資源簡介

本資料來自于資源最齊全的２１世紀教育網www.21cnjy.com
2010年中考思想品德第二輪復習提綱——道德教育
新《課標》要求在內容的編排上，從初中學生的認知水平和生活實際出發，打破傳統的課程內容以學科知識體系為主，以成長中的我、我與他人的關系、我與國家和社會的關系為主線，對心理健康、道德、法律和國情等內容進行有機的整合。（如圖）
心理健康 道德 法律 國情教育
成長中的我 認識自我 自尊自強 學法用法 文化認同（中國心）
我與他人的關系 交往與溝通 交往的品德 權利與義務 共同理想
我與國家和社會的關系 積極適應社會 承擔社會責任 法律與社會秩序 知國情、愛中華
第二部分 考點解讀
一、 自尊自強
考試內容 考查要求
一 二 三
2.1 知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性， √
體會生命的可貴。 √
2.2 知道應該從日常的點滴做起實現人生的意義， √
體會生命的價值。 √
（涉及：七年級上冊第三課 珍愛生命）
1、每種生命都有其存在的意義與價值：（第26頁）
每種生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛。如果任意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的還是人類自己。
2、生命獨特性表現在：（第28頁）
（1）人的生命最具有智慧性。
（2）人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。
3、體會生命的可貴與價值（第29-32頁）
（1）世界因生命而精彩。
（2）每個人的生命都是有價值的。當我們發現自己能夠為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為家鄉和社會作出貢獻時，就更能體會生命的價值。（每個人對國家、社會、他人都有價值。）
（3）實現人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地從現在做起，從一點一滴的小事做起。
（4）延伸生命的價值：生命的意義不在于長短，而在于內涵。珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，不斷延伸生命的價值。
2.3 懂得自尊和知恥， √
理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提， √
體會自強不息的意義。 √
（涉及：七年級下冊第一課 珍惜無價的自尊）
1、什么是自尊？自尊的重要表現？
自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種良好的心理狀態。（P5） 知恥，是自尊的重要的表現。（P6）
2、為什么自尊和尊重別人是獲得尊重的前提？
（1）一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。（P5）
（2）無論是誰，尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。（P9）
（3）尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。（P11）
（4）自尊的人懂得尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。（P10）
（5）尊重他人就要把他人看成自己一樣需要尊重。（P10）
人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。
3、如何尊重他人？
（1）在日常生活中，尊重他人是尊重他人最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的餓勞動，尊重他人的人格。（P15）
（2）學會尊重，還要不做有損他人人格的事。對于他人的缺陷，缺點，我們不能取笑和歧視。取笑、歧視和侮辱他人，就是冒犯別人的尊嚴，極易制造矛盾，引發沖突、仇恨和包袱，最終自取其辱。（P16）
（涉及：七年級下冊第四課 人生當自強）
自強不息的作用和意義。
（1）自強，是一種精神，一種美好的道德品質，對一個人的成長具有巨大的作用。（P47）
（2）自強，是一個人活出尊嚴，活出個性，實現人生價值的必備品質；是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業的強大動力。（P48）
（3）自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種民族精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，倍經磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。（P48）
2.6 學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇。 √
