資源簡介

第十七課 第一框 生活中有是非善惡
第一部分：自主預習
1、 為什么要追求、歌頌真、善、美？（或真、善、美有什么作用？）
答：（ ）能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人們對美好事物的向往和追求，促使人們在日常學習、工作和生活中，（
）。
2 、假、惡、丑現象有什么危害？（或為什么要抵制假、惡、丑現象？或給出漫畫，分析漫畫中的行為對個人和社會的影響？）
答：（ ）對社會公共生活和社會的發展帶來消極影響，危害社會秩序，敗壞社會風氣；對社會生活中的每個人也都會產生不利的影響，會使一些人價值觀發生扭曲，鋌而走險，違法犯罪。這些消極現象的存在更是給正在成長的未成年人（
）。
第二部分：重點難點解析
（1）真、善、美對生活的積極影響
教師講述：在我們這個社會中，人們對高尚的人格有著積極的向往和追求，對社會生活中存在的先進人物和集體的事跡表現為傾慕和贊揚，因而這些先進模范們的先進事跡就會對人們產生較強的感染力個影響力，促使人們自覺加強道德修養，追求真、善、美，抵制假、惡、丑。（對個人的積極影響）
社會是由它所包括的各個社會成員按照一定的關系組織起來的，而每個成員的道德品質狀況同社會風氣的好壞是有著密切關系的。各個社會成員的道德品質狀況得到了改善，就會逐步形成和改善整個社會的風氣，有利于良好道德風尚的形成。（對社會的積極影響）
教師贈言：生活中的真、善、美能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人么對美好事物的向往和追求，促使人們在日常學習、工作和生活中，加強自身的品德修養，自覺抵制不良誘惑，從而有利于形成良好的社會風尚。
（2）假、惡、丑對社會和個人的影響
教師講述：社會生活中的假、惡、丑現象對社會公共生活和社會發展都會帶來消極影響。這些現象危害社會秩序、敗壞社會風氣；對社會生活中的每個人也都會產生不利影響，會使一些人價值觀發生扭曲、鋌而走險，違法犯罪。這些消極現象的存在更是給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負面影響，它腐蝕未成年人的心靈，致使少數未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上了違法犯罪的歧途。
教師贈言：假、惡、丑現象對社會和個人特別是未成年人都會帶來消極影響。
第三部分：當堂達標
一單項選擇題（ 下列每小題有四個選項只有一個是最符合題意的）
1、下列行為中屬于真善美的現象有（ ）
A造假售假 B拾金不昧 C坑蒙拐騙 D貪污受賄
2．一位初中女生看到一位老奶奶突然發到地上，就及時的跑過去幫助老人，并想過路的人喊求救，但十幾個圍觀者竟然無人援助，她只好打電話報警。這個事件告訴我們
A社會生活中存在是非善惡 B我們的社會風氣越來越糟糕
C圍觀者的行為是合理的，值得肯定 D 當前只有少數人才遵守社會公德二非選擇題
3．暴力、穢書刊充斥、 黑網吧 用各種手段吸引未成年人這些丑惡現象的存在給我們未成年人和整個社會造成的危害有①腐蝕未年人的心靈②危害社會秩，敗壞社會風氣③使一些人價值觀發生扭曲④使一未成年人精神空虛，行為失范
Ａ②③ ④ Ｂ ①②③ Ｃ②③④ Ｄ①②③④
4．更斯說：“大地上有暗的陰影，可對比起來，光明更為強烈。”真善美更能給我們一激勵。真善美對人和社會的作用是（ ）
