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如何提高高三政治的復(fù)習(xí)效率？
【內(nèi)容提要】：面對高三繁重的復(fù)習(xí)任務(wù)，如何提高政治科的復(fù)習(xí)效率，本文作了一些探討和提供了一些有益的建議。
【關(guān)鍵詞】：提高　　政治　　復(fù)習(xí)　　效率
射洪縣金華中學(xué)　　　蒲愛軍
進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，時間緊任務(wù)重，學(xué)生老師不免感到迷茫和困惑，怎樣在十分有限的時間里把高考考試范圍所列的內(nèi)容有效，甚至是高效的復(fù)習(xí)好，是大家都非常關(guān)心的問題。筆者在復(fù)習(xí)過程中通過摸索與思考得到如下粗淺的認(rèn)識，現(xiàn)寫出來與大家共同探討：
一、激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)有效、高效復(fù)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
搞好高三政治復(fù)習(xí)首先確立正確的態(tài)度很重要，不要覺得這是多此一舉。對大多數(shù)同學(xué)來說，進(jìn)入高三都能夠自覺完成從高二到高三的角色轉(zhuǎn)換，但也有部分同學(xué)是在懵懂的狀態(tài)下被動進(jìn)入高三的，所以這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不足，當(dāng)然復(fù)習(xí)效果不會好。老師在組織復(fù)習(xí)之前有必要對學(xué)生再次進(jìn)行理想前途教育，要讓學(xué)生懂得“學(xué)得好不一定考得好，但要考得好必須學(xué)得好！”的道理。在整個復(fù)習(xí)的進(jìn)程中要隨時觀察學(xué)生的思想動向，在他們復(fù)習(xí)疲倦、松懈的時候及時提醒，給他們加油鼓勁。這樣才能使學(xué)生在整個復(fù)習(xí)的過程中始終保持清醒的頭腦，旺盛的斗志。具備正確的動機(jī)，復(fù)習(xí)有了動力，這是有效、高效復(fù)習(xí)的前提。
二、明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性，避免復(fù)習(xí)的盲目性。
我們復(fù)習(xí)的目標(biāo)要與高考直接對接。因此，在復(fù)習(xí)開始之前，老師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生一起了解高考的考試范圍、目的和能力要求，以求復(fù)習(xí)的時候做到有的放矢。具體做法是：在第一輪復(fù)習(xí)時，對每一部分的知識，都要先讓學(xué)生明確該部分有哪些考點。對每一個考點高考在考查的時候都有哪些能力要求，以什么樣的題型來考查，都要給學(xué)生作一定的介紹，使學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候能夠心中有數(shù)。老師可以有針對性的選擇一些該部分的高考題讓學(xué)生練習(xí)，甚至，老師還可以對來年高考作一些方向性的預(yù)測，幫助學(xué)生明確高考的風(fēng)向，突出重點，少走彎路，這樣在復(fù)習(xí)時才能做到事半功倍。
三、逐層推進(jìn)，仔細(xì)梳理，形成體系，使復(fù)習(xí)系統(tǒng)化。
在復(fù)習(xí)進(jìn)行過程中，要以考點為中心，對每一考點全方位進(jìn)行解讀，對命題角度務(wù)求窮盡，并輔以必要的鞏固練習(xí)。對考點的能力要求要督促學(xué)生真正達(dá)到，切忌跑馬觀花，華而不實。在這一過程中老師要指導(dǎo)學(xué)生加深理解、鞏固記憶的方法，教會學(xué)生看書，教會學(xué)生記憶，教會學(xué)生自我檢測，比如邊看邊寫，默寫，同學(xué)之間互相提問等。
每一部分（例如一課）復(fù)習(xí)完后要有總結(jié)梳理，把學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)容和前后知識按照邏輯串聯(lián)起來，使其形成體系，避免知識的散亂。具體做法，可以是一開始老師邊講邊板書，給學(xué)生示范，后來就可以在老師指導(dǎo)下由學(xué)生自主整理、構(gòu)建。只有幫助學(xué)生構(gòu)建起知識體系，才能使學(xué)生記得住，記得牢，用得活。
