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第七課 面對公共生活 1、理解公共生活
（學(xué)案設(shè)計）
1、 教學(xué)目標：
知識目標：理解多重角色多重責任的含義
能力目標：學(xué)會承擔生活中的責任
情感目標：學(xué)會培養(yǎng)自己的能力使自己能夠成為一名負責任的小公民
學(xué)習重點：理解個人與公共生活的關(guān)系
學(xué)習難點：理解公共生活中角色和責任的含義
2、 自主學(xué)習，獲取新知：
1、 如何理解多重角色多重角色的含義？
2、 如何成為一名負責任的人？
3、 師生共同梳理知識結(jié)構(gòu)
4、 鞏固知識，能力提升：
輕松選擇：
1、 下列屬于中學(xué)生責任的是：
1 在學(xué)校上課應(yīng)該認真聽講。
2 幫助有困難的學(xué)生
3 不逃避勞動，打掃教師衛(wèi)生
4 不抄襲他人的作業(yè)
5
A、①②③ B、①②③④
C、②③④ D、①②④
2、對于個人成長來說，承擔責任是：
①是自尊、自信應(yīng)有的表現(xiàn)
②是自立、自強的必然選擇
③是走向成熟的重要標志
④可有可無
A、①② B、②③④
C、③④ D、①②③
材料分析：
小明一大早就遇到了難題：幾年沒見面的表哥打來電話，說他正在火車站，半小時要轉(zhuǎn)乘飛機離開，希望小明7：30分到火車站見一面，小明很想見到表哥，可上學(xué)就會遲到，班集體會因此失去流動紅旗，小明猶豫了，他為什么會猶豫呢？他該怎么辦？
第七課 面對公共生活 2、學(xué)會遵守規(guī)則
（學(xué)案設(shè)計）
一、教學(xué)目標：
知識目標： 理解公共生活需要規(guī)則
能力目標：明確規(guī)則的種類
情感目標： 了解不守規(guī)則會有什么樣的不良后果
學(xué)習重點：理解規(guī)則對于公共生活的 意義
學(xué)習難點： 自覺遵守公共規(guī)則
二、自主學(xué)習，獲取新知：
1、 觀察漫畫，結(jié)合生活實際談?wù)劄槭裁垂采钚枰?guī)則？
2、 理解規(guī)則的分類，區(qū)分有形規(guī)則和無形規(guī)則。
3、 怎樣遵守社會規(guī)則？
4、 無規(guī)則的公共生活會是什么樣的呢？
三、共同梳理知識結(jié)構(gòu)：
四、鞏固知識，能力提升：
輕松選擇：
1、 下列對于規(guī)則理解錯誤的是：
A、 社會生活中的規(guī)則是社會成員都應(yīng)該遵守的行為準則
B、 社會離不開規(guī)則，有規(guī)則、懂規(guī)則、守規(guī)則十分重要
C、 生活中的每一種規(guī)則都差不多，無特殊的行為規(guī)則
D、 社會中的規(guī)則有有形和無形規(guī)則兩類
2、 繁忙的馬路因為有了規(guī)則而變得秩序井然，激烈的比賽因為有可規(guī)則而變得友好文明，這說明規(guī)則：
①能夠解決一切矛盾 ②使利益不同的人們能夠協(xié)調(diào)相處
③使彼此的競爭和交往能夠有序進行 ④有有行和無形兩類
A、①② B、③④ C、①④ D、②③
材料分析：
張某因盜竊犯了重罪，與他一起長大的朋友遇到了一起，議論起小時候的張某，有的說：張某小時候并不壞，一次他偷了同學(xué)的轉(zhuǎn)筆刀，手腳發(fā)顫，一個說：那次學(xué)校處分了他，他在學(xué)校再也沒敢偷過東西，另一個說;這次他相偷也偷不成了。請回答：
1、 從張某失足的軌跡看，他的行為受到哪些規(guī)則的制約？
2、 這些規(guī)則有什么作用？
第八課 法律是特殊的規(guī)則 1、認識法律規(guī)則
（學(xué)案設(shè)計）
一、教學(xué)目標：
知識目標：了解法律的特殊性
能力目標：初步形成辨別是非的能力
情感目標：社會生活離不開規(guī)則養(yǎng)成自覺按規(guī)矩辦事的好習慣
學(xué)習重點： 法律規(guī)則的特點
學(xué)習難點：理解法律規(guī)則的強制性
2、 自主學(xué)習、獲取新知：
1、社會中的規(guī)則以（ ）和（ ）為最主要的規(guī)則。
2、 規(guī)則的重要性：
2、 梳理知識結(jié)構(gòu)：
