資源簡介

第七課第二框《法律在公民生活中的作用》
1、 課前預(yù)習(xí) （一）看清學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確要求：
1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1） 情感態(tài)度與價值觀：樹立法律意識，在日常生活中依法規(guī)范自己的言行。
（2） 能力：理解法律在我國公民生活中的作用
（3） 知識：、識記法律規(guī)范人們的行為、法律維護(hù)公民的合法權(quán)益。
2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：法律規(guī)范人們的行為和法律維護(hù)公民的合法權(quán)益
3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：法律解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪。
4、學(xué)習(xí)方法：在自讀預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)學(xué)案，師生合作探究重難點(diǎn)問題
（二）自主學(xué)習(xí)獲新知（邊學(xué)邊做標(biāo)記，拿不準(zhǔn)的先用鉛筆）：
1、閱讀課文92-94頁，歸納法律在公民生活中有什么作用？
2、閱讀課文93頁第一段，回答法律是怎樣規(guī)范人們的行為的？
3、閱讀課文94頁第一段，總結(jié)當(dāng)公民的合法權(quán)益受到非法侵害時，法律怎樣維護(hù)公民的合法權(quán)益？
4、閱讀94頁相關(guān)鏈接，回答訴訟也叫“打官司”，通常分為哪三種類型？
5、閱讀課文95頁相關(guān)鏈接，根據(jù)違法行為和法律責(zé)任的性質(zhì)不同，回答我國的法律制裁可分為哪四種制裁？
預(yù)習(xí)完教材后，小組內(nèi)成員先A-A、B-B、C-C討論，然后再交叉討論，解決疑難問題。
2、 合作探究，交流展示
（1） 交流預(yù)習(xí)情況：（組內(nèi)互查，老師抽查）
（2） 師生共同探討（學(xué)生小組討論，教師巡回指導(dǎo)，并作點(diǎn)撥）
情境活動一：案例分析（見課本92頁）
鎮(zhèn)政府的做法根據(jù)是什么？這里體現(xiàn)了法律的什么作用？
情境活動二：案例分析
非典型性肺炎具有較強(qiáng)的傳染性，忘我國政府宣布，將“非典|”列入《傳染病防治法》中的法定傳染病來進(jìn)行管理。該法規(guī)定，在發(fā)生瘟疫的情況下，可對疫區(qū)公民的自由、權(quán)利進(jìn)行必要的強(qiáng)制性限制。2003年5月，某社區(qū)的3號樓發(fā)現(xiàn)了一例“非典”病人，當(dāng)?shù)卣婪▽幼≡?號樓的公民進(jìn)行了隔離，但該樓某些居民以憲法賦予了公民人身自由權(quán)為由，不愿配合。
我們要對不愿配合的人說：
遇到類似情況，我們應(yīng)該如何去做？
情境活動三：案例分析（見教材P93頁）
中學(xué)生張華的表哥在城里打工，春節(jié)前，表哥找老板要工錢，老板不但不給，還將其打傷。表哥很氣憤，回家約了幾個人準(zhǔn)備對老板進(jìn)行報復(fù)。張華聽說后……
試一試：根據(jù)自己的想象和意愿，續(xù)寫這個故事，并說明理由。
想一想：自己或自己的家人與他人發(fā)生過權(quán)益糾紛嗎？是怎樣解決的？公民可以通過哪些途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？
（3） 精講點(diǎn)撥，突破疑難
我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有（形成知識框架）
（4） 有效訓(xùn)練，遷移應(yīng)用
單項選擇：1、法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)（ ）
A、 可以杜絕一切違法犯罪行為
B、 能夠起到規(guī)范人們的行為的作用
C、 是紙上談兵，起不到任何作用
D、 義務(wù)限制了公民的權(quán)利
2、 張某在商場買了一件劣質(zhì)品，他向“消協(xié)”投訴，經(jīng)過“消協(xié)”依法調(diào)解，張某獲得了賠償；某派出所抓到一個偷自行車的小偷，將該小偷拘留3天；某公安局抓到一個搶劫5萬元錢的罪犯，由檢察院提起訴訟，該罪犯受到刑事處罰。這些事例告訴我們（ ）
A、 我國法律通過解決公民之間的權(quán)利和義務(wù)糾紛制裁違法犯罪，維護(hù)公民的合法權(quán)益
B、 只有嚴(yán)重的違法行為才受嚴(yán)重處罰，平時一些小偷小摸現(xiàn)象無所謂
C、 我國法律規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù)
D、 違法就必然受到刑罰處罰
3、 公民的合法權(quán)益受到非法侵害，應(yīng)采取的做法是（ ）
A、 自認(rèn)倒霉，忍氣吞聲
B、 采用一切手段進(jìn)行報復(fù)
C、 運(yùn)用法律的手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益
D、 他怎樣侵害我，我找機(jī)會就怎樣侵害他
4、下列做法正確的是( )
A、有人向你推銷來歷不明的自行車，感覺便宜，買了
B、在飯店就餐結(jié)賬時，服務(wù)員說不要發(fā)票可以贈送禮品，感覺劃算，接受了
C、發(fā)現(xiàn)有人私藏槍支，向公安機(jī)關(guān)舉報了
D、有人向你推薦有色情、兇殺等情節(jié)的漫畫書，感覺好奇，看了
5、觀察了解自己生活中的一天
（1）一天中，你曾經(jīng)歷或直接感受到哪些有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)、文體活動等方面的規(guī)則？這些規(guī)則，哪些屬于法律的？
（2）設(shè)想一下，假如沒有法律，我們的生活會怎樣？
（3）說一說法律在我們的生活中有哪些作用？
三、課后拓展
以小組為單位，利用課余時間圍繞“法律在我們生活中有多重要”為主題，搜集案例，開展一次模擬法庭活動。

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