①能凈化人的心靈，使人追求美好的事物②有利于形成良好的社會風氣③能夠使人加強自身道德修養④有利于人們抵制不良誘惑
Ａ①②③ Ｂ②③④ Ｃ①②④ Ｄ①②③④
5、下列行為中屬于真善美的現象有（ ）
A 、陜西某廠生產不合格的三鹿奶粉 B、小明扶著老奶奶過馬路
C、李某自命“老大”，常糾集有不良行為的學生向低年紀學生索取“保護費”
D、某初中學生以學習緊張為由，用“賭一把”的 方式來放松自己
二、閱讀材料，辨別美丑
鏡頭一 初二學生李宏，被醫生診斷為白血病，巨額的醫療費使五口之家陷入困境。李宏的老師和同學紛紛自發地為他捐錢，向李宏獻出一份愛心 。
鏡頭二廣州市某企業，利用發霉的變質的原材料米，經過一系列工藝，加工含又大量致癌物質的劣質米，冒充優質米投放市場。
鏡頭三 山西省某縣的一對夫婦因為重男輕女，把自己剛生下的女兒賣給了別人
鏡頭四 石家莊市第三十七中學的學生黃亞非在回家的途中揀到一個錢包 。他在原地等候了十幾分鐘后，依然不見失主回來。他打開錢包一看，里面有1400元錢和一些證件。他就按照證件的地址找到了失主，將錢物歸還了失主。
⑴上述行為，那些屬于真善美，那些屬于假惡丑？
⑵是非善惡對人和社會分別產生怎樣的影響？
第十七課 第二框——面對生活中的是非善惡
第一部分：自主預習
1 、為什么要明辨是非善惡？（明辨是非善惡對我們有什么重要意義？）
答：（1）只有明辨是非善惡（ ）。（2）只有明辨是非善惡，（
）。（3）社會需要堅持正義、為人正直的人。我們只有做到（ ），才能使自己逐步成為一個正直的人。
2 、面對生活中的是非善惡，我們應該如何（或怎樣）做出正確的選擇？
答：（1）要對生活中的是非善惡做出正確的選擇，首先（
），即心中要有“一把尺”。這把“尺”既包括道德標準，也包括法律標準。（2）還需要不斷提高（ ）。（3）還要（ ），正確的行為，必須堅持；錯誤的行為，堅決摒棄。
第二部分：重點難點解析
面對生活中的是非善惡，我們該如何做出正確的選擇
（1）心中要有“一把尺子”就是要把握正確的是非善惡標準
面對生活中的是非善惡，心中要有一把尺子，就是要有正確把握是非善惡的標準。這個標準是什么呢？這個標準既包括道德標準，也包括法律標準。
教師講述：每個人判斷是非善惡的標準都是不同的，但“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”是我們社會中每一個人公民的基本道德規范，是每一個公民都必須遵守的。
不論人們以什么標準來判斷是非善惡，只要不符合基本道德規范的行為，就不符合真、善、美的要求，就是錯誤的，是必須加以譴責的和唾棄的。因此，我們的言行要符合基本道德規范的要求，我們要以此來規范自己的行為。
（2）要提高自己的識別能力
除了要提具有正確的判斷標準，提高自己的辨別能力也是十分重要的。
我們所面對的社會生活是十分復雜的，對簡單的事物比較容易做出判斷，而比較復雜的事物就比較難以判斷，容易出現判斷上的失誤，從而導致行為上的偏差。這就要求我們在社會生活中不斷積累經驗，加強道德修養，增強法律意識，不斷提高識別真假、善惡與美丑的能力。
教師講述：社會生活中的人們由于價值觀的不同，判斷是非善惡的標準不同，在同一件事情面前做出不同的選擇，但我們要學會在這些行為面前判斷出其正確與錯誤，就要提高自己的惡識別能力。
