資源簡介

3.2.2機械能導學案
學科
科學
學生姓名
年級
九
任課 老師
授課時間
教
學
目
標
教學內容：3.2.2機械能：動能和勢能的轉化
考 點：1.通過擺錘和滾擺等實驗學會分析物體動能和勢能之間的相互轉化；2.理解機械能的概念及機械能守恒的原理，學會利用相關科學術語及原理分析生活實例中的能量轉化。
課
堂
教
學
過
程
課前檢查
作業完成情況：優□ 良□ 中□ 差□
建議:
過程
課前交流，了解學生上次課的復習情況
知識梳理
要點一、能
物體能夠對外做功，我們就說這個物體具有能量，簡稱能。
要點詮釋：  1、物體具有做功的本領，即說明此物體具有能。但是有能不一定正在做功。物體能做多少功，就說它具有多少能。 2、功就是能轉化多少的量度。功代表了能量從一種形式轉化為一另種形式，因而功和能的單位也是相同的。功的單位是焦耳（J），能的單位也是焦耳（J）。
要點二、動能
動能：物體由于運動而具有的能。
要點詮釋：  1、物體動能的大小與兩個因素有關：一是物體的質量，二是物體運動的速度大小。當物體的質量一定時，物體運動的速度越大其動能越大，物體的速度越小其動能越小。具有相同運動速度的物體，質量越大動能越大，質量越小動能越小。
2、動能是“由于運動”這個原因而產生的，一定不要把它理解成“運動的物體具有的能量叫動能”。例如在空中飛行的飛機，不但有動能而且還具有其它形式的能量。
要點三、勢能
重力勢能：物體由于被舉高而具有的能量，叫做重力勢能。
彈性勢能：物體由于發生彈性形變，而具有的能叫做彈性勢能。
要點詮釋：  1、重力勢能的大小與質量和高度有關。物體的質量越大，被舉得越高，則它的重力勢能越大。
2、重力勢能是“被舉高”這個原因而產生的，一定不要把它理解成“被舉高的物體具有的能量叫重力勢能”。例如在空中飛行的飛機，不但有重力勢能而且還具有其它形式的能量。
3、彈性勢能的大小與彈性形變的程度有關。
要點四、機械能
動能、重力勢能和彈性勢能統稱為機械能。
要點五、動能和勢能之間的相互轉化（高清課堂《動能和勢能、機械能及其轉化》機械能及其轉化）
1、在一定的條件下，動能和重力勢能之間可以相互轉化。如將一塊小石塊，從低處拋向高處，再從高下落的過程中，先是動能轉化為重力勢能后，后來又是重力勢轉化為動能。
2、在一定的條件下，動能和彈性勢能之間可以相互轉化。如跳板跳水運動員，在起跳的過程中，壓跳板是動能轉化為彈性勢能，跳板將運動員反彈起來是彈性勢能轉化為動能。
3、機械能守恒。如果一個過程中，只有動能和勢能相互轉化，機械能的總和就保持不變。這個規律叫做機械能守恒。
4、水能和風能的利用：自然界的流水和風能都是具有大量機械能的天然資源。利用水能發電，一定量的水，上、下水位差越大，水的重力勢能越大，能發出的電就越多。利用風能發電，在風力資源豐富的地區，可以同時安裝幾十臺到幾百臺風力發電機，組成“風車田”聯在一起供電。
例題精講
【例1】圖為位于水平桌面上的玩具“不倒翁”擺動過程的示意圖，O點是“不倒翁”的重心。將“不倒翁”扳到位置1后釋放，“不倒翁”向右擺動，經過豎直位置2，到達另一側最大擺角的位置3。請分析說明“不倒翁”由位置1經2到3的擺動過程能量是如何轉化的。
【例2】如圖所示的網球掉到地上會跳起,但是越跳越低.試回答下面兩個問題:(1)網球從高處下落、觸地變形、恢復形狀反彈的三個連續過程中,機械能分別是怎么轉化的?(2)從能量轉化角度分析網球為什么會越跳越低?
