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考點精析
第一部分 品德教育
考點一、做自尊的人
㈠考點明晰
1`.做自尊的人
⑴自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱自己。自尊是促使人奮發進取的心理因素，它能使人產生巨大的精神力量。一個有著強烈自尊心的人為了維護自己的尊嚴，會勤奮努力，不斷地充實發展自己，積極進取，一步一步走向成功。
⑵自尊是一種美德，是促使一個人不斷向上發展的動力。每個人都希望得到他人的尊重，但贏得他人尊重的前提，是自我尊重。如果一個人連自己都不尊重，就談不上尊重他人，更不會得到他人的尊重，自尊的人贏得他人的尊重。自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。
2.善于尊重他人：⑴尊重他人最基本的表現：對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。⑵如何尊重他人：要善于站在對方的角度看問題；尊重他人，首先要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。
3.怎樣才能做到自尊
⑴尊重他人是我的需要。
①同樣的自尊，同樣的快樂：我們的自尊經常受到他人的呵護與關愛，我們也有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴。尊重他人既是自尊的需要，也是自我完善的需要。
②尊重他人，就是尊重自己。a自尊與尊重他人的關系：自尊的人懂得尊重他人。要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。b尊重他人的要求：關注他人的尊嚴，既要從欣賞、鼓勵、期望等角度來善待對方，更要注意不做有損他人的事情。
⑵彼此尊重才能贏得尊重。
①維護人格最重要：自尊的人最看重自己的人格。自尊的人不圖虛榮，拒絕沾染不良習氣，為了維護自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。
②自尊者達觀：a承認世界因為差異而精彩，不要太在意他人的議論和態度。b自尊要適度。適度的自尊有助于我們面對批評，改正錯誤；過度的自尊，則使我們過于敏感，作繭自縛，體驗不到生活中的樂趣。對惡意的侮辱與詆毀，則要及時予以回擊，必要時運用法律武器捍衛自尊。
㈡考點預測
此知識點既是識記內容，更是理解內容。2007年在各地中考試題中較多的考查了“怎樣才能做到自尊”這個重要的考點，所以此考點在構建和諧社會的今天尤其重要?？疾榉绞娇赡軙赃x擇題和情景題出現。
考點二、做自信的人
㈠考點明晰
1．自信的含義和作用
定義：自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某事，實現所追求的目標。
作用：自信使人勇敢。自信使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量。相信自己的能力，充滿自信是必須具備的前提條件。自信是潛藏在人心中的“巨人”，我們要成功，就要趕快喚醒它!
2．自負和自卑：自負的人依據的事實是虛假的，追求的目標是根本不可能達到；自負的人自以為了不起，往往高估自己，看不起別人，自以為是。自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使做得很好，也不敢嘗試。自負者因為其追求的目標從一開始就是虛假的，所以必然失敗。自負可以帶來一時的情緒高漲，但義氣用事招致的挫折，會即刻使他沮喪、頹廢和不知所措。自卑者會產生對自己的憎恨、憎恨自己的不完善，憎恨自己的無能為力，由此更強化了自卑感。因此，不管是自負者還是自卑者，以自我為中心的心態必然使他們遠離成功。
3．樹立起真正的自信
自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某事，實現所追求的目標。一個人找到自己的優勢才能自信，而缺點和不足卻恰恰影響自信心的建立，因此對自己的缺點和不足要正視，并想辦法加以彌補，使之變弱為強，才能樹立起真正的自信。 要做到真正的自信還要注意克服自卑心理和自負心理。
4．克服自卑心理
有自卑心理的人，不相信自己，看不起自己，總覺得自己這也不行，那也不好，久而久之，便形成惡性循環，越是自卑越容易失敗，越失敗越沒信心。樹立自信必須克服自卑。
㈡考點預測
“樹立起真正的自信”是此考點的重要內容，我們在學習的過程中要注意：①自信的主要作用 ②自信和自負的區別 ③怎樣樹立真正的自信。考查方式會有選擇題和情境假設題、辨析題、材料分析題等。
考點三、培養自立精神
㈠考點明晰
1．樹立自立意識
自立就是自己的事情自己干，自立就意味著要獨立地安排自己的生活；意味著要離開父母、老師的庇護，自主地處理學習、生活中遇到的難題；意味著要靠自己的雙手去開創自己的事業，創造多彩的生活。培養自立能力，最基本的是要立足于自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起；同時要學會獨立思考，嘗試自主作出決定和積極投身社會實踐，培養自己的自立能力。自立的意義是：第一、 自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們鍛煉和提高心理和道德品質的過程。第二、自立才能走向自強。
2．培養自立的能力
(1)培養自己的自立能力，最基本的就是要立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起。
(2)學會獨立思考，嘗試自主作出決定。(當然，獨立地作決定并不意味著不聽取別人的意見，一意孤行，相反，他人的意見是我們自主決定的重要參考)
(3)積極投身社會實踐，培養自己的自立能力。
㈡考點預測
培養自立的能力是本考點的主要知識，此考點往往會和我愛我家這個考點結合考查，題型可能會是情境假設題、辨析題、材料分析題。
考點四、走自強之路
㈠考點明晰
1．自強含義,自強的意義
自強就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取。一個人需要自強的精神，一個國家、一個民族同樣需要自強不息的民族精神。自強不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，倍經磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。
2．正確對待挫折
①挫折:每個人都有許多美好的期待和希望，為了實現它，都要做出種種努力。當由于受到多種阻礙和干擾而不能實現自己的目標時，便是遇到了挫折。②挫折具有兩面性: 從挫折本身來看，挫折給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實現，使人急躁、煩悶、不安。挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至會失去生活的信心。挫折對強者來說又是一件好事。挫折能磨煉意志，使人變得更堅強；激發斗志，使人迸發出巨大的力量。挫折是走向成功的必經之路。③“挫而不折 積極進取”: 在挫折面前，如果膽怯、懦弱，經不起考驗，向挫折屈服，其結果只能是被挫折所壓倒，在生活中將會不思進取，得過且過，失去了奮斗的激情。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去戰勝挫折，在生活中將會不斷進取，在不斷獲得的成功中創造出有價值的人生。
3．走向自強之路。
(1)理想是自強的航標。①要自強，首先要樹立堅定的理想。要成就——番事業，會遇到方方面面的困難和挫折。沒有理想，就會被困難所壓倒，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了前進的目標，就會為實現理想而努力奮斗，從而也就有了進取的恒久動力。②為人生的理想執著追求，是所有自強者的共同特點。真正的強者確定了自己的目標后，就會不屈不撓地堅持，矢志不移地奮斗，直到成功。
(2)戰勝自我是自強的關鍵。①每個人都有自己的弱點。自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰勝自己弱點的人。人最大的敵人不是別人，而是自己。只有能夠戰勝自己的人，才能走向自強。②每個人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。許多人碌碌無為，原因固然是多方面的，但缺乏自強精神是其中的重要原因。只有自強不息的人，才能發揮自己的潛能和天賦，才能真正有所作為。
(3)揚長避短是自強的捷徑。①我們每個人都有自己的長處和短處。要自強，就一定要認識自己的長處、天賦和興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。要根據自己的長處、天賦、興趣以及社會需要來確定自己的努力方向。也就是說，要發揚自己的長處，避開自己的短處。②如果根據自己的愛好、興趣確定努力方向，我們的主動性就會得到充分發揮。即使十分辛苦，也會興致勃勃，心情愉快；即使困難重重，也絕不會灰心喪氣。③揚長避短，能使人們較容易的走向成功。人的成功，又增強了他自強的信心。因此，揚長避短是人們走向自強的捷徑。
㈡考點預測
此考點是這幾年中考的重要考點之一，各地試題都大量的作了考查，2008年陜西省中考試題肯定會對此考點重點考查，我們在學習過程中除了對基本知識點要熟練掌握之外，還要注意能力應用題的考查。題型可能為情境假設題、材料分析題等。
考點五、培養堅強的意志
㈠考點明晰
1．堅強的意志是堅定人生目標的保障: 一個具有堅強意志的人，能自覺地為達到預定目標而行動，并能使人自覺制止違背目標的行動，抵制住各種不良誘惑，甚至不惜忍受巨大的痛苦和犧牲。我們每天都面臨著正確與錯誤、應該與不應該、放棄與堅持等方面的選擇。如果具備了堅強的意志，就能做出正確的選擇，保證自己人生目標的實現。
2．磨練意志的方法：①確立明確的目標人因為有了目標，才變得充實而富有意義。缺乏目標，人生就會迷失方向，缺乏前進的動力，并會很輕易地被打倒。同時，人生目標的實現過程，也是磨礪意志的過程。一個意志堅強的人，能夠專注、執著于自己的目標，堅持數年、數十年甚至一輩子，一步一個腳印地朝著既定目標前進，最終實現自己的理想。②做自己不感興趣但有意義的事情.現實生活中有很多有意義的事自己不感興趣，但要強迫自己去做好，卻是十分必要的，因為這正是是磨煉意志的好機會。③加強自我管理和約束 ④從小事做起，從現在做起
㈡考點預測
許多運動員優異成績的取得都來自于堅強的意志品質，2008年北京奧運會的召開，此考點會成為今年中考的熱點問題，同學們要注意這個考點。
考點六、相親相愛一家人
㈠考點明晰
1．家庭的含義、特點、結構及關系確立。
（1） 家庭的含義：家庭是由婚姻關系，血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。家庭最主要的特點：家里有親人，家中有親情。家庭結構的類型。家庭結構是不斷演化的。過去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家族。現在一般為核心家庭。
