資源簡介

課題：科學探究 （課型 新授 ）
班級 小組 姓名
【學習目標】
1：知道科學探究的重要性
2：了解和認識科學探究的幾個步驟
3：會對簡單的科學問題進行科學探究
【學習重點】 知道科學探究的幾個步驟
【學習難點】 如何提問、如何建立猜想和假設
【學習過程】
創設情境，自主先學
1、科學探究的概念：科學探究是獲得 的一種基本方式。它是一個不斷 通過多種途徑尋求證據，運用創造性思維來解決問題，并通過 達成共識的過程。
2、拓展閱讀：科學探究是科學學習的一種重要方式。科學探究指人類研究自然界的科學規律所進行的科學研究活動。下列不屬于科學探究的是（ ）
A 張衡通過記錄觀察恒星，創制了渾天儀 C 小明探究人的腳印長度與身高的關系
B 瓦特好奇水的沸騰現象，改進了蒸汽機 D 科學家發現了雅魯藏布大峽谷
3、如何探究？（閱讀書本P27頁第二段）
例：現象 家中電燈突然不亮了
提出問題
建立假設
設計驗證方案
收集事實證據
檢驗假設（得出結論）
評價與交流
家中電燈不亮的原因是什么？
1：可能是這幢樓停電了
查看對門的燈和邊上一幢樓的燈
邊上樓亮，對門不亮
假設1成立：這幢樓停電了
我覺得只要我們肯花心思，認真對待問題，就一定能解決問題
2：可能是小區或者是全村停電了
邊上樓和對門都不亮
假設2成立：是小區（村）停電了
3、可能


二、生生合作，探究學習
1、試一試：閱讀書本28頁，嘗試找出琴納的探究過程
提出了什么問題？
建立假設：
設計實驗方案：
檢驗假設：
2、探一探：我們一起來探究，完成書本29頁：根據人腳印的長度判斷人的身高
3、猜一猜：盒子里是什么？每一小組準備一小盒，在里面放一物體，讓其他小組在不打開盒子的前提下猜出里面是什么？怎么猜？
三、真情體驗，自主提升
1、當你感冒到醫院看病時醫生通常會問你是否頭痛、咳嗽、鼻塞，然后給你測體溫。醫生采取的這種方法屬于（ ）
A提出問題 B提出猜想 C獲取事實與證據 D交流
2、探究“磁鐵受熱時磁性如何變化”的問題，小梁進行了如下實驗：將條形磁鐵一段固定在鐵架臺上，另一端吸著大頭針，用酒精燈加熱，一段時間后大頭釘紛紛落下，通過實驗可以得出結論的是 （ ）
A加熱可使磁鐵磁性減弱 C 加熱不影響磁鐵磁性
B加熱可以使磁鐵磁性增強 D大頭針落下是由于磁鐵受熱膨脹
3、小梅家有一批盆栽郁金香，過去一直開著紅色花，但是現在卻開出了紫色的花，有人認為這是土壤缺水引起的，但是小梅經過一段時間補水措施后還是開紫色的花，說明實驗與假設不符，接下來她該怎么辦（ ）
A修訂假說，重新實驗 C修改實驗過程，使之與假說相符
B修改結果，使之與假說相符 D實驗不成功，停止研究
4、科學探究是解決問題的有效手段，其中的假設也要具有一定的科學性和合理性。小明一個人在房間做作業，臺燈忽然熄滅了，對其原因他提出了以下4個假設，你認為不合理（ ）
A可能是停電了 C可能是臺燈的插頭掉了
B可能是臺燈燈泡燈絲燒壞了 D可能是下雨了
5、媒體報道某餐館的一道菜名含有黃樟素。（甲）小明認為微量黃樟素可能會導致癌癥；（乙)于是，他準備了2組老鼠，一組長期喂含有微量黃樟素的食物，另一組喂正常食物；（丙）一年后，兩組老鼠都沒有患癌癥。
科學探究一般過程包括：提出問題、作出假設、制定計劃、實施實驗以及得出結論。
上文甲屬于哪一步？
（2）當實驗結果和假設不符合時，說明假設是 （正確、錯誤）的。
（3）步驟 采用的是科學探究中常用的對照實驗
（4）由于受到不利因素正常細胞會變成癌細胞，引起細胞癌變例子很多，試舉一例

6、菊花一般在秋天開花。影響菊花開花的生態因素是什么？科學興趣小組對“菊花是否開花與日照長短的關系”進行了以下探究：立建假設：
進行實驗：取十盆大小、長勢都差不多且都沒有開花的菊花，放在其他環境條件都適宜且相同的地方，其中五盆放在日照短地方，五盆放在日照長的地方一段時間后觀察開花情況。該實驗變量是 。
如果假設成立，結果應該是

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