【例3】在學習勢能知識時,小紅將一張硬紙片對折,在開口一邊剪兩刀,然后將一根橡皮筋套在開口邊,做成了一個特殊的卡片。(1)小紅將圖中的卡片反過來,用手把它壓平在桌面上,使橡皮筋伸長,迅速松開手,觀察到的實驗現象是_________,這個現象說明:發生彈性形變的橡皮筋對卡片__________,因此橡皮筋具有
___________________。(2)接下來小紅仍將卡片下壓,但不壓平,迅速松手后觀察到的實驗現象是_______________,小紅根據這個實驗現象可以得出的結論是_________________________。
(3)要想紙片彈得更高,實驗時應注意什么?(寫出兩點)
【例4】如圖所示，木塊以一定的速度滑過A,B點，到C點滑出下落至D點。A和B，C和D之間的垂直距離為h且AB=BC（AB、BC兩個面粗糙程度相同）。若空氣阻力忽略不計，假定木塊滑下AB斜面時重力所做的功全部轉化為克服摩擦所做的功，請分析木塊在運動過程中的動能變化，橫坐標表示時間，縱坐標表示動能，畫出AB、BC、CD段動能的變化曲線并說明理由。

【例5】如左圖所示，天花板上掛一個單擺，放手后擺球沿弧來回擺動。若在點釘一枚釘子，當擺球從點擺到點時，繩子被釘子擋住。則小球在左側升高的高度將（ ）
A.高于點 B.低于點 C.與點等高 D.無法判斷
【例6】許多同學都看過雜技演員表演的“水流星”，一根細繩系著盛水的杯子，演員掄起繩子，杯子就做圓周運動．如圖為一雜技演員正在豎直平面內表演“水流星”，杯子在豎直面內做勻速圓周運動，則下列關于其中的一只杯子說法正確的是（　　）
A．受平衡力作用 B．重力勢能保持不變
C．機械能在不斷改變 D．運動狀態沒有發生改變
當堂檢測：
A組
1.如圖所示,用手將滾擺的擺線纏在軸上,使滾擺升到最高點,放開手可以看到滾擺下降并越轉越快,到達底端后,滾擺又向上運動.有關滾擺的能量轉化,下列說法正確的是(??)
A.在滾擺下降的過程中,它的動能減小,重力勢能增加B.在滾擺上升的過程中,它的重力勢能減小,動能增加C.在滾擺下降的過程中,它的動能增加,重力勢能減小D.在滾擺上升的過程中,它的重力勢能增加,動能增加
2.如圖所示,足球以初速度v沿著凹凸不平的草地從a運動到d,足球(??)
A.在b、d兩點動能相等 B.在a、d兩點動能相等
C.從b到c的過程機械能減少 D.從c到d的過程重力勢能減少
3.如圖所示的是運動員在鉛球比賽中的場景。鉛球離手后，在空中飛行過程中動能EK隨時間t變化的曲線最接近的是（?）。

A B C D
4.在盛沙的漏斗下邊放一木板，讓漏斗擺動起來，同時其中細沙勻速流出，經歷一段時間后，觀察木板上沙子的堆積情況，則沙堆的剖面應是下圖中的（ ）
5.如圖所示，“套圈”出手后，從a點到c點的過程中（不計空氣阻力），下列說法正確的是（??）。
A.“套圈”由a到b過程中，動能逐漸增大
B.“套圈”在b點的機械能大于a點的機械能
C.“套圈”由b到c過程中，機械能逐漸變小
D.“套圈”由a到b再到c過程中，重力勢能先變大后變小
6.如圖所示,將一根彈簧和一只質量為1kg的金屬球(球上有一直小孔)套在鐵架臺的金屬桿AB上面.現將小球提到B端后松手,小球的高度隨時間變化的情況如圖乙所示。(1)壓縮的彈簧可以將小球向上彈起,說明彈性形變的物體具有_________________。(2)小球離開彈簧后可以繼續向上運動,但是小球每一次反彈的高度逐漸變小,因為在此過程中小球的_______轉化為_________。(選填“機械能”或者“內能”或“化學能”)。(3)在整個過程中小球在__________時動能最大。
B組
7.圖中某同學站立在勻速上升的電梯里,則下列說法正確的是( )
A.人隨電梯勻速上升過程中,人的動能轉化為其重力勢能B.人隨電梯勻速上升過程中,人的機械能總量保持不變C.電梯勻速上升過程中,電梯對人的支持力做功為零D.電梯勻速上升過程中,電能轉化為機械能
8.如圖所示，甲、乙是兩個完全相同的網球。在同一高度以大小相等的速度，將甲球豎直向下拋出、將乙球豎直向上拋出，不計空氣阻力，則下列說法正確的是（ ）?