（2）家庭關系確立：依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭；因生育導致的血緣關系結合成家庭；依照法定條件和法定程序收養而組成家庭；隨父（母）再婚組建新的家庭；非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間法定權利與義務關系仍然存在，非婚生子婦女的合法權益受法律保護。
2．父母扶養教育子女，是法律和道德的要求。
父母對子女的撫養和教育，是親情的自然流露，是傳統美德的彰顯和發揚，又是當今道德和法律的要求。父母如果對子女不盡撫養義務，甚至虐待子女，要受到法律的懲罰。
3．正確理解代溝、孝敬父母。
（1） 正確理解代溝：
①直接原因：產生代溝的直接原因是我們與父母的年齡差距。②實質：代溝的實質是反映在年齡背后的多重代際差異。③正確的對待代溝：代溝在一定意義上反映了時代的變遷、社會的進步。代溝的存在是客觀的，但不是無法消除的，這就需要雙方的共同努力。我們要理解、體諒父母的一片苦心，明確高期待、嚴要求更是一種愛，進一步密切親子關系，把兩代人的距離縮小到最小程度，這樣，既有利于學生的健康成長，又可以使家庭氣氛更加溫馨。
4．孝敬父母是我們的天職。
(1)孝敬父母是道德和法律的要求：孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養，其中最重要的是敬重和愛戴父母；這是子女對父母養育之恩的回報，是子女對父母應盡的道德義務、法律義務。成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。
(2)孝敬父母的具體要求：孝敬父母，從日常生活中的一件件小事做起，要正確區分孝敬在不同場合的具體要求，并按這些要求去做。愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興……這些都是孝敬父母的表現。
(3)孝敬父母需要付出，可能付出時間，付出感情，付出體力，甚至委屈自己，但孝敬父母收獲的是甜蜜。
(4) 我們對父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。我們對父母的孝敬是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。
(5) 對父母的長輩也要盡孝心。
5．正確認識逆反心理，學會與父母溝通。
（1） 辯證看待逆反心理：逆反心理是我們對父母思想觀念、管教方法、嚴格要求長長產生的反感。逆反心理不能一味說是錯，有的反抗不無道理，父母不是圣人，他們的觀念有時滯后，在家庭教育方面，他們難免有誤區。在多數情況下，逆反心理導致對父母的反抗，其結果都是既懲罰了自己，也傷害了父母。
（2）正確看待和解決與父母之間的矛盾，克服逆反心理。
對于與父母產生的矛盾的代溝，我們既不能否認和漠視，也不能夸大。積極的做法是從現實中架起溝通的橋梁。溝通是雙方的事，我們做子女的，要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。
㈡考點預測
此知識點既是識記內容，更是理解內容。2006年和2007年，全國各地試題對此知識點的考查較多，在2008年我們備考的過程中，尤其要注意對于如何解決與父母之間的矛盾沖突，從而明確與父母交往要講究策略，要掌握溝通的藝術。此知識點主要以材料分析題、案例分析題等形式出現，重在喚起學生在情感上的共鳴。學生和父母交往藝術的運用，一般會以選擇題或者材料分析題等形式出現。
考點七、讓友誼之樹常青
㈠考點明晰
1．青春期閉鎖心理的危害及克服。
⑴危害：在與同學交往中，如果封閉自己，只會使我們的“人際關系樹“萎縮，使自己陷入孤立。
（2）克服：我們要獲得真摯的友情，交到更多的知心朋友，就要消除閉鎖心理，敞開自己的心扉，以積極開放的心態主動與他人溝通、交往，培養熱情、開朗的性格。應注意慎交友，努力做到善交益友，樂交諍友，不交損友。
2． 讓友誼之樹常青，建立和發展真摯的友情
(1) 平等、尊重、真誠。平等待人是人際交往的重要原則，是建立和發展友情的前提。尊重朋友就是要懂得尊重朋友的自尊心，不要說傷害朋友自尊心的話，不做傷害朋友自尊心的事。真誠就是要用真心支交流和溝通，不能對人虛情假意，理不能口是心非；對朋友要言而有信，不能輕率地許諾，一定要“一諾千金”。
(2) 理解、寬容。理解就是對待朋友不能求全責備，對朋友的過失要持諒解和寬容的態度；要允許朋友有不同意見，對朋友的合理意見要虛心接受；要設身處地為 他人著想，推己及人。朋友之間的理解和寬容并不是可以不講原則。建立真正的友誼必須分清正確和錯誤、正義與邪惡為前提。
(3) 關愛、幫助。關愛就是在朋友遇到困難和不幸的時候，我們應毫不猶豫地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助。不能袖手旁觀，更不能幸災樂禍。
3．男女同學之間交往的意義及異性交往的原則。
男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展；可以擴大交往范圍，鍛煉交入能力；還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識，使男生成長為男子漢，女生成長為好姑娘。男女同學之間的交往，既需要互相尊重，又需要自重自愛；既要開放自己又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。只要我們真誠待人，坦然大方地與異性交往，就一定能獲得異性同學的尊重和友情。
4．正確對待男女同學之間的情感，同異性交往要學會保護自己。
⑴青春期異性之間容易產生好感和愛慕，這是正常、自然而又美麗的事。男女生之間的情感要理智對待、慎重處理。
⑵當在情感門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任，健康快樂地成長。
⑶同異性交往要注意保護自己。作為中學生，應該明白什么是性侵犯和受到性侵犯時應該怎么辦，當受到侵犯時要盡快告訴家長或者報警，切不可害羞或者由于膽怯而延誤時間，喪失證據，讓犯罪嫌疑人逍遙法外。同時，要提高警惕性，要機智，增強自身防護措施。
㈡考點預測
本知識點既是識記類問題，也是理解類問題。在中考考查中，可以針對目前中學生渴望交友，但在交友過程中有時又喪失原則的情況，從贊美友情、謹慎交友的角度切入。此知識點多以選擇題、情境假設題、辨析題、材料分析題等形式出現，我們在學習過程中要對交友過程中出現的問題進行分析，運用交友原則去解決交友過程中出現的困惑和沖突，做到尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不喪失原則。尤其是面對青春期情感波動問題，考查學生對知識的理解、運用和掌握程度，各種題型都有。
考點八、我愛我師
㈠考點明晰
1．熱愛老師，了解師生關系的重要性。
師生關系是學校生活的重要內容，師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發展。在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應有的道德品質；善于和老師溝通，是我們需要掌握的一項重要能力。老師的作用不可取代。知識可以通過各種方法獲得，但是老師的工作不只是傳授知識，只有人格才能影響人格，情感才能喚醒情感，老師的巨大力量在于作出榜樣。教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。 老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。
2．建立民主平等的師生關系
(1) 主動與老師交流交往。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的良師，更是我們的朋友。如果我們能主動熱情誠懇與老師進行思想感情上的交流，向老師傾訴煩惱，坦露心扉，尋求幫助，就能得到老師更多的和幫助，使自己快樂地學習，更快的進步。
(2) 正確處理與老師之間的矛盾。①當我們被老師誤解或與老師發生矛盾時，要學會冷靜思考，通過恰當的方式與老師坦誠交流，用正確的方法矛盾。②當發現老師在工作中出現差錯時，可以而且應該給老師指出來，這也是愛老師的表現，但態度要誠懇，方式要恰當。
㈡考點預測
教師是學生最熟悉不過的了，在中考試題中，本考點除了考查學生的識記和理解能力外，還可以考查學生對教師作用的認識。在考查這部分內容時，常會將傳統的師生關系與新型的師生關系進行對比，從而考查學生對新型師生關系的理解和把握，考題中各種題型都會出現。本考點不僅需要識記和理解，更有可能進行拓展，因此，學生在學習中更要著重理解和掌握。如果考查識記，會以選擇題的形式出現；如果考查拓展，會以簡答題、分析題的形式出現。
考點九、誠信做人，一諾千金
㈠考點明晰
1．誠信做人，一諾千金
誠信的含義：我們為人處事，與人交往，要講究誠信，即誠實守信?！罢\”就是誠實無欺、誠實做人；誠實做事、實事求是；“信”，即有信用、講信譽、守信義、不虛假。不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被識破，他就難以在社會上立足，其結果既傷害別人，也傷害自己。誠信的是意義：人在理智狀態下一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾，如果不兌現自己的承諾，失信于人，就會產生信任危機。不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被識破，就很難在社會上立足，其結果是既傷害別人，也傷害自己。為人誠實，言而有信，才能得到別人的信任，使自身道德升華。踐約守信是誠實做人的核心。
2．對人守信，對事負責：①誠信的基本要求：對人守信、對事負責②做人無大、小事之分：誠信做事體現在生活中點點滴滴的小事上，我們做大事同時也要“拘小節”，把做事和做人有機地統一起來。
3． 誠信的基本原則：①堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。②在涉及利益沖突的時候，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊。③在眼前利益與長遠利益發生沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。④在情與法的沖突中，誠信守則要注我們站在法律的一邊。
4．誠信與尊重個人隱私：一方面，“以誠待人，以信交友”是人際交往的基本準則，我們應當恪守誠實的品德；另一方面，尊重隱私又是待人誠實的前提，是維持良好關系、不效溝通的基礎。在二者發生沖突時，我們要結合具體情境，堅持良好關系、有效溝通的基礎。在二者發生沖突進，我們要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，根據實際情況妥善處理。
㈡考點預測
此知識點要求學生掌握誠信的含義，了解不講誠信的危害，考試會從考試作弊、借物不還、言而無信等發生在我們身邊的實例切入考查，題型設置會靈活多樣，學生在學習的過程中要注意對所給信息的分析和整合?？荚囍腥菀滓圆牧戏治鲱}和案例分析題的形式出現，其他題型，例如選擇、辨析題也容易出現，要求學生在理解的基礎上注意問題的區分與拓展