（涉及九年級第十課）
1、如何學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇？（P132-136）
（1）一方面，隨著年齡逐漸增長，我們的需求不斷擴大自主能力增強，面臨選擇越來越多；
（2）另一方面，隨著社會的發展，與前人相比我們選擇的機會更多，選擇面更大。多種多樣的選擇對我們的選擇能力提出了更高要求。
2、我們應該如何進行人生的選擇？
在做出人生的重要選擇之前，我們要弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學會辨別、篩選信息；
還要考慮目標的重要性以及實現的可能性；等等。這樣，才能做出最佳選擇。
3、學會選擇的意義是什么？
學會自己做出選擇，我們才能做自己的主人，才能在做出合理的選擇時，享受成功的快樂；
或者在做出錯誤的選擇時，從中吸取教訓，提高選擇能力。
通過不斷的自主選擇并從中總結成敗的經驗教訓，我們的選擇會更明智，人生會更加積極。
二、交往的品德
考試內容 能力要求
一 二 三
2.1 理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養自己付出的辛勞 √
能盡自己所能孝敬父母和長輩。 √
（涉及：八上第一課 愛在屋檐下）
1、在家庭關系中，最主要的是與父母的關系。生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。P6
2、我愛我家
（1）感受家庭溫暖：家庭是我們成長的搖籃，父母是我們的第一任老師。P8
（2）無悔的奉獻：父母對子女的撫養教育，是親情的自然流露，是傳統美德的彰顯和發揚，又是當今道德和法律的要求。P10
（3）父母無微不至地關心愛護我們，使我們從各方面盡享家庭的親情和溫暖。P11
3、父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人。我們要繼承和弘揚中華民族孝親敬長的優良傳統。P13
4、孝親敬長是我們的天職：P14-16
①孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。
②孝敬父母是子女對父母養育之恩的回報，是子女對父母應盡的道德義務、法律義務。成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。
③孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現在日常生活中的一件件小事上。對我們來說，孝敬父母要從小事做起，表現在各個方面：愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興。
5、如何正確孝敬父母：P17
①我們對父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。
②如果父母作出不道德的事，我們要勇于批評和制止，如果他們觸犯法律，我們要按法律辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。
考試內容 能力要求 備注
一 二 三
2.2 懂得文化的多樣性和豐富性， √
（涉及：第五課 多元文化“地球村”）
1、文化的多樣性、豐富性： P57-59
①世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗。文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習俗表現出來。
②不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物。
③每一種文化都有自由生存發展的權利，不同民族的文化都蘊含著人類文明的成果。
④在全球化過程中，各個國家和民族的文化，相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發展局面。
2、以開放的心態尊重不同的文化： P61-62
①面對不同的文化，應采取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要善于虛心學習其他文化的優點、長處。學習外來文化，不等于照抄照搬，而要批判地繼承，不能失去自身的獨特性。
②保護本民族的文化，其他國家和民族的文化，也要尊重并加以保護。
3、宣傳、弘揚我們的民族文化 P63
中華文化對促進人類文明發展做出了巨大貢獻，繼承中華優秀傳統文化，弘揚中華民族精神，是我們責無旁貸的歷史責任。
考試內容 能力要求 備注
一 二 三
2.3 關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理， √
學會換位思考，能夠與人為善。 √
2.4 知道人在人格和法律地位上是平等的， √
2.5 體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助， √
懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。 √
（涉及：第九課 心有他人天地寬）
1、寬容是一種美德，寬容是一種境界，人與人之間需要相互寬容：P102-104
①寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計較他人。我們的生活需要寬容，我們需要學會“寬以待人”。“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎。
②人與人之間需要相互寬容：
現實生活中，我們難免無意之中傷害別人，我們要體諒、尊重他人的感受，真誠地賠禮道歉，請求他人的原諒；同樣，我們也可能受到別人無意之中的傷害，對別人的道歉，我們也要真誠接納、理解、原諒。
③寬容是有原則的：
寬容并不意味我們是非不分，愛憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。
寬容要講究策略，我們要寬厚待人，與人為善；善于寬容別人無意的傷害；以我們的寬容感化當事人，使其改過。
寬容是有原則的，不是盲目的，我們決不遷就“壞人”“惡人”在原則問題上不能讓步。
2、如何理解“己所不欲，勿施于人”：P105-106
①內涵：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。我們在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度。
②我們希望別人怎樣對待自己，也就應該以同樣的方式對待別人。
③關心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的實質所在。我們應時時處處都站在別人的角度思考問題，體驗他人的情感世界，融洽、友善地與人相處。
2、學會換位思考，與人為善：P107-108
①換位思考，與人為善的實質，就是設身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。
②換位思考客觀上要求我們將自己的內心世界，如情感體驗、思維方式等與對方聯系起來，站在對方的立場上體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進理解奠定基礎。
③只有理解他人，才能與人為善。當我們以欣賞的眼光看人時，就會獲得尊重、信任、感激、理解和友善。我們對周圍的事物應多持欣賞的態度。
3、人生而平等。人與人之間的平等，集中表現在人格和法律地位上的平等。P109
①在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴，都不容輕視。
②在法律地位上，我們每個人都平等地享有法定的權利，平等地履行法定的義務。
4、尊重從我做起：P112-113
①尊重他人。我們要尊重他人的尊嚴，尊重他人的基本權利，尊重他人的主體地位，做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、有善待人，充分理解他人。
②尊重社會。我們參與社會活動，要遵守一定的規則，做到尊重道德、遵紀守法，這既是一種義務，也是尊重社會的具體體現。遵守規則是尊重社會的底線，也是法制社會的基本要求。我們尊重社會，就表現為遵守規則、承擔責任和維護權利等方面。愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序，既是對他人的尊重，也是對社會的尊重。
③尊重自然。尊重自然與尊重他人、尊重社會息息相關。人類有責任和義務尊重無私奉獻的大自然，尊重自然的核心是保護環境。保護地球，尊重自然是我們的神圣職責。
考試內容 能力要求 備注
一 二 三
2.2 懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任 √
（涉及：第十課 誠信做人到永遠）
1、對人守信，對事負責，是誠信的基本要求。117
2、我們應擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。119-123
①“做老實人，辦老實事”。這是人們崇尚的行為準則，實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。
②不要輕易許下諾言。一旦有所承諾，我們應該努力兌現。踐約守信是我們誠實做人的核心。
③誠信做人從一點一滴的小事做起。
④堅持實事求是。
⑤對人誠實與尊重隱私。
⑥做誠實的人就不應該說謊。善意的謊言并不違背誠實的道德。
⑦誠信的核心是善。我們正確理解誠信原則、與人為善，出于公心、永不自欺。
考點3 承擔社會責任
考試內容 能力要求 備注
一 二 三
理解維護社會公平對于維護社會穩定的重要性，知道正義要求每一個人都遵守制度規則和程序 √ √
2.2 能辨別正義和非正義行為 √
培養正義感，自覺遵守社會規則和程序 √
（涉及八年級下 第十課 我們維護正義）
1.為什么需要正義？
如果沒有正義，善良就會被踐踏，邪惡就回肆虐，整個社會陷入黑暗之中。P108
實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。
