資源簡介

八上第二單元　善待他人
２.2平等待人
金手指——探究示例
【例1】“人生而平等”，這里的“平等”是指( )　　
A．人與人的天賦是無差別的 B．人與人后天的生活環境是無差別的　　
C．人生來在人格上是無差別的 D．人與人追求的目標是一樣　　
題眼直擊：此題中“人生而平等”旨在考查對尊重平等人格的理解。
解題流程：
答案：C
方法技巧：此題可用直選法。“人生而平等”中的“平等”就是指人格的平等，直接選出正確答案C。
【例2】尊重他人，以平等的態度對待他人是現代社會中不可缺少的基本素質。下列對“平等”的表述錯誤的是（ ）
A.平等是社會進步的體現
B．從古至今，人與人之間一直都是平等的
C．平等是人們長期追求的美好理想之一
D．今天，平等已經成為全世界公認的共同價值
題眼直擊：此題考查了平等在社會中的表現。
解題流程：
答案：B
解題方法：此題可用排除法。通過對課本基礎知識的理解，人類社會并不是一直平等的。排除正確答案B, 本題為逆向選擇題，故選B。
【例3】下列行為屬于不尊重他人的行為是（ ）
A.扶殘疾人上車 B.和朋友主動打招呼
C.在車上對穿臟衣服人的打工者甩白眼 D.牽盲人過馬路
題眼直擊：此題考查了對平等的認識，”不尊重他人的行為”體現了社會生活中不平等的思想和不平等的現象。
解題流程：
答案：C
解題方法：此題可用直選法。依據對社會生活中平等的認識，直接選出不平等現象C.
【例４】在我們同學當中，有的相貌出眾，有的相貌平平；有的具有這種能力，有的具有那種能力；有的有某些優勢，也有某些劣勢。對此我們應采取的正確態度是（）
①增強平等意識 ②平等對待他人 ③互相取長補短 ④追求絕對平等
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
題眼直擊：此題考查了對平等待人的理解。
解題流程：
答案：Ａ
解題方法：此題可用排除法。平等待人表現為與他人相處時都本著真誠、尊重、友善、禮貌的態度相待，以此理解排除選項④。
警示牌——易錯剖析
易錯點：不能平等待人
剖析：平等待人表現為與他人相處時都本著真誠、尊重、友善、禮貌的態度相待，要有客觀的實事求是的態度，要摒除陳腐觀念，共同建立起平等相待、真誠和諧的人際關系。
【例題】初二（6）班的王麗同學來自偏遠的山區。家境貧寒加上成績平平使14歲的王麗顯的特別“懂事”。在和同學的交往中，她很會看別人的眼色行事，盡量不惹對方生氣。她的神情總是那么卑微，有時受了委屈，她也總會默默地承受。王麗的做法（ ）
A．有利于培養同學間真摯的友情B．是平等待人的表現
C．.貶低了自己的人格　　　　　D．可以避免與同學的沖突，建立良好的同學關系
正解：Ｃ 錯解：ＡBD
點撥：解析：此題考查了對平等待人的理解，每個人都存在差異，但每個人都有長處，每個人在人格上和法律上的地位都是平等的。只有把對方看成和自己平等的人，平等相處，尊重對方的人格、利益，自覺承擔應有的責任，才能贏得對方的好感和認同，才能與之結成良好的合作關系。王麗的做法降低自己人格做人，短時間內雖然能贏得同學的友誼，但不是平等待人，不利于培養真摯的感情．答案：Ｃ
大顯身手
一、雙基達標
1.請你談談對這幅漫畫的理解？（ ）
①我們每個人都存在差異，但每個人都有長處，每個人在人格上和法律上的地位都是平等的。②)平等對待別人，別人才能平等對待自己。③只有把對方看成和自己平等的人，平等相處，尊重對方的人格、利益，自覺承擔應有的責任，才能贏得對方的好感和認同，才能與之結成良好的合作關系。④從古至今，人與人之間一直都是平等的
A．①②③　　B．②③④　　C．①③　　D．②④
1 .A 解析：漫畫寓意體現了人與人之間的平等，選項④說法錯誤。
2.下列說法正確的是（）
A．誰的學習成績好，誰就可以不參加班級的值日。
B．每個人都是平等的，所以在超市結帳的時候應該排隊。
C．人人生而平等，所以坐公交車的時候不必為老弱病殘孕婦這讓座。
D．我爸爸是市長，他爸爸是農民，我的人格比他的人格高。
2. Ａ 解析：此題考查了對平等的理解，選項BCD體現平等思想，但不符合題意。
3．漫畫表明
①艾滋病患者與健康人群沒什么區別②艾滋病患者與健康人群在人格和法律地位上是平等的③握手不會傳染④我們應平等的對待艾滋病患者
A．①②　　B．③④　　C．①③　　D．②④
3. D 解析：漫畫考查了對平等待人的理解。
4．小冬是初二學生，學習成績很好，但從不愿意幫助別人，還常常給同學起綽號、叫綽號，因此同學們都疏遠他。小冬之所以沒有朋友，原因是（ ）
A. 成績好，不需要朋友 B. 同學們都很忌妒他
C. 他不是以欣賞的眼光看人，而是以挑剔的眼光看人 D. 別人都對他有所求
4. C 解析： 此題考查了對平等待人的理解，平等待人表現在尊重他人。給同學起綽號、叫綽號屬于不尊重他人的表現。
5．在我們同學當中，有的相貌出眾，有的相貌平平；有的天資聰穎，有的才思愚鈍；有的善于交往，有的怯懦拘謹。對此我們應采取的正確態度是（ ）
①增強平等意識 ②平等對待他人 ③互相取長補短 ④追求絕對平等