考點十、寬容他人，悅納自己
㈠考點明晰
1．寬容是指寬厚和容忍，原諒和不計較他人。寬容是解決沖突的良方，寬容是一種美德，也是一種境界，寬容利人利己。寬容能帶來心靈的安寧和滿足。不善寬容的人會整天陷于煩惱之中，善于寬容的人能夠使對從中吸取經驗教訓，重新審視自己的行為，能夠使自己遠高煩惱、仇恨，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。寬容的原因是：①人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，尊重彼此的個性；②我們都不是“圣賢”，現實生活中有可能無意或者一時糊涂傷害到別人，這時需要寬容對方的過錯，真誠地接納和理解。寬容是有原則的。寬容并不意味著地我們是非不分，愛憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。
2．寬容地對待自己。寬容自己就是悅納自己，即實事求是地面對自己，既不挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不妄自菲薄；全盤否定自己，也不妄自尊大。寬容意味著承認人無完人，給自己留個機會，留下信心和希望。
㈡考點預測
本知識點可能會從現實生活中的實例入手，通過選擇題、簡答題、辨析題、材料分析題等形式考查學生對本知識點，特別是“寬容是有原則的”的掌握。其中就本知識點來說，其中的每一個觀點都可以獨立考查學生，也可以聯系在一起來考查。
考點十一、人生而平等，尊重從我做起
㈠考點明晰
1．受人尊重是人的基本權利，人們需要相互尊重。盡管我們每個人的境遇和條件不同，但人生來平等，這種平等應該得到充分的尊重。人與人之間的平等，集中表現在人格和法律地位的平等。在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴，都不容輕視，在法律地位上，我們每個人都平等地享有法定的權利，平等地履行法律規定的義務。尊重他人，要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠心待人、友善待人，充分理解他人。
2．我們尊重社會，就表現在遵守規則、承擔責任和維護權利等方面。愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序，既是對他人的尊重，也是對社會的尊重。
3．尊重自然的核心是保護環境。尊重自然與尊重他人、尊重社會息息相關。人類只有一個地球，面臨嚴峻的生態環境，人類有責任和義務尊重大自然，保護生態環境，保護地球。
㈡考點預測
“受人尊重是人的基本權利，人們需要相互尊重”。是這個考點的主要內容，要注意和時政材料，特別是感動中國的人物相結合。
考點十二、禮貌待人、共建和諧
㈠考點明晰
1． 禮貌的含義、作用、表現和要求
（1） 禮貌的含義： 禮貌，是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。
（2） 禮貌的作用：①人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現；②禮貌是文明的體現③講文明懂禮貌也是社會主義精神文明建設的重要組成部分。
（3） 禮貌的表現：我們對人有禮貌，主要表現在語言、態度和行為等方面。語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養。
（4） 具體要求：①語言文明②態度親和③舉止端莊
2. 禮儀的表現、作用和應注意的事項
（1） 個人禮儀的表現：就個人禮儀來說，表現在舉止文明、動作優雅、姿態瀟灑、手勢得當、表情自然、行為檢點、儀表端莊、著裝得體、講究衛生等許多方面。
（2） 禮儀的作用：①禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養，使自己的言行舉止符合禮儀的要求②在各種場合中，如果我們不講禮儀，就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法以適應現代社會；③講究禮儀，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變得優雅可親，更容易被人接納。
（3） 禮儀中應注意的事項：社交禮儀涉及方方面面，每個方面都有具體的要求。
㈡考點預測
本考點要求學生掌握“禮貌是處理人與人之間關系的一種規范”這一知識點，明確“禮貌”與“不禮貌”的行為給社會帶來的不同結果。本知識點在考查中會從現實生活中“禮貌”與“不禮貌”的實例切入，以選擇題、簡答題等形式出現，考查學生對此類問題的認識。還可以可設計一些生活場景， 考查學生對文明禮貌用語的運用，感受態度親和的魅力，知道怎樣的舉止才算端莊?？碱}可以以選擇題、簡答題、實踐探究題、辨析題、材料分析題等形式出現。
考點十三、樹立公平合作意識
㈠考點明晰
1．在合作中競爭，在競爭中合作
⑴競爭，對人的發展和社會進步有促進作用。它能使某些獲勝者滋長驕傲自大的情緒，使某些失敗者喪失信心、產生自卑感；競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮；更嚴重的是，競爭可能導致怨恨別人的妒忌心理。良好的競爭意識表現在：相信自己能夠發揮最佳水平；崇尚公平競爭；保持良好心態，勝不驕、敗不餒；歡迎別人超越自己，更勇于超越別人；不良的競爭意識表現在：對競爭對手保持高度“戒備；對對手的不良處境“幸災樂禍”；生怕別人超過自己；試圖通過某種不正當的方式壓倒對手。競爭與合作，不是水火不相容的關系，而是相互依存，你中有我，我中有你。我們只有學會在合作中競爭，才能充分地合作和合理地競爭。競爭與合作的和諧交融，會使們的集體更強大，使我們每個人更快地進步,我們要正確對待合作中的競爭，敢于同他人競爭，不以成敗論英雄。競爭中合作應體現“雙贏“原則，競爭中合作，要處理好自己與他人的關系，學會欣賞他人，在競爭中合作，要形成團隊精神。
⑵我們要自覺樹立公平合作意識①社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。以公平為基礎的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創造性得到應有的發揮，個人的利益得到應有的保障；同時也避免了不必要的內耗，推動社會高效和諧地運轉。②為了更好地合作，我們需要承擔自己應該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對其他人不公平。只有做了我們該做的，才可能獲取自己該得的。當我們在付出的時候，同時也在收獲別人的付出。樹立公平合作意識，有助于我們順利地融入社會，為社會作貢獻
2．社會公平對于社會穩定的重要性
維護社會公平對于社會穩定具有十分重要的作用。
(1)有利于人們在社會生活中穩定持久的進行合作。否則，產生一些不健康的心理和行為，導致彼此關系惡化，難以合作，影響經濟發展，產生社會問題，影響社會長治久安。
(2)有利于推動社會持續發展。社會發展離不開人的發展，有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，才能調動人的積極性；通過誠實勞動，各盡所能，推動社會持續發展。
3．樹立公平合作意識
公平是社會合作不可或缺的條件，沒有公平，合作就不能維持下去，就不會獲得成功。因此，每個人在合作中都要樹立公平合作的意識。公平合作意識主要表現在三個方面：
4．維護社會公平
維護社會公平不僅要靠政府和各種社會組織的力量，而且要靠每一個社會成員的努力。我們青少年要樹立社會公平意識，積極承擔社會責任，學會維護自己的合法權益。而又不侵害他人、集體和國家的利益。
㈡考點預測
此考點是各地中考的重要考點，雖然2007年陜西中考沒有重點考查，但2008年考查的可能性較大。該考點要求學生理解競爭的積極作用和消極作用，在克服不良的競爭意識的基礎上，樹立良好好的競爭意識，并遵守競爭規則，敢于參與競爭。同時，本知識點的現實意義非常大，考試中可能會以現實生活中的實例為素材要求學生進行分析，也會以其他形式進行考查，要求學生對本知識點不僅達到識記的目的，還要達到理解的程度。
考點十四、為正義高歌
㈠考點明晰
1．判斷正義行為和非正義行為的標準。
實施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。凡是有利于促進人類社會的進步與發展，有利于維護公共利益和他人正當權益的行為，都是正義行為。阻礙人類社會的進步與發展，損害公共利益和他人的正當權益的行為都是非正義行為。 ·
正義制度：人們必須遵守的規則和制度組成了正義制度。公平是正義的基礎，正義是公平的重要保障。社會公平需要正義制度來支撐，如果沒有正義制度的支持，就難以實現真正的社會公平；正義要求每個人必須遵守社會生活中的制度、規則和程序，沒有人可以例外，不遵守制度、規則和程序，就不符合正義的要求，就是非正義的。正義行為應該受到政府、社會及人們的贊揚和支持，非正義行為必然受到道德的譴責或法律的制裁。
2．社會發展需要正義：我國相關制度的規定體現了正義，正義因制度而有保證。有了正義和正義制度，即使是處在社會最底層的人，也可以得到基本的生存保障；即使是處于社會最不利地位的群體，也能夠得到社會的關愛，而不會成為被遺忘的角落。正義保障人民的生命財產安全，使人們得以生存和發展，推動社會進步。可以說，如果缺少正義的支撐，那么社會必然土崩瓦解。正義使人與人之間的關系更為和諧．公平和正義的關系①當我們參與社會合作競爭的時候，正義的制度給予人們公平合作的支持和保障；在我們遭遇到不公平的事情時，公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。從這個角度來說，沒有正義制度就沒有真正的公平。②公平為人們提供了發展的權利和機會，而正義則可以通過制度的調節來避免嚴重的社會分化，使我們的社會健康、持續地發展，最終造福每一個社會成員。
3．做有正義感的人：①做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感受悟，以升華道德境界，伸張正義。②做有正義感的人，我們應做到：如果非正義事情發生在自己身上，自己能夠采取正當方式，奮起抗爭；如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。③我們未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。
㈡考點預測
此考點是中考的主要考點之一，從時政的角度看，此考點和時政的結合是重要的考查方向，因此對此考點的考查，要以理解和運用為主。題型上選擇題和非選擇題都有可能，其中主要為開放性試題，綜合開放性試題應該為命題的最主要趨勢。
考點十五、在承擔責任中成長
㈠考點明晰
1．在承擔責任中成長
（1）責任就是應該做的事情和不應該做的事情，產生于社會關系中的承諾，來源于法律和道德上的命令，職業要求、傳統習俗、分配的任務等。