四、環(huán)環(huán)相扣，步步為營，及時鞏固，同遺忘作斗爭。
一般來說，復(fù)習(xí)可分為三步，當(dāng)天復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)，每一步都有自己的重點和相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略，下面逐一介紹：　　1、以整理筆記和復(fù)述為重點的當(dāng)天復(fù)習(xí)　　根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，在當(dāng)天復(fù)習(xí)的內(nèi)容尚未出現(xiàn)大量遺忘的時候再次復(fù)習(xí)，有事半功倍之效。筆記是一種促使學(xué)習(xí)發(fā)生的技術(shù)，要想實現(xiàn)高效益，須做好以下三點：留下每頁的1/4到1/3空白；記下聽課內(nèi)容；整理筆記，即在新知識復(fù)習(xí)的當(dāng)天，對照課本、加深理解，在筆記留出部分書寫邊注和評語。上述三點中尤以第三點最為重要，因為知識精加工的次數(shù)越多，記憶越牢；整理時可以補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子、作出推論、形成聯(lián)想，不僅可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者對知識的理解，更重要的是為今后的回憶提供了線索。在整理筆記的同時，對于需要記憶的內(nèi)容要多次復(fù)述，直至背會，越是難記越要記熟；因為錯過當(dāng)天，大遺忘便已開始，再背誦難度便更大了，遲背不如早背。　　2、以梳理比較為重點的階段復(fù)習(xí)　　從內(nèi)容上說，階段復(fù)習(xí)是章和單元的復(fù)習(xí)。重點任務(wù)是將分散的，孤立的知識集合成一個整體并表示出它們之間的聯(lián)系。主要的方法是縱向的梳理和橫向的比較。可以將分散的知識點比較歸類，列出圖來，整理成知識提綱，并高度概括，這樣一方面消除了概念掌握上的模糊和混淆，加深了理解，另一方面又精簡了內(nèi)容，減輕了記憶的負(fù)擔(dān)。　　從時間上說，階段復(fù)習(xí)應(yīng)該每周進(jìn)行一次，而且采取滾雪球的辦法：先用較短的時間，比較快的速度復(fù)習(xí)本周以前所學(xué)的內(nèi)容，然后再集中精力復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容。這樣一來，到了考試（期中、期末）之前，第一周內(nèi)容早已復(fù)習(xí)了近十遍，已了然于心；而第十周的內(nèi)容剛剛學(xué)過，印象還深。這就為考前復(fù)習(xí)打好了基礎(chǔ)。　　3、以構(gòu)建知識體系和查漏補(bǔ)缺為目的的考前復(fù)習(xí)　　考前復(fù)習(xí)是在考前幾天以學(xué)生為主的自主復(fù)習(xí)階段。這一階段要構(gòu)建完成各板塊（政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)）知識體系，完整而系統(tǒng)，由上至下，層層深入，做到綱舉目張，條理井然。然后做適當(dāng)?shù)淖兪骄毩?xí)，用以查找知識體系中的漏洞，找一個補(bǔ)一個，不放過一個疑點。需要補(bǔ)充說明的是，從心理學(xué)角度看，考前復(fù)習(xí)效率很高，要充分利用，細(xì)細(xì)梳理比較。　　從整體上看，這三步猶如三層樓房，第一步是基礎(chǔ)，前一步是后一步的必要條件，要想實現(xiàn)高效，就要踏踏實實一步一步做起，不要企圖建空中樓閣。
總之，復(fù)習(xí)的方法因人而異，因時而異，因內(nèi)容而異，每個人應(yīng)根據(jù)自身實際和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，所面臨的階段采用恰當(dāng)?shù)姆椒āＴ趶?fù)習(xí)的過程中，我們只要遵循規(guī)律，開動腦筋，積極探索，不斷總結(jié)，就一定能找到適合自己的高效復(fù)習(xí)之路。
參考文獻(xiàn)：高三政治教學(xué)網(wǎng)《提高學(xué)習(xí)效率掌握三步高效復(fù)習(xí)法》09.09.20

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