2.什么是正義與非正義？P109
在社會進程中，凡促進人類社會進步與發展、維護公共利益和他人正當權利的行為，都是正義的行為；凡是阻礙人類社會進步與發展、損害公共利益和他人政黨權益的行為，都是非正義的行為。
正義要求我們尊重人的基本權利，尤其要尊重人的生命權利，公正地對待他人和自己。
3.公正的對待需要正義的制度來保證。P109
制度的正義性在于，它的程序與規則不是為少數人制定的，而是為所有社會成員的利益制定的，如果沒有正義的制度規則的支持，就難以實行社會公平。
4.社會發展需要正義P110-111
①我國相關制度的規定體系了正義。正義保障人民的生命和財產安全，是人民得以生存和發展，推動社會的進步。
②當我們參與社會合作競爭的時候，正義制度給予人們公平合作的支持和保障，在我們遇到不公平事情時，公平的獲得也需要正義的制度做支撐。
③公平為人們提供了發展的權利和機會，而正義則可以通過制度的調節來避免嚴重的社會分化，使得我們的社會健康、持續地發展，最終造福每一個社會成員。
5.正義和正義制度是面對全體社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度、規則和程序，沒有人可以例外。P112
6.為什么要培養正義感？P113-114
非正義的行為會損害別人的權利和機會，進而危害整個社會。P113
面對非正義的行為，或許有些人會選擇消極的態度，會助長非正義行為的擴散，最終損害的將不僅是某一個人的利益。P113
有正義感的人正直的人越來越多，我們的社會才會更穩定、更和諧。
7.有正義感的人應該做到：P115
①一個有正義感的人，會對正義行為表現出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。而面對非正義的行為，則會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。
②有正義感的人，應該做到：若干非正義的事情發生在自己身上，自己能夠采用正當方法，奮起抗爭；如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義。（未成年人又要見義巧為）
考試內容 考查要求 備注
一 二 三
2.3 知道責任是產生于社會關系之中的相互承諾， √
理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果， √ *
努力做一個負責任的公民。 √
2.4 懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任， √
增強責任意識。 √
（涉及九年級 第一課 責任與角色同在）
1、責任的來源是什么？（P6）
責任產生與社會關系之中的相互承諾。承諾表現在生活的方方面面。
2、承擔責任的代價與回報（P14）
3、如何做一個負責任的公民？（P26-29）
慎重許諾、堅決履行諾言。我們許下諾言，也就意味著自己要承擔相應的責任。
承認錯誤并承擔錯誤所造成的后果。
我們要自覺承擔責任，做責任的主人，享受承擔責任的快樂。
我們要學會反思自己的責任，在承擔責任中不斷成長。
4、懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任（P7）
不同的角色承擔不同的責任。而每一種角色往往都意味著一種責任。
5、如何增強責任意識？（P11-23）
首先是對自己負責。我對自己負責，說到底，也就是對他人負責、對社會負責。我們每個人都應該具有責任感。
對他人負責。我對他人負責，他人也對我負責；我們周圍有許多人，他們履行社會責任，從來不言代價與回報，這種奉獻精神，是社會責任感的集中體現。
對集體負責。只有維護集體利益，個人利益才有保障。關愛集體，人人有責。
對社會和國家負責。作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。
只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生
第三部分：練習與反饋
1． 找找看
現 象 課本相關知識點（多角度）
張云成從娘胎里就得了進行性肌營養不良癥，生活不能自理，從懂事起就面臨只能夠活到28歲的命運。但他說“沒有什么能阻止我實現我的夢想。”憑著信念終于寫就了一部17萬字的書稿《假如我能行走三天》 ①人生當自強（自強精神的體現和作用）②每個人的生命都是有價值的③理想對人的作用 ④我們每個人都應該具有責任感。首先是對自己負責，對自己負責，說到底，也就是對他人負責、對社會負責。
學校組織春游，午餐時同學們拿出豐盛食品，班長發現一人躲在一邊吃簡單的自制食品。原來紅紅母親長期有病，父親下崗家庭困難。班長把大家募捐的食品送到紅紅手上，紅紅漲紅了臉 ①出發點是好的，但欠妥當。②換位思考，與人為善③尊重他人要注意方法④