（2）人應該對自己的行為負責：第一，加強道德修養和文化修養，努力提高自己的判斷能力，對自己行為的后果作出正確的判斷；第二，增強責任意識，承擔起自己的責任，認真做好自己應該做的事；第三，如果自己的錯誤行為給他人或社會造成了損失，就要敢于承擔責任，并及時改正，不推卸、逃避責任。
（3）承擔責任是要付出一定代價的，不僅意味著要付出時間、精力和金錢，而且還意味著要犧牲自己的興趣和愛好，甚至個人利益；還意味著可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰，在危險和危急的時刻承擔責任，還有可能危及自己的生命。但人們不能因此逃避責任，推卸責任。承擔責任，是自尊自信的具體表現，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志。在社會生活中積極承擔自己的各種責任是做人的基本要求。承擔責任會獲得回報，更重要的是無形的精神回報。承擔責任就會承擔壓力，而壓力會產生動力，能夠激勵自己充分發揮個人潛能，克服種種困難，去實現自己的人生目標。承擔責任才能贏得他人的信任，才能獲得自尊和自信，在承擔責任中獲得新的知識和技能，贏得社會的贊成。如能促進自己的成長和發展，贏得別人的信任；得到別人的幫助和支持，獲得社會的承認和贊譽，建立起良好的人際關系；更好地撐握知識，培養技能，提高自己的思想道德水平和綜合素質；能充分發揮個人潛能，促進身心的全面發展，實現人生的奮斗目標。
2．正確選擇自己承擔的責任
（1）在很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任。既然我們選擇了自立自強的人生，就應該有這樣的勇氣和信念。憑借自己的經驗和智慧，對承擔責任的代價和回報進行正確的評估，做出最合理的選擇。
（2）個人應承擔對社會的責任：①作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。②維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任，當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，表現出對祖國、對人民的高度責任感。③國家處在困難時刻，最能考驗公民的責任意識，主動為國分憂、勇擔責任與國愛共度難關，是我們義不容辭的責任。
3．做一個負責任的公民：①信守承諾，勇擔過錯。a慎重許諾，堅決履行諾言，是我們負責任的表現。我們許下諾言，也就意味著自己要承擔相應的責任；我們信守承諾，也就為自己贏得了信任。失信于人，既是對自己的不負責任，也是對他人的不尊重，甚至會給他人、集體的利益造成損失。B當我們做錯事時，承擔責任是一種負責任的表現，而承擔錯誤所造成的后果更能考驗我們的責任心。②自覺承擔責任:a自覺承擔責任就是“我要承擔責任，我愿意承擔責任”，而不是“要我承擔責任”被迫被動地承擔責任。做責任的主人，享受承擔責任的快樂。B自覺承擔責任，就要學會反思自己的責任。我們將會更加清楚地了解自己的責任，更好地履行責任，并在承擔責任中不斷成長。
㈡考點預測
在承擔責任中成長，這一考點主要是“情感、態度和價值觀”的要求，通過材料分析、探究的形式重在考查學生的責任感和責任意識。
第二部分　法律教育
考點十六、法律的概念與特征
㈠考點明晰
1. 社會生活離不開規則
社會是由人集合而成的，社會活動是人的活動。人們活動的目的、動機各不相同。如果沒有行為的規則，社會就會混亂不堪。有規矩、懂規矩、守規矩十分重要。
2．法律的含義：法律是由國家制定或認可，以規定權利義務為內容，具有國家強制力和普遍約束力的行為規范。
3．法律的顯著特征。
(1)法律是由國家制定或認可的行為規范。國家制定或認可是國家創制法律的兩種形式。國家制定法律，是指國家的立法機關依照一定的立法程序直接創制法律。在我國，全國人民代表大會及其常務委員會是國家立法機關。
(2)法律是靠國家強制力保證實施的行為規范。這是法律最主要的特征，也是法律與其他行為規范的最根本區別。所謂國家強制力主要指的是暴力，即軍隊、警察、法庭、監獄等。
(3)法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規范。在我國，法律對全體社會成員具有普遍約束力主要表現在：第一，任何人不論職位高低、功勞大小，都必須遵守國家的法律，依法規范自己的行為，不允許特殊人物的存在。第二，任何人一旦觸犯了國家的法律，都應受到法律的制裁，不允許任何人超越于法律之上。
4．法津的作用及其表現
法律的作用之—是規范作用，具體表現在它規定人們可以做什么，必須做什么，應當做什么，不應當做什么。如果人們違反法律，就會受到法律的制裁和處理。法律的作用之二是保護作用，具體表現在人們日常生活離不開法律，法律是我們生活的“衛士”；國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。
㈡考點預測
法律的三個顯著特征尤其是靠國家強制力保證實施，是近年來中考的主要考查點，通常以選擇題形式出現。法律的作用，易成為中考考查點，通常以選擇題形式出現。
考點十七、違法與犯罪
㈠考點明晰
1．違法行為的分類
凡是不履行法律規定的義務或者作出法律所禁止的行為都是違法行為。一般包括：違憲行為、民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為。
(1)違憲行為。憲法具有最高法律效力，一切違反憲法的行為都應承擔相應的法律責任。
(2)民事違法行為。要承擔民事責任，民事責任的主要方式有；停止侵害、排除妨礙、消除危險、返還財產、恢復原狀、賠償損失、消除影響、賠禮道歉等。
(3)行政違法行為。要承擔行政責任，行政制裁分為：行政處分和行政處懲。
(4)犯罪行為。應受刑法處罰，刑罰，是指人民法院依照對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。
2． 犯罪的定義及其特征
犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法愛刑罰的行為。嚴重危害性是犯罪的最本質特征，刑事違法性是犯罪的法律標志，刑罰當罰性是犯罪的必然后果。三個牲征相互聯系，不可分割，共同構成罪與非罪的標準。
3．一般違法與犯罪的區別與聯系
區別：(1)對社會危害程度不同。一般違法行為的情節輕微，對社會危害不大。而犯罪的情節較重，具有嚴重的社會危害性。
(2)觸犯法律不同。一般違法行為只是違反了刑法以外的法律法規，而犯罪是一種觸犯刑法的行為。
(3)處罰的方法不同。民事違法行為要承擔民事責任，行政違法行為要由行政機關給予行政制裁，而犯罪行為則由人民法院依法判處刑罰。刑罰是最嚴厲的強制性制裁。
聯系：一般違法和犯罪都不同程度地損害了國家和人民的利益，都具有社會危害性，都違反了國家的法律、法規。一般違法與犯罪之間有著密切的聯系，不良行為與違法犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習氣開始的。我們應勿以惡小而為之，自覺遵紀守法，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然。
4．刑事處罰的內容
刑罰分為主刑和附加刑，主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種，附加刑包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。
㈡考點預測
在日常生活中許多同學有“小錯不斷，大錯不犯”的思想。在中考題中注意運用不良行為與違法犯罪之為之間沒有不可逾越的鴻溝來回答問題。同時要注意在不同案例中判斷罪與非罪的標準。
考點十八、加強自我防范，抵制不良誘惑
㈠考點明晰
1．我們身邊的不良誘惑
（1） 毒品的誘惑
（2） 賭博的誘惑
（3） 色情暴力信息的誘惑
（4） 邪教“法輪功”的誘惑
2．青少年應如何加強自我防范
(1)我們應認真學習《預防未成年人犯罪法》，自覺樹立法律意識，維護法律的尊嚴，依法自律，做個守法的人。
(2)我們一定要重視道德修養，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！弊杂X遵紀守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然。
3．不良誘惑的危害。
淫穢的讀物、音像制品等是一種精神鴉片。未成年人在涉“黃”后，輕者會想入非非，精神萎靡，無心學習；重者極易誘發違法犯罪，造成更大的危害。 賭博是一種惡習。未成年人染上賭博惡習后，不僅影響身體健康、影響學習，扭曲人際關系，而且極易誘發盜竊、搶劫、詐騙等違法犯罪行為。 吸毒會嚴重摧殘人的身心健康，傳染和導致各種疾病，甚至死亡；消耗巨額財富；會破壞家庭幸福，誘發刑事犯罪；會敗壞社會風氣，危害社會治安?！胺ㄝ喒Α笔且岳詈橹緸槭椎姆纯茖W、反人類、反社會的邪教組織。“法輪功”等邪教宣揚歪理邪說，蒙騙群眾，斂財害命，挑動制造事端，是威脅人民生命財產安全和社會安定的毒瘤。
4．我們應怎樣抵制不良誘惑
我們要努力提高自己的思想品德修養和科學素養，慎交朋友，提高自己的判斷能力，正確識別真假美丑，不為假象所迷惑，防止上當受騙。抵制不良誘惑，就要克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的自控力，在自己的心中筑起一道抵制不良誘惑的堅固長城。
抵制不良誘惑的方法：（1）提高自己的思想品德修養和科學素養；（2）提高自制力，克服獵奇和盲目從眾心理；（3）慎交朋友，多交益友，不交損友；（4）提高判斷能力，正確識別真假美丑；（5）學會用法律武器保護自己。
㈡考點預測
“黃”“賭”“毒”對我們的危害，抵制不良誘惑的重要性，未成年人怎樣才能預防違法犯罪，易成為中考考查點。在這兩年的中考中多以漫畫題形式呈現。在解答中考題時注意根據題目設置情境，靈活選擇具體方法。同時正確選擇抵制不良誘惑的方法技巧。
考點十九、未成年人保護
㈠考點明晰
1．國家制定專門的法律對未成年人進行特殊保護的必要性。
一方面，未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任；另一方面，未成年人的生理、心理都不成熟，缺乏自我保護的能力。所以，黨和國家對未成年人的健康成長給予了無限的關懷和特殊的保護?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防來成年犯罪法》是我國專門保護未成年人的法律。
2．未成年人的四種保護：
《未成年人保護法》為青少年提供的特殊的保護、特殊的愛。
⑴家庭保護：要求父母或其他監護人依法履行對未成年人撫養、監護的職責，尊重未成年人受教育的權利。使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環境。
（2）學校保護：要求學校等教育機構依照法律規定，對未成年人進行教育，對他們的身心健康和合法權益實施保護。涉及未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等。
（3）社會保護：全社會要創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境，包括社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護。