（3）要堅持正確的行為，摒棄錯誤的行為。
我們既要明確是非善惡的標準，又要提高辨別能力，還要增強自控能力。正確的行為，必須堅持，錯誤的惡行為，堅決擯棄。
第三部分：當堂達標
一單項選擇題（ 下列每小題有四個選項只有一個是最符合題意的）
1．“學會做人，學會辨別是非善惡，比學會專門的知識顯得更重要，一個德盲比一個文盲更具有負面效應。”這句名言告訴我們①明辨是非善惡的重要性②學習專門知識不重要③學會做人，是人的第一要務④一個是非善惡不分的人有可能危及社會（ ）
Ａ①②③ Ｂ ②③④ Ｃ ①③④ Ｄ ①②③④ 2．不小心損壞了同學的物品，而當時又沒有其他人在場，這時你的正確的做法會是（ ）A告訴自己的同學，取得他的諒解并給予賠償 B主動的安慰同學但不告訴他是自己損壞的 C假裝好人，誣陷是他人做的 D離的遠遠的，裝作不知道
3．十六歲的初中學生劉某，原本學習認真，但當對網絡上不健康的東西著迷后，就經常逃課，為上網多次偷父母和同學的錢，后來因攔路搶劫被判刑，劉某的演變過程給我們的成長啟示是①自覺用道德和法律約束自己的行為②杜絕不良嗜好③明辨是非善惡，把握好自己的生活方向④ 自覺抵制不良誘惑
Ａ①②③ Ｂ ②③④ Ｃ ①②④ Ｄ ①②③④
4 、有些人明知假冒偽劣產品回給他人的生命財產帶來危害，但為了獲得暴利，還是造假售假。主要因為
A他們不了解是非善惡的標準 B 他們缺乏辨別是非的能力
C由于道德信念的不同以及自控能力差 D 他們為生活所迫
5．青少年要不斷的提高辨別是非的能力，需要①勤于學習，積極參加社會實踐②積累社會經驗③加強道德修養④增強法律知識
Ａ①②③ Ｂ ②③④ Ｃ ①②④ Ｄ ①②③④
二 非選擇題
在學習了“生活中有是非善惡”這一內容以后，初一⑵班班主任林老師打算在班里舉行一次主題班會。老師找到班委成員，讓他們組織同學們討論，提前做好準備工作：一是調查同學們身邊存在的是非善惡現象，二是通過討論認識明辨是非的重要意義，三是討論同學們應該如何對身邊的是非善惡正確選擇。
1 、請你為這次班會設計一個合理的主題
2 、你認為明辨是非善惡對中學生有什么意義？
3 、如果讓你發言，請你根據林老師提出的第三個要求寫出發言提綱
第18課 第一框 行為不同 結果不同
第一部分：自主預習
1、 每一種行為都會（ ）。（或者每一種行為或直接、或間接地都會對自己及周圍的人或事造成一定的影響，產生一定的結果。）
2、為什么行為不同，結果也不同？
答：由于行為者的（
），行為的程度不同，因而所產生的（ ）。
第二部分：重點難點解析
1、每一種行為都會產生一定的結果
情境活動一：討論下列行為分別會產生的結果（見教材P89頁）
引導學生從對他人、對社會、對自己的不同角度去討論①初一學生小明經常和同學一起到社會福利院去幫助孤寡老人。②劉剛對老師的批評采取無所謂的態度，依舊經常遲到。③趙新和父母商量，決定從自己的零花錢中節省出一部分，幫助經濟上有困難得同學。
教師贈言：人在社會中，要工作，要學習，要生活，總會有各種各樣的行為；每一種行為或直接、或間接的都會對自己及周圍的人或事造成一定的影響，產生一定的結果！
情境活動二：（見教材P90頁）
生活中偶爾發生的一個細節、一個舉動，都會給周圍人帶來意想不到的影響。請同學們看下面的事例。（見教材P90頁）
想一想：①自己是否遇有過類似的舉動？②這一舉動對他人和自己有什么影響？