四、鞏固練習，能力提升：
輕松選擇：
1、 下列屬于法律規(guī)則的有：
A、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》
B、《中國共產(chǎn)主義青年團團章》
C、《中華人民共和國義務(wù)教育法》
D、《公民建設(shè)道德實施綱要》
2、到火車站購票，人們總是自覺排隊依次購票主要原因是：
A、法律的力量 B、紀律的力量
C、道德的力量 D、習慣的力量
3、在社會中,用來約束、調(diào)整人們生活的規(guī)則是多種多樣的，其中具有強制力的特殊社會規(guī)則是：
A、道德 B、法律 C、規(guī)章制度 D、紀律
材料分析;
有一位同學(xué)把施工路段上的危險標志牌搬走，導(dǎo)致了一場車禍，后判定對這位同學(xué)罰款并責令賠償，為此大多數(shù)同學(xué)認為不是他導(dǎo)致的車禍，不需要賠償，你認為這種行為該不該受罰，為什么？
第八課 法律是特殊的規(guī)則 2、遵守法律規(guī)則
（學(xué)案設(shè)計）
一、教學(xué)目標：
知識目標： 了解法律的特征、作用
能力目標： 遵守生活中的法律
情感目標： 自覺遵紀守法，了解法律是特殊的社會規(guī)則
學(xué)習重點：法律規(guī)則特點及作用
學(xué)習難點： 法律是具有國家強制力的社會規(guī)則
二、自主學(xué)習、獲取新知：
法律的三個本質(zhì)特征：1、
2、
3、
法律的目的是什么？
法律的作用是什么？
三、理知識結(jié)構(gòu):
四、鞏固練習，能力提升：
輕松選擇：
1、 我們將法律稱為國法主要是因為法律是：
A、 靠國家強制力保障實施
B、 名稱方面都有國名
C、 有全體人民制定
D、 由國家制定或認可
2、2008、1、1合同法，勞動就業(yè)法實施，這兩部法律的實施是;
①從根本上解決了就業(yè)問題
②進一步健全了我國的法律
③有利于保障勞動者的合法權(quán)益
④有利于促進社會和諧
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
材料分析：
“法律是高壓線，誰碰誰觸電;法律是守護神，懲處違法維護好人”請你根據(jù)所學(xué)的法律知識說說對這句話的理解。
第九課 法律與生活
（學(xué)案設(shè)計）
一、教學(xué)目標：
知識目標：法律在我們的生活中起著重要的作用，要學(xué)會依法做事
能力目標：結(jié)合生活實際說明法律在我們生活中的作用
情感目標：明確生活離不開法律，法律就在我們的身邊
學(xué)習重點：法律是維護合法權(quán)益的最強有力的手段
學(xué)習難點：法律在個人生活中的作用
二、自主學(xué)習、獲取新知：
1、法律是使（ ）得以和諧的調(diào)節(jié)器。
2、法律就在我們身邊，時時保護我們的（ ）不受非法侵害，同時指引我們的（ ）方向。
3、當我們的合法權(quán)益受到侵害時，（ ）是我們最強有力的手段。他可以通過（ ）、（ ）、（ ）、（ ）來實現(xiàn)對受害者的救助。
三梳理知識結(jié)構(gòu):
四、練習，能力提升：
輕松選擇：
1、 調(diào)整人們之間利益的最有效準則是：
A、道德 B、輿論 C、習慣 D、現(xiàn)代法律
2、當公民的合法權(quán)益受到侵害時，正確的做法是：
A、忍氣吞聲 B、進行報復(fù)
C、最好私了 D、運用法律武器維權(quán)
3、當親友受到不法侵害時，而又不敢斗爭時，我們應(yīng)該：
①講清危害，及時報案 ②保護現(xiàn)場，保留物證
③勸說他們算了， ④運用法律武器維權(quán)
A、①② B、①③ C、②③ D、①②④
材料分析：
2008、9、13國務(wù)院召開會議，通過了“三鹿”奶粉事件調(diào)查結(jié)果，調(diào)查組公布：廠家在奶粉中摻雜了三聚氰胺，虛增奶粉的蛋白質(zhì)含量。
問：三鹿企業(yè)的這種做法對消費者有何危害？
第十課 積極進取 共同進步1、公平競爭
（學(xué)案設(shè)計）
一、教學(xué)目標：
知識目標：競爭的重要作用
能力目標：運用典型的事例來說明競爭的作用
情感目標：正確對待競爭
學(xué)習重點：競爭的作用
