在實驗的基礎上經分析推理而得出的。
(1) 甲、丙????在質量相同時，高度越大重力勢能越大??(2)金屬塊，B
五．課堂小結：
課堂檢測
聽課及知識掌握情況反饋
測試題（累計不超過20分鐘） 道 成績
教學需： 加快□ 保持□ 放慢□ 增加內容□
課后鞏固
作業 題 鞏固復習 預習布置
老師
課后
賞識
評價
老師最欣賞的地方：
老師想知道的事情：
老師的建議：

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