（4）司法保護：公、檢、法及司法行政部門要依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。如設立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件；尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護其合法權益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作等。
3．身邊的保護與侵害。
(1)身邊的侵害：青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟。由于生活環境復雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權益和損害青少年身心健康的現象還時有發生。
(2)身邊的保護：面對侵害行為、自然災難和意外傷害時，我們必須加強自我保護。面對一些突發的事故和侵害，我們應積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護；如果這些保護不能及時到位，我們就要盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。
4．未成年人維護自身合法權益的途徑。
⑴提高警惕：提高警惕，加強自我保護意識，這是避免分割產前提。
⑵求助有路：可以考慮通過非訴訟途徑加以解決，它是我們維護合法權益常用的有效手段?？梢韵蛘嘘P部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等反映問題，尋求幫助，以解決問題；還可以通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障自己的合法權益。
⑶用法律保護自己：當通過非訴訟途徑以及其他方式仍不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護權益時，就要勇敢地到人民法院狀告侵權者，通過打官司討回公道。它是維護我們合法權益最正規、最權威、最有效的一種途徑，是保護我們權益的最后保障。另外，如果打官司遇到了經濟困難，無力支付法律服務費用，還可以到法律援助中心申請法律援助。
⑷用智慧保護自己：①當自己的合法權益受到侵害時，要敢于運用法律武器維權，善于同侵權行為作斗爭；②當國家、集體、他人的權益受到非法侵害時，我們也要加以維護。違法犯罪行為都是危害社會的侵權行為，同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。③違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們在與其斗爭時，既要勇敢，又要機智，不能與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，遇到意外傷害時要冷靜，可大聲呼救、機智周旋，不要蠻干，爭取把損失降到最低，保住最大的合法權益；與此同時記住歹徒相貌及其去向，力求在保護自己的前提下，巧妙地將不法分子制服。
㈡考點預測
從青少年自身來看，因為自身特點要加強自我保護，面對一些突發事幫的侵害時我們應該具備的能力是考查的重點。近年來中考注重生活實踐性考查，未成年人的四種保護是考查重點。
考點二十、未成年人與網絡
㈠考點明晰
1．網絡的兩面性
(1)網絡交往的正面作用：使大容量的信息得以快速傳播，為我們了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等提供了便利。
(2)網絡交往的負面影響：未成年人容易沉迷網絡游戲而荒廢學業，容易被誘惑、欺詐或參與一些違背道德、違法違紀的事情。
2．怎樣合理利用網絡
(1)學會自我保護。①我們要正確認識網絡的兩面性，用其所長、避其所短。②提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨便答應網友的要求。③網絡信息良莠不齊，要不斷提高自己的辨別能力和抵抗誘惑的能力。
(2)遵守網絡規范。①網絡是我們共有的生活空間，我們共同肩負著建設文明、健康網絡環境的責任。在網絡交往時，要遵守道德，語言文明；對求助者，要獻出愛心，盡力相助；與人交流，要真誠友好；等等。②上網更要遵守法律。例如，不惡意制造、傳播謠言，不侮辱他人人格，不進行詐騙活動；不泄露國家機密；不制造、傳播計算機病毒，不利用網絡破壞公共設施；等等。
㈡考點預測
網絡交往使大容量的信息得以快速傳播，為我們了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等提供了便利。但是有很多學生沉迷于網絡游戲而荒廢學業，容易被誘惑、欺詐或參與一些違背道德、違法違紀的事情。這是近幾年中考的重要考點之一，2008年仍然會對此知識點重點考查。
考點二十一、公民的基本權利
㈠考點明晰
1．公民是指具有某國國籍的人，公民權利是指憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益。
2．公民與人民的區別
⑴含義不同。公民是指具有某國國籍并根據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。在我國，“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民?！比嗣?，在不同的國家，同一國家的不同歷史階段有著不同的階級內容。在我國現階段，人民包括工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者；社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者。
⑵范圍不同。公民既包括人民，也包括具有我國國籍的被剝奪政治權利的人。
⑶性質不同。 公民是法律概念，人民是政治概念。
3．公民的基本權利是指憲法規定的公民權利。是公民最主要、最根本的權利，所以稱為公民最基本的權利。
4．公民基本權利包括
(1)人身權利：人身自由，人格尊嚴(包括姓名權、肖像權、榮譽權、名譽權、隱私權等)不受侵犯的權利，通信自由和通信秘密受法律保護的權利，住宅不受侵犯的權利等。 (2)合法財產的所有權和繼承權。 (3)在婚姻家庭中的權利：婚姻自由權，父母有被成年子女贍養扶助的權利，未成年子女有被父母撫養、教育、保護的權利等。 (4)作為消費者享有的權利。 (5)受教育的權利。 (6)政治權利和自由。 (7)同違法犯罪作半爭：控告、檢舉、起訴、正當防衛等。
5．正確行使公民權利
(1)公民在行使權利時尊重他人權利。 (2)公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。(3)要在法律允許的范圍內行使權利。(4)要以合法方式行使權利。
6．我國怎樣保障公民的權利
我國通過建立以憲法為核心，以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制保障公民的權利。包括：（1）立法保障。（2）司法保障。
㈡考點預測
公民的基本權利是公民最主要、最根本的權利，近年來中考對此處多以選擇題考查。
考點二十二、公民的基本義務
㈠考點明晰
1．我們既要享受權利又要履行義務；公民的義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的。
2．公民的基本義務包括：
(1)受教育的義務。按時入學、接受規定年限的義務教育、遵守校紀、尊敬老師、努力完成規定的學業等。
(2)在婚姻家庭關系中的義務。父母有撫養、教育和保護未成年子女的義務，成年子女有贍養、扶助父母的義務，夫妻雙方有實行計劃生育的義務等。
(3)依法納稅。
(4)維護國家統一和全國各民族團結，維護國家的安全、榮譽和利益 (5)保衛祖國，抵抗侵略，依法服兵役。
3．公民的道德義務。
(1)含義：道德義務是指社會成員依據社會道德規范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。
(2)履行道德義務的意義：廣大社會成員自覺自愿地履行道德義務，既利于形成溫馨、和諧的人際關系，又能夠促進整個社會的文明進步。
(3)我國公民的基本道德規范：我們要弘揚中華民族的傳統美德，遵守“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，積極履行方方面面的道德義務。
㈡考點預測
法定義務和道德義務是中考的常考考點，復習時要注意它們的區別與聯系。
考點二十三、公民權利和義務的關系
㈠考點明晰
1．公民的權利和義務具有一致性的主要表現：
在我國，每個公民既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。我們在享有憲法規定的各項基本權利的同時，還要對他人、對社會履行相應的義務。公民的權利和義務具有一致性。
第一，公民的權利和義務的合一性。公民的權利和義務是不可分割的，在某些條件下，權利就是義務，義務就是權利。權利和義務的合一性體現了二者的一致性。
第二，權利和義務的對等性。公民所享受的權利，是通過公民為社會所盡的義務來確定的。權利和義務相伴相生，二者是對等的。公民所盡的義務越多，他所享受的權利也就越充分。
第三，公民權利的制約性，公民所享受的權利和自由，要以義務的履行為條件，受義務的制約。二者密切相關，彼此制約。
2．公民權利和義務的一致性的要求：既要求公民要增強權利觀念，依法行使權利，又要求公民增強義務觀念，依法履行義務。公民要學法、懂法、守法、護法，依法律己、依法辦事，做有高度法制觀念的好公民。
3．公民要依法履行應盡的義務。
法律鼓勵做的，積極去做；法律要求做的，必須去做；法律禁止做的，堅決不做
4．青少年應具有的公民意識
公民依法行使權利，自覺履行義務，是公民意識的集中體現。要讓法常駐心中，知法、懂法、依法、用法、依法辦事，依法律己，以法作為行為選擇的首要標準；守法、用法、護法，樹立牢固的依法治國觀念和正確的權利義務觀念，做有高度法制觀念的好公民。
5．怎樣正確行使自己的權利
公民在行使權利時要尊重他人的權利；不得損害國家、集體的、社會的利益；要在法律允許的范圍內行使權利；要以合法的方式行使權利。
㈡考點預測
知道什么是權利和義務，理解二者之間的關系。理解權利與義務的關系是重點也是難點。通過學習，學會尊重他人的權利，履行自己的義務，這是一個公民應該承擔的法律責任。在中考題中已很少采用直接問答形式，而是采用案例分析的形式，具體說明如何行使權利。
考點二十四、我們受教育的權利
㈠考點明晰
1．受教育權是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利 2．義務教育，是依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。
3．義務教育的特征：①強制性，即由國家強制力保證其推行和實施。②普遍性，即所有適齡兒童、少年都要入學接受規定年限的義務教育。③免費性，即在義務教育階段，對學生免收學費。但義務教育不等于免費教育，學校向學生收取少量的雜費(不是學費)，是國家法律和政策所允許的。但雜費的收取，必須按國家規定的標準收取，不得在標準之外亂收費，目前國家要求義務教育階段學校實行“一費制”。
