資源簡介

第4節　動物的行為

教材解讀
　動物的行為，主要分先天性行為和后天學習行為，學生已經學過第三節的非條件反射與條件反射，加之本節內容在中考中要求低，因此這節課對學生而言就顯得既有趣、又輕松。
教
學
目
標
知識與技能
　1.了解動物行為的基本類型。
　2.學會區別動物的先天性行為和后天學習行為，并說明這些行為對動物生存的意義。
過程與方法
　1.熟悉探究實驗的一般過程。
　2.培養學生的看圖能力和對比分析的能力。
　3.學會與他人交流、合作，共同完成一項任務的能力。
情感、態度
與價值觀
　通過學習，培養熱愛動物、熱愛大自然的思想，提高學生的生物科學素養。
教學
重難點
　教學重點：動物的先天性行為和后天學習行為的分類。
　教學難點： 動物的先天性行為和后天學習行為的區別。
重難點
處理策略
　通過對比學習方法來解決：將前面學過的非條件反射和條件反射與本節課要學習的先天性行為和后天學習行為進行對比，再將本節課中的先天性行為和后天學習行為進行對比。
探究點一　動物的先天性行為
[情景展示1] 奔跑的獵豹、靜止的蝴蝶、鳴叫的鳥
[問題探究] 上述情景有什么共同點？
[思考交流] ______________________________________________________________
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[歸納提升] 它們都是動物的行為。
動物的行為是指自然界中，動物多種多樣的活動，如各種動作，以及身體的姿態、鳴叫、散發出來的氣味和所有外部可以識別的變化。
它們都是通過一系列神經系統的反射活動和激素分泌活動共同協調后完成的。
[課堂速記] _______________________________________________________________
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[情景展示2]
[問題探究] 嬰兒吮奶是生來就會的還是后天學習的？
[思考交流] _______________________________________________________________
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[歸納提升] 生來就會的，這稱為先天性行為。
動物的先天性行為也稱為本能，是指動物與生俱來的，是由動物體內的遺傳物質所決定的。所有的動物都有先天性行為。
[繼續探究] 先天性行為的特點是什么？
[思考交流] ______________________________________________________________
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[歸納提升] ①與生俱來的行為；②不需要后天的訓練；③由大腦皮層以下的神經中樞完成；④是動物在進化過程中形成的，由遺傳固定下來的，對個體和種族的生存有重要意義的行為。
[課堂速記] ________________________________________________________________
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[情景展示3]
[問題探究] 這分別屬于動物先天性行為中的哪種？除這兩種外，你還知道哪些動物的先天性行為？
[思考交流] _______________________________________________________________
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[歸納提升] 繁殖行為、攝食行為。除這兩種外，還有攻擊行為、防御行為、洄游行為、節律行為等。
[課堂速記] ______________________________________________________________
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[情景展示4]
[問題探究] 蜜蜂與牛、羊的生活有什么區別？圖中的蜜蜂跳舞是一種什么行為？
[思考交流] ________________________________________________________________
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[歸納提升] 蜜蜂過群居生活。蜜蜂跳舞是一種社會行為。
社會行為是指動物的群體內部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還會形成不同的等級。喜歡群體生活的動物，除蜜蜂外，還有猴、狒狒、象、鹿等。
[課堂速記] _____________________________________________________________
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探究點二　動物的后天學習行為
[情景展示]
[問題探究] 什么是動物的后天學習行為？后天學習行為有什么作用？你還能舉出更多動物的后天學習行為嗎？
[思考交流] _______________________________________________________________
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[歸納提升] 后天學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。后天學習行為是由大腦皮層參與的，而先天性行為是由大腦皮層以下的神經中樞參與的，因此后天學習行為比先天性行為更高級。而且后天學習性行為是對后天環境適應的表現，增加了其適應不同環境的能力，對種族生存有很大作用。如小狗算術、馬戲團動物的表演等。
[課堂速記] ____________________________________________________________
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