“亞洲飛人”的劉翔，以12秒91的成績獲得了第28屆奧運會110米欄的金牌。賽后劉翔接受記者采訪時說“人最大的敵人不是別人，而是自己”。劉翔原是一位跳高運動員，教練發現他潛力后，建議他改跳高為110米欄，劉翔接受了建議。為實現他的夢想，他放棄了所有的休息時間，進行著艱苦的、日復一日的、枯燥重復的訓練，最終向全世界證明了黃皮膚、黑眼睛的中國人的實力。 ①）每個人的生命都是有價值的。（每個人對國家、社會、他人都有價值。）②學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇③在做出人生的重要選擇之前，我們要弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學會辨別、篩選信息；④學會選擇的意義⑤做自強的中國人⑥艱苦奮斗精神
已由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂后的《中華人民共和國義務教育法》公布，自2006年9月1日起施行2007年，溫家寶在政府工作報告中指出“今年，要在全國農村全部免除業務教育階段的學雜費，這將使農村1.5億中小學生家庭普遍減輕經濟負擔。” ①政府保護公民受教育權的措施，科教興國②教育公平③受教育既是公民的一項權利，也是公民必須履行的義務。④堅持依法治國的基本方略。⑤認真履行受教育的義務⑥實踐“三個代表”重要思想的重大舉措，維護最廣大人民的根本利益
以熱愛祖國為榮以危害祖國為恥以服務人民為榮以背離人民為恥以崇尚科學為榮以愚昧無知為恥以辛勤勞動為榮以好逸惡勞為恥以團結互助為榮以損人利己為恥以誠實守信為榮以見利忘義為恥以遵紀守法為榮以違法亂紀為恥以艱苦奮斗為榮以驕奢淫逸為恥 ①愛國主義是民族精神的核心；②維護祖國的安全、榮譽、利益是公民必須履行的義務；③中國共產黨始終代表中國最廣大人民的根本利益④科學技術是第一生產力，科技進步是經濟發展的決定性因素、科教興國公民權利和義務的一致性維護民族團結是公民的義務；平等、團結、互助的社會主義民族關系公民行使自由和權利時，不得損害國家的、正確行使權利，自覺履行義務、公民要樹立法律意識，自覺遵守法律；、違法行為要承擔相應的法律責任；依法制裁違法犯罪，嚴厲打擊各種違法犯罪要大力倡導“誠實守信”的公民基本道德規范；、艱苦奮斗是中華民族的傳統美德；社會主義初級階段，必須大力發揚艱苦創業的精神；
1、長征勝利70周年紀念2．重走長征路活動3．“紅色”旅游熱 ①社會主義精神文明建設的重要性②中華民族的傳統美德，弘揚和培育民族精神。③懂得理想的實現必須經過艱苦奮斗，增強立志報效祖國的使命感。④認識當代青年的社會責任，做一個負責任的公民懂得如何培養良好的意志品質。5.學會客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法
完成《中考開卷指南》P131-135的道德部分的專題訓練（半小時）
第四部分：選擇題訓練
18、（1）從心理的角度看，闖紅燈容易導致交通事故的發生，危及自己和他人的生命健康，是不珍愛自己和他人生命的表現。（2分）
（2）從法律的角度看，闖紅燈是違法行為，遵守法律規定啊每個公民應盡的義務。青少年要遵守法律的規定，做一個守法的好公民。 （2分）
（3）從道德的角度看，闖紅燈防礙了他人的正常通行，是一種不道德的行為，青少年要遵守社會公德，在社會上做一個好公民。（2分）
（4）從國情的角度看，說明我國國民素質還不是很高。所以，我國要通過科教興國戰略等措施來提高國民素質。（2分）
第一部分
考點框架
知道人類是自然界的一部分；人的生命具有獨特性；體會生命的可貴；
知道應該從日常的點滴做起，實現人生的意義。
自尊
自強
懂得知恥是自尊的表現，
理解自尊與尊重他人是獲得尊重的前提
體會自強不息的意義
學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇。
道德
部分
理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養自己付出的辛勞；
能盡自己所能孝敬父母和長輩。
懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，
了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任
關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，
學會換位思考，能夠與人為善。
知道人在人格和法律地位上是平等的
交往
的
品德
懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重
懂得文化的多樣性和豐富性
體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助
理解維護社會公平對于維護社會穩定的重要性，
知道正義要求每一個人都遵守制度規則和程序
承擔
社會
責任
能辨別正義和非正義行為
培養正義感，自覺遵守社會規則和程序
知道責任是產生于社會關系之中的相互承諾，
懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，
增強責任意識。
21世紀教育網 -- 中國最大型、最專業的中小學教育資源門戶網站。 版權所有@21世紀教育網

展開更多......

收起↑