A.甲球在空中下落時，重力勢能增大，動能減小 B.乙球上升過程中，重力勢能轉化為動能
C.拋出時甲、乙兩球的機械能相等 D.拋出時甲球的動能小于乙球的動能
9.小紅在操場上將一皮球拋出，皮球被拋出后的運動軌跡如圖所示，a、c兩點處于同一高度。則下列判斷中正確的是（ ）
A.皮球由a到b時，動能逐漸增大 B.皮球在b點時的機械能最大
C.皮球由c到d時，機械能一直減小 D.皮球在a、c兩點時動能相等
10.取一個很輕的圓柱形盒蓋,在內側粘上一個較重的鐵球,如圖放置在不太陡的斜面上,松開手會發現盒蓋向上滾動,關于滾動過程下列說法正確的是(??)
A.由于整體上移,滾動過程中整體的重力勢能增加B.雖然整體上移,但滾動過程中整體的重力勢能不增加C.向上滾動時動能轉化為重力勢能
D.向上滾動過程可以滾過完整的一圈
11.如圖AOB是光滑軌道,A點的高度H大于B點的高度,讓小球從A點由靜止開始自由滑下,沿軌道AOB到達B點后離開(不計空氣阻力).則小球離開B點后的運動軌跡最符合實際的是(??)

A.a B.b C.c D.d
12.如圖所示，木塊沿斜面從頂端勻速下滑的過程中，木塊的（）。
A.重力勢能減小，動能增大 B.重力勢能減小，機械能減小
C.動能不變，機械能不變 D.重力勢能不變，機械能減小
13.如圖所示，一個靜止小球從A點沿粗糙程度相同的軌道下滑，經B點到達C點．從A點到達C點的過程中，小球的動能?????，小球的重力勢能???，小球的機械能?????（選填序號）。
①保持不變；②一直減小；③先增大后減小；④一直增大；⑤先減小后增大
C組
14.如圖是水上樂園飛行表演，表演者雙腳站在向下噴水的踏板上，水柱將人向上頂起，人在空中時而加速上升，時而急速翻滾，時而加速下降，還能在空中豎直懸停。下列說法錯誤的是（?）。
A.踏板向下噴水，人向上升起，利用了物體間力的作用是相互的原理
B.加速上升過程中，人的重力勢能增大，機械能不變
C.人急速翻滾，說明力可以改變物體的運動狀態
D.人在空中豎直懸停時，人受到的重力和踏板對人的支持力是一對平衡力
15.如圖，小球先以速度v豎直向上拋出，后以速度v，沿光滑斜面向上運動（斜面足夠長），兩次上升的高度分別為hl和h2，則hl和h2的關系是(?)?
A. h1>h2 B. h1

16.如圖所示是“蹦極”的示意圖，A點是彈性繩自然下垂時繩端的位置，B點是蹦極者速度最大的位置，C點是蹦極者下降最低點。則下列說法正確的是（）。
A.蹦極者是慣性通過A點的
B.蹦極者在B點受到的合力最大
C.從A點到B點，蹦極者的動能轉化為繩的彈性勢能
D.從B點到C點，蹦極者的動能和重力勢能轉化為繩的彈性勢能
17.如圖是雜技演員演出時的過程示意圖。男演員從甲處用力向上起跳，落下后踩在翹翹板的a端，能把站在b端的女演員彈上乙處，由于存在阻力故（）。
A.男演員的質量必須要大于女演員的質量
B.甲處男演員的勢能一定要大于乙處女演員的勢能
C.男演員離開跳臺時的機械能一定大于乙處女演員的勢能
D.女演員彈起時的動能與她站在乙處時的機械能相等
五．課堂小結：
課堂檢測
聽課及知識掌握情況反饋
測試題（累計不超過20分鐘） 道 成績
教學需： 加快□ 保持□ 放慢□ 增加內容□
課后鞏固
作業 題 鞏固復習 預習布置
老師
課后
賞識
評價
老師最欣賞的地方：
老師想知道的事情：
老師的建議：

3.2.2機械能導學案
學科
科學
學生姓名
年級
九
任課 老師
授課時間
教
學
目
標
教學內容：3.2.2機械能：動能和勢能的轉化