3．受教育既是公民的權利，又是公民的義務。在當代，只有接受教育，掌握知識，才能獲得良好的就業機會，為社會創造更多財富，才能豐富和完善自己，享受現代文明，因此，從公民的自身發展和對國家的要求來講，受教育是我國公民的一項基本權利。教育是促進社會進步、經濟繁榮的物質力量，是國家發展的先決條件。因此，從國家繁榮發展和對公民的要求來講，受教育又是公民的一項基本義務。
4．珍惜受教育的機會。
(1)維護受教育權利：在現實生活中，由于各種原因，侵犯我們受教育權利的行為時有發生。當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。
(2)履行受教育的義務：根據我國義務教育法的規定作為正在接受九年義務教育的學生，履行受教育的義務，最主要的有三項：其一，認真履行按時入學的義務。其二，認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；其三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。我們青少年要珍惜受教育的權利，自覺履行受教育的義務。樹立遠大志向，以勤奮和智慧去獲得成功之果，為祖國的繁榮富強建功立業。
㈡考點預測
聯系個人具體實際及具體案例情境明確如何履行受教育的義務是中考的考查重點。同時要注意此考點和時政熱點相結合。
考點二十五、公民的生命健康權
㈠考點明晰
1．生命健康權是首要的人格權：在公民的人格權中，生命健康權居于首要地位。
2．法律捍衛我們的生命健康權
(1)未成年人的生命健康權受法律的特殊保護。未成年人作為社會中的弱勢群體和民族的未來，其生命和健康受到法律的特殊保護。我國法律對此作出嚴格的規定。
(2)生命健康權受侵害時的法律救濟。公民的生命健康權受到侵害時，受害人有權依法進行自衛，其他公民有權制止侵害行為。公民的身體受到輕微傷害的，受害人有權要求侵害人承擔民事責任，如賠償醫療費等。如果非法侵害公民生命健康權情節嚴重，危害性大，構成犯罪的，要追究侵害人的刑事責任。
3． 關愛他人的生命與健康。在行使自己生命健康權的同時，自覺履行不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務；“己所不欲，勿施于人”，傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護自己；關愛生命，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。
4．我們怎樣積極行使生命健康要權
⑴珍愛生命維護健康，積極鍛煉身體提高健康水平，使自己擁用強健的體魄和煥發向上的精神；（2）在患病時及時醫治，恢復健康，增強體質；（3）當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護；（4）注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環境，這不僅是每個公民的權利，也是我們對自己的關愛和責任。
㈡考點預測
要懂得生命權是公民第一重要的人身權利，知道未成年人生命和健康受法律特殊保護，了解未成年人保護法、勞動法、婚姻法、刑法以以及婦女權益保障法等法律的有關具體規定，進而知道法律保護公民的生命和健康不受侵犯。要知道現實生活中存在侵犯未成年人生命和健康的行為及現象，懂得并學會掌握運用法律武器保護自己和他人生命和健康的本領。在實際生活中要珍愛生命，并尊重他人的生命和健康。
考點二十六、公民的名譽權、榮譽權
㈠考點明晰
1．人格尊嚴權的含義：公民有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼的尊重的權利。這一權利表現為自尊與他尊兩個方面。人格尊嚴權的地位及其內容：人格尊嚴權是人格權的核心權利，集中體現為名譽權、肖像權、姓名權、隱私權。
2．名譽權是人們依法享有的保護自己所獲得的客觀社會評價，防止他人侵害的權利；名譽權主要表現為名譽利益支配權和名譽維護權。
4．侵犯他人名譽權的主要表現及后果是什么
公然謾罵他人等侮辱行為，捏造事實中傷他人等誹謗行為，都是侵犯他人名譽權的表現。這些行為，既是不尊重他人，貶低他人人格，使他人名譽受損的侵權行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德的行為。侵權者輕則受到輿論的譴責，嚴重的要承擔法律責任
㈡考點預測
此考點通常以選擇題、漫畫題的形式呈現，但切記萬變不離其宗，重點掌握侵犯名譽權與榮譽權的具體表現。
考點二十七、公民的肖像權、姓名權
㈠考點明晰
1．肖像權是公民依法享有的對自己肖像的支配權，包括肖像制作權、使用權和獲酬權。侵犯公民肖像權的主要行為有：未經本人同意，以營利為目的使用公民的肖像；惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民的肖像進行人身攻擊等行為。公民有權決定是否允許他人給自己畫像、照相或錄像等；有權決定是否使用或如何使用自己的肖像；有權就使用自己的肖像獲取報酬。不過，未成年人在使用自己的肖像和獲取報酬方面由監護人代理或同意。
2．姓名權是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利。侵害姓名權的表現形式及后果：盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權的具體表現，無論盜用還是冒用他人姓名，都要承擔相應的法律責任。被侵權者可以通過訴訟等方式維護自己的姓名權。
㈡考點預測
肖像權、姓名權是公民在日常生活當中最容易忽視的權利，也是中考重點考查的內容之一，通常會以選擇題和漫畫題的形式出現。
考點二十八、公民的隱私權
㈠考點明晰
1．隱私權的含義：隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。
2．侵害隱私權的表現及怎樣保護自己的隱私權？(])個人隱私受法律保護。侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。 (2)運用法律武器維護隱私權的具體方法：采用自行與侵權人協商、請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神損害賠償。 (3)增強自我保護意識，具體方法：如認真選擇傾訴對象、掌握網上安全運行的知識等。 (4)正確處理保護隱私和溝通交流的關系：保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當自己遇到麻煩、產生困惑、出現煩惱時，應學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。
3．青少年在尊重他人隱私的同時，要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。做到：在向熟人敞開心扉時，要認真選擇傾聽對象；在上互聯網時，要掌握網上安全運行的知識，以避免個人隱私在網絡中被瀏覽和擴散；平時保管好自己的日記、信件等含有個人隱私的物品；當發現有人披露自己隱私、損害自己名譽時，應及時予以制止，并依法維權。
㈡考點預測
侵害隱私權的表現及怎樣保護自己的隱私權？是近幾年?？嫉目键c，主要會以漫畫的形式出現，考生要注意此考點的基本知識點和漫畫人物的聯系。
考點二十九、公民的合法財產及其所有權
㈠考點明晰
1．公民的個人財產：包括公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。
2．財產所有權是指財產所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益、處分的權利。
3．公民合法財產所有權的法律保護：我國采取多種法律手段保護公民合法財產的所有權，但主要有兩種：一是通過民事法律手段保護公民的合法財產所有權，這是最普遍的做法。二是通過刑事法律手段保護公民的合法財產所有權，這是最有力、最嚴厲的保護方法。
4．公民維護自己合法財產所有權的法律手段：
(1)可依法向人民法院提起民事訴訟，要求恢復原狀、返還原物、賠償損失等。
(2)當公民的財產所有權受到國家行政機關及其工作人員在行使行政職權過程中的違法行為的侵害時，可向人民法院提起訴訟，要求依法撤銷裁決，或予以行政賠償。
㈡考點預測
了解什么是財產所有權，并知道憲法和法律的保護規定，要知道法律保護公民的合法財產，知道并敢于拿起法律武器保護自己的權利。
考點三十、公民的繼承權
㈠考點明晰
1．(1)被繼承人遺留的個人合法財產稱為遺產。遺產應具備的條件：必須是公民死亡時遺留的財產；必須是公民個人所有的財產；必須是合法的財產。
(2)遺留財產的死者稱為被繼承人。依法繼承死者遺產的人稱為繼承人。繼承權指的是繼承人依法取得被繼承人遺產的權利。
2．繼承的兩種方式：
(1)法定繼承。①定義：指由法律直接規定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規定遺產份額分配原則的繼承方式。②繼承順序：第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母和外祖父母。繼承開始后，由配偶、子女、父母等第一順序繼承人繼承；如果沒有第一順序繼承人，則由兄弟姐妹、祖父母和外祖父母等第二順序繼承人繼承。③遺產分配原則：一般情況下，應當均等分配；特殊情況下，可以不均等。
(2)遺囑繼承。①定義：指按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產的方式。②程序和條件：被繼承人生前可以立遺囑將個人的合法財產指定由法定繼承人中的一人或數人繼承。被繼承人生前立的遺囑必須真實、合法、有效。遺囑繼承優于法定繼承，即死者如果生前立有合法的遺囑，其遺產的繼承，就先按遺囑處理。
(3)遺贈：公民將自己的財產待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，稱為遺贈。
3．依法維護繼承權：當繼承權發生爭議時，要以注重情義、互諒互讓的精神，協調解決繼承問題。當財產繼承權受到侵犯時，要學會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當權益。
4．當繼承權發生爭議時怎樣做？我們在遺產繼承中，應該相互關愛、相互尊重相互寬容，不要斤斤計較，見利忘義。當我們的繼承權受到侵犯時，不要忍氣吞聲，要增強維權意識，學會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當權利。
㈡考點預測
了解什么是、財產繼承權、并知道憲法和法律的保護規定，知道繼承權的實現方式、法定繼承人的范圍、繼承條件，要知道法律保護公民的合法財產，未成年人的繼承權不容侵犯。增強學生這方面的權利意識和自我保護意識。
考點三十一、公民的智力成果權
㈠考點明晰
1．智力成果權
(1)含義：主要指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果，表現為科學技術成就、發明創造以及文學藝術作品等。
