資源簡介

八年級思想品德上冊期末復習提綱
第一單元 相親相愛一家人
第一課 愛在屋檐下
孝敬父母是中華民族的傳統美德
1、家庭的含義：由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
2、家庭類型：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯合家庭
3、家庭關系的確立：結婚、生育、收養、再婚。
4、你如何理解與父母的親情：父母子女關系的確立，絕大部分基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。
5、為什么孝敬父母
（1）孝敬父母是中華民族的傳統美德；
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我們的天職
（3）孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。
6、幾個重要認識:
（1）父母做出不道德的事情或違法的事情我們應如何做：如果做出不道德的事，要勇于批評與制止，這是為父母好，也是孝的表現；如果他們觸犯法律，要按法律辦事，不能因親情而寬恕，包庇其違法行為。
（2）對父母的長輩我們應如何對待？為什么？ａ間接的有了我b他們為社會家庭做出貢獻ｃ甚至比父母傾注了更大的關愛和愛護。
（3）我們應如何孝敬父母？ａ 愛父母，心里想著父母，理解關心父母；ｂ行動上幫助父母，為父母分憂；ｃ努力學習、積極上進，讓父母高興。
（4）怎樣看待父母對子女的愛？ａ親情的既然流露ｂ傳統美德的彰顯與發揚ｃ當今道德法律的要求。
第二課 我與父母交朋友
1、青春期我們與父母之間產生矛盾的原因是什么？
（1）進入青春期 ，我們有了自己的思想渴望獨立，渴望重視，甚至挑戰父母權威；
（2）父母還把我們當小孩，不放心、嘮叨、責怪，于是矛盾產生了。
2、如何正確認識我們與父母之間的矛盾？我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的嚴要求、高期待。這種苛刻的嚴，反映父母對我們的愛。我們要理解體諒父母。
3、代溝、逆反心理
（1）我們與父母的年齡差距，是產生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背后的多重代際差異。
（1）逆反心理的主要表現：要我這樣，我偏要那樣……所有事都與父母對著干。
（2）怎樣正確認識我們的逆反心理？要具體分析，不是所有的都是錯的。父母的觀念有時滯后；家庭教育方面難免有誤區。我們與父母平等交往，有助于父母更新觀念、走出誤區，幫我們做主正確的行為選擇。
4、我們怎樣正確對待與父母的代溝和矛盾？
（1）要走進父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行；
（2）學會與父母溝通商量。通過商量，弄清分歧，找到雙方都能接受的辦法。通過溝通，我們就能得到父母的理解，甚至改變家長的意見。
（3）把握與父母溝通的要領：彼此了解是前提，尊重理解是關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果是求同存異。
5、與父母交往的藝術：
（1）贊賞父母，交往起來無煩惱；
（2）認真聆聽，交往起來免誤會；
（3）幫助父母，交往起來無障礙；
（4）在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要原諒，不必爭個高下輸贏不可。
第二單元 師友結伴同行
第三課 同儕攜手共進
1、人際交往的意義：
與學生積極交往，友誼之樹才能常青，自我開放，我們的性格會更加開朗，人生更加精彩。
2、一個受歡迎的人應有的品德：真誠、善良、負責任、熱情、友好、幽默等
3、如何認識友情？
朋友帶給我們溫暖、支持和力量，我們要珍惜友誼;對于友情，我們要慎重理智的把握，才能獲得更多的朋友，得到真正的友誼。
4、交友的原則：
（1）平等互惠，（2）寬容理解；（2）交友時不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼；（3）樂交諍友，善交益友。
5、青春期男女生交往
（1）為什么要與異性交往？
（2）男女生如何正常、健康地交往？
①既要相互尊重，又要自重自愛；
②既要開放自己，又要掌握分寸；
③既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。
6、青春期的情感
（1）認識：進入青春期以后，男女同學之間產生好感和愛慕之情，這是正常、自然而又美麗的事。
（2）如何對待？
男女同學之間的情感，我們要謹慎對待，理智處理，學會選擇，學會承擔責任，學會保護自己。
第四課 老師伴我成長
1、認識老師
（1）師生交往的重要性：