學(xué)習難點：運用事例來說明競爭的作用
二、自主學(xué)習、獲取新知：
1、（ ）激發(fā)了人們的活力和創(chuàng)造力，使生活充滿了生機。
2、競爭有利于我們更好的發(fā)揮（ ），有利于人們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，有利于人們（ ）。競爭的（ ）會推動整個社會不斷前進。
3、團隊之間的競爭可以增強（ ）
三、理知識結(jié)構(gòu):
四、鞏固練習，能力提升：
輕松選擇：
1、 競爭，對人的發(fā)展和社會進步都有促進作用。下列不屬于促進作用的是：
A、 競爭賦予我們壓力和動力，激發(fā)我們的潛能，提高工作，學(xué)習效率。
B、 使我們在競爭中客觀的評價自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性。
C、 能增加集體之間的凝聚力，使我們的集體更有戰(zhàn)斗力
D、 競爭的壓力引起我們的心情過份緊張和焦慮。
2、 我們在參與競爭的目的在于：
1 在任何事情上分出高低上下
2 更好的發(fā)揮我們的潛能
3 發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，以便于發(fā)揮優(yōu)勢、改正缺點
4 激發(fā)學(xué)習熱情，提高學(xué)習效率
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
材料分析：
國外的一家森林公園里養(yǎng)著幾百只梅花鹿，環(huán)境很好，食物充沛，可幾年后，鹿群沒有發(fā)展還病的病，死的死。后來，他們買來了幾頭狼，在狼的追趕下，鹿群四下奔跑，這樣一來，除了老弱病殘的被吃掉，其他的身體日益強壯。數(shù)量也增多。
！、為什么有了狼以后鹿群種量多了？
3、 從這個故事中你得到了什么啟示？
第十課 公平競爭 2、公平競爭
（學(xué)案設(shè)計）
一、教學(xué)目標：
知識目標：掌握競爭方法，提高競爭能力
能力目標：聯(lián)系生活實際，用身邊事例來驗證競爭方法
情感目標：積極參與競爭方法，自覺抵制不良競爭
學(xué)習重點：掌握競爭方法
學(xué)習難點：掌握競爭方法
二、自主學(xué)習、獲取新知：
1、合理的競爭會促進我們的成長和進步，但（ ）卻使我們步入歧途。
2、在競爭中，除了學(xué)習別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，還要善于發(fā)揮自己的（ ）,挖掘自己的（ ）。
3、建立在（ ）基礎(chǔ)上的競爭，是不公平的競爭，也是不正當?shù)母偁帲覀円獞{借提高（　　）而取得競爭的勝利。
三梳理知識結(jié)構(gòu):
四、鞏固練習，能力提升：
輕松選擇：
１、“田忌賽馬”的故事啟示我們在競爭中;
A、要敢于競爭，不怕失敗和挫折
B、要有腳踏實地的精神和執(zhí)著追求的精神
C、要善于競爭，掌握競爭的方法，發(fā)揮自己的長處
D、要遵循競爭的規(guī)則，不弄虛作假，不違規(guī)作弊
2、在競爭中，我們不該有的競爭意識是：
A、崇尚公平競爭
B、保持良好的心態(tài)，勝不驕敗不餒
C、不能讓對手超過自己，采取不正當?shù)姆椒ù驍κ?br/>D、對手超過自己是正常的事情，下次我努力超過他
材料分析：
高考結(jié)果公布，小莉有明落孫山，他陷入了迷茫，可是他在全市電腦軟件大賽中獲得了一等獎，但在高考的競爭規(guī)則下卻無法跨入大學(xué)的校門，“我該怎么辦？”小莉苦苦思索著。
如果你是小莉的好朋友你該如何勸解他呢？
第11課 善于合作1、認識合作
（學(xué)案設(shè)計）
一、教學(xué)目標：
知識目標：理解合作對個人和社會的重要做用
能力目標：通過列舉事例體會合作的重要作用
情感目標：競爭不忘合作，以積極的心態(tài)參與合作
學(xué)習重點：認識合作的積極意義
學(xué)習難點：意識合作是促進成長的第一步
二、自主學(xué)習、獲取新知：
1、在現(xiàn)實生活中，人們?yōu)榱耍? ）而聯(lián)合起來共同行動，這就是合作。
2、我們的生活一時一刻也離不開別人的（ ）.