(2)作用：知識和智慧是無形財產，在人類文明的發展進程中，人類智力成果的作用愈發重要。
(3)內容：智力成果權也叫知識產權。包括著作權、專利權和商標權以及反不正當競爭中的商業秘密等。
2．依法維護自己的智力成果權
作為一個公民，當自己的智力成果權受到非法侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權益。同時，還要積極參與社會對智力成果權的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果權的事情。未成年人的智力成果受到非法侵害后，可以由父母或其他監護人要求有關機關予以法律保護，要求侵權人承擔法律責任。
㈡考點預測
智力成果權在中考的考查以選擇題、案例分析題出現，起到試題的教育功能，考查學生是否了解智力成果權包括的內容是否有智力成果意識。
考點三十二、消費者的合法權益
㈠考點明晰
1．消費者的九大權利
消費者權益保護法是保護消費者權益的基本法律，在人民心目中地位極高，作用很大，它保護著我國消費者享有下列權利：我國消費者享有安全權、知悉權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權、監督權等九項權利。
2．維護消費者的合法權益
(1)煉就一雙“慧眼”：①增強自己的判斷能力和選擇能力，對商品信息進行比較、鑒別，不盲目追隨其他消費者，從而充分行使消費者的權利，選擇適當的消費行為。②主動學習和掌握的知識：有關商品、服務、市場以及消費心理等方面的知識。獲取這方面的知識有助于我們做出正確的消費選擇。有關消費者權益保護的知識，如相關法律法規的規定及消費者維權途徑等。具備這方面的知識，我們就能自覺地運用法律武器維護自己的權益，與不法經營者進行斗爭。
(2)消費者維權的方式和途徑：①增強維權意識：在交易過程中，我們要充分運用自己的消費知識和法律知識，保持應有的警惕，盡量不給不法經營者有可乘之機，防止侵權行為的發生。②在侵權行為發生后，我們要勇敢地拿起法律武器，維護自己的合法權益，如與經營者協商和解；請求消費者協會調解；向有關行政部門申訴；根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機構仲裁；向人民法院提起訴訟。
㈡考點預測
在今天市場經濟條件下，在法律不健全的條件下，侵犯消費者權益的事件時有發生，學生有切身的情感體驗。在中考命題中以漫畫題、案例分析的題型考查該知識點。只要我們將自身體會與法律要求結合起來，做到情理交融即可。
考點三十三、憲法是國家的根本大法
㈠考點明晰
1．憲法對我國國家性質，根本制度和根本任務的規定。
⑴國家性質：中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
⑵根本制度：社會主義制度。
⑶根本任務：沿著建設中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設。
2．憲法是國家的根本大法，在我國法律體系中處于首要地位。首先，憲法規定的是國家生活中根本的問題。如國家性質(我國憲法第1條第1款規定：“中華人民共和國是工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家”)、國家根本制度(我國憲法明確規定，中華人民共和國的根本制度是社會主義制度)，根本任務、公民的基本權利和義務等。其次，憲法具有最高的法律效力。普通法律是根據憲法制定的，是憲法的具體化；普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤銷或宣布無效。再次，憲法制定和修改的程序比普通法律更為嚴格，以保障憲法的權威性和穩定性。
3．憲法是最高的行為準則。首先，憲法是一切國家機關的最高行為準則。各種國家機關和國家工作人員行使國家權力的最高原則是遵守憲法和法律，依據憲法和法律治理國家。國家機關及其工作人員不得做憲法和法律禁止做的事，不得拒絕做憲法和法律規定做的事，不能做憲法和法律未授權的事。其次，憲法是一切團體和組織的最高行為準則。各政黨，包括執政的共產黨，各社會團體包括工會、共青團、婦聯以及各企事業組織，都必須在憲法和法律的范圍內活動。再次，憲法是全體公民的最高行為準則。任何人不論職位高低、功勞大小，都必須依照憲法規范自己的行為，不允許有超越憲法和法律的特權。成克杰觸犯法律被處以極刑，就是很好的例證。
4．憲法是人民權利的最重要的法律保障。首先，我國公民的基本權利由憲法確認。其次，我國公民的基本權利有以憲法為核心的權利保障體制給予維護，這包括立法保障和司法保障。
5．我國現行憲法是1982年12月4日由五屆全國人大五次會議通過并公布施行的。其后，又進行了四次必要的修正。實踐證明，我國憲法是一部符合國情的好憲法，在國家經濟、政治、文化和社會生活中發揮了極其重要的作用。
6．我們青少年學生要認真學習憲法，熱情宣傳憲法，增強憲法觀念，樹立憲法意識；在日常生活中自覺遵守憲法，按憲法的規定辦事，對憲法提倡的行為要努力去做，對憲法禁止的行為堅決不做，對憲法要求公民必須做出的某些行為一定要做，并且做好；對違反憲法的言論和行為，要勇于揭露和斗爭，捍衛憲法尊嚴，保證憲法順利實施。
㈡考點預測
近年一般圍繞憲法修改及法制宣傳日出題，以活動探究題多見。
考點三十四、我們是依法治國的國家
㈠考點明晰
1．依法治國的意義
依法治國，是我國的基本國策。依法治國，建設社會主義法治國家，既是我國現代化建設應該遵循的基本方略。又是我國現代化建設所要達到的重要目標。依法治國是社會進步的重要體現，是現代社會的重要標志，是建立社會主義市場經濟體制和發展生產的客觀要求，是促進社會主義民主政治建設、實現人民當家做主的根本保證，是社會主義文化健康發展的重要保障。無數事實證明，法令行則國治國興，法令弛則國亂國衰。維持國家的長治久安，最有效、最靠得住的辦法是實行法治。因此，黨的十五大確立了依法治國的基本方略。
2．依法治國的含義
依法治國就是廣大人民群眾在黨領導下，依照憲法和法律的規定，管理國家事務，管理經濟文化事業，管理社會事務，保證國家的各項工作都依法進行。
3．依法治國的主體是廣大人民群眾。依法治國的條件是人民群眾管理國家事務、經濟文化事業、社會事務。依法治國要求國家機關及其工作人員依法行政。
4．依法治國的核心是依憲治國。這是因為：憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力和最大的權威，是人民權利的保障書，是一切國家機關、組織和個人活動的最高行為準則，是維系國家統一、民族團結、社會穩定的根基，是治國安邦的總章程。
5．實行依法治國的基本要求
有法可依，是實行和健全社會主義法制的根本前提。有法必依，是實行和健全社會主義法制的中心環節。執法必嚴，是實行和健全社會主義法制的重要條件。違法必究，是實行和健全社會主義法制的有力保障。
所謂違法必究，是指對一切違法犯罪行為，都必須平等地予以追究和制裁，任何組織和個人都不能例外。公民在法律面前人人平等，凡屬我國公民，按照憲法和法律的規定，一律平等地享有憲法和法律規定的權利，履行憲法和法律規定的義務，一旦觸犯了法律，都要受到法律的制裁，不允許任何人超越于法律之上。有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究，作為社會主義法制的基本要求，密切聯系，相輔相成，互為條件，相互作用，是一個有機整體，它們共同構成我國社會主義法制是否健全的標準和尺度。
6．法律是治理國家的重要手段，但不是唯一的手段。那種認為任何問題都可以通過法律手段解決，有了法律就有了一切的觀點是錯誤的。國家的治理，除了需要充分發揮法律的作用外，還必須運用諸如政治的、經濟的、行政的、道德的等一切可以利用的手段和形式。法律也只有在和其它手段配合運用時，其作用才能充分發揮出來。
7．建立健全監督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障。
法律監督是整個社會主義法制的重要環節，是實行依法治國的重要手段。在我國，所有國家機關、社會組織和公民都有權對各種法律活動的合法性進行監督。法律監督的主要內容包括立法監督、執法監督和司法監督等。
立法監督主要是對國家、地方和行政立法活動的監督，防止違憲立法，從而保證憲法的尊嚴和社會主義法制的統一。執法監督是為了保證各項法律、法規的貫徹實施，促進執法機關和執法人員依法行使執法權而進行的監督。司法監督是對司法活動的合法性進行的監督。
㈡考點預測
依法治國的基本要求屬于識記的考點，通常以選擇題的形式呈現。
考點三十五、積極參與政治生活
㈠考點明晰
1．學會行使自己享有的監督權力。在我國，每個公民都依法享有監督權，我國公民享有的批評、建議權具有法律保障。憲法規定，中華人民共和國公民對任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利。我國公民享有的批評建議權具有制度保障：①代表聯系群眾制度，可以保證把人民群眾的批評建議及時地傳遞到國家權力機關，以利于國家決策。②信訪舉報制度。③新聞監督制度。④其他監督制度。
2．公民可以通過提出批評建議、新聞報刊、來信來訪等形式來行使這項權利。公民依法行使批評、建議權，有利于國家機關加強廉政建設，督促國家機關工作人員嚴格依法辦事，防止違法亂紀現象；有利于促進國家機關提高決策水平、辦事效率。
我們青少年學生要學會依法行使監督權利，為健全社會主義法律監督和制約機制作出自己應有的貢獻。
㈡考點預測
行使建議監督權，是青少年參政議政，學做國家小主人的重要途徑。要會判斷與選擇怎樣正確行使參政議政的權利。
考點三十六、維護國家安全是我們的政治義務
㈠考點明晰
1．國家安全的含義、意義
①含義：國家安全，包括國家的主權、領土完整不受侵犯，國家的機密不被竊取、泄露和出賣，社會秩序不被破壞等。②意義：國家的安全關系著整個國家和民族的生死存亡。沒有國家的安全，公民個人的安全就無法得到保障。③維護國家安全是我們的政治義務。
2．保守國家秘密是每個公民應盡的義務
①泄露國家機密，要承擔法律責任。②公民發現危害國家安全的行為，應及時向國家安全機關或公安機關報告。公民要配合國家安全機關工作，為國家安全機關執行公務提供便利條件和協助。
㈡考點預測
維護國家安全是每個公民的基本義務，此考點可能和公民的權利和義務結合考查，考查方式選擇題居多。
第三部分　國情教育
考點三十七、明確基本國情
㈠考點明晰
1．基本國情：中國現在處于并將長期處于社會主義初級階段是當代中國最基本的國情。含義：就社會性質而言，我國已經是社會主義社會，就發展程度而言，我國的社會主義還處于初級階段。表現：新中國成立后特別是改革開放以來，我國社會主義現代化事業取得了舉世矚目的巨大成就，社會主義制度的優越性得到了初步顯示。但我們還應清楚地認識到，從總體上看，現階段我國生產力水平還比 較低；科學技術水平、民族文化素質還不夠高；社會主義具體制度還不完善，我國社會主義仍然處于社會主義初級階段。社會主義初級階段的定義：所謂初級階段就是不發達階段。這種不發達不只表現在一兩個方面，而是表現在經濟、政治、文化生活的各個方面。時間：從上世紀50年代中期社會主義基本制度建立到本世紀中葉社會主義現代化基本實現，至少需要一百年時間。