考 點：1.通過擺錘和滾擺等實驗學會分析物體動能和勢能之間的相互轉化；2.理解機械能的概念及機械能守恒的原理，學會利用相關科學術語及原理分析生活實例中的能量轉化。
課
堂
教
學
過
程
課前檢查
作業完成情況：優□ 良□ 中□ 差□
建議:
過程
課前交流，了解學生上次課的復習情況
知識梳理
要點一、能
物體能夠對外做功，我們就說這個物體具有能量，簡稱能。
要點詮釋：  1、物體具有做功的本領，即說明此物體具有能。但是有能不一定正在做功。物體能做多少功，就說它具有多少能。 2、功就是能轉化多少的量度。功代表了能量從一種形式轉化為一另種形式，因而功和能的單位也是相同的。功的單位是焦耳（J），能的單位也是焦耳（J）。
要點二、動能
動能：物體由于運動而具有的能。
要點詮釋：  1、物體動能的大小與兩個因素有關：一是物體的質量，二是物體運動的速度大小。當物體的質量一定時，物體運動的速度越大其動能越大，物體的速度越小其動能越小。具有相同運動速度的物體，質量越大動能越大，質量越小動能越小。
2、動能是“由于運動”這個原因而產生的，一定不要把它理解成“運動的物體具有的能量叫動能”。例如在空中飛行的飛機，不但有動能而且還具有其它形式的能量。
要點三、勢能
重力勢能：物體由于被舉高而具有的能量，叫做重力勢能。
彈性勢能：物體由于發生彈性形變，而具有的能叫做彈性勢能。
要點詮釋：  1、重力勢能的大小與質量和高度有關。物體的質量越大，被舉得越高，則它的重力勢能越大。
2、重力勢能是“被舉高”這個原因而產生的，一定不要把它理解成“被舉高的物體具有的能量叫重力勢能”。例如在空中飛行的飛機，不但有重力勢能而且還具有其它形式的能量。
3、彈性勢能的大小與彈性形變的程度有關。
要點四、機械能
動能、重力勢能和彈性勢能統稱為機械能。
要點五、動能和勢能之間的相互轉化（高清課堂《動能和勢能、機械能及其轉化》機械能及其轉化）
1、在一定的條件下，動能和重力勢能之間可以相互轉化。如將一塊小石塊，從低處拋向高處，再從高下落的過程中，先是動能轉化為重力勢能后，后來又是重力勢轉化為動能。
2、在一定的條件下，動能和彈性勢能之間可以相互轉化。如跳板跳水運動員，在起跳的過程中，壓跳板是動能轉化為彈性勢能，跳板將運動員反彈起來是彈性勢能轉化為動能。
3、機械能守恒。如果一個過程中，只有動能和勢能相互轉化，機械能的總和就保持不變。這個規律叫做機械能守恒。
4、水能和風能的利用：自然界的流水和風能都是具有大量機械能的天然資源。利用水能發電，一定量的水，上、下水位差越大，水的重力勢能越大，能發出的電就越多。利用風能發電，在風力資源豐富的地區，可以同時安裝幾十臺到幾百臺風力發電機，組成“風車田”聯在一起供電。
例題精講
【例1】圖為位于水平桌面上的玩具“不倒翁”擺動過程的示意圖，O點是“不倒翁”的重心。將“不倒翁”扳到位置1后釋放，“不倒翁”向右擺動，經過豎直位置2，到達另一側最大擺角的位置3。請分析說明“不倒翁”由位置1經2到3的擺動過程能量是如何轉化的。
重力勢能轉化為動能，動能轉化為重力勢能
在位置1，有一定的重力勢能，動能為零．由1到2擺動過程，重心降低，重力勢能減小，重力勢能轉化為動能，動能增大．在位置2，重力勢能最小，動能最大．由2到3擺動過程，重心升高，重力勢能增大，動能轉化為重力勢能，動能減小．在位置3，重力勢能最大，動能為零．所以位置1到位置2：重力勢能轉化為動能；位置2到位置3：動能轉化為重力勢能．
【例2】如圖所示的網球掉到地上會跳起,但是越跳越低.試回答下面兩個問題:(1)網球從高處下落、觸地變形、恢復形狀反彈的三個連續過程中,機械能分別是怎么轉化的?(2)從能量轉化角度分析網球為什么會越跳越低?