教師講述：前者偏重于行為對社會的影響；后者偏重于行為對個人的影響。所以說不同行為有不同的結果。（板書）
2、不同行為有著不同結果
人的行為與后果之間的關系。（學生可以先閱讀P91頁教材，再閱讀材料進行討論）
教師講述：（對材料中“方斌撥打‘110’ 報警電話的事例的分析。）
方斌撥打‘110’，就其動機是為了滿足對‘110’報警電話的好奇心，其目的是為了驗證警察接警后到現場的速度，其采取的手段是謊報險情，其行為的程度上未使用更為惡劣的手段，未造成十分嚴重的損失，故而其行為的結果是違反了《治安管理處罰法》，擾亂了社會秩序，構成了違法，應受到法律的制裁。
劉浩同學面對歹徒毫不退縮，機智勇敢的行為，保護了他人的生命和財產安全，使犯罪分子受到了懲罰，得到了老師、同學的稱贊。而方斌謊報險情的錯誤行為，既違背了社會公德，又違反了《治安管理處罰法》。
由此，我們可以得出結論：不同行為有不同結果。
第三部分：當堂達標
一單項選擇題（ 下列每小題有四個選項只有一個是最符合題意的）
1 、不同的行為會產生不同的結果，導致不同的結果的原因在于行為者的（　　）
①動機不同 ②目的不同 ③ 手段不同 ④行為程度不同
Ａ①②③ Ｂ ②③④ Ｃ ①②④ Ｄ ①②③④
2 、中學生劉強勇斗歹徒將犯罪嫌疑人制服，扭送派出所，受到老師、同學的好評；中學生王某撥打“110”謊報險情被公安機關抓獲，受到法律制裁。這說明（ ）
①不同行為有不同結果。②行為 沒有好壞之分。③由于行為者的行為動機不同，目的不同，采取的手段不同，行為的程度不同，因此產生的結果不同。④行為的結果無所謂好壞。
Ａ①③ Ｂ ②③④ Ｃ ①②④ Ｄ ①②③④
3．2003年的春天，“非典”突如其來，“非典”病人有的積極向上配合醫生治療，很快戰勝病魔；有的消極悲觀情緒惡劣，被惡魔奪取了寶貴的生命。則說明
①一個人行為不同，結果不同。②調解情緒就一定能戰勝生活中的困難③面對困難 不同的人采取的態度不同 ④我們應該樂觀地對待生活，積極應對困難和挫折
Ａ①②③ Ｂ ②③④ Ｃ ①②④ Ｄ ①③④
4．下列那種情況屬于做事負責的是（ ）
A只把大事情干號即可 B把自己分內的事干好
C 只把小事做好就行 D把自己分外的事做好
5． 7年級⑸班的學生張明和幾個同學找到了一處網吧，邀請同桌吳明一塊去網吧玩游戲。他左右撲為難。你認為他該（ ）
A敢于承擔自己的責任 B 隨同學一起去去網吧玩游戲
C 控制自己，堅決不去 D玩一會就回來
二 非選擇題
7年級⑸班的學生張明，平時讀自己要求不嚴格。期末考試前的一天，張明和幾個要好的朋友進行了“緊急磋商”，對在考試中“如何相互幫助制定了幾項具體措施，并約定好了不同的暗號。結果他們的“秘密活動”被監考老師發現
⑴你認為張明等同學的做法對嗎？
⑵他們這樣做有什么結果？
第18課 第二框—如何做到對自己的行為負責
第一部分：自主預習
1、我們應該怎樣（或者如何）做到對自己的行為負責？
答：（一）對自己行為的后果（ ）。我們要做到對自己的行為負責，就要加強（ ），在做一件事之前預先對其可能產生的后果做出正確的判斷，盡量避免因做錯事而給自己、他人和社會帶來不必要的損害。（二）我做事我負責。（1）要增強（ ），認真做好自己應該做的事。（2）如果意識到自己的行為有可能會對他人、社會帶來損害，并對自己造成不利的影響，就要（ ）。（3）如果是自己的錯誤行為給他人或社會造成了損失，就要敢于（ ）。即使是與同伴一起做了錯事，也不要推卸、逃避責任。