師生交往不僅影響我們 的學習質量，而且影響我們的身心發展。尊敬老師是我們應有的品德。
（2）老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。即使在信息技術迅速發展的今天，老師的作用仍不可代替。
（3）老師教我們做人的道理，解除我們的煩惱和憂愁，老師在教我們知識的同時，也教我們學習的方法，激發我們學習的熱情，老師在我們成長中起著不可替代的作用。
（4）與老師建立和諧的師生關系，就能快樂地學習，更快地進步。
2、師生交往新觀念：
新型的師生關系是建立在民主平等的基礎上，師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長，老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。
3、主動溝通是師生交往的前提，溝通產生理解，理解產生信任。
4、與老師溝通的具體方法：
（1）從老師的角度看問題，學會換位思考；
（2）正確對待老師的表揚和批評，做到有則改之，無則加勉；
（3）原諒老師的錯誤，以恰當的方式指出老師的錯誤，不傷害老師；
（4）禮貌待師；
（5）注意場合;
（6）把握好分寸。
第三單元 我們的朋友遍天下
第五課 多元文化“地球村”
１、如何對待不同國家和民族的文化？
不同國家和民族的文化沒有優劣之別，我們要以平等的態度與其他國家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值。
２、如何對待不同文化的差異？P60
第六課 網絡交往新時空
1、網絡交往的特點：無限性、兩面性、先進性、危險性。
2、網絡交往的兩面性：
（1）優勢：快捷、方便，擴大了交往面，開闊了眼界，實現自身價值等；
（2）負面影響：長時間上網影響身心健康，沉迷網絡荒廢學業，誘惑欺詐、違法違紀等
3、網絡成癮者的心里成因：（P71） ——了解即可
4、網絡交往中應怎樣保護自己？
（1） 學會自我保護ａ提高安全防范意識ｂ現實中的問題這熟悉的師友解決ｃ提高辨別覺察能力ｄ提高抗誘惑能力
（2） 遵守網絡規則ａ網上不能為所欲為ｂ網絡交往要遵守道德ｃ上網要遵守法律.
5、對待網絡交往，我們青少年應該怎么辦？
作為青少年，我們必須樹立遠大理想，勤奮學習，勤于思考，把網絡作為先進的工具，作為生活的補充。我們必須自覺規范自己的網絡行為，依法上網，文明上網，努力凈化網絡環境，讓其成為人們生活學習的另一個空間。
第四單元 交往藝術新思維
第七課 友好交往禮為先
1、禮貌和禮儀是個人素養最直接的外現形式，也是交往的最前沿。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。
2、文明禮貌的重要性：有了與人交往的親和力
3、語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養，也是禮貌待人的體現。
4、禮貌用語的要求：
（1）說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人；
（2）談吐文雅，不說粗話臟話；
（3）與人交談時，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。
5、社交活動要注意的問題：
一是容貌清潔，二是服裝整潔、美觀、大方，三是舉止規范。
6、禮儀的重要性：
禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。自覺做到講禮儀，不僅關系到我們自身的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們民族和國家的形象。
7、按禮儀要求做的好處：有助于進一步提高道德水平和精神境界，使我變得優雅可親，更容易被人接納。
8、如何對待傳統禮儀？以科學的態度，取其精華，去其糟粕，把傳統禮儀與現代要求結合起來，與時俱進。
如何對待少數民族的禮儀？ａ尊重少數民族的禮儀風俗，入鄉隨俗；ｂ不能違反民族禁忌。
第八課 競爭合作求雙贏
1、競爭的積極作用和消極作用：
（１）ａ讓我們樹立目標、賦予動力、激發潛能、提高效率ｂ客觀評價自己，提高自己水平ｃ讓集體充滿生氣，豐富生活、增添樂趣。
2、對忌妒心理的認識：忌妒心理是一種微妙、強烈而又隱蔽的消極情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，對我們發展有很大的危害。
3、競爭過程中必須遵守的基本準則是道德和法律。
4、競爭的目的在于超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。
5、合作與共享的關系：合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。