答:(1)網球從高處下落時,重力勢能轉化成動能;觸地變形的過程,動能轉化成彈性勢能;恢復形狀反彈過程,彈性勢能轉化成動能。(2)網球在彈跳過程中,機械能不斷轉化成其它形式的能量而逐漸損耗,所以網球會越跳越低,最后停止跳動。
解析:(1)網球從高處落下時,質量不變,高度減小,重力勢能減小,速度增大,動能增大,重力勢能轉化為動能；網球觸地變形過程中,質量不變,速度減小,動能減小,彈性形變增大,彈性勢能增大,動能轉化為彈性勢能；網球在恢復形狀反彈過程中,彈性形變減小,彈性勢能減小,質量不變,速度增大,動能增大,彈性勢能轉化為動能；(2)網球在彈跳過程中,網球和空氣之間存在摩擦力,克服摩擦做功,機械能轉化為內能,機械能減小,所以網球會越跳越低,最后停止跳動。【例3】在學習勢能知識時,小紅將一張硬紙片對折,在開口一邊剪兩刀,然后將一根橡皮筋套在開口邊,做成了一個特殊的卡片。(1)小紅將圖中的卡片反過來,用手把它壓平在桌面上,使橡皮筋伸長,迅速松開手,觀察到的實驗現象是_________,這個現象說明:發生彈性形變的橡皮筋對卡片__________,因此橡皮筋具有
___________________。(2)接下來小紅仍將卡片下壓,但不壓平,迅速松手后觀察到的實驗現象是_______________,小紅根據這個實驗現象可以得出的結論是_________________________。
(3)要想紙片彈得更高,實驗時應注意什么?(寫出兩點)
答案為：（1）卡片會彈起來；做功；彈性勢能；　（2）卡片彈起的高度變低了；形變程度；物體的形變越大，其彈性勢能就越大；（3）①盡量壓得平一點；②換彈性更好一些的橡皮筋．
【例4】如圖所示，木塊以一定的速度滑過A,B點，到C點滑出下落至D點。A和B，C和D之間的垂直距離為h且AB=BC（AB、BC兩個面粗糙程度相同）。若空氣阻力忽略不計，假定木塊滑下AB斜面時重力所做的功全部轉化為克服摩擦所做的功，請分析木塊在運動過程中的動能變化，橫坐標表示時間，縱坐標表示動能，畫出AB、BC、CD段動能的變化曲線并說明理由。

【例5】如左圖所示，天花板上掛一個單擺，放手后擺球沿弧來回擺動。若在點釘一枚釘子，當擺球從點擺到點時，繩子被釘子擋住。則小球在左側升高的高度將（ ）
A.高于點 B.低于點 C.與點等高 D.無法判斷
此題答案為：C。
解：A、C兩點的高度相同，說明擺球在擺動過程中機械能守恒。若在D點釘一枚釘子，當擺球從A點擺到B點時，雖然繩子被釘子擋住，但是擺球由于慣性繼續向左運動，只是擺球的運動軌跡是在以D點為圓心，以DB為半徑的圓弧上。在沿圓弧上升的過程中，擺球的動能轉化為重力勢能，而它的機械能沒有轉化為其他形式的能量，即擺球的機械能守恒。所以擺球在右側升高的高度與C點等高。
故選C。
【例6】許多同學都看過雜技演員表演的“水流星”，一根細繩系著盛水的杯子，演員掄起繩子，杯子就做圓周運動．如圖為一雜技演員正在豎直平面內表演“水流星”，杯子在豎直面內做勻速圓周運動，則下列關于其中的一只杯子說法正確的是（　　）
A．受平衡力作用 B．重力勢能保持不變
C．機械能在不斷改變 D．運動狀態沒有發生改變
C.解:杯子在豎直面內做勻速圓周運動,雖然速度大小沒有變,但運動方向不斷改變,所以運動狀態不斷改變.故D錯誤。因為物體在平衡力作用下,物體的運動狀態是不會改變的.所以杯子受的力是非平衡力.故A錯誤.杯子在豎直面內做勻速圓周運動,杯子的高度不斷的改變,所以杯子的重力勢能不斷的改變.但是速度不變,質量不變,所以動能不變,故機械能不斷改變.故B錯誤,C正確。所以C選項是正確的。
當堂檢測：
A組
1.如圖所示,用手將滾擺的擺線纏在軸上,使滾擺升到最高點,放開手可以看到滾擺下降并越轉越快,到達底端后,滾擺又向上運動.有關滾擺的能量轉化,下列說法正確的是(?C?)