3、合作能彌補（ ）的不足，有助于個人的成長；合作便于（ ），促進工作效率的不斷提高。
三梳理知識結(jié)構(gòu):
四、鞏固練習，能力提升：
輕松選擇：
1、 科學(xué)家提出：“如果很多人聚合在一起，就一個問題各抒己見、互相交鋒，就可能產(chǎn)生意想不到的效果，即1+1＞2的效果”這給我們的啟示是：
A、合作離不開競爭
B、合作能彌補個人的不足
C、競爭離不開合作
D、我們的生活離不開勞動
2、從現(xiàn)在的人才招聘廣告中不難看出，幾乎所有的單位都把具有良好團隊精神和合作意識看成對人才衡量的一個重要指標要求。招聘單位之所以如此看重團隊精神主要原因是因為：
A、現(xiàn)代社會競爭激烈
B、合作無時不在，無處不有
C、合作是一種普遍現(xiàn)象
D、合作有助于增強集體凝聚力和競爭力
材料分析：
美國NBA中，喬丹加盟公牛隊后，連續(xù)得到了3次聯(lián)盟得分王，但公牛隊在比賽中的名次卻不好，后來主教練約翰遜和隊員沒在一起討論商量怎么樣發(fā)揮集體的效率，怎樣處理好競爭和合作的關(guān)系。后來在球場上喬丹的個人表現(xiàn)少了，而更多的是他把球分給隊友，為隊友創(chuàng)造機會，加強與隊友之間的合作，發(fā)揮集體的力量，從而使公牛隊獲得了六次NBA總冠軍。
材料說明了什么問題？怎樣認識競爭與合作的關(guān)系？
第11課 善于合作 2、學(xué)會合作
（學(xué)案設(shè)計）
一、教學(xué)目標：
知識目標：掌握合作的方法，提高自己的合作能力
能力目標：培養(yǎng)合作的能力
情感目標：明確合作需要方法，主動參與合作
學(xué)習重點：學(xué)會合作的技巧
學(xué)習難點：正確理解主配角的關(guān)系
二、自主學(xué)習、獲取新知：
1、一個健康合作的集體，需要每個成員對公共事務(wù)多（ 　　　）少（　　　　）。
2、在合作中，要看到別人的（ ），學(xué)會尊重（ ）；要正確理解（ ）與（ ）的關(guān)系；要善于發(fā)掘自己的（ ）發(fā)揮自己的（ ）
三梳理知識結(jié)構(gòu):
四、鞏固練習，能力提升：
輕松選擇：
1、 中國乒乓球隊在世界長期處于領(lǐng)先地位，但是在成功的背后，有一群默默無聞的“陪練”人員，他們：
A、 并沒有為隊友的勝利作出貢獻
B、 雖是配角，但冠軍的成功離不開他們
C、 只懂得合作，不懂得競爭
D、 不是團隊的一員
2、“點燃蠟燭照亮他人者，也不會給自己帶來黑暗”對杰弗遜的這句話認識正確的是;
A、幫助別人意味著自己讓出或犧牲
B、助人不僅僅是付出也是收獲
C、助人的目的就是要得到別人更多的幫助
D、助人的目的是讓別人對我們感恩戴德
材料分析：
當別人遇到困難的時候，我們送上力所能及的幫助。當別人無意傷害了我們時，我們大度的說聲“沒關(guān)系”當別人照滿成功的光環(huán)耀眼登場時，我們在背后默默奉獻…
你認為這是吃虧嗎？請談?wù)勀愕睦斫狻?br/>第12課 團結(jié)互助 1、團結(jié)就是力量
（學(xué)案設(shè)計）
