資源簡介

感受大自然之美
教材分析：
本目主要幫助學生感受美麗的大自然，增進親近大自然的情感，引導學生在感受大自然之美的同時，了解鑒賞自然美的方法，本目內容共分兩個層次，第一部分“美麗的大自然”，分別從“神秘的宇宙”、“奇妙的生物世界”、“秀麗的自然風光”優美的語言描述大自然之美；讓學生感受美麗的自然。第二部分分別從觀賞的距離、角度、時間、想象力來鑒賞自然之美。讓學生掌握鑒賞自然之美的方法。
學習目標：
情感、態度、價值觀：通過學習感受大自然之美，增進對大自然的情感。
能力：初步掌握鑒賞美的方法，提高鑒賞自然之美的能力。
知識：認識大自然的美麗的表現，知道怎樣鑒賞大自然之美。
重難點：
掌握鑒賞自然美的方法，提高鑒賞自然的能力
學習過程：
環節一、新課導入 初步感悟
閱讀《孟杰和他的伙伴們》。我們是否也感受到了大自然的美、家鄉的美 ？我們家鄉是否也沒有人捉小鳥，太陽的臉上也沒有黑煙？讓我們一起感受大自然吧！
環節二、自主探究 全面理解
學習任務：閱讀P32--P36，思考：大自然的美麗表現在哪些方面？怎樣鑒賞大自然之美
⑴把自己搜集的資料在小組內交流展示，學生暢所欲言，自己眼中的大自然美在哪里？
⑵討論《天上的街市》《美麗的海底世界》和《桂林山水》分別表現了大自然哪些方面的美？
⑶美麗的大自然給我們無窮的＿＿＿，帶給我們歡樂，陶治我們的＿＿＿，豐富我們的＿
（4）名篇欣賞，《海上日出》，感受自然之美。
（5）你到過風景如畫的蒙古大草原嗎？游覽過雄偉壯麗的萬里長城嗎？它們的美有什么不同？
（6）大自然的美可以分為兩種：一種是經過人們直接＿＿＿＿的對象，另一種是未經過直接改造的＿＿＿。
（7）“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！薄坝盐骱任髯?，淡妝濃抹總相宜?！?br/>飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這三句古詩啟示我們應怎樣欣賞自然美？除此之外還有哪些鑒賞方法？試舉一例？
（8）自然之美與我們有什么聯系？
環節三、思維互動 解難釋疑
1.師生互動交流，解決自學中個人和小組解決不了的疑難問題。
2.鑒賞自然風景，注意觀賞的距離、角度、時間，想象力并不重要。
我得理由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.美麗的大自然不僅給我們豐富的生活資料，還帶給我們無窮的精神享受。
我得理由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4. 天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。這句詩描寫的景色是
A、宇宙之美　B、生物界之美　C、自然風光之美　D、勞動之美
環節四、知識整合 系統小結
神秘的宇宙 美麗的大自然給我們無窮的精神
美麗的大自然 奇妙的生物世界 享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的
秀麗的自然風光 情操，豐富我們的精神生活。
感受自然之美
天然的美、人工改造的美
學會鑒賞自然之美
要注意觀賞的距離、角度、時間、還要發揮想象力
環節五：夯實基礎 及時反饋
1. 風無形，風無色，但風有性?！按得娌缓畻盍L”這是風文雅的溫柔；“秋風吹不盡，總是玉關情”這是寫風的綿延無盡；“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”這是寫風的傷感，是被蕭蕭而下的落木之聲所觸動的愁苦不堪；李清照“花自飄零水自流”的放逐和高爾基“緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠的把它們摔倒懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧與碎末”的任性……同樣是對風的描寫，卻賦予了風不同的性格。這是由于他們觀察風的
的不同造成的。
A.距離 B.角度 C.時間 D.想象力
2.山水是大自然的杰作，對山水的感受，反映了人們鑒賞自然界美景、品味自然界事物的趣味。下面詩句不反映人們贊嘆自然之美的有（ ）
A. 回看天際下中游，沿上無心云相逐 B. 一道殘陽鋪水中, 半江瑟瑟半江紅.
C. 雨后雙禽來占竹，秋深一蝶下尋花。 D.紅軍不怕遠征難， 萬水千山只等閑
環節六、能力生成 鞏固提高
山水是大自然的杰作。對山水的感受,反映了人們欣賞自然界美景、品味自然界事物的趣味,這正是人們生活情趣的表現。古人將自己對大自然之美的感受賦予詩句之中。下面請你積極行動起來收集以下關于描寫春天、月亮、荷花、山水、細雨的詩句，與同學們交流。
環節七：教學反思
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