A.在滾擺下降的過程中,它的動能減小,重力勢能增加B.在滾擺上升的過程中,它的重力勢能減小,動能增加C.在滾擺下降的過程中,它的動能增加,重力勢能減小D.在滾擺上升的過程中,它的重力勢能增加,動能增加
滾擺下降時，越滾越快，質量不變、速度增大，動能增大；質量不變、高度減小，重力勢能減小；滾擺上升時，越滾越慢，質量不變、速度減小，動能減小；質量不變、高度增大，重力勢能增大．故選C．
2.如圖所示,足球以初速度v沿著凹凸不平的草地從a運動到d,足球(?C?)
A.在b、d兩點動能相等 B.在a、d兩點動能相等
C.從b到c的過程機械能減少 D.從c到d的過程重力勢能減少
（1）動能大小跟質量、速度有關．質量一定時，速度越大，動能越大；速度一定時，質量越大，動能越大．
（2）重力勢能大跟質量、高度有關．質量一定時，高度越高，重力勢能越大；高度一定時，質量越大，重力勢能越大．
【解答】解：AC、足球在b點時，足球有一定的速度，足球具有一定的動能，動能不為零；足球在d點時，足球速度為零，足球動能為零．所以足球在b點的動能大于在d點的動能，故A錯誤，C正確；
B、足球在a點時，足球有一定的速度，足球具有一定的動能，動能不為零；足球在d點時，足球速度為零，足球動能為零．故B錯誤．
D、足球從c到d的過程中，足球質量不變，高度增大，重力勢能不斷增大．故D錯誤．
故選C．
3.如圖所示的是運動員在鉛球比賽中的場景。鉛球離手后，在空中飛行過程中動能EK隨時間t變化的曲線最接近的是（ A?）。

A B C D
鉛球離手后，首先向上運動，動能轉化為鉛球的重力勢能，在最高點鉛球動能最小，重力勢能最大；經過最高點后，鉛球下落，重力勢能轉化為動能，動能增大，重力勢能減小，故應選A選項
4.在盛沙的漏斗下邊放一木板，讓漏斗擺動起來，同時其中細沙勻速流出，經歷一段時間后，觀察木板上沙子的堆積情況，則沙堆的剖面應是下圖中的（ B ）
5.如圖所示，“套圈”出手后，從a點到c點的過程中（不計空氣阻力），下列說法正確的是（?D?）。
A.“套圈”由a到b過程中，動能逐漸增大
B.“套圈”在b點的機械能大于a點的機械能
C.“套圈”由b到c過程中，機械能逐漸變小
D.“套圈”由a到b再到c過程中，重力勢能先變大后變小
“套圈”由a到b過程中，“套圈”所處的高度增加，但它的速度減小，所以它的重力勢能增加，動能減小；“套圈”由b到c過程中，“套圈”所處的高度降低，但它的速度變大，所以它的重力勢能減少，動能增加．故A不符合題意，D符合題意．因為在整個過程中不計空氣阻力，所以“套圈”在任何一點的機械能守恒，故B、C不符合題意．故選D．
6.如圖所示,將一根彈簧和一只質量為1kg的金屬球(球上有一直小孔)套在鐵架臺的金屬桿AB上面.現將小球提到B端后松手,小球的高度隨時間變化的情況如圖乙所示。(1)壓縮的彈簧可以將小球向上彈起,說明彈性形變的物體具有_________________。(2)小球離開彈簧后可以繼續向上運動,但是小球每一次反彈的高度逐漸變小,因為在此過程中小球的_______轉化為_________。(選填“機械能”或者“內能”或“化學能”)。(3)在整個過程中小球在__________時動能最大。
(1)彈性勢能(2)機械能，內能(3)t1
B組
7.圖中某同學站立在勻速上升的電梯里,則下列說法正確的是(?D?)
