資源簡介

第6節(jié)　電流與電壓、電阻的關系
第1課時　歐姆定律
教材解讀
　本節(jié)課通過讓學生探究電流與電壓、電阻的關系，得出歐姆定律，明確歐姆定律中三個物理量的對應關系，為后面的學習掃清障礙。

知識與技能
　1.知道歐姆定律的內(nèi)容。
　2.理解歐姆定律，記住歐姆定律的公式I＝。
過程與方法
　1.通過實驗探究電流與電壓、電阻的關系。
　2.學會研究問題的方法：控制變量法。
　3.通過實驗、分析和探索的過程，提高學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)歸納規(guī)律的能力。
情感、態(tài)度
與價值觀
　1.在收集、處理數(shù)據(jù)的過程中培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。
　2.通過實驗探究揭示物理規(guī)律，使學生獲得探索未知世界的樂趣。
　3.重視學生對物理規(guī)律的客觀性、普遍性和科學性的認識，注意學生科學世界觀的形成。
教學
重難點
　教學重點：探究歐姆定律的過程。
　教學難點： 對歐姆定律的理解。
重難點
處理策略
　通過實驗探究落實重點，通過舉例分析突破難點。
探究點一　研究電流和電壓的關系
[情景展示1]
[問題探究] 研究電流和電壓的關系時，滑動變阻器所起的主要作用是什么？
[思考交流] _______________________________________________________________
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[歸納提升] 研究電流和電壓的關系時，滑動變阻器所起的主要作用是改變定值電阻兩端的電壓。
[課堂速記] ______________________________________________________________
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[情景展示2]定值電阻(R＝5 Ω)的電流與電壓關系
實驗次數(shù)
電壓U/V
電流I/A
電壓/電流
1
1
2
2
3
4
4
6
[問題探究] 通過以上活動獲得的數(shù)據(jù)分析，你能得到怎樣的結論？
[思考交流] _____________________________________________________________
[歸納提升] 電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比。
[課堂速記] _______________________________________________________________
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探究點二　研究電流和電阻的關系
[情景展示1]
[問題探究] 研究電流和電阻的關系時，滑動變阻器所起的主要作用是什么？
[思考交流] ________________________________________________________________
[歸納提升] 研究電流和電阻的關系時，滑動變阻器所起的主要作用是保證電壓表的示數(shù)不變。
[課堂速記] ____________________________________________________________
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[情景展示2]
恒定電壓(U＝2 V)時通過不同電阻的電流
實驗次數(shù)
電阻R/Ω
電流/A
電流×電阻
1
2.0
2
2.0
3
4.0
4
6.0
[問題探究] 通過以上活動獲得的數(shù)據(jù)分析，你能得到怎樣的結論？
[思考交流] ______________________________________________________________
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[歸納提升] 電壓不變時，通過導體的電流與導體的電阻成反比。
[課堂速記] ___________________________________________________________
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探究點三　歐姆定律
[情景展示]
歐姆
[問題探究] 德國物理學家歐姆研究了電流與電壓、電阻的關系，在1827年得出了歐姆定律，你知道其內(nèi)容是什么嗎？
[思考交流] _____________________________________________________________
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[歸納提升] 導體中的電流，跟這段導體兩端的電壓成正比，跟這段導體的電阻成反比。這就是著名的歐姆定律。它是用U表示導體兩端的電壓，R表示這段導體的電阻，I表示通過導體的電流，歐姆定律可寫成：I＝。式中電壓U的單位用V，電阻R的單位用Ω，電流I的單位用A。
[課堂速記] _______________________________________________________________
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第2課時　歐姆定律的應用
教材解讀
　本節(jié)課的目的是利用歐姆定律進行計算，讓學生學會解電學分析計算題的一般方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，為后面的電學學習打下基礎。
教
學
目
標
知識與技能
　1.理解歐姆定律，記住歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進行簡單的計算。
　2.知道串聯(lián)電路的總電阻比任何一個分電阻的阻值都大，并聯(lián)電路的總電阻比任何一個分電阻的阻值都小。
過程與方法
　1.通過歐姆定律的學習，培養(yǎng)學生的分析和概括能力。
　2.利用歐姆定律進行計算，學會解電學分析計算題的一般方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
情感、態(tài)度
與價值觀
　通過了解科學家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過程，學習科學家堅韌不拔、探求真理的偉大精神和科學態(tài)度，激發(fā)學生努力學習的積極性和勇于為科學獻身的熱情。
教學
重難點
　教學重點：歐姆定律。
　教學難點： 利用歐姆定律進行簡單的計算。
重難點
處理策略
　通過學生分析討論教師點撥、學生當“老師”講解、個別指導和集體輔導相結合等方法來落實重難點知識。
探究點　歐姆定律的應用
[情景展示]
例1　一只燈泡兩端電壓為220 V時正常工作，此時燈絲電阻是484 Ω。求燈泡正常工作狀態(tài)下通過燈絲的電流。
例2　一個家用電熱水器工作時電熱絲的電阻是44 Ω，通過的電流是5 A，求電熱水器兩端的電壓。
例3　一個定值電阻與一個滑動變阻器串聯(lián)后接在電源上，用電壓表測得定值電阻兩端的電壓是3 V，又用電流表測得通過定值電阻的電流是0.3 A，求這個定值電阻的阻值。
[問題探究] 通過以上例題，你能歸納一下利用歐姆定律解題的題型嗎？
[思考交流] _______________________________________________________________
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[歸納提升] (1)已知電壓、電阻，求電流(I＝)。
(2)已知電流、電阻，求電壓(U＝IR)。
(3)已知電壓、電流，求電阻(R＝)。
[課堂速記] _____________________________________________________________
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第3課時　用電壓表和電流表測導體的電阻
教材解讀
　這是一節(jié)用伏安法測電阻的學生分組實驗課：要求學生能設計實驗電路圖、連接實物圖，并能處理數(shù)據(jù)，得出結論。在課堂中要加強學生協(xié)同合作的能力，讓學生養(yǎng)成一種嚴謹、務實、求真的科學態(tài)度。
教
學
目
標
知識與技能
　1.會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和通過的電流。
　2.會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。
　3.會用多次測量求平均值的方法減小誤差。
過程與方法
　1.培養(yǎng)學生在生活中善于觀察現(xiàn)象，在學習中善于發(fā)現(xiàn)問題的能力。
　2.初步培養(yǎng)解決問題的能力。
情感、態(tài)度
與價值觀
　1.在與小組成員合作完成實驗的過程中，加強與他人的協(xié)同、合作的能力。
　2.培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
教學
重難點
　教學重點：學會利用伏安法測電阻。
　教學難點： 伏安法測電阻的電路圖的設計。
重難點
處理策略
　通過介紹各實驗器材的使用方法以及注意事項，來降低實驗設計的難度；在實驗進行一階段時，教師要對目前的實驗狀況進行點評，分析實驗中出現(xiàn)的一些不正常現(xiàn)象及原因，以便讓學生順利地進行實驗，也可以很好地落實重點。
探究點　伏安法測電阻
[情景展示]
[問題探究] 你知道伏安法測電阻的原理嗎？滑動變阻器的主要作用是什么？
[思考交流] _____________________________________________________________
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[歸納提升] 用“伏安法”測電阻的實驗原理是歐姆定律變形式R＝。
滑動變阻器的主要作用是改變定值電阻兩端的電壓及電流，以便多獲得多組電阻值取平均值減小誤差。
[課堂速記] _____________________________________________________________

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