資源簡介

沂源縣實驗中學初三思想品德（八上）導學案 姓名_________
第三課第二課時《法律保護我們的無形財產》學案 主備：王秀英 審核人：趙立順 潘龍
【學習準備】（要求：組員獨立完成，組長負責相互檢查，糾正不足，統一認識 ≤6分鐘）
1、 復習回顧：
①、當公民的合法的私有財產受到侵害時怎樣做？
②、遺產繼承的方式有哪些？當自己的合法繼承權受到侵害時怎樣做？
2、 預習檢測：
①、智力成果，簡單的說就是人類___________所創造的勞動成果。具體表現為：___________、__________以及____________等。
②、保護智力成果的法律有______ __________ ___________ __________等。
③、智力成果權包括_______ _______ ________ ________和其他_________。
④、著作權包括______ _______ _______ _________________和____________。
⑤、智力成果權所有人保護自己智力成果的方式主要有__________ __________
__________民事法律手段的方式主要有 _____________ ___________ ______________ _______________。
【學習目標】：
1、情感、態度、價值觀：加深對依法保護智力成果的認識，努力增強依法保護智力成果的法律意識，積極參與社會對智力成果的保護
2、能力：培養運用法律知識保護公民特別是未成年人的智力成果權不受非法侵害的能力
3、知識：知道法律保護公民的智力成果不受侵犯
【學習重點】：依法保護智力成果權
【學習難點】：我們的智力成果受法律保護
【自學自練】：（要求：每位同學獨立完成任務，然后相互交流，統一認識。≤10分鐘）
1、觀察思考：結合教材P37頁插圖分析回答：
①、以上所列舉的屬于未成年人的什么權利？
②、我國有關法律對公民的智力成果權是怎樣規定的？
2、強化記憶、展示交流：
①、智力成果的含義、具體表現
②、我國保護公民智力成果權的法律法規、具體規定
③、智力成果權、著作權的內容
3、請你來判斷：
結合教材P38頁的一組連環畫，思考回答：初中學生的作品有沒有著作權？法律對未成年人的智力成果權是如何規定的？
【走進生活】：（根據上面所學的法律知識，觀察了解自己周圍的現實生活，判斷、分析以下現象：≤10分鐘）
1、談一談：自己身邊有沒有侵犯未成年人智力成果的行為？
2、網絡下載、臨摹名家書畫是侵犯他人智力成果權的行為嗎？
3、學校應當為青少年獲取智力成果創設哪些有利的條件？
4、閱讀P39頁案例思考回答：網上隨意公布他人的作品對嗎？如果自己的作文被人在網上公開，應怎么辦？
5、閱讀P40頁案例思考回答：我國法律對保護公民特別是未成年人的智力成果有哪些具體規定？依法維護自己的智力成果、有哪些有效方法？
【達標檢測】：（要求：閉卷獨立完成）
一、單項選擇題：
1、 智力成果權所有人保護自己智力成果的主要方式有：( )
①申請專利 ②注冊商標 ③ 版權登記 ④停止侵害 ⑤賠償經濟損失
A、①②③ B、②③④ C、 ①②③④ D、 ①②③④⑤
2、 幾年來，我國有關執法部門依法銷毀盜版光盤、軟件和盜版書，并對制假和售假的犯罪分子予以嚴懲。這表明：( )
A、我國法律保護公民的智力成果權 B、維護智力成果權是公民的責任
C、我國執法部門的主要任務是打擊盜版行為D、我國法律代表公民的意志
3、我國保護公民的智力成果的相關法律有（ ）
①憲法②著作權法③專利法④商標法⑤未成年人保護法
A、①②③ B、②③④ C、 ①②③④ D、 ①②③④⑤
4、智力成果也叫知識產權，是對自己創造性的智力活動成果依法享有的權利。在我國智力成果權主要包括（ ）
①著作權②專利權③發明權④發現權⑤繼承權
A、①②③ B、②③④ C、 ①②③④ D、 ①②③④⑤
二〔請你判斷〕
未成年人的智力成果不受法律保護。 判斷（ ）
理由：
三〔請你分析〕
1.實驗小學的小華是學校的寫作“小狀元”，寫的文章多次在刊物上發表。她寫的《我愛我家》編入了《小學生優秀作文集》，出版社還給她寄來了稿酬。為了寫出更多的好文章，小華經常利用課余時間閱讀優秀作文。
小華在一次閱讀中驚訝的發現，《寫作園地》刊物上發表的文章《我愛我家》，內容與自己寫的一模一樣，文章的作者卻印上了第二小學的小剛。思考問題：
（1.）小剛侵犯了小華的什么權利？
（2.）假如你是小華，你會怎樣做？
書寫________
【反饋拓展】同步訓練P24—26頁相關題目。
【預習準備】同步訓練P27頁“填一填” 質量________
【教學隨記】 日期________

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