6、合作的核心是發揚集體主義精神。
7、“863精神”的核心是“團結協作的奉獻精神”
8、合作的重要性：
合作能聚集力量、啟發思維、開闊視野、激發創造性，并能培養同情心、利他心和奉獻精神一個具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助獲得成功。
9、合作中競爭的內涵：
一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。
10、怎樣在合作中競爭？ａ尊重對手，向對手學習ｂ互幫互學、互相提高的過程ｃ取長補短、攜手共進，是目標。
11、全新的競爭理念：ａ不以成敗論英雄ｂ面對成功，應再接再厲、更進一步，不可孤芳自賞、追逐名利、唯我獨尊ｃ面對失敗，不應灰心喪氣，應總結經驗，奮起直追。
13、在合作中競爭，在競爭中合作的關系：體現雙贏原則
14、競爭中合作的真諦是什么？相互促進，共同提高
15、在競爭和合作中如何處理好與他人的關系？欣賞、接納、理解和諒解他人
16、什么是團隊精神？
17、團隊精神的核心是集體主義，是合作共享，樂于奉獻，是個人利益服從集體利益。
第九課 心有他人天地寬
寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質。
1、“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎。
2、為什么說善于寬容利人利己？寬容是一種美德，一種境界，給心靈帶來安寧和滿足。
3、寬容是有原則：對家人、同學、朋友，不能斤斤計較，而要寬厚待人、與人為善。當然，我們決不遷就“壞人”“惡人”。在原則問題上不能讓步。
3、“己所不欲，勿施于人”的含義：自己不喜歡的事，不要強加到別人身上。
4、關心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的實質所在。
5、換位思考、與人為善的實質，就是設身處地地為他人著想，即想人所想，理解至上。
6、換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地，是達成諒理解不可缺少的心理機制。
平等是人類追求的永恒主題，尊重是現代文明的基石。
7、對平等的認識：人與人之間的平等，集中表現在人格和法律地位上的平等。在人格上，每個人都是具有獨立意識的 主體，都有做人的尊嚴，都不容輕視。在法律地位上，每個人都平等地享有法定的權利，平等地履行法定的義務。
8、什么是弱勢群體？幫助他們，我們能做些什么？
弱勢群體是對社會上處于不利地位的人群的總稱。如：殘疾人、女性、老年人、未成年人。
對待他們，我們首先應平等對待他們，尊重他們的人格尊嚴；其次，應盡力幫助他們，自覺維護他們的合法權益。
9、尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。
10、尊重社會的表現：遵守社會規則，承擔社會責任；愛護公共環境設施、維護公共秩序，踐行道德、遵紀守法。
11、尊重自然的核心是保護環境。人類來自自然，人類的生存離不開自然的恩賜，人類有義務尊重自然，否則，就會受到它的懲罰。保護環境是我國長期的基本國策。
第十課 誠信做人到永遠
誠實守信是中華民族的傳統美德。誠信是為人處事的基本原則。
1、什么是誠信？實事求是，講信用。
2、 “人而無信，不知其可也”的含義：做人不講信用，不知她如何立身處世
3、對人守信，對事負責是誠信的基本要求，恪守信用落實到行動上，即表現為一種積極負責的態度。“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準則。實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。
4、踐約守信是我們誠實做人的核心。
5、誠實和信任的關系。信任的前提、基礎是誠實；誠實的結果和體現是信任。
6、誠信守則
（1）堅持實事求是；
（2）在涉及到利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊；
（3）在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊；
（4）在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。
7、如何處理對人誠實與尊重隱私的關系？（P122） 結合具體情景，堅持原則，權衡利弊，按實際情況妥善處理。
8、誠信與說謊是水火不相容的。“善意的謊言”是不誠信嗎？為什么？是維護對方利益的需要，并不是違背誠實的道德。
9、誠信的核心是善。
用心 愛心 專心

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