A.人隨電梯勻速上升過程中,人的動能轉化為其重力勢能B.人隨電梯勻速上升過程中,人的機械能總量保持不變C.電梯勻速上升過程中,電梯對人的支持力做功為零D.電梯勻速上升過程中,電能轉化為機械能
AB、勻速，說明速度不變，動能不變；上升，說明高度增加，重力勢能增加，機械能等于動能和重力勢能的和，所以機械能增大；所以選項AB錯誤；C、電梯勻速上升，對人的支持力和人的重力是一對平衡力，大小相等，向上移動距離，根據W=FS，做功不為零；所以選項C錯誤；D、電梯上升是電動機做功的結果，消耗電能，得到機械能，所以是電能轉化為機械能；所以選項D正確．
8.如圖所示，甲、乙是兩個完全相同的網球。在同一高度以大小相等的速度，將甲球豎直向下拋出、將乙球豎直向上拋出，不計空氣阻力，則下列說法正確的是（ C ）?
A.甲球在空中下落時，重力勢能增大，動能減小 B.乙球上升過程中，重力勢能轉化為動能
C.拋出時甲、乙兩球的機械能相等 D.拋出時甲球的動能小于乙球的動能
A、甲球在空中下落時，甲球質量不變，速度增大，動能增大；高度減小，重力勢能減小．不符合題意．B、乙球上升過程中，乙球質量不變，速度減小，動能減小；高度增大，重力勢能增大．乙球上升時，動能轉化為重力勢能．不符合題意．C、拋出時甲乙兩球質量相等，速度相等，動能相等；高度相等，重力勢能相等；都沒有發生彈性形變，都不具有彈性勢能．所以機械能=動能+重力勢能，所以機械能相等．符合題意．D、拋出時甲乙兩球質量相等，速度相等，動能相等．不符合題意．故選C．
9.小紅在操場上將一皮球拋出，皮球被拋出后的運動軌跡如圖所示，a、c兩點處于同一高度。則下列判斷中正確的是（ C ）
A.皮球由a到b時，動能逐漸增大 B.皮球在b點時的機械能最大
C.皮球由c到d時，機械能一直減小 D.皮球在a、c兩點時動能相等
解：A、皮球由a到b時，其質量不變，速度變慢，即動能變小，同時其高度增加，重力勢能變大，故錯誤；B、從能量的轉化的角度分析，當球離開手后的運動過程中，或與空氣摩擦，或與地面摩擦，使得一部分機械能損失掉，所以相對來說，a點的機械能最大，故錯誤；C、皮球由c到d時，由于和空氣、地面摩擦，故損失掉一部分機械能，故機械能減小，故正確；D、據機械能的損失可知，小球在a出的動能大于在c處的動能，故錯誤；故選C。
10.取一個很輕的圓柱形盒蓋,在內側粘上一個較重的鐵球,如圖放置在不太陡的斜面上,松開手會發現盒蓋向上滾動,關于滾動過程下列說法正確的是(?B?)
A.由于整體上移,滾動過程中整體的重力勢能增加B.雖然整體上移,但滾動過程中整體的重力勢能不增加C.向上滾動時動能轉化為重力勢能
D.向上滾動過程可以滾過完整的一圈
盒蓋很輕，整體質量集中在鐵球上，整體上升時，整體質量不變，但是鐵球的重心降低，重力勢能減小．整體向上滾動時，鐵球的重力勢能轉化為整體的動能．整體可以看成支點在盒蓋和斜面接觸點的杠桿，盒蓋在鐵球重力作用下向斜面上滾動，整體向上只能滾過半圈，由于慣性會繼續滾到，但是很快又會滾回到鐵球的重力方向和支點在同一條直線的位置，最終靜止．
11.如圖AOB是光滑軌道,A點的高度H大于B點的高度,讓小球從A點由靜止開始自由滑下,沿軌道AOB到達B點后離開(不計空氣阻力).則小球離開B點后的運動軌跡最符合實際的是(?C?)