一、教學(xué)目標：
知識目標：理解團結(jié)就是力量，認清團結(jié)的重要性
能力目標：能夠列舉團結(jié)的事例說明團結(jié)的重要性
情感目標：理解團結(jié)就是力量，在生活中積極團結(jié)周圍的人
學(xué)習重點：認識團結(jié)互助的意義
學(xué)習難點：培養(yǎng)團結(jié)互助樂于助人的品質(zhì)
二、自主學(xué)習、獲取新知：
1、關(guān)心幫助他人就是自己心中（ ）;就是在自己開心的同時也（ ）；就是（ ）。
2、我們在（ ）中不斷成長，在（ ）中不斷壯大，在（ ）共同進步。
3、團結(jié)互助可以營造良好的氛圍，有利于人們減輕（ ），增強（ ）。
三梳理知識結(jié)構(gòu):
四、鞏固練習，能力提升：
輕松選擇：
1、“人心齊，泰山移”眾人拾柴火焰高，這些俗語說明了：
A、競爭的作用
B、團結(jié)的重要性
C、誠實的重要性
D、寬容的重要性
2、下列事件中正確體現(xiàn)團結(jié)作用的是:
A、小強通過刻苦學(xué)習，成績迅速提高
B、三個臭皮匠頂一個諸葛亮
C、小華因考試作弊，受到老師的批評
D、小鄭學(xué)習成績優(yōu)異被評為學(xué)習標兵。
材料分析：
“團結(jié)就是力量”你感覺到了嗎 請你聯(lián)系自己的實際生活談?wù)剬@句話的理解：
第12課 團結(jié)互助 2、讓我們攜手共進
（學(xué)案設(shè)計）
一、教學(xué)目標：
知識目標：怎樣才能做到團結(jié)互助
能力目標：列舉團結(jié)互助的事例
情感目標：掌握團結(jié)互助的方法，養(yǎng)成團結(jié)助人的好習慣
學(xué)習重點：掌握團結(jié)互助的好習慣
學(xué)習難點：理解相互妥協(xié)的必要性
二、自主學(xué)習、獲取新知：
1、只有大家（ ），（ ）時，才能產(chǎn)生巨大的合力。
2、同伴之間彼此意見不一致時，為了團結(jié)，彼此應(yīng)該（ ）耐心聽取（ ）修正一下（ 　　）。
3、團結(jié)要講究（ ）。團結(jié)交往中每個人要敢于堅持自己的（ ），不人云亦云。
三梳理知識結(jié)構(gòu):
四、鞏固練習，能力提升：
輕松選擇：
1、 在一個團結(jié)的集體里，當他人遇到困難時，我們應(yīng)該：
A、 及時伸出自己的援助之手
B、 視而不見
C、 靜觀別人的態(tài)度
D、 等待老師的要求
2、 為了維護同學(xué)之間的團結(jié)，我們應(yīng)該：
A、 對待同學(xué)的意見我們不會有任何意見
B、 面對同學(xué)的錯誤行為，我們不要阻止
C、 講原則，敢于堅持自己的正確意見
D、 要講原則，即使自己的意見不合理，也不妥協(xié)
材料分析：
“三個和尚沒水喝的故事”大家都知道，為什么和尚越多越?jīng)]水喝？
辨析：團結(jié)互助即要人們相互妥協(xié)，又要堅持原則。
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