第二部分：重點難點解析
2、我做事我負責
教師講述：只有增強責任意識，承擔起自己的責任，認真做好自己應該做的事，才能成為一個對自己行為負責的人。
（1）要做到該自己做的事認真做好
教師贈言：中學生曉琳和“喀喇昆侖女神”的事跡，告訴我們，不論現在和將來，不論現在做學生，還是將來從事了某種職業，都要認真履行自己的職責，把自己應做的是做好。
教師講述：該自己做的事應認真做好，不該自己做的事堅決不做。因為對自己的行為負責，無論是對做對的事還是做錯的事都要負責。一旦意識到自己的行為有可能對他人、對社會帶來損害，并對自己有可能帶來不利的影響，就要控制自己，堅決不去做。（2）不該做的事堅決不做
教師講述：事例中小周的做法不能簡單地用對或錯來評價。他因為工作的疏忽給顧客報錯服藥的劑量，這是不應該的。但當他發現自己犯了錯誤后，能夠及時地補救，從而避免了可能發生的事故，又體現了他勇于自我負責的精神。因此對小周的做法還是應該肯定的。這件事告訴我們，要對自己的行為負責，就要做到對自己做錯的事勇于承擔責任。
（3）我做錯的事我負責
①由于種種原因，每個人做事情不可能保證都不出差錯（錯誤是在所難免的）。
②如果是自己的錯誤行為給他人或社會造成了損失，就要勇于承擔責任并及時改正（允許犯錯誤，但犯了錯誤要勇于承擔責任。
③即使是與同伴一起做了錯事，也不要推卸、逃避責任。
第三部分：當堂達標
一單項選擇題（ 下列每小題有四個選項只有一個是最符合題意的）
１．某市一研究生，駕車違規，拒不接受交警的教育，還無理取鬧，電視臺暴光，他的行為受到人們的譴責。對此，以下看法錯誤的是（ ）
A他不能做到凡事三思而后行　B遵守規則是對自己負責
C他對自己的行為后果出正確的判斷　D　他缺乏必要的道德修養和文化修養
２．青少年要成為一個對自己負責的人就要（　　）
①在家庭中做一個孝敬父母的人②在學校做一個平、品學兼優的好學生③在社會上做一個尊紀守法的好公民④我行我素
Ａ①②③ Ｂ ②③④ Ｃ ①②④ Ｄ ①②③④
3． 7年級⑸班的學生張明和幾個同學找到了一處網吧，邀請同桌吳明一塊去網吧玩游戲。他左右撲為難。你認為他該（ ）
A敢于承擔自己的責任 B 隨同學一起去去網吧玩游戲
C 控制自己，堅決不去 D玩一會就回來
4．以下行為中不值得自己選擇并實踐的是（ ）
A自覺的拾起地上的垃圾方劑垃圾箱 B 經常和同學一起到社會福利院去幫助孤寡老人
C用自己的另花錢，幫助經濟困難的同學 D 對老師的批評采取無所謂的態度
2 、要避免因做錯事而給自己和他人塞來不必要的損害，就要
①不斷加強自己的道德修養和文化修養②在做一件事前預先對其可能產生的后果作出正確的判斷③不做不該做的事④做任何事都要以他人為中心
Ａ①②③ Ｂ ②③④ Ｃ ①②④ Ｄ ①②③④
二 非選擇題
小明平時不遵守紀律，經常曠課，跟社會上上一些不三不四的人光顧電子游戲廳，歌舞廳，有時沒有錢就在上學的路上逼小學生交出零花錢，因此受到學校的批評和處分．老師經常教育他，同學不斷幫助他，但他就是不思悔改，終于在一個晚上，他伙同他人刺持刀致人與死亡，被警察帶走．
⑴小明為什么回走上違法犯罪的道路？
⑵小明是對自己的行為負責的人嗎？為什么？
⑶談談你對這件事的啟示．

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