2．社會主義初級階段的主要矛盾：在社會主義初級階段，我國經濟、政治、文化和社會生活各方面存在著種種矛盾，階級矛盾由于國際國內因素還將在一定范圍內長期存在，甚至可能激化，但已不是我國社會的主要矛盾?，F階段我國社會的主要矛盾，是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。這個主要矛盾貫穿我國社會主義初級階段的整個過程和社會生活的各個方面。
3．國家的根本任務：立足基本國情，面對主要矛盾，國家的根本任務是，沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設。
㈡考點預測
正確認識和把握基本國情，是建設中國特色社會主義事業必須解決的首要問題。我國處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情是黨和國家制定路線、方針、政策的依據?？碱}多以選擇題、簡答題出現，考查學生對這一考點的認識。
考點三十八、黨在社會主義初級階段的基本路線
㈠考點明晰
1．黨的十一屆三中全會的召開，開創了社會主義建設的新時代。改革開放20多年來，我國人民走出一條建設中國特色社會主義的強國富民之路。
2．中國共產黨依據我國正處于社會主義初級階段這一基本國情，從全國人民的根本利益出發，制定了黨在社會主義初級階段的基本路線。具體內容是：領導和團結各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。核心內容是“以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”，即“一個中心，兩個基本點”。
3．以經濟建設為中心
含義：就是在整個社會主義初級階段，各項工作都必須服從和服務于經濟建設，就是要把集中力量發展社會生產力擺在首要地位。意義：只有堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力，才能從根本上鞏固和發展社會主義制度，才能不斷滿足人民日益增長的物質文化需要，才能推動社會的全面進步。
4．四項基本原則
內容：堅持社會主義道路，堅持人民民主專政，堅持中國共產黨的領導，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想。意義：四項基本原則是全國各族人民團結奮進的共同政治基礎，是全國人民的根本利益所在，是社會主義現代化建設事業的政治保證。如果動搖了其中的任何一項，那就動搖了整個社會主義事業和現代化事業的基礎。因此，我們必須堅持四項基本原則不動搖。
5．改革。實質是社會主義制度的自我完善和發展，是經濟和社會發展的強大動力。改革的根本目的，就是要在各方面形成與社會主義初級階段基本國情相適應的比較成熟、比較定型的制度，使中國特色社會主義充滿生機和活力。
6．對外開放——我國必須長期堅持的一項基本國策
對外開放是現代化建設必不可少的條件。總結歷史經驗，舊中國長期處于貧窮落后狀態的一個重要原因就是閉關自守。封閉只能導致落后，落后就要挨打。當今的世界是開放的世界，中國的發展離不開世界，我國現代化建設面臨著資金不足、技術和管理經驗落后等困難。只有通過對外開放，積極利用國外的資金、技術和先進的管理經驗，充分利用國內國外兩個市場、兩種資源，積極吸收利用發達資本主義國家所創造的一切文明成果來發展自己，我們才會強大。國內國際形勢的發展，需要我們以更加積極的姿態融人世界經濟發展當中，要堅持“引進來”和“走出去”相結合的政策，實現全方位的開放。以開放促改革、促發展。
7．建設中國特色社會主義偉大實踐的經驗集中到一點，就是毫不動搖地堅持黨在社會主義初級階段的基本路線
堅持黨的基本路線不動搖，就要把以經濟建設為中心同四項基本原則、改革開放這兩個基本點統一于建設有中國特色社會主義的偉大實踐。堅持黨的基本路線不動搖，在實際工作中就要牢牢把握“抓住機遇、深化改革、擴大開放、促進發展、保持穩定”的大局。其中改革是動力，發展是目的，穩定是前提。實踐證明，只有正確處理好改革、發展、穩定三者的關系，才能總攬全局，保證經濟社會的蓬勃發展。黨的基本路線關系著國家的前途、民族的命運，必須長期堅持下去，貫穿整個社會主義初級階段。
㈡考點預測
作為一名肩負社會主義現代化建設歷史重任的青年學生來說，有必要對我國現階段的基本路線有一個明確的認識?！耙粋€中心，兩個基本點”是這部分內容的考查重點。中考通常以我國現代化建設取得的成就、人民生活水平的提高等資料為載體命題考查學生對黨的基本路線的理解?？碱}多以選擇題和簡答題出現。
考點三十九、建設中國特色社會主義的指導思想
㈠考點明晰
1．中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊。中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。
2．三個代表的具體內容：（1）“三個代表“的含義；中國共產黨始終代表中國先進生產力發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。
3．“三個代表“重要思想的本質：立黨為公，執政為民?！比齻€代表“重要思想的根本出發點和落腳點：實現人民的愿望、滿足人民的需要、維護人民的利益。
4．“三個代表”重要思想的意義：“三個代表”是中國共產黨的立黨之本、執政之基、力量之源，是中國共產黨先進性的集中體現。
5．“三個代表”重要思想歷史地位：“三個代表”重要思想是我國堅持和發展社會主義的基本經驗和必然要求；是中國共產黨先進性的集中體現，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源；同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道，是我們黨和國家必須長期堅持的指導思想。 回顧歷史，我們所以能夠經受住一次又一次嚴峻考驗，取得一個又一個輝煌成就，靠的就是以馬克思主義為指導思想的中國共產黨的領導。面對更多的急流險灘，應對更多的風險挑戰，要讓“中國號”巨輪劈波斬浪，高歌向前，必須堅持中國共產黨的領導，自覺地堅持馬克思主義的指導地位不動搖。
6．改革開放以來的巨大成就：我國綜合國力大幅度提升，人民得到的實惠越來越多，我國社會長期保持安定團結、政通人和，我國的國際影響力顯著擴大、民族凝聚力極大增強。我國社會主義制度顯示了強大的生命力。結論：只有社會主義才能發展中國，中國共產黨是三個代表的實踐者。原因：堅持了黨在社會主義初級階段的基本路線，中國共產黨實踐三個代表，我國實行改革開放，正確處理了改革、發展、穩定的關系等。
㈡考點預測
該考點讓學生了解建設中國特社會義的指導思想，理解建設中國特色社會主義取得巨大成就離不開這一正確的思想。掌握此考點，一定要注意聯系時政熱點及社會生活中踐行“三個代表”重要思想的典型事例，如關心群眾生活，扶貧濟困，大力發展生產力等，理解“三個代表”重要思想的內涵。該考點多以選擇題出現。
考點四十、經濟社會發展戰略目標
㈠考點明晰
1．“三步走”戰略目標：第一步，從1981年到1990年，國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步，到20世紀末，國民生產總值再翻一番，人民生活達到小康水平；第三步，到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。
2．“兩個100年”的目標：即到建黨100年時，國民經濟更加發展，各項制度更加完善；到建國100年時，基本實現現代化，建成富強民主文明的社會主義現代化國家。
㈡考點預測
考點四十一、社會主義初級階段的基本經濟制度
㈠考點明晰
1．公有制是社會主義經濟制度的基礎，在我國，公有制經濟是國民經濟的主體，包括國有經濟和集體經濟。以及混合所有制經濟中的國有成份和集體成份。
國有經濟。含義：國有經濟就是生產資料和勞動產品歸全體人民共同所有的公有制經濟。地位：國有經濟擁有雄厚的經濟實力和先進的技術設備，積聚著我國最先進的生產力，控制著國民經濟的命脈，擔負著關系國計民生的重要產品的生產和流通的重要任務。因此，國有經濟是國民經濟的主導力量。作用：國有經濟對于發揮社會主義制度的優越性，增強我國的經濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關鍵性作用。
集體經濟。含義：生產資料歸一部分勞動者共同所有的一種公有制經濟。地位：它是公有制經濟的重要組成部分，體現著共同致富的原則。作用：集體經濟可以廣泛吸收社會分散資金、緩解就業壓力，增加公共財富和國家稅收，對發揮公有制經濟的主體作用具有重大意義。
2．非公有制經濟。內容：包括個體經濟、私營經濟、外資經濟。地位：社會主義市場經濟的重要組成部分。作用：非公有制經濟對充分調動社會各方面的積極性，加快生產力發展具有重要作用。對于滿足人民生活的多樣化需要，增加就業，增加國家稅收，繁榮市場、促進國民經濟的發展都具有重要作用。
3．基本經濟制度確立的依據：是由我國社會主義性質和初級階段國情決定的。我國是社會主義國家，必須堅持公有制作為社會主義經濟制度的基礎。同時，我國正處于社會主義初級階段，需要在公有制為主體的條件下發展多種所有制經濟。
4．公有制和非公有制經濟的關系：堅持公有制為主體，促進非公有制經濟發展，統一于社會主義現代化建設進程中，不能把這兩者對立起來。各式各樣種所有制經濟完全可以在市場競爭中發揮各自的優勢，相互促進，共同發展。
㈡考點預測
本考點多以國家相關政策為基礎，考查學生對我國基本經濟制度的認識?？碱}多以事例為背景，以選擇題、簡答題出現，考查學生對公有制經濟、非公有制經濟的理解。復習時注意：發展公有制經濟與非公有制經濟，統一于社會主義現代化建設的進程中，不能把兩者對立起來。復習時應以教材為本，夯實基礎，融會貫通，以不變應萬變。
考點四十二 、社會主義初級階段的基本分配制度
㈠考點明晰
1． 內容：按勞分配為主體，多種分配方式并存是我國社會主義初級階段的分配方式。
2．制定的依據：這一分配制度是與我國現階段生產力發展水平相適應的，是我國的基本經濟制度決定的，也是發展社會主義市場經濟的客觀要求。
3．在社會主義制度下，個人消費品分配的基本原則是按勞分配。它的基本內容是：在社會主義公有制的基礎上，勞動者向社會提供勞動，社會以勞動為尺度，向勞動者分配個人消費品，實行多勞多得，少勞少得。
4．其他分配方式：主要包括按勞動者的勞動成果分配、按生產要素（勞動、資本、土地、技術和管理）分配、福利性分配等。
5．實現共同富裕是社會主義的根本原則和目標。
共同富裕的含義：共同富裕包括兩層含義，一是要富裕，即消滅貧窮；二是要全體人民共同富裕。
6．實現共同富裕的途徑：根本途徑是解放生產力，發展生產力。實現共同富裕的具體途徑是允許一部分人、一部分地區通過誠實勞動、合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動和幫助后富者，逐步實現共同富裕。
7．共同富裕是一個過程。①只有鼓勵一部分人、一部分地區通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動和幫助后富者，才能逐步實現共同富裕。②在不同的發展階段，

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