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
5. A 解析： 此題考查了對平等待人的理解，選項①②③ 符合題意。
二、綜合提高
6 阿里是人類歷史上最偉大的拳擊運動員。在他21年的拳擊運動生涯中，一共打了62場比賽，創造了57勝5負的驚人記錄，其中有37場擊倒對方。面對阿里匪夷所思的赫赫戰績，人們實在想不出比“超人”更恰當的詞語來稱頌他。在一片贊美聲中，阿里曾飄飄然，以為自己真的成了不同凡響的超人。幸好，有一位普通的空姐，及時給他注射了一劑清醒劑。
有一次，他乘坐一架芝加哥飛往拉斯維加斯的航班，飛機起飛時，空姐要求每位乘客系好自己的安全帶。阿里自恃身份特殊，并沒有馬上按照空姐的要求去做。空姐見狀，便來到阿里的身邊，再次要求他系好安全帶。阿里有些自負地說：“超人是不需要系安全帶的。”這位空姐平靜的微笑著對阿里說了一句足以讓他清醒的話。阿里愣了一下，乖乖地系好了自己的安全帶。從此他不在以超人自居。
請你猜猜空姐對阿里說了句什么？對你有何啟發？
6解析：：此題考查了對尊重他人、平等待人的理解。平等待人是建立良好合作關系的基礎。平等對待別人，別人才能平等對待自己。只有把對方看成和自己平等的人，平等相處，尊重對方的人格、利益，自覺承擔應有的責任，才能贏得對方的好感和認同，才能與之結成良好的合作關系。
答案提示：空姐說：“超人用得著坐飛機嗎？”一個人無論怎樣杰出和卓越，都不是無所不能的超人，都應當尊重他人，平等待人，只有這樣才能贏得他人的尊重。
三、拓展深化
7.事例一：俄國作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道：“先生，給我一點食物吧。”屠格涅夫尋遍全身無一點可充饑之物。只好說：“兄弟啊！對不起！我沒帶吃的！”這時，那乞丐站起身，臉上掛著淚花，緊握作家的手說：“謝謝你！我本已走投無路，打算討點吃的后就離開這個世界。您的一聲‘兄弟’讓我感到這世間還有真情在，它給了我活下去的勇氣。”
事例二：世界著名的文學家蕭伯納一次到蘇聯訪問，在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時對小姑娘說：“回去告訴你媽媽 ，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納。”不料那位小姑娘竟學著蕭伯納的語氣說：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯小姑娘卡嘉。”這件事給蕭伯納很大的震動，他感慨地說：“一個人無論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”
7.解析：此題考查了對心中有他人知識的理解。平等待人是建立良好合作關系的基礎；
體諒尊重他人關系到與他人合作的效果；理解寬容他人能夠得到他人的寬容。
答案提示：事例一、事例二體現了平等待人。啟示我們要平等對待別人，別人才能平等對待自己。
8.在黨的十七屆中央政治局常委與中外記者見面會上，胡錦濤總書記在講話臨結束時親切地說：“為了采訪報道這次大會，新聞傳媒的朋友付出了許多辛勞，聽說今天9點多鐘，很多朋友就來到這里等待，非常對不起大家。在這里，我要代表我們大會的秘書處向各位傳媒的朋友表示衷心的感謝，謝謝你們！”總書記這幾句話不但感染了在場的中外記者，也感染了在電視機旁觀看、在互聯網上瀏覽的公眾。總書記的“感染”給我們什么啟示？
8.解析：此題考查了對平等尊重他人的理解。材料中 “感染”的原因是緣于“對不起”“感謝”“謝謝”，體現出總書記平等待人的思想。答案提示：平等待人表現為與他人相處時都本著真誠、尊重、友善、禮貌的態度相待，要有客觀的實事求是的態度，要摒除陳腐觀念，共同建立起平等相待、真誠和諧的人際關系。
反饋矯正
日期 ： 月 日 評估：優 良 差
雙基點 例題 習題 錯題反饋 錯題矯正
平等的人格 例1 1.8
平等的意義 例2 2.7
認識平等 例3 3.8
平等待人 例4 4.5.6.7.8
此題中“人生而平等”旨在考查對尊重平等人格的理解。
審題
尊重平等的人格
組織答案
“人生而平等”中的“平等”就是
指人格的平等，直接選出正確答案
C。
此題考查了平等在社會中的表現。
審題
平等的表現
組織答案
通過對課本基礎知識的理解，人類社會并不是一直平等的。排除正確答案B, 本題為逆向選擇題，故選B。
此題考查了對平等的認識，”不尊重他人的行為”體現了社會生活中不平等的思想和不平等的現象。
審題
認識平等
組織答案
依據對社會生活中平等的認識，直接選出不平等現象C.
此題考查了對平等待人的理解。
審題
平等待人
組織答案
平等待人表現為與他人相處時都本著真誠、尊重、友善、禮貌的態度相待，以此理解排除選項④，確定符合題意的選項①②③。

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