資源簡介

沂 源 縣 實 驗 中 學 初 二 思 想 品 德 （八 上） 導 學 案
《法律保護我們的人格尊嚴》新授學案 主備人：王秀英 趙立順 潘龍
【學習準備】
一、復習提問：
1、為什么生命健康權是公民最根本的人身權？
2、為什么法律對未成年人的生命健康權給予特殊的保護？
3、當自己的生命和健康受到威脅和侵害時，我們應該怎么做？
4、怎樣依法保護我們的生命健康權？
二、預習檢查：同步訓練P15頁“填一填”。
【學習目標】（要求：了解本節課的學習任務，明確重點、難點。時間：1分鐘）
1、情感、態度、價值觀：依法維護自己的人格尊嚴，能夠自覺地尊重他人；學會保護自己的個人隱私，增強尊重別人隱私的法律意識。
2、能力目標：初步學會運用人格尊嚴權、隱私權等方面的法律知識，觀察分析社會生活中的有關現象和問題。
3、知識目標：了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，懂得法律保護公民個人隱私，掌握怎樣保護我們的人格尊嚴權和隱私權。
【學習重點】我們的人格尊嚴不容侵犯。 【學習難點】法律保護我們的個人隱私。
【自學自練】（要求：既嘗試獨立解決任務，又要團結合作，幫困助弱。時間：15分鐘）
1、觀察一：閱讀教材P24-25頁內容，思考并回答：
⑴人格尊嚴的含義：是指公民所具有的______以及應當受到社會和他人_________的權利。
⑵人格尊嚴的內容：_____權、_____權、_____權、_____權、_____權。
⑶怎樣保護我們的人格尊嚴權？
①正在成長中的我們一定要做的_______，________自己的言行，維護自己的________。
②要提高________，當自己的人格尊嚴受到侵害時，應___________________，找回失去的尊嚴。
③每個人都要像尊重自己的人格尊嚴那樣，愛護尊重______的__________。
2、觀察二：閱讀教材P20頁“某餐館”的案例，思考回答：
⑴隱私的含義、內容（了解）？
⑵隱私權的含義：公民依法享有的不愿______或不愿讓他人______的_______社會的個人_______的權利。
⑶未成年人的隱私權同樣要受人們的尊重，受法律的保護，為什么？
答：在現實生活中，由于人們缺乏________或對未成年人的__________不當，使侵犯未成年人______的現象時有發生。
⑷青少年應怎樣保護自己的隱私權？
1 青少年保護自己的隱私權，首先要管理好含有自己_____的物品，一旦發現有人_____自己的_________，要_________，學會運用__________維護自己的隱私權。同時，我們還要尊重____的隱私權。
②只有大家相互______，相互______，才能保證每個人生活的______和_______。
【達標檢測】
一〔請你選擇〕（下列各題選項中只有一個最符合題意）
1、如果有人捏造事實、編制情節、四處擴散、詆毀他人，則侵犯了公民的人格尊嚴。具體地說，是侵犯了公民的（ ）A、名譽權 B、榮譽權 C、隱私權 D、生命權
2、某校學生小楊曾獲得市“三好學生”稱號，但因為與班主任在班級管理上發生爭執，被其班主任在班會上取消了市“三好學生”稱號。該班主任的做法（ ）
A、是其管理班級的正當手段 B、非法剝奪了公民的榮譽稱號
C、應上報學校，由學校取消 D、是對小楊的批評和鞭策，有利于其戒驕戒躁
3、近日，在重慶郊區富麗大酒店中，居委會干部周某多次對房間的電視機進行了改裝，使針孔攝像機完全隱藏在電視機內。然后，他又遙控接收偷拍。這種偷拍的行為嚴重侵犯了公民的（ ） A、使用權 B、安全權 C、隱私權 D、自由權
4、2009年2月10日，家住淄博市張店區的中學生孟輝，通過合法手續，到所在地派出所戶籍處進行了姓名變更。孟輝擁有的是（ ）
A、姓名權 B、名譽權 C、榮譽權 D、自主決定權
5、下列不屬于侵犯公民肖像權的行為有（ ）
A、擅自將他人的肖像用做廣告 B、丑化公民肖像
C、經本人同意，使用公民肖像 D、以肖像進行人身攻擊
二〔請你判斷〕未成年人的隱私權同樣受法律保護。判斷（ ）
理由：
三〔請你分析〕
材料一：小明同學平時學習成績平平，前段時間學習刻苦認真，成績提高較快，在“五一”前夕進行的數學測驗中得了滿分，同桌的李亮便誣告小明有作弊行為。小明非?？鄲馈?br/>⑴李亮的行為侵犯了小明的哪些權利？
⑵面對上述現象，作為中學生的我們應該注意哪些問題？
材料二：近段時間，淄博市某中學的學生信箱中，經常有學生信件被撕去郵票、被拆現象，據說是以小榮為首的“集郵愛好者”所為。
⑴這種集郵方式對嗎？為什么？
⑵作為青少年，你應該怎樣保護自己的這一權利？
⑶請再列舉兩例侵犯未成年人這一權利的典型事例。
書寫________
【反饋拓展】同步訓練P15—17頁相關題目。
【復習指導】構建第2課知識框架，記憶所學問題。 質量________
【教學隨記】 日期________

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