A.a B.b C.c D.d
12.如圖所示，木塊沿斜面從頂端勻速下滑的過程中，木塊的（?B ）。
A.重力勢能減小，動能增大 B.重力勢能減小，機械能減小
C.動能不變，機械能不變 D.重力勢能不變，機械能減小
13.如圖所示，一個靜止小球從A點沿粗糙程度相同的軌道下滑，經B點到達C點．從A點到達C點的過程中，小球的動能?????，小球的重力勢能???，小球的機械能?????（選填序號）。
①保持不變；②一直減小；③先增大后減小；④一直增大；⑤先減小后增大
答案：③；⑤；②
C組
14.如圖是水上樂園飛行表演，表演者雙腳站在向下噴水的踏板上，水柱將人向上頂起，人在空中時而加速上升，時而急速翻滾，時而加速下降，還能在空中豎直懸停。下列說法錯誤的是（?B?）。
A.踏板向下噴水，人向上升起，利用了物體間力的作用是相互的原理
B.加速上升過程中，人的重力勢能增大，機械能不變
C.人急速翻滾，說明力可以改變物體的運動狀態
D.人在空中豎直懸停時，人受到的重力和踏板對人的支持力是一對平衡力
【解析】踏板向下噴水，踏板對水有一個向下的力，同時水對踏板有一個向上的力，人向上升起，利用了物體間力的作用是相互的原理，故A正確；加速上升過程中，質量不變，速度增大，動能增大；高度增加，人的重力勢能增大，機械能增大，故B錯誤；人急速翻滾時，人運動的速度和方向都發生變化，說明力可以改變物體的運動狀態，故C正確；人在空中豎直懸停時，處于平衡狀態，人受到的重力和踏板對人的支持力是一對平衡力，故D正確；故應選B。
15.如圖，小球先以速度v豎直向上拋出，后以速度v，沿光滑斜面向上運動（斜面足夠長），兩次上升的高度分別為hl和h2，則hl和h2的關系是(?C )?
A. h1>h2 B. h1

16.如圖所示是“蹦極”的示意圖，A點是彈性繩自然下垂時繩端的位置，B點是蹦極者速度最大的位置，C點是蹦極者下降最低點。則下列說法正確的是（ D?）。
A.蹦極者是慣性通過A點的
B.蹦極者在B點受到的合力最大
C.從A點到B點，蹦極者的動能轉化為繩的彈性勢能
D.從B點到C點，蹦極者的動能和重力勢能轉化為繩的彈性勢能
由于a點是彈性繩自然下垂時繩下端的位置，蹦極者運動到a點時仍受重力的作用，故他是在重力的作用下通過a點的，a點受到的合力就是蹦極者的重力，并不是最大，故A不對；由于b點是蹦極者速度最大的位置，此時蹦極者受到的重力與彈力相等，故合力為0，故B也不對；從a點到b點，蹦極者受到的彈力小于重力，合力的方向是向下的，故速度增加，重力勢能減小，彈性勢能增大，所以是重力勢能轉化為動能和繩的彈性勢能，C不對；從b點到c點，蹦極者受到的彈力大于重力，合力的方向向上，故蹦極者的速度減小，動能減小，重力勢能增大，彈性勢能也增大，故D是正確的。
17.如圖是雜技演員演出時的過程示意圖。男演員從甲處用力向上起跳，落下后踩在翹翹板的a端，能把站在b端的女演員彈上乙處，由于存在阻力故（ C ）。
A.男演員的質量必須要大于女演員的質量
B.甲處男演員的勢能一定要大于乙處女演員的勢能
C.男演員離開跳臺時的機械能一定大于乙處女演員的勢能
D.女演員彈起時的動能與她站在乙處時的機械能相等
解析：本題考查機械能的轉化。
從整個能量轉化過程來看，男演員的機械能在下落過程中轉化為動能，動能又通過杠桿轉化為女演員的動能，最后女演員上升到一定的高度，轉化為重力勢能，要使女演員能彈上乙處平臺上，考慮到阻力的存在，則必須使甲處的機械能大于女演員的重力勢能。
故本題正確答案為C。
五．課堂小結：
課堂檢測
聽課及知識掌握情況反饋
測試題（累計不超過20分鐘） 道 成績
教學需： 加快□ 保持□ 放慢□ 增加內容□
課后鞏固
作業 題 鞏固復習 預習布置
老師
課后
賞識
評價
老師最欣賞的地方：
老師想知道